APOL 7

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir:
"O currículo, nesse sentido, não deve ser minimizado, mas modificado na medida do possível para que todos possam ter acesso aos conhecimentos historicamente produzidos [...] A respeito das adaptações curriculares, podemos dizer que podem ser de grande ou pequeno porte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, relacione as adaptações curriculares fundamentais no processo de inclusão educacional às suas respectivas características: 
1. Adaptações de grande porte
2. Adaptações de pequeno porte
(  ) Construção de rampas e outros meios de acessibilidade para alunos cadeirantes.
(  ) Alterações na metodologia de ensino do professor.
(  ) Elaboração de materiais didáticos diversificados pelo professor, como quebra-cabeças, jogos ou cartazes.
(  ) Contratação de professores de libras para alunos surdos.
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1, pois  "As adaptações curriculares de grande porte estão além da área de ação do professor e se dirigem às questões estruturais, financeiras e de necessidade de ação governamental. Já as adaptações curriculares de pequeno porte são aquelas que podem ser realizadas pelo próprio professor, na sala de aula, com alterações metodológicas que poderão favorecer a aprendizagem dos alunos" (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	2 – 1 – 1 – 2
	
	C
	1 – 2 – 1 – 2
	
	D
	2– 1 – 2 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
Nota: 10.0
	
	A
	O calendário e a forma como a escola se organiza.
	
	B
	O processo ensino aprendizagem.
	
	C
	Os conhecimentos e saberes sistematizados.
	
	D
	A utilização dos espaços da escola.
	
	E
	O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Além do tempo, outro fator estrutural importante é a delimitação e organização dos conteúdos curriculares”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo: 
”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163.
	
	A
	Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil.  
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163).
	
	B
	Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
	
	C
	Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. 
	
	D
	Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
	
	E
	Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:  
Nota: 10.0
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Na elaboração do currículo escolar, leva-se em conta um antigo questionamento: Qual é a escola que queremos? Qual é o papel do ensino básico nesse projeto de sociedade que queremos?". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 2. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo:
Nota: 0.0
	
	A
	Quais são recursos financeiros que a escola dispõe e como eles podem ser disponibilizados ao corpo administrativo e pedagógico da escola.
	
	B
	Quais são os interesses políticos dos gestores da escola para que sua reeleição aconteça.
	
	C
	Quais são os profissionais da educação que participam de sua construção e organização.
	
	D
	De que maneira a comunidade pode participar e se envolver nas decisões de aprovação e reprovação de alunos.
	
	E
	Quem são os sujeitos da escola, de onde vêm e quais são os seus referenciais sociais e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Automaticamente, pensa-se que o conteúdo deve perpassar o currículo para formar o aluno que queremos e para que tenhamos a sociedade ideal. É preciso pensar na formação do currículo quem são os sujeitos da escola e principalmente da escola pública, de onde vêm e quais as referências sociais e culturais que vão adentrar a escola” (texto da rota de aprendizagem Aula 5, p. 2).
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, modificações importantes aconteceram no contexto brasileiro na década de 1980. Sendo assim, sobre os acontecimentos que contribuíram na década de 80 para a elaboração de pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero.
	
	B
	Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais.
	
	C
	Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no capitalismo.
	
	D
	Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O processo de abertura democrática; a ascensão às prefeituras e aos governos estaduais de candidatos pertencentes a partidos de oposição ao governo militar; a campanha reivindicando eleições diretas para presidente [...] marcaram a década de 1980 como um momento privilegiado para a emersão de propostas pedagógicas contra-hegemônicas.” (texto da rota de aprendizagem,Aula 4, p. 3).
	
	E
	Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo.
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“No que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira, a Lei nº 10.639/ 2003 define que [...] Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médios, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 165.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Lei nº 10.639/ 2003, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	Inclui o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil” (livro-base, p. 165).
	
	B
	Ambiciona o ensino de História e Cultura Afro-brasileira nas disciplinas de história e geografia, com vistas a valorizar as contribuições do povo negro para o Brasil.
	
