Prova Filosofia da Educação 1

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Filosofia da Educação.AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3ATIVIDADE ONLINE 1
Sobre os elementos da Teoria Geral da Educação a figura do educador assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) O primeiro elemento da Teoria Geral trata da formação do próprio educador. 
( ) Nesse momento, ele deve ser munido em três aspectos, como nos mostra Aranha (2006): na qualificação, onde deve adquirir conhecimentos científicos para ministrar, na formação pedagógica, de maneira que o ensino que ministre seja capaz de superar o conhecimento de senso comum e crie sistemas de conhecimento e na formação ética e política, de maneira que o processo educacional transmita valores, capazes de fazer um mundo mais igual e materialmente justo a todos.
( ) Um segundo elemento de uma Teoria Geral da Educação reside na maneira pela qual a sua epistemologia se renova. 
( ) Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo. 
( ) Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar atinge a finalidade pretendida pelo educador.
Escolha uma opção:
a. F-F-V-V-F
b. V-F-V-F-V
c. V-V-V-V-V 
d. V-V-V-V-F
e. F-F-F-F-F
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V-V
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
‘’A ciência era definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, capaz de tornar o mundo compreensível. Ao longo da História, inúmeras teorias científicas foram repensadas, substituídas ou modificadas por outras. E o saber científico delimitou-se a problemas a serem analisados e estudados, de acordo com a razão. O saber científico não se opõe ao saber filosófico, ele busca compreender o estudo do método de investigação científica e a capacidade de explicar a realidade.’’ Sobre qual conceito importante para o estudo da Filosofia estamos falando?
Escolha uma opção:
a. Saber Filosófico.
b. Saber Científico. 
c. Enunciado de um problema.
d.
Saber Comum.
e. Senso Comum.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Saber Científico.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Talentos e aptidões individuais, expressos no Manifesto de 1932, reporiam e reacenderiam a utopia da Ilustração da igualdade do gênero humano quanto ao desenvolvimento das aptidões, ou dos talentos, sob a mediação de uma pedagogia institucional. Tratava-se, ainda, de um recorte pelo viés de que através do desenvolvimento dos talentos individuais se poderia promover a transformação social. Todavia, já se pode entrever nele a correlação desse universo mental com a ideia de reconstrução educacional na e pela educação de espírito científico. 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 24.
Considerando as informações do texto-base, assinale a alternativa que nomeia, corretamente, o Manifesto analisado:
Escolha uma opção:
a.
Manifesto dos Pioneiros Científicos.
b. Manifesto dos Pioneiros Escolares.
c. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
d.
Manifesto dos Educadores Pioneiros. 
e. Manifesto da Pedagogia Institucional.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase:
Escolha uma opção:
a. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta quando for necessário. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
b. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, porém não precisa investigar a consequência da solução proposta.
d. O cientista propõe uma resposta possível, que constitui uma hipótese a ser avaliada na sua investigação. Isso significa que a hipótese é uma resposta não comprovada, que deve ser “testada” cientificamente.
e. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação pode ser controlada por qualquer pessoa, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual da sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa análise sobre o positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da teoria positivista:
Escolha uma opção:
a. A palavra de ordem era indagar o porquê das coisas, dando preferência às leis e os fenômenos, e não havia o interesse pela busca de se estabelecer a máxima unidade, na explicação de todos os fenômenos.
b. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual das pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais.
c. Defendia a substituição da especulação racional da filosofia pelos dados positivos das ciências, alcançados com as pesquisas científicas. A única fonte de verdade era a observação, tudo se reduzia ao fenômeno social. 
d. Comte defendia que a ordem da sociedade era permanente, a imagem da invariável ordem natural, uma visão conservadora, que todo saber do mundo advinha de fenômenos socioculturais e mutáveis de transformação.
e. Na teoria positivista, o conservadorismo e a manutenção da ordem eram constituídos conforme os valores da classe operária, a sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual das pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais.
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica concorda com as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e nas modificações da compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que saber se torna, essencialmente, saber agir.
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova.
