GABARITO Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual 
Semipresencial (Cod.:668457) 
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Prova34667432 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros12/0 
Nota10,00 
1A palavra cultura implica diversos conceitos e definições, assim como representa 
uma área de difícil precisão com relação ao início e ao término das fronteiras do 
que é cultura e do que não é. Alguns estudiosos até sugerem que tudo cabe na 
dimensão e no conceito de cultura. A partir das reflexões propostas por Machado 
(2002), sobre os aspectos que dizem respeito à cultura, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Ao longo de sua trajetória, o ser humano teve seus instintos anulados e passou a 
agir conforme os padrões culturais. 
II- A cultura humana não consegue ser cumulativa, diante do fato de que as novas 
gerações acabam por superar as gerações anteriores. 
III- O comportamento, as capacidades artísticas e profissionais do ser humano 
encontram-se intimamente relacionados às referências e experiências culturais. 
IV- A cultura propicia a adaptação aos ambientes ecológicos, no sentido de que as 
alterações e modificações dar-se-ão no aparelho superorgânico. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MACHADO, Cristina Gomes. Multiculturalismo: muito além da riqueza e da 
diferença. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
2Na sociedade em que surgiu a disciplina de Sociologia, o homem foi colocado 
numa nova relação diante do universo, da natureza e da sociedade. A partir de 
então, o homem passou a ser compreendido como a medida e o limite de todas as 
coisas. Como foi identificada e definida esta sociedade? 
A 
Nova ciência. 
B 
Teocêntrica. 
C 
Heliocêntrica. 
D 
Antropocêntrica. 
3Nas organizações estruturadas na forma de organismos, estabelece-se um 
ambiente interno e externo de competição e concorrência, no qual somente as mais 
aptas sobrevivem. Sobre outros aspectos que podem ser associados a estas 
organizações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta forma de organização tem como inspiração o campo das ciências naturais, 
especialmente o da Biologia, diante da teoria evolucionista de Charles Darwin. 
II- Organizações não governamentais que atuam com direitos humanos e questões 
ambientais são as mais identificadas com este tipo de organizações. 
III- Estão vinculadas às empresas que atuam com alta tecnologia, nos campos 
aeroespacial e microeletrônica. 
IV- Expressões e conceitos como DNA, células, competição, adaptação e 
sobrevivência são frequentemente utilizados na comunicação das empresas que 
apresentam esta forma de organização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
4O século XIX é amplamente reconhecido como o século do progresso, em meio ao 
qual triunfou o aprimoramento técnico e material, bem como as invenções 
tecnológicas, que representam as evidências mais expressivas da modernidade, 
porém não se pode dissociar tais aspectos das estruturas já existentes em épocas 
anteriores. Com relação ao contexto anterior e estruturas antecedentes à 
consolidação da modernidade e do progresso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Pode-se indicar que a existência de metrôs, de automóveis, aviões, bondes e 
submarinos já era tecnologia utilizada em outros tempos e sociedades. 
( ) No interior das corporações de ofício, já ocorria uma espécie de especialização 
de profissões, bem como de diferenciação de materiais que favoreceram o 
processo de industrialização posterior. 
( ) A lançadeira e o tear mecânico, a substituição da lã pelo algodão podem ser 
indicados como estruturas fundamentais ao processo de industrialização e 
modernização do setor têxtil. 
( ) A presença de técnicas artesanais de produção é uma característica das 
indústrias que surgiram na sociedade ocidental durante a modernidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
F - F - V - V. 
D 
V - V - V - F. 
5A questão é a relação entre tecnologia e educação. A educação depende 
fundamentalmente de um elemento: os professores. Bons sistemas educacionais 
são aqueles que têm bons professores. Introduzir a internet nas escolas é muito 
positivo, mas apenas se os alunos têm um guia não em utilizar a internet, porque 
os alunos já sabem, não é preciso professores para isso. Eles podem até ensinar os 
professores, como ensinam seus pais. A questão é como os professores podem ter a 
capacidade intelectual, a iniciativa e as formas pedagógicas para guiar os alunos no 
que devem buscar na internet e fazer com o que encontram para sua formação e 
sua educação. 
No fundo, seria um sistema simbiótico interessante, que é o que ocorre na 
Finlândia, por exemplo. O melhor sistema educacional do mundo. Professores de 
alto nível com bons salários, com boa formação e que trabalham com a internet 
com seus alunos. Os alunos não necessitam de formação técnica para utilizar a 
internet, o que acontece é que os alunos ensinam a internet, como uma tecnologia, 
aos professores. Aos professores cabe ensinar que tipo de informação e como se 
utiliza e combina essa informação, gerando conhecimento ligado às suas tarefas 
(CASTELLS, 2015). O sociólogo espanhol Manuel Castells é um autor 
contemporâneo muito citado na discussão sobre relação entre tecnologia e 
educação. O autor questiona se realmente a internet altera o comportamento dos 
indivíduos ou se os indivíduos se apoderam da ferramenta para transformar a 
realidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
FONTE: CASTELLS, M. Fronteiras do Pensamento. 2015. Disponível em: 
<https://bit.ly/2ztOJmx> Acesso em: 4 abr. 2018. 
 
