Gabarito das Autoatividades de Desenho da Figura Humana

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Gabarito das Autoatividades
DESENHO DA FIGURA HUMANA
(ART)
2010/2
Módulo V
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE 
DESENHO DA FIGURA HUMANA
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
Caro(a) acadêmico(a)! Você ainda não aprendeu algumas técnicas 
de como desenhar a figura humana. Contudo, ao longo dos anos da sua 
existência, desenhou o corpo humano inúmeras vezes. Baseado em seus 
conhecimentos e nas habilidades adquiridas até o presente momento, 
reproduza a figura humana a seguir nos quadros indicados, respectivamente 
1, 2 e 3. Pode parecer uma tarefa difícil de fazer agora, mas tente e saberá 
em que pontos sua representação é deficitária. Não precisa ser um desenho 
maravilhoso, mas faça o melhor que puder. Em suma, reproduza o mesmo 
desenho da figura a seguir nos outros espaços indicados. De preferência, 
faça esta ilustração (para treinar os elementos fundamentais da perspectiva) 
em outra folha de papel.
FIGURA 8 – EXERCÍCIO DE PERSPECTIVA
FONTE: SILVA, Diamantino da. Desenho da figura humana. São Paulo: Discubra, s/d, p. 10.
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R.: O(A) acadêmico(a) deverá completar os espaços sugeridos (numerados 
1, 2 e 3) com o mesmo desenho (homem de costas andando). Isto servirá 
para ele perceber que quanto mais distante do olhar alguém estiver, menor 
será a sua representação bidimensional. Em síntese, o desenho na marcação 
parecerá maior do que o modelo, o número 2, por sua vez, menor e o de 
número 3, menor ainda.
TÓPICO 2
1 Explique o que você entende por cânone e diga quais são os principais 
existentes usados para a construção da figura humana?
R.: Cânone é um termo originado da palavra grega Kanon, que quer dizer 
medida, regra, norma. Desse modo, podemos dizer que o cânone de 
proporção da figura humana é uma regra geral onde se infere determinada 
medida padronizada para a representação da própria figura humana. Os 
principais usados na construção da figura humana são: o egípcio, que toma 
como referência o comprimento do pé; o de Policleto, usado na Grécia no 
século V a.C., retomado por Vitrúvio e que toma a cabeça como unidade de 
medida (altura vertical = 7,5 cabeças), e o de Cousin, que concebe a altura 
total do corpo humano como 8 cabeças.
2 Resumidamente, comente as diferenças e semelhanças entre o corpo 
feminino e o masculino.
R.: De uma forma geral, o corpo feminino possui mais curvas do que o 
masculino. O homem é ligeiramente mais alto e possui mais robustez. A 
mulher, por sua vez, tem o pescoço mais longo e sua cintura quase sempre 
é destacada nos desenhos. Diz-se que um corpo feminino bem desenhado 
deve possuir elegância nas formas, isto é, cintura fina, quadril largo, mãos 
delicadas e rosto expressivo. Já no masculino, a beleza está nos músculos 
em evidência, na barriga “tanquinho” e na expressão decidida. 
TÓPICO 3 
Como autoatividade, elabore um desenho a partir da imagem de revista 
a seguir. Observe o desenho ao lado direito: ele foi a minha versão da obra 
(leitura). Crie a sua. Uma dica: primeiro, selecione a técnica e os materiais 
necessários, analise bem a figura e depois a transporte para o papel.
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FIGURA 36 – IMAGEM DE REVISTA E DESENHO A PARTIR DE IMAGEM 
DE REVISTA.
FONTE: Autor.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, no desenho criado incite 
o(a) acadêmico(a) a exercitar a observação e os traços criando uma nova 
obra. Ele pode escolher o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A 
criatividade e o treino é que importam nesta atividade.
TÓPICO 4 
Procure em revistas, catálogos, jornais, blogs, sites, fotos etc., uma 
imagem de um rosto para treinar a sua habilidade em desenhar um retrato. 
Lembre-se de que desenhar um rosto é diferente de desenhar um rosto de um 
croqui de uma figura humana padrão (como aprendemos no tópico anterior). 
Se você não conseguir uma foto que lhe agrade, olhe-se no espelho e faça 
um autorretrato. Atente para o formato do rosto e dos detalhes específicos, 
como grossura da sobrancelha, abas do nariz, curvatura da boca etc.
R.: O objetivo da autoatividade deste tópico é fazer o(a) acadêmico(a) se 
esforçar no sentido de reproduzir o seu autorretrato ou um retrato qualquer 
de revista, foto, imagem etc. Alguns acadêmicos acharão que não têm 
capacidade e que não vão conseguir fazer, porém devem se esforçar para 
fazer o melhor possível. O(A) acadêmico(a) deve escolher o material que 
achar mais conveniente e eficiente para realizar a atividade (papel, tela, 
madeira, lápis grafite, carvão, nanquim etc.). Como a autoatividade não tem 
uma resposta objetiva, o exercício dependerá da habilidade e empenho de 
cada acadêmico(a). Incentive-os!
