4º AO 7º EXERCÍCIOS. APNPs ABRIL 7º ANO COM RESPOSTA

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1ª. SEMANA DE ABRIL (05 /04 À 09/04) 
TRABALHO INTERDISCIPLINAR QUE SERÁ RESOLVIDO NA DISCIPLINA DE 
CIÊNCIAS 
 
TRABALHO INTERDISCIPLINAR 
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 
Ensino Fundamental 
Disciplinas: Ciências e Matemática 
Orientações: 
- Este trabalho é interdisciplinar pois envolverá as duas disciplinas da área da 
Ciências da Natureza – Ciências e Matemática. A nota final será usada para as 
duas disciplinas. 
- O tema gerador é Saúde onde será proposto para o trabalho avaliativo o assunto 
COVID-19. 
- O aluno deverá fazer as pesquisas e responder conforme as orientações de cada 
disciplina em relação as tarefas. 
- Poderá utilizar outra folha ao sentir a necessidade como anexo ao trabalho. 
- A devolutiva do trabalho deverá ser feita pela plataforma até o dia 05/04/2021 
através de arquivo anexado. 
Estamos à disposição para esclarecer dúvidas. 
 
 
 
2ª. SEMANA DE ABRIL (12/04 À 16/04) 
ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO 
 
EXERCÍCIOS 
 
35 – Com o objetivo de enfeitar a escola para uma festa, serão penduradas no pátio 
fitas coloridas. Observe o diálogo entre as organizadoras e resolva as questões. 
EEEFM “ATÍLIO VIVÁCQUA” 
ALUNO: 
SÉRIE/TURMA: 7º ANO TURNO: VESPERTINO PERÍODO: 05/04 até 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA 
PROFESSOR ECLAIR DOMICIANO PINTO 
CONTEÚDO TRABALHO INTERDISCIPLINAR SOBRE SAÚDE (COVID 19). 
 MÚLTIPLOS E DIVISORES. MMC E MDC. PROBLEMAS MATEMÁTICOS. 
REVISÃO SOBRE FRAÇÕES E SUAS OPERAÇÕES. 
 
a) Qual deve ser a medida do comprimento de cada pedaço de fita sem que haja 
sobras? 6m 
 
b) Quantos pedaços de fita serão obtidos ao todo? 23 pedaços. 
 
c) É possível dividir todas as fitas em pedaços cuja medida do comprimento é de 
4 metros sem que haja sobra? Justifique. Não. Pois, 4 não é divisor de 18 e, 
assim, não seria possível dividir a fita azul em pedaços de 4m sem sobras. 
 
d) Elabore outra questão para esta atividade. Resposta pessoal. 
 
36 – Observe os números. 
3 785 942 160 2 438 195 760 4 753 869 120 4 876 391 520 
Esses números tem algumas características comuns: são formados por todos os 
algarismos do sistema decimal, sem repetição de algarismo, e divisíveis por todos 
os números naturais de 1 a 18. 
a) Que outra característica podemos destacar em relação aos números 2 438 
195 760 e 4 876 391 520? Resposta pessoal. Espera-se que os aluenos 
respondam que 4 876 391 520 é o dobro de 2 438 195 760. 
b) Com base na sua resposta ao item a, determine o máximo divisor comum de 
2 438 195 760 e 4 876 391 520 sem realizar cálculos por escrito. 
2 438 195 760 
 
, 
 
3ª. SEMANA DE ABRIL (19/04 À 23/04) 
ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO 
 
É HORA DA REVISÃO. 
1 – Quais foram os conteúdos abordados neste capítulo? 
Múltiplos, mínimo múltiplo comum, divisores, máximo divisor comum, decomposição 
em fatores primos. 
2 – Quais são os números primos de 50 a 60? 53 e 59. 
 
3 – O que são números primos entre si? Cite alguns exemplos. 
Dois ou mais números naturais são primos entre si se o mdc desses números for 
igual a 1. Possíveis respostas: 2 e 3; 3 e 5; 4 e 7; 5 e 9. 
4 – Dê um exemplo de situação do dia a dia envolvendo mmc e outra situação 
envolvendo mdc. Resposta pessoal. 
 
5 – Escreva dois números cujo mmc seja 140. 
Resposta pessoal. Possível resposta: 7 e 20. 
6 – Escreva dois números cujo mdc seja 105. 
Resposta pessoal. Possível resposta: 105 e 630. 
 