Escolha uma opção:
a. O método tende a privilegiar o cientificismo, por meio de formas de experimentação e conclusão. 
b. A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno passa a ser o centro das preocupações pedagógicas.
c. A educação passa a ser instrumento crítico de transformação social, devendo ser criticada também em seus pressupostos políticos.
d. A forma de avaliação passa a ser realizada como forma de perceber as conclusões teóricas abordadas.
e. A integração entre aluno e professor encontra apenas limite na autoridadedo magistério, que jamais pode ser questionado.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno passa a ser o centro das preocupações pedagógicas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No final do século XX, uma nova concepção de educação foi definida: a abordagem crítica social. Como ela é definida?
Escolha uma opção:
a. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação somente interiores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
b. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, porém nem sempre superava as condições opressoras e desumanas da educação, o que se tornava um problema na aprendizagem dos alunos.
c. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação. 
d. Por essa abordagem, o conhecimento nem sempre se revestia de sentido, mas às vezes libertava o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
e. Por essa abordagem o conhecimento era importante, porém nem sempre ele conseguia ter sentido para o aluno, o que gerava uma grande dificuldade para os educadores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se como senso comum?
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de formação pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se confunde erudição com ensino.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo.
 
PORTANTO, 
 II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
A tendência pedagógica prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando. Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica mencionada no texto-base.
Escolha uma opção:
a. Escola Nova.
b. Tecnicista.
c. Marxista.
d. Positivista.
e. Crítico-social dos conteúdos. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
Com a sua autonomia científica, a pedagogia prova a sua importância, tendo a sua pesquisa caráter dialético entre teoria e prática, devendo orientar a ação dos indivíduos, justamente para realização de processos de mudança social. Esse processo procura encontrar novas formas de ação para o homem que se quer formar, diante de uma sociedade também que se busca reorganizar. Assim, o quem se deve educar, como e onde são educados são os elementos iniciais da pesquisa pedagógica.
 
Assinale a alternativa que indica os elementos que integram uma Teoria Geral da Educação.
Escolha uma opção:
a. A Teoria Geral deve revisar as bases filosóficas que a pressupõe, não se distinguindo da própria filosofia.
b. Com a interdisciplinaridade, deixa de existir a ideia de que a pedagogia é ciência.
c. O educador deve ser pensado na sua qualificação e na sua formação pedagógica, ética e política. 
d. O ensino é um ato de conformação, sendo mais relevante para uma Teoria Geral o senso comum do que sistemas de estudo.
e. As teorias sobre a educação dependem da evolução do pensamento sociológico, que as funda.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O educador deve ser pensado na sua qualificação e na sua formação pedagógica, ética e política.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês.
b. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é complexo.
c. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
d. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
e. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger elementos que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, ainda, do imaginário. A intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que poderiam proporcionar novas variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: longa, curta, curtíssima e breve. Abriu discussão a novos problemas, para entendermos as sociedades em sua particularidade e em abordagens diversas. 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base:
Escolha uma opção:
a. Escola dos Annales. 
b. Fenomenologia.
c. Escola Existencialista.
d. Escola Clássica.
e. Nova Filosofia.Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Escola dos Annales.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com Durkheim assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Grande interesse despertou acerca das condições sociais da educação.
( ) Compreendia a educação como um fato social concreto e, portanto, interativo.
( ) O fenômeno entre educador e educando deveria ser objeto de análise de diversas investigações particulares.
( ) A investigação deveria ter o mínimo de participação dos valores do pesquisador, a fim de atingir a compreensão do que é pedagogia.
( ) Somente o educador deveria ser objeto de análise de diversas investigações particulares.
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F-V
b. F-F-F-F-F
c. V-V-V-V-V 
d. V-V-V-V-F
e. F-F-V-V-F
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V-V-V-V-F
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Atualmente, é pertinente que a escola defenda e lute por uma __________________, ________, _______ e _____. Para isso, é preciso percorrer um longo caminho de construção das relações sociais e de uma práxis pedagógica autônoma e crítica, oportunizando uma nova abordagem na relação entre educação e cidadania, história e saberes, memórias e vivências.