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UNIDADE 2
TÓPICO 1 
A partir da figura masculina a seguir, elabore desenhos de diferentes estilos e 
características com o objetivo de treinar a sua observação e traço. Faça, por 
exemplo, o desenho do contorno da imagem, depois aplique as técnicas de luz 
e sombra para dar volume e vivacidade à composição. Outra possibilidade que 
você poderá experimentar é tornando o seu desenho mais contemporâneo: 
colocando o seu olhar subjetivo, sem importar-se tanto com a representação 
fidedigna realista.
FIGURA 63 – MODELO MASCULINO
FONTE: Disponível em: <http://bp0.blogger.com/_WpubtXMcgbE/R7uhyMfzUOI/AAAAAAAAAM0/
ZQE24TssOl4/s1600-h/cris.bmp> Acesso em: 15 jul. 2009.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
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imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) a 
exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele pode escolher 
o tipo de material, tamanho e textura da folha, etc. A criatividade e o treino é 
que importam nesta atividade.
TÓPICO 2 
Treine o seu traço e as técnicas apreendidas até agora, elaborando uma 
composição a partir da imagem a seguir.
FIGURA 75 – SEIOS E SENSUALIDADE
FONTE: Disponível em: <http://www.photoforum.ru/f/photo/000/357/357397_60.jpg> Acesso 
em: 12 jun. 2009.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) a 
exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele pode escolher 
o tipo de material, tamanho e textura da folha, etc. A criatividade e o treino é 
que importam nesta atividade.
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TÓPICO 3 
Como autoatividade, elabore uma composição livre a partir da imagem a 
seguir. Lembre-se de que o treino constante fará com que você se expresse 
eficientemente.
FIGURA 83 – MENINO COM ROSAS
FONTE: Disponível em: <http://www.angela.amorepaz.nom.br/grav_menino_e_flor_ed.jpg> 
Acesso em: 15 jun. 2009.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) a 
exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele pode escolher 
o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A criatividade e o treino é 
que importam nesta atividade.
TÓPICO 4
Em praticamente todos os livros didáticos há ilustrações onde a figura 
humana é representada de diversas maneiras e situações. Geralmente, 
são feitos com o auxílio de um software específico de informática. Porém, 
muitos apresentam semelhança com croquis e desenho à mão livre. Procure 
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identificar desenhos diversos de pessoas, em livros didáticos, e desenhe-os 
à sua maneira. Este exercício ajudará vocêa consolidar traços mais gráficos 
e auxiliará na elaboração de desenho da figura humana mais proporcional 
e com diferentes estilos.
R.: Esta autoatividade consiste em pesquisar desenhos da figura humana 
em livros didáticos (preferencialmente do Ensino Fundamental e Médio) e 
transportá-los para o papel. Não é uma transferência com papel carbono, 
fotocópia ou outro meio de duplicar imagens, mas através da observação, 
o acadêmico(a) fará um novo desenho a partir da ilustração encontrada na 
pesquisa. Lembre-se de orientar os acadêmicos para desenharem com estilo 
próprio, isto é, não seguindo os traços do desenho impresso, mas procurar 
fazer de uma forma diferente, original. Isto o ajudará a fixar as proporções 
da figura humana na memória.
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UNIDADE 3
TÓPICO 1
Neste tópico, você viu algumas caricaturas e charges feitas por alguns 
desenhistas. Como autoatividade, faça uma caricatura a partir de uma foto de 
um(a) amigo(a). Lembre-se de que para realizar este tipo de representação, 
você deve observar alguns detalhes característicos e acentuados da pessoa 
(nariz, queixo, dentes etc.). Outro detalhe importante é que é um desenho 
gráfico, com traços rápidos e simplificados.
Boa sorte!
R.: Incentive os acadêmicos a fazerem caricaturas a partir de fotos diversas 
(no caso desta autoatividade, foto de um amigo). Frise que ele deve observar 
alguns traços característicos importantes (geralmente salientes), como boca, 
nariz, queixo, etc. O traço deve ser gráfico, com traços rápidos e simplificados. 
Lembre-se de perguntar, na aula seguinte, se eles conseguiram fazer a 
caricatura e quais foram as dificuldades encontradas. Esclareça-os de que 
no início (nos primeiros desenhos de caricaturas) o resultado poderá não sair 
muito satisfatório, mas com treino e persistência conseguirão fazer ótimos 
trabalhos.
TÓPICO 2 
1 Produza uma história em quadrinhos a partir da anedota a seguir: O rapaz 
vai com um amigo ao estádio assistir a um jogo de futebol. Como a casa da 
avó fica no caminho, ele resolve dar uma passadinha para cumprimentá-
la. Aproveitando a presença do neto, a velhinha pede-lhe para consertar 
um vazamento na pia da cozinha. Enquanto isso, ela leva o amigo do neto 
para a sala e oferece-lhe uma bebida. Junto com o copo, está um pratinho 
de amendoins que o rapaz come sem parar, um por um. Tarde demais, ele 
percebe que comeu tudo que havia no prato. Na hora de ir embora, ele 
agradece calorosamente à avó do amigo:
• Obrigado pelo amendoim... Espero não ter abusado, não lhe deixei nenhum, 
desculpe!