I- A sociedade da informação é um termo que caracteriza uma fase da história, a 
partir dos anos 1980, quando se destacam as novas tecnologias da informática, as 
transformações organizacionais e o domínio do sistema econômico sobre outras 
dimensões da sociedade. 
 
PORQUE 
 
II- A sociedade da informação é fruto do resultado social chamado de 
reestruturação do capitalismo moderno. Nesta fase, a informação passa ser a 
matéria-prima de consumo, possibilitando a constituição de uma lógica social 
baseada em sistemas de rede. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a primeira não é uma 
justificativa da segunda. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a primeira justifica a segunda. 
D 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
6Na atualidade, em que se é surpreendido constantemente com inovações tanto 
em termos de matérias-primas, meios de produção e produtos, tem-se defendido 
que a educação representa um fator fundamental no sentido de inserir, preparar, 
atualizar o trabalhador no mercado de trabalho. Contudo, esse entendimento nem 
sempre foi nesse sentido; em outras épocas, a educação tinha outras finalidades e 
sentidos. Diante disto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No período da Idade Média, o objetivo da educação era questionar os dogmas 
religiosos e as hierarquias feudais, valorizar os conhecimentos produzidos pela 
ciência e pela utilização de métodos racionais. 
II- Na antiguidade grega, a educação deveria auxiliar o homem a abandonar o 
estado de alienação, do mundo das aparências e das imagens distorcidas, no 
sentido de alcançar o mundo real, verdadeiro e das ideias. 
III- Na sociedade moderna, os objetivos da educação eram distintos e até 
contraditórios. Por um lado, pregava-se uma educação voltada a compreender os 
mecanismose funcionamentos do mercado econômico; por outro lado, promover a 
revolução social e instituir uma sociedade socialista. 
IV- No Brasil, a educação foi historicamente um privilégio de poucos, que não 
tinham a necessidade de trabalhar para garantir seu sustento e podiam residir no 
exterior. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
7Entre os temas de estudo da Sociologia, a problemática do trânsito tem sido um 
dos temas que ganharam ênfase nos últimos anos. As pesquisas realizadas indicam 
um quadro sintomático com problemáticas que ocorrem nesse espaço de 
sociabilidade, como, por exemplo, o grande número de mortes, a lentidão no 
tráfego, inúmeras imprudências e imperícias. Conforme os estudiosos, essas 
problemáticas refletem e indicam um contexto social maior. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os valores da vida urbana, especialmente os do individualismo e da violência, 
acabam por se infiltrar nas relações estabelecidas também no espaço do trânsito. 
( ) Os valores da vida urbana acabam por quase não influenciar as relações 
constituídas no trânsito, pois este conta com regras, leis, códigos e condutas muito 
específicas. 
( ) Nos discursos dos indivíduos é identificado com frequência que o medo de 
assaltos e demais atos de violência praticados no trânsito justificam o não 
cumprimento de leis. 
( ) Recentemente, têm ocorrido grandes incentivos governamentais à aquisição 
de automóveis, porém os problemas com relação à infraestrutura das vias, 
melhorias na sinalização, ampliação da fiscalização e preparação dos motoristas 
não têm sido resolvidos na mesma proporção. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - F - V - F. 
8Para Morgan (1999), é necessário ler as organizações das mais variadas formas. A 
sua obra Imagens da Organização apresenta certas metáforas para as organizações. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as metáforas postuladas por 
Morgan: 
 