Escolha uma opção:
a. Filosófica, religiosa, pedagógica e didática.
b. Antropológica, política, religiosa e didática.
c.
Filosófica, política, pedagógica e ditadora. 
d. Filosófica, política, historiadora e religiosa.
e.
Filosófica, política, pedagógica e didática.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Filosófica, política, pedagógica e didática.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Sobre a Pedagogia crítico social, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia crítico-social é a tendência pedagógica que prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando.
( ) Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
( ) De acordo com Libâneo (1986) A pedagogia crítico-social dos conteúdos entende o ato pedagógico como encontro do aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do professor e das situações pedagógicas.
( ) Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação humana e histórica, e o aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio social, integrando os momentos da transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, p.76-77).
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V 
b. F-F-F-F
c. V-F-V-F
d. F-F-V-V
e. V-V-V-F
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Ensinar é, em grande parte, um ato de conformação. Quem educa quer, respondendo a um sistema social ou aos próprios interesses, conformar outro ao que parece necessário à civilidade.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. A prática de educar permaneceu imersa nessa estrutura durante muito tempo, buscando perpetuar a tradição familiar ou comunitária.
 
PORTANTO, 
 II. Segundo ensinamentos religiosos e de senso comum, dava sentido de vida e orientação prática ao indivíduo, uma vez que tinha também um caráter instrumental, criando o “bom” escravo, guerreiro, político, agricultor etc.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Segundo Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma série de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema. Assinale a alternativa que contém todas elas.
Escolha uma opção:
a. Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão.
b. Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses e Testes Experimentais da Hipótese.
c. Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão. 
d. Enunciado de um Problema, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão.
e.
Enunciado de um Problema e Formulação de hipóteses.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
‘’Além do caráter instrumental, educar passa também a ser uma tentativa de concretizar elos de civilidade entre os membros de uma sociedade.’’ 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
( ) Assim, principalmente na Grécia, se ensinava ao cidadão a cidadania e todas as disciplinas que lhes são intrínsecas. Em um primeiro momento, surgem os sofistas, criando as disciplinas retóricas e pensando política, segundo Aranha (2006); em seguida, o pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles, preocupados com a formação ética do cidadão grego, trabalhando, em essência, os problemas relacionados à justiça.
( ) Preocupada em atingir um grau de totalidade, a investigação a respeito da formação ética do cidadão busca um padrão ideal de comportamento que faz nascer a metafísica da educação, ou seja, não é a realidade, o problema individual que importa, mas, sim, aquilo que está além da realidade, que serviria de fundamento do convívio geral.
( ) Essa tendência, que já era observada nas investigações a respeito das ciências naturais (física, matemática etc.), vem a ser tornar o padrão de análise de todas as que vieram a se denominar ciências do espírito.
( ) O comportamento do indivíduo não só se tornou o objeto de pesquisa como também a base pela qual se pode pensar, por exemplo, a educação: aquele que pensa a educação participa de um mundo com regras ao qual todos pertencem, em qualquer momento do tempo e do espaço, com tendência ao ideal ético que ele investiga.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. F-V-V-F
c. V-F-V-F
d. F-F-V-V
e. V-V-V-V-V 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V-V
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Em que a dialética de Marx está pautada?
Escolha uma opção:
a. O cotidiano não era tão importante, visto que Marx tinha como objetivo somente investigar o problema individual de alguns indivíduos.
b. Nos problemas reais de algumas comunidades, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares
c. Nos problemas reais da sociedade, acentuando a noção de práxis, somente dos problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é ideal, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares.
d. Sua dialética procurava ajudar algumas pessoas sobre o fundamento das coisas, porém nem todos eram oportunizados com essa ajuda.
e. Nos problemas reais da sociedade, acentuando a noção de práxis, de vivência cotidiana e particular dos problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é ideal, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Nos problemasreais da sociedade, acentuando a noção de práxis, de vivência cotidiana e particular dos problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é ideal, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares.