A vovó, amável, responde:
• Não tem problema, meu filho. De qualquer jeito não posso comê-los. Depois 
que perdi meus dentes, eu só lambo o chocolate que vem em volta.
FONTE: Piadas de velhos. Disponível em: <http://www.piadasnet.com/piada1477velhos.htm>. 
Acesso em: 12 jul. 2009.
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FONTE: Disponível em: <http://jurema-ramos.nireblog.com/post/2009/06/09/ilustracao-de-
moda>. Acesso em: 15 ago. 2009.
R.: O objetivo é o(a) acadêmico(a) conseguir colocar em prática as dicas de 
elaboração de história em quadrinhos. No caso específico aqui, de acordo 
com a anedota. Lembre-os dos elementos importantes e fundamentais: 
balões, onomatopeias, expressões do rosto e linhas de movimento. Além 
disso, diga-lhes para seguir as dicas de como produzir uma história em 
quadrinhos, a saber: 
1- escreva a ideia inicial e o foco central; 2- faça uma descrição (sexo, idade, 
características etc.) de todos os personagens; 3- redija o roteiro básico; 4- crie 
esboços de layout da página e dos quadros, montando a sua história e 5- faça 
os desenhos definitivos, com cores e detalhes que você queira que apareçam. 
Tenha em mente de que, geralmente, nas histórias em quadrinhos, são usados 
menos cores e pouco detalhamento, para fazer com que a compreensão dela 
seja de maneira mais rápida e eficiente.
TÓPICO 4 
Há vários artistas plásticos que tiveram como foco a representação da 
figura humana em seus trabalhos, como, por exemplo, Michelangelo, Ingres, 
Paul Cézanne, Leonardo da Vinci e o espanhol Pablo Picasso. Pesquise em 
referências adequadas (livros, revistas, catálogos, internet etc.) estudos do 
corpo humano (ou parte dele: mãos, pés, cabeça etc.) que esses artistas 
fizeram para produzir suas obras. O objetivo desta pesquisa é analisar 
diferentes formas de esboços da figura humana. Comente com seus colegas 
o resultado obtido.
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R.: Exemplo de artistas e estudos do corpo humano:
Estudo de Leonardo da Vinci para Monumento a Sforza, século XV.
 Leonardo da Vinci, estudos.
Incentive os acadêmicos a debaterem os estudos encontrados e mostrem 
os desenhos aos colegas.
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TÓPICO 5 
Selecione cinco imagens em que a figura humana é usada como produto 
ou ilustração de publicidade. Escolha uma dessas imagens e redesenha-a 
modificando alguns detalhes da construção da cena, como, por exemplo, 
o movimento de traços e pernas da figura. Faça de forma a parecer uma 
composição diferente da imagem original.
R.: Nesta autoatividade o acadêmico deverá pesquisar cinco imagens 
publicitárias onde a figura humana é representada (de preferência em forma 
de croqui), escolher uma dentre as cinco e redesenhá-la, fazendo algumas 
modificações nos membros do corpo. Por exemplo: se os braços estiverem 
cruzados, o(a) acadêmico(a) poderá desenhar uma mão apoiada na cintura e 
outra caída ao longo do corpo; se a cabeça estiver de perfil, poderá desenhar 
de frente; se as pernas estiverem juntas, poderá desenhá-las afastadas etc. 
Estes são alguns exemplos de como o acadêmico poderá modificar alguns 
membros do corpo na representação que irá fazer. O importante é treinar o 
desenho da figura humana e conseguir fazer modificações leves, sem ter de 
copiar fielmente a ilustração. 
TÓPICO 6
Com o objetivo de treinar traços e proporções da figura humana no 
contexto do desenho de arquitetura, com auxílio de uma fotografia apropriada 
para fazer tal exercício (pessoas em ambientes diversos, onde aparecem 
prédios, paredes, ruas, bares, lojas etc.), reproduza a imagem desta fotografia 
em forma de croqui, com traços soltos e sombras hachuradas. Atente para o 
uso da perspectiva adequada. Para fazer tal exercício, use uma folha de papel 
vegetal e uma caneta nanquim. Coloque o papel vegetal sobre a fotografia 
e copie as formas principais do desenho.
R.: O(A) acadêmico(a) deverá pesquisar fotos, imagens e figuras diversas 
de cenas urbanas ou de interiores de residências (ou prédios, ou empresas 
etc.) e escolher uma que possa trabalhar a figura humana no contexto da 
arquitetura. É importante que a cena tenha esta conotação. De posse da 
imagem escolhida, o(a) acadêmico(a) deverá estar munido de caneta nanquim 
e papel vegetal no tamanho da imagem. Colocando o papel sobre a imagem, 
deverá reproduzir o desenho em forma de croqui (com traços soltos e sombras 
hachuradas, quando necessário), apenas desenhando as formas principais da 
figura. É um exercício simples, mas ajudará o(a) acadêmico(a) na elaboração 
de desenhos onde a figura humana é representada.