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Visão geral
	
	
Apresentação da disciplina:
	
	 
A disciplina Educação a Distância (EaD) tem como finalidade lhe auxiliar nos primeiros passos como aluno nessa modalidade de ensino. Nosso objetivo é que conheça um pouco como tudo acontece por aqui, que saiba sobre os principais fundamentos da EaD e como está organizada aqui em nossa instituição. É nossa intenção que entenda a organização dos processos que nela ocorrem, como a comunicação, tutoria e avaliação, assim como os atores que compõem a prática pedagógica, que são, dentre muitos, os tutores, professores e você, nosso aluno.
 
	
 
	
Objetivos:
	
	
 
• Contribuir com o entendimento da EaD, sua concepção, história e aplicação em nossa instituição;
• Visualizar o universo em que a EaD está inserida, seus avanços e conquistas;
• Familiarizar cada aluno com os processos da EaD e os atores que compõem a prática pedagógica; e
• Oportunizar o entendimento do perfil de aluno para a EaD e os principais caminhos a percorrer para o alcance do sucesso acadêmico, individual e coletivo no curso escolhido
 
	
	
Conteúdo Programático:
	
	 
Unidade 1:
Conhecendo a Educação a Distância
a)    O conceito; e
b)    O percurso.
Unidade 2:
Processos e Atores na Educação a Distância
a)    Processos da EaD na IES;
b)    Principais atores; e
 
c)    “Eu” aluno na modalidade a distância.
	
	
Metodologia:
	
	
	
O processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
• Pré-aula - momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes.
• Aula mediada - momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas.
• Pós-aula - momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem e assim desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.
 
	
	
 
	
Avaliação Prevista:
	
	
	
O sistema de avaliação adotado para a disciplina Educação a Distância, visa  avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias por meio de seu engajamento nas atividades previstas para a disciplina, sendo elas:
- Conteúdo web;
- Fórum; e
- Teleaula.
 
	
	
	
Habilidades e competências
	
	
	 
A compreensão da educação a distância e o conhecimento dos processos que serão vivenciados pelo aluno são habilidades aqui desenvolvidas. Imbuídos dos saberes apresentados, dar-se-á de maneira imediata o início da construção de uma rotina de estudos adequada a cada um, dotada da flexibilidade que a modalidade lhe possibilita. Essa competência será lapidada pelas dificuldades enfrentadas em seu caminhar, da superação de cada uma delas, do fazer e do construir constantes.
	
Educação à distância
 
Unidade 1 – Conhecendo a Educação a Distância
 
WEBAULA 1
O Conceito
 
Sendo a Educação a Distância a modalidade que você escolheu para realizar o seu curso de graduação, é importante que você conheça um pouco sobre ela. O que é exatamente? Quando teve início? Como ser aluno a distância? A quem posso recorrer? Estar distante é um problema?
Assim, a disciplina Educação a Distância foi concebida para lhe auxiliar nesse conhecimento e no construir do seu caminhar como aluno da modalidade a distância. Vamos juntos iniciar essa caminhada.
Escolhi o conceito de EaD apresentado pelo Ministério da Educação na Resolução nº 1 de 11 de Março de 2016[1]para lhe apresentar. Para o MEC, a Educação a Distância é:
[...] modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, políticas de acesso, acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, de modo que se propicie, ainda, maior articulação e efetiva interação e complementariedade entre a presencialidade e a virtualidade "real", o local e o global, a subjetividade e a participação democrática nos processos de ensino e aprendizagem em rede, envolvendo estudantes e profissionais da educação (professores, tutores e gestores), que desenvolvem atividades educativas em lugares e/ou tempos diversos (MEC, 2016, grifo nosso).
Tomei a liberdade em grifar alguns aspectos da EaD e peço a você um olhar cuidadoso. Você irá vivenciar, em seu caminhar aqui conosco, tudo o que se contempla no conceito apresentado pelo Ministério da Educação. De início, já aprenderá a valorar a mediação didático-pedagógica, identificará os recursos multimidáticos utilizados, terá contato com professores, tutores, gestores, conhecerá as políticas institucionais, normas e regras. Enfim, será apresentado ao universo da EaD e aos diversos recursos e atores que nele se encontram.
Seja bem-vindo!
Aproveite da melhor forma e construa um caminhar aqui de muito sucesso.
Vídeo
Frederic Michael Litto é um grande nome na Educação a Distância de nosso país, que muito nos ensina sobre o tema. Convido-o a assistir uma entrevista concedida por ele.
Assista clicando aqui.
 
Além do conceito, cabe-nos também conhecer o percurso que a EaD construiu ao longo do tempo. Afinal, seria essa modalidade de ensino um projeto dos tempos atuais? O que você pensa e sabe sobre isso?
Saiba mais
Muitas pessoas pesquisam e contribuem com informações sobre a Educação a Distância. Em uma busca rápida, utilizando como termo de busca a expressão “Educação a Distância”, encontrei 1.132.159 resultados no Catálogo de teses e dissertações da Capes. Imaginavam que seria algo próximo disso? Muitas publicações, não é mesmo?
O Catálogo de Teses e Dissertações da Capes é um ótimo espaço de consulta para conhecermos mais sobre diversos assuntos, incluindo a EaD. Consulte, acessando aqui.
O Percurso
 