O conceito de necessidade significa o que tem de ser e não pode deixar de ser. No mundo da necessidade não há lugar para a liberdade, graças ao uso bem combinado do raciocínio e da observação. Assinale a alternativa que indica a teoria mencionada.
Escolha uma opção:
a. Marxismo.
b. Positivismo. 
c. Humanismo.
d. Escola dos Annales.
e. Anarquismo.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Positivismo.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Sabe-se que a Filosofia é responsável por estimular o desenvolvimento da reflexão, oportunizando, ao mesmo tempo, uma consciência reflexiva, que fará pensar e transformar a realidade. Sabendo disso, de acordo com (VIANA, 2018) qual é o tipo de educação que precisa-se ter na escola?
Escolha uma opção:
a. Uma educação crítica que é capaz de promover discussões, por meio da leitura de reuniões, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos.
b. Uma educação crítica que é capaz de promover críticas, por meio da leitura e de discussões.
c. Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio de discussões e planos.
d. Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio da leitura do espaço, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos. 
e. Uma educação ajustadora que às vezes é capaz de promover mudanças.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio da leitura do espaço, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A educação é um fato, medido em seus aspectos éticos e estéticos pela filosofia. A conclusão da análise filosófica cria condições de investigação teórica, pois liga o investigador aos pressupostos, criando um sistema de conhecimento próprio, que se auto alimenta e se altera, conforme o momento histórico em que o fato é analisado. Esse sistema cria uma disciplina, qual é ela?
Escolha uma opção:
a. Psicologia.
b. Artes.
c. Pedagogia. 
d. Antropologia.
e. Sociologia.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pedagogia.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em que se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão do sistema educativo.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica à pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao mesmo tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras disciplinas, que acabam por enriquecer o seu método.
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que a pedagogia faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de pesquisa da pedagogia, dando ao objeto desta ciência preocupações com problemas reais e a possibilitando tornar-se instrumento de transformação social, sua Teoria Geral é a dona de seus questionamentos, podendo revisar os seus objetos de análise no momento em que lhe for pertinente. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a matemática, processos dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’ Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de interação
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão.
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V
b. F-F-V-V
c. F-F-F-F
d. V-F-V-F
e. V-V-V-F 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-F
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A escola pública, além de formar o homem do mundo moderno, do ponto de vista técnico-profissional, deveria prepará-lo, também, para a democracia. Assim, a escola pública cumpriria um duplo papel na ordem capitalista: formar a mão-de-obra necessária ao desenvolvimento econômico da nação e exercer um rigoroso controle social. 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 24.
Em síntese, Anísio Teixeira refere-se ao ideário liberal, que teve grande influência no pensamento pedagógico brasileiro. Assinale a alternativa correta, a respeito do Ideário Liberal:
Escolha uma opção:
a. Criou o Ministério da Instrução Correios e Telégrafos, que durou apenas dois anos, e a educação passou a ser incumbência do Ministério da Justiça. Fundou também o Pedagogium (centro de aperfeiçoamento do Magistério).
b. Representou a luta ideológica dos reformadores, a consciência e o compromisso por uma educação que refletisse as mudanças econômicas, políticas e sociais ocorridas nas últimas décadas no país, em prol de um modelo marxista de educação. 
c. O pensamento liberal na educação vinculou o modelo educacional ao econômico-político de caráter essencialmente burguês, comunista e anarquista.
d. O ideário liberal, no pensamento pedagógico, era que a educação nacional necessita ser democrática, humana e geral, leiga e gratuita, e deveria lutar pelo fim das classes sociais.
e. A organização escolar, no contexto do final do século 19, era estabelecida por teorias liberais e positivistas, em decorrência das transformações sociais e políticas no país. Ocorreu uma série de mudanças que culminariam, no início do século 20, na Proclamação da República no Brasil.
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A resposta correta é: A organização escolar, no contexto do final do século 19, era estabelecida por teorias liberais e positivistas, em decorrência das transformações sociais e políticas no país. Ocorreu uma série de mudanças que culminariam, no início do século 20, na Proclamação da República no Brasil.