 
4ª. SEMANA DE ABRIL (26/04 À 30/04) 
ATIVIDADES DE REVISÃO REFERENTES AO ANO ANTERIOR AO 7º ANO 
 
CONTEÚDO: Calculando adições e subtrações de frações. 
https://youtu.be/40swi7bdFoA https://youtu.be/K6A1JsmzPr4 
Calculando multiplicações de frações. 
 https://youtu.be/dVTnKxKmQkQ https://youtu.be/Lulo2T-FxzA 
HABILIDADE: Calcular a soma a subtração e a multiplicação dos números 
fracionários. 
1 – Resolva a seguinte adição de fração. 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/40swi7bdFoA
https://youtu.be/K6A1JsmzPr4
https://youtu.be/dVTnKxKmQkQ
https://youtu.be/Lulo2T-FxzA
Exemplo. (modelo) 
a) −
4
7
+ (−
2
6
) = −
4
7
−
2
6
= −
24
42
−
14
42
= −
38
42
= : 2 −
𝟏𝟗
𝟐𝟏
 
 
 b) 2
3
+ 
3
4
= 
8 + 9
12
= 
17
12
 
 
2 – Resolva a subtração de número racional. 
a) −
4
5
− (−
1
8
) = −
4
5
+
1
8
= −
32
40
+
5
40
= −
27
40
= 
 
 
 b) 
2
3
 − 
3
4
= 
8 − 9
12
= = 
− 1
 12
 
 
3 – Resolva as multiplicações de frações. 
a) 
3
5
.
2
7
= 
𝟔
𝟑𝟓
 
 
b) 
3
4
.
4
6
= 
12
24
 = 
1
2
 
 
c) 
2
4
.
7
8
= 
14
32
 = 
7
16
 
 
d) 
5
8
.
3
5
= 
15
40
 = 
3
8
 
 
4 – Resolva a multiplicação com três frações. 
a) 
2
3
.
3
4
.
1
7
= 
6
84
 = 
1
14
 
 
b) 
1
3
.
2
5
.
2
7
= 
4
105
 = 
 
c) 
2
4
.
3
2
.
1
6
= 
6
48
 = 
1
8
 
 
 
 
 
 
CONTEÚDO: Divisão de frações. Frações equivalentes. 
HABILIDADE: Fazer a divisão de frações de forma rápida e fácil. Comparar as 
frações e fazer a equivalência. Encontrar a fração equivalente. 
5 – Resolva as divisões de frações. https://youtu.be/Ud6jMTEegQY 
a) 
3
5
:
1
2
= 
6
5
 
 
b) 
3
4
:
7
5
= 
15
28
 
 
c) 
6
5
:
5
3
=
18
25
 
 
d) 
3
2
:
1
4
= 
12
2
 = 6 
 
e) 
6
 
:
1
6
= 
36
1
 = 36 
 
f) 
5
6
:
3
 
= 
5
18
 
 
g) 
3
2
:
1
4
:
2
5
= 
12
2
 : 
2
5
= 
60
4
= 15 
 
6 – Observe as frações equivalentes. https://youtu.be/gqcmWPwO3hI 
 
Qual a fração equivalente a (multiplicar o numerador e o denominador pelo mesmo 
número natural, pode ser o 2 ou 3 ou 4 ou outro qualquer que seja escolhido): 
a) 
3
5
= 
6
10
 = 
12
20
 = 
24
40
 = ... 
 
b) 
1
2
= 
2
4
 = 
4
8
 = 
8
16
 = 
16
32
 
https://youtu.be/Ud6jMTEegQY
https://youtu.be/gqcmWPwO3hI
 
c) 
2
4
= 
4
8
 = 
8
16
 = 
16
32
 = 
32
64
 
 
7– Complete a fração de modo que ela seja equivalente. 
a) 
1
2
=
5
10
 
 
 
8 – Represente a fração equivalente desenhada na forma numérica. 
https://youtu.be/vdHkYzdxfmc 
 
 
1
2
 
 
2
4
 
 
3
6
 
 
4
8
 
 
2
3
 
 
4
6
 = 
2
3
 
 
6
9
 = 
2
3
 
 
9 – Encontre a fração equivalente mais simples (simplificar). 
a) 
36
48
= 
3
4
 
 
b) 
36
60
= 
3
5
 
 
c) 
54
72
= 
6
8
 = 
3
4
 
https://youtu.be/vdHkYzdxfmc