	C
	Criada para que as futuras gerações comemorem o dia da Abolição da Escravatura de forma mais consciente, por isso a defesa do seu ensino nas aulas de história.
	
	D
	Insere o ensino da cultura afro-brasileira em sala de aula para relacioná-lo ao uso de diversos conhecimentos empíricos produzidos pelos povos afro, diminuindo a influência cientificista na educação.
	
	E
	Declara que o ensino de História e Cultura Afro-brasileira deve se dar exclusivamente nas aulas de literatura e artes, a fim de ensinar às futuras gerações a valorização da produção afro.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Alguns autores foram muito importantes para que se estabelecessem as bases de uma crítica teoricamente fundamentada às pedagogias de cunho liberal e não críticas, como a pedagogia tradicional, a escolanovista e o tecnicismo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.4. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os autores que correspondem às teorias crítico-reprodutivistas:
Nota: 10.0
	
	A
	Marx; Vigotsky; Gramsci e Vieira Pinto.
	
	B
	Bourdieu; Passeron; Althusser; Baudelot e Establet.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “As teorias crítico-reprodutivistas são: 1. Teoria do sistema de ensino como violência simbólica, de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1975). 2. Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado, de Althusser (1970). 3. Teoria da escola dualista, de Christian Baudelot e Roger Establet (1971)” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 4).
	
	C
	Piaget; Paulo Freire; Vasconcelos e Emília Ferreiro.
	
	D
	Hegel; Aristóteles; Platão e Sócrates.
	
	E
	Saviani; Libâneo; Pimenta e Marli André.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN) [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Garantia de padrão de qualidade.
	
	B
	Princípio da equidade.
	
	C
	Gestão democrática.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	D
	Liberdade e solidariedade humana.
	
	E
	Valorização dos profissionais da educação.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação abaixo:
"O currículo deve ser elaborado a partir da preocupação com a formação da identidade dos indivíduos e de acordo com os significados sobre a realidade expressa nos discursos desses indivíduos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 3. 
Considerando a citação acima e os texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que caracterizam o currículo escolar na perspectiva do multiculturalismo:
Nota: 10.0
	
	A
	Reconhecimento da objetividade, da homogeneidade dos sujeitos, da multiculturalidade e das minorias.
	
	B
	Fortalecimento da igualdade, da heterogeneidade dos sujeitos, da diversidade e exclusão social.
	
	C
	Valorização das subjetividades, das diferentes identidades dos sujeitos, da diversidade e inclusão das minorias.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o multiculturalismo, pensado em termos de currículo escolar, tende a enfatizar a valorização das subjetividades, a diversidade, a inclusão das minorias historicamente marginalizadas, as diferentes identidades dos sujeitos das práticas educativas, os discursos e seus significados de forma contextualizada” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 3). 
	
	D
	Desvalorização da meritocracia, das diferentes identidades dos alunos, da multiculturalidade e da inclusão das minorias.
	
	E
	Fortalecimento da meritocracia, da homogeneidade dos alunos, das identidades e da inclusão das minorias.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"São muitas as demandas no campo educacional que envolvem o currículo escolar, ou seja, as definições sobre o que ensinar, por que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, a respeito do papel do professor para a efetivação do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O professor tem papel secundário, pois ao planejar as aulas também assume a concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica. 
	
	B
	O professor tem papel importante, pois ao planejar as aulas também aponta para a direção os princípios que embasam a prática pedagógica.
	
	C
	O professor tem papel fundamental, pois ao planejar as aulas também define a concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] cada professor, ao planejar sua aula, deixa sua marca individual, ou seja, suas concepções, seus princípios e seus posicionamentos a respeito da temática trabalhada” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7).
	
	D
	O professor tem papel de mediador, pois ao planejar as aulas também faz a ponte entre as definições governamentais e os materiais didáticos a serem utilizados.E
	O professor não é prioritário no processo educacional, pois as definições são anteriores ao mesmo e as práticas pedagógicas autoritárias prevalecem no meio educacional em geral.