Questão 7
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Texto da questão
Para os estudiosos marxistas, a sociedade não é algo pronto e acabado, mas o resultado da ação humana e priorizavam a economia como forma determinante da organização social. É a maneira pela qual os homens se relacionam no processo produtivo. Destaca-se, como característica da teoria marxista:
Escolha uma opção:
a. Em um contexto de avanço técnico, o aumento da intervenção do homem sobre a natureza, o progresso, e a exploração e o empobrecimento da classe operária.b. Defendia o sistema capitalista e o Estado burguês. As forças econômicas constituem a estrutura material da sociedade, a infraestrutura. Em determinado momento, pode determinar a superestrutura política, social e ideológica.
c. A teoria marxista compreendia o estudo de uma teoria científica, do materialismo anti-histórico e de uma filosofia e do materialismo antidialético.
d. A perspectiva do materialismo histórico e do dialético é a base para o desenvolvimento e compreensão das teorias críticas e progressistas, com a pretensão de se estabelecer uma verdade absoluta sobre os fatos.
e. Defendia um novo campo de atuação para a história, a fim de retirá-la do isolamento, estabelecendo um novo olhar e um novo pensar histórico, com ênfase no estudo das mentalidades.
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A resposta correta é: Em um contexto de avanço técnico, o aumento da intervenção do homem sobre a natureza, o progresso, e a exploração e o empobrecimento da classe operária.
Questão 8
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Texto da questão
No século 20, entre 1929 e 1969, com a criação da revista Annales, organizada por Marc Bloch (1866-1944) e Lucien Febvre (1878-1956), surge a concepção Escola dos Annales. O que ela propõe?
Escolha uma opção:
a. A concepção dos Annales (ou Escola tradicional) contribuiu para novos objetos de análise no campo epistemológico da História e de outras ciências sociais.
b. Annales defendia a disciplina, a fim de colocá-la no isolamento, realizando uma mudança considerável no conhecimento histórico, oportunizando um novo olhar e um novo pensar histórico.
c. Uma nova perspectiva de pensar somente do presente. Defendia-se uma história com pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
d. Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade. 
e. Uma nova perspectiva de pensar somente do passado. Defendia-se uma história com pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
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A resposta correta é: Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A Filosofia da Educação possibilita ao educador compreender e problematizar as questões relacionadas à Educação com maior problematização, rigor e criticidade, com o objetivo de instigar e indagar novas possibilidades na educação, além de encorajar o papel de sujeito da sua própria história. A respeito do ‘’Saber Filosófico’’ assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Era uma ciência definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, capaz de tornar o mundo compreensível.
b. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios racionais. 
c. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios irracionais.
d. O saber filosófico procurava explicar somente os fundamentos do saber científico.
e.
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes sem sentido. 
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A resposta correta é: O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios racionais.
Questão 10
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir:
“O trabalho docente consiste numa atividade mediadora entre o individual e o social, entre o aluno e a cultura social e historicamente acumulada, vale dizer, entre o aluno e as matérias de estudo. Mas trata-se de um aluno enquanto ser concreto e histórico, síntese de múltiplas determinações, produto de condições sociais e culturais. O essencial no trabalho docente é, portanto, o encontro direto do aluno com o material formativo, com a mediação do professor. Os múltiplos condicionamentos subjetivos e socioculturais que medeiam o ato pedagógico colocam três aspectos que têm efeitos significativos sobre o processo didático: os meios didáticos de estímulo ao aluno face a essas mediações; a diferenciação do trabalho docente face às diferenças culturais; a flexibilidade metodológica do professor que lhe permitirá tomar decisões de cunho pedagógico-didático face a situações pedagógicas concretas e específicas da sala de aula. Os três aspectos pressupõem a ligação entre o saber transmitido e a experiência social concreta de vida dos alunos”.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a Pedagogia crítico-social dos conteúdos. 4. ed. São Paulo: Editora Loyola, 1986. p. 143.
Assinale a alternativa que indica a metodologia mencionada no texto-base:
Escolha uma opção:
a.
Humanista.
b. Crítico-social. 
c. Libertadora.
d. Marxista.
e. Tecnicista.
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A resposta correta é: Crítico-social.