PET-Final-Bio

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ideias e de maior aprendizado, por 
isso... 
 
Ao anotar, fazemos um esforço de 
síntese. Como resultado, duas coisas 
acontecem. Em primeiro lugar, quem 
anota entende mais, pois está sempre 
fazendo um esforço de captar o âmago 
da questão. Repetindo, as notas são 
nossa tradução do que entendemos do 
conteúdo. 
Em segundo lugar, ao anotar, nossa 
cabeça vaga menos. A disciplina de 
selecionar o que será escrito ajuda a 
manter a atenção no que está sendo 
dito ou lido, com menos divagações ou 
preocupações com outros problemas. 
Quando bate o sono ou o tédio, é a 
melhor maneira de retomar a atenção. 
 
Caro(a) aluno(a), busque anotar 
sempre o que compreendeu de cada 
assunto estudado. 
 
 
 
QUER SABER MAIS? 
 
para estudar. 
algumas 
buscar 
realizará 
 
 
atividades. 
 
 
 
DICA PARA O ALUNO 
E RESPONSÁVEIS 
 
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2020 
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS JUSTINO RIBEIRO 
NOME DO ALUNO:________________________________________________ 
TURMA: 3º PERÍODO EJA___ TURNO: NOTURNO 
NÚMERO DE AULAS: 7 
CARÁTER: AVALIATIVO FINAL 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 
 
 
 
PET FINAL 
AVALIATIVO 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Ecossistema/ EIXO: Energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
• Reconhecer nas equações da fotossíntese da respiração e da fermentação, a transformação 
dos materiais. 
• Interpretar o papel da água, luz e gás carbônico na fotossíntese e na respiração em 
situações - problema. 
 
HABILIDADE(S): 
17.1 Analisar os processos de obtenção de energia pelos sistemas vivos - fotossíntese, respiração 
celular e fermentação. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Hábitat e nicho ecológico, cadeias e teias alimentares, ciclos 
biogeoquímicos, populações, relações entre seres vivos, biosfera, poluição. 
CONTEÚDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hábitat e Nicho Ecológico 
 
 Para a Ecologia, o lugar em que uma espécie é encontrada chama-se hábitat. O 
conjunto de relações que a espécie mantém com as outras espécies e com o ambiente 
físico recebe o nome de nicho ecológico. Desse modo, para descobrir o nicho de uma 
espécie, precisamos saber do que ela se alimenta, onde e em que hora do dia obtém esse 
alimento, onde se reproduz e se abriga, como ela se defende de seus predadores, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Por exemplo, o leão e a zebra vivem nas savanas africanas, mas o leão é carnívoro e 
a zebra, herbívora. O jacaré-do-pantanal e a capivara, são encontrados no Pantanal Mato-
Grossense (seu hábitat), mas o jacaré é carnívoro e a capivara, herbívora. Portanto, essas 
duas espécies, embora vivam no mesmo hábitat, têm nichos diferentes. 
 A onça é encontrada nas florestas tropicais, no cerrado e no pantanal. Com isso nos 
referimos ao seu hábitat. Quando dizemos que ela é um grande predador, estamos nos 
referindo ao seu nicho ecológico. 
 Cada espécie tem seu nicho próprio. Quando duas espécies competem por um mesmo 
recurso- um mesmo tipo de alimento, por exemplo-, isto é, quando há uma superposição de 
seus nichos, uma das espécies pode ser eliminada. 
 
 
 
 
 
 
O nicho corresponde ao modo 
de vida ou ao papel ecológico que a 
espécie desempenha no 
ecossistema. Ele descreve como 
uma espécie usa os recursos do 
ambiente, como ela é afetada por 
fatores físicos e por outras espécies 
e como sua existência afeta outros 
organismos que vivem no mesmo 
hábitat. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cadeia e Teia alimentar 
 