FONTE: MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1999. 
A 
As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como instrumento 
de dominação; as organizações vistas como tradição. 
B 
As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como fluxo e 
transformações; as organizações vistas como instrumento de dominação. 
C 
As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como cultura; as 
organizações vistas como ferramentas de manutenção da ordem. 
D 
As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como unidades 
apolíticas; as organizações vistas como cérebros. 
9Augusto Comte (1798-1857) é reconhecido como o responsável por fundar uma 
disciplina que a partir de então abordaria cientificamente as transformações que 
estavam em curso no interior da sociedade. Suas teorias constituíram o campo da 
Sociologia, porém ultrapassaram o campo dessa disciplina e influenciaram também 
outras áreas do conhecimento. Sobre as principais teorias de Comte, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Para o desenvolvimento pleno da sociedade, defendeu o processamento e a 
superação de três estados, respectivamente: o teológico, metafísico e o positivo. 
II- O homem deveria aprender a utilizar a fé como fonte de inspiração a seus 
pensamentos e ações. Para tanto, propôs o positivismo como doutrina religiosa. 
III- Defendeu o positivismo como corrente de pensamento, cujo foco deveria estar 
fundamentado nos pressupostos e métodos científicos. 
IV- O positivismo defendia a indústria, o trabalho assalariado, o comércio livre e a 
democracia política. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
10Apesar de os conceitos acerca da pós-modernidade não possuírem definições 
muito precisas e eficientes, podem-se identificar características e aspectos dos 
quais os estudiosos se manifestam unânimes em relacioná-los. Diante disto, 
assinale a alternativa CORRETA que relaciona esses aspectos: 
A 
Industrial, informática, aleatoriedade, totalização. 
B 
Imanência, transcendência, mecanização e integração. 
C 
Informática, mecanização, hierarquias, transcendência. 
D 
Desconstrução, irracionalidade, problematização, pós-industrial. 
11(ENADE, 2005) As ciências sociais não são uma atividade puramente 
especulativa nem o simples reflexo da vida social e política de uma dada época ou 
coletividade. As disciplinas surgidas no século XIX, a partir de uma revolução 
multifacetada e de projetos de colonização, devem seu desenvolvimento a um 
conjunto de condições intelectuais, sociais e institucionais que ainda devem ser 
elucidadas. 
 
A partir do tema do fragmento de texto apresentado, analise os itens que se 
seguem, relacionados a aspectos históricos das ciências sociais: 
 
I- O aparecimento de novas tecnologias de informação facilitou o surgimento das 
ciências sociais. 
II- A colonização dos países de além-mar foi inspiradora para o surgimento da 
antropologia. 
III- Vários autores clássicos das ciências sociais utilizaram o tema da 
industrialização como objeto de suas pesquisas. 
IV- Os revolucionários da Revolução Francesa, como Danton e Robespierre, são os 
grandes fundadores do pensamento sociológico. 
V- Processos de insurgência na América Latina incentivaram o surgimento das 
ciências sociais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
A 
I e III. 
B 
II e III. 
C 
I e IV 
D 
IV e V. 
12(ENADE, 2015) A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a 
elaboração de "tipos ideais", que constituem um dispositivo generalizante, um 
modelo heurístico, sobre o qual seria possível aplicar a comparação. Nas suas 
explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de 
monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e 
que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das 
comparações em Weber provém das suas construções empíricas dos processos de 
indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses 
(MELUCCI, 2005, p. 242). Tendo o fragmento de texto citado como referência 
inicial, assinale a opção correta a respeito de "tipos ideais", segundo a formulação 
proposta por Max Weber: 
 
FONTE: MELUCCI, A. (org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e 
cultura. Petrópolis: Vozes, 2005. 
A 
Os "tipos ideais" não permitem uma explicação histórica. 
B 
A causalidade única é a base dos "tipos ideais". 
C 
Os "tipos ideais" não são construções empíricas. 
D 
A comparação não é essencial para a construção dos "tipos ideais".