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Parte superior do formulário 1. Planejamento em Educação pode ser de três naturezas, a saber: Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. 2. A comunidade escolar é composta por professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família. Pode-se afirmar que os profissionais a seguir representam os técnicos educacionais: Somente os Pedagogos. Pedagogos, secretários, profissionais de serviços gerais, monitores. Somente os secretários. Somente a comunidade. 3. O plano de aula desenvolvido segundo Nérici (1986), apresentado na aula 4, é pautado em uma perspectiva: Moderna. Crítico reflexiva. Histórico crítica Tecnicista. 4. Os três elementos do ciclo vital apresentados por Ubiratan D`Ambrósio são: Realidade, coletivo e ação. Realidade, indivíduo e ação. Realidade, indivíduo e desempenho. Relatividade, indivíduo e ação. 5. O Planejamento do Sistema Educacional é realizado em âmbito: Federal, estadual e municipal. Estadual, municipal e local. Federal, estadual e escolar. Estadual, escolar e local. 6. Para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico são consideradas: Três etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular e desenvolvimento e avaliação. Cinco etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular; desenvolvimento; pesquisa e avaliação. Duas etapas: discussão da proposta curricular e avaliação. Quatro etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular; desenvolvimento e reavaliação. 7. Participação, pensar o cenário futuro e a continuidade do processo são elementos do Planejamento Participativo que se encontram em Gandin, 2001. Referem-se a continuidade do processo: Reflexão e monitoramento. Avaliação e reavaliação. Monitoria e verificação. Monitoramento e avaliação. 8. O PPP só se concretiza como um instrumento democrático, de gestão democrática da escola se estiver garantida a participação: Somente dos alunos na sua construção. Somente dos pedagogos na sua construção. Somente dos professores e alunos na sua construção. Da comunidade escolar na sua construção. 9. Os planos de ensino são também considerados ferramentas de avaliação que podem reorientar o trabalho: Do secretário da escola e da comunidade escolar. Do gestor e do secretário da escola Do professor e do gestor. Do professor e do secretário da escola. 10. Relativo ao que estudamos sobre projetos sabe-se que: O projeto vislumbra uma perspectiva passada, mas tem relação com o futuro vivido e o presente experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva futura, mas não tem relação com o presente vivido e o passado experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva futura, mas tem relação com o presente vivido e o passado experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva presente, mas tem relação com o passado vivido e o futuro experimentado. Parte inferior do formulário UNINA Copyright © 2011 - 2
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