Não são raras as pessoas que acreditam que a educação a distância é uma modalidade de ensino dos tempos atuais, ou então, que ela surgiu com a invenção da internet. Como aluno nessa modalidade, é importante que saiba que esse pensamento é um grande engano.
Saiba que em 1878 foi criado o Círculo Literário e Científico Chautauqua pelo bispo John H. Vincent, que oferecia um curso de 4 anos por correspondência. Na educação superior, os registros são de 1883, ano em que o Chautauqua College of Liberal Arts recebeu autorização do estado de Nova York para conceder diploma e grau de bacharel por correspondência (MOORE; KEARSLEY, 2007, p. 26).
De lá até o que vivenciamos hoje, a educação a distância percorreu um grande caminho, passando por alguns momentos de maior destaque, como podemos observar na figura a seguir:
Figura 1: Momentos marcantes da Educação a Distância
Fonte: Elaborada pelo autor (2019).
No Brasil, como pioneiros do ensino por correspondência, temos o Instituto Monitor, que foi fundado em 1939, e também o Instituto Universal Brasileiro, de 1941.
Esta fase foi também marcada com a utilização da Educação por correspondência pelas Forças Armadas. No ano de 1966, o United States Armed Forces Institute (USAFI) oferecia mais de 200 cursos por correspondência, sendo cursos de nível elementar e médio, superior, técnicos e vocacionais, somando aproximadamente 500 mil alunos (BROTHER, 1971, apud MOORE; KEARSLEY, 2007, p. 31).
 
Link
Os cursos por correspondência, hoje não tão usuais mas que representaram um grande marco para a educação a distância, já receberam mais de 1.000 cartas por dia.
Clique aqui e Saiba mais fazendo a leitura desse artigoda UOL Educação.
 
A estreia do rádio na educação a distância aconteceu em 1921, ano em que foi concedida a primeira autorização de funcionamento a uma emissora de rádio educacional para a Latter Day Saint’s da University of Salt Lake. Em seguida, no ano de 1925, a State University of Iowa foi quem ofereceu cursos por rádio (MOORE; KEARSLEY, 2007, p. 32).
Em 1934 nasceu a televisão educativa. Foi nesse ano que a State University of Iowa realizou suas primeiras transmissões sobre higiene oral e astronomia. Em 1939 já haviam transmitido aproximadamente 400 programas (UNWIN and MCALEESE, 1988, apud MOORE; KEARSLEY, 2007, p. 32).
Na sequência, por volta do final da década de 1960 e início da década de 1970, tivemos momentos com importantes mudanças para a educação a distância, como o nascimento das Universidades Abertas. Rádio e televisão eram o que, a início, se pensou em utilizar com a intenção de permitir o acesso à educação superior. Isso aconteceu em 1967, quando o governo britânico montou uma comissão para planejar “uma nova e revolucionária instituição educacional”. Daísurgiu a primeira universidade britânica de educação a distância. A partir daí a universidade aberta se multiplicou por outros países, algumas delas intituladas como megauniversidades, como as citadas na tabela a seguir:
Tabela 1: Megauniversidades
 
Fonte: Elaborada pela autora com base em Moore e Kearsley (2007, p. 37).
Em 1980, nos Estados Unidos, surge a educação a distância baseada na tecnologia de teleconferência, que proporcionava uma visão mais familiar aos educadores, mais próxima do que ocorre nas salas de aula, diferentemente do que acontecia nos modelos anteriores. Com essa tecnologia, os alunos conseguiam responder aos seus instrutores/professores, possibilitando interação em tempo real e em lugares diferentes. Em 1965 deu início a era do satélite e da videoconferência interativa.
Somente após essa caminhada que a EaD passou a contar com aulas virtuais, utilizando computador e internet. Os primeiros passos foram dados nos anos de 1960 e 1970. Em 1971, a Intel lançou o microprocessador e o microcomputador pessoal, o que aumentou significativamente o uso da educação com a utilização do computador.
Uma história de muitos detalhes, mas apresentada resumidamente com o objetivo de instruí-los nessa modalidade de ensino que escolheram cursar sua graduação. Vejam que a EaD não é uma pauta de agora, nem se refere a um acontecimento passageiro. Ela já possui uma história, erros, acertos, já apresentou resultados e, como tudo na educação, é uma obra em construção, que se aperfeiçoa a cada dia.
 
Para Refletir
Agora que você conhece um pouco da história da educação a distância, reflita sobre o seu conhecimento anterior a esta webaula. Compare! Olhe para o imenso universo em que a EaD faz morada e que você ainda não conhece.
Observe mais além, para o curso que você escolheu, no quanto você ainda tem para aprender.
Reflita em como você pode se organizar para melhor aproveitar tudo o que está e estará disponível a você por aqui.
Bons estudos!
Resumo
Para recapitular, tratamos na webaula 1 sobre (1) o conceito de Educação a Distância, utilizando como embasamento o que estabelece o Ministério da Educação e refletindo que o seu caminhar no curso lhe fará perpassar pelo que está previsto nesse conceito; e na sequência, (2) falamos sobre a evolução da educação a distância, destacando alguns momentos importantes desse caminhar, que resumidamente apresentamos na figura a seguir:
Figura 2: Momentos marcantes da Educação a Distância
 
 
Fonte: Elaborada pela autora com base em Moore e Kearsley (2007, p. 47-48).
PARA DISCUTIR
Vamos conversar sobre Educação a Distância?
Temos um fórum de discussão disponível para essa conversa.
Te espero por lá!
 REFERÊNCIAS UTILIZADAS
MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resolução CNE/CES 1/2016. Diário Oficial da União, Brasília, 2016. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/marco-2016-pdf/35541-res-cne-ces-001-14032016-pdf/file. Acesso em: 24 maio 2019.
MOORE, Michael G. KEARSLEY, Greg. Educação a Distância: Uma visão integrada. 2. ed. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
 REFERÊNCIAS RECOMENDADAS
ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância. Textos EaD. Disponível em: http://www.abed.org.br/site/pt/midiateca/textos_ead/. Acesso em: 24 maio 2019.
LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos (Org.). Educação à distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância, Brasília, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf. Acesso em: 24 maio 2019.