 A matéria e a energia de um ecossistema passam de um ser vivo para outro por meio 
da nutrição. Veja este exemplo: o capim é comido pelo boi; este é comido pelo ser humano. 
 Essa sequência de seres vivos em que um serve de alimento para outro é chamada 
cadeia alimentar. 
 As plantas, as algas, algumas bactérias e alguns protistas são autotróficos, ou seja 
conseguem produzir açucares a partir de substâncias minerais ou inorgânicas, como água 
(H2O), gás carbônico (CO2) e sais minerais. Nesse processo (fotossíntese), a energia 
luminosa do Sol, absorvida pela clorofila, é armazenada nas ligações químicas dos 
açúcares formados (glicose, C6H12O6); são produzidas também moléculas de oxigênio (O2), 
que são eliminadas para o ambiente. A partir dos açúcares formados na fotossíntese e de 
sais minerais retirados do solo, a planta sintetiza as substâncias orgânicas que formam seu 
corpo. 
 Em vez de energia luminosa, algumas bactérias encontradas no solo e no fundo do 
mar usam a energia liberada na oxidação de amônia e de outros minerais. Esse processo 
é chamado de quimiossíntese. 
 Assim, os seres autotróficos são indispensáveis a qualquer comunidade ecológica, 
já ue são os únicos capazes de transformar compostos inorgânicos em compostos 
orgânicos que servirão de alimento a todos os outros seres heterotróficos. Dizemos que os 
autotróficos são os produtores do ecossistema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
servir de alimento para uma serpente. A serpente, neste caso, é um consumidor terciário. 
Cada etapa da cadeia alimentar é chamada de nível trófico. As plantas ocupam o nível 
trófico dos produtores; os animais herbívoros ocupam o nível trófico dos consumidores 
primários; e assim por diante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA SABER MAIS... 
 
Você poderá aprofundar seus conhecimentos buscando outras fontes de informações: 
 
https://youtu.be/QzEI6LzUPN0 
 
https://youtu.be/hneQe0s8m1k 
 
 
Para se alimentar, os animais 
herbívoros, como o gafanhoto, dependem 
diretamente dos vegetais; por isso são 
chamados consumidores primários. 
Eles servem de alimento aos carnívoros, 
que são os consumidores secundários, 
como o sapo, que se alimenta do 
gafanhoto. O sapo, por sua vez, pode 
 
 
 
 
Contudo muitos animais têm alimentação 
variada, e outros servem de alimento a mais de uma 
espécie. Há também animais que, por se alimentarem 
de vegetais e animais, podem ser consumidores 
primários, secundários ou terciários. São os animais 
onívoros, como o ser humano. Portanto, em uma 
comunidade há cadeias interligadas, que formam uma 
teia ou rede alimentar. 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01- Para a Ecologia o lugar em que uma espécie é encontrada chama-se: 
 
a) Flora 
b) Casa 
c) Hábitat 
d) Nicho 
 
02- O nicho corresponde ao modo de vida ou ao papel ecológico que esta espécie 
desempenha no ecossistema. De acordo com isto, podemos afirmar que: 
 
a) Uma girafa na África tem o mesmo nicho ecológico que uma onça no Brasil. 
b) Espécies que competem por alimento podem haver superposição de seus nichos. 
c) O jacaré-do-pantanal e a capivara apesar de encontrados no Pantanal Mato-
Grossense tem o mesmo nicho ecológico. 
d) A onça é encontrada nas florestas tropicais, no Cerrado e Pantanal, com isto nos 
referimos exclusivamente ao seu nicho ecológico. 
 
03- As cadeias alimentares são sempre iniciadas pelos produtores (autotróficos), são 
eles os seres vivos capazes de transformar compostos inorgânicos em compostos 
orgânicos. São eles: 
 
a) Plantas, algas, algumas bactérias e alguns protistas 
b) Plantas, fungos, bactérias 
c) Animais, fungos, algas 
d) Plantas, algas e animais 
 
04- Observe a cadeia alimentar abaixo e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 Qual o nível trófico ocupado pelo beija-flor? 
 
a) Consumidor primário 
b) Consumidor secundário 
c) Consumidor terciário 
d) Produtor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 05- Observe a teia alimentar abaixo e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Quais animais ocupam a posição de consumidor primário? 
 
a) Lagartoe planta 
b) Roedor e pássaro 
c) Roedor e gafanhoto 
d) Sapo e gavião 
 
 
 
 
Referências: 
 
LINHARES, Sérgio. GEWANDSZNAJDER, Fernando. PACCA, Helena. Biologia Hoje - volume 
3. 3ª Edição. Editora Ática, São Paulo, 2017. 
 
AMABIS, JOSÉ MARIANO; MARTHO, GILBERTO RODRIGUES. Volume 3: Biologia das 
populações – 3. Ed. – São Paulo: Moderna, 2010.