Avaliação da Disciplina Tec da Inf e Comunicação Aplicada a Educação

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Avaliação da Disciplina (Gabarito)
Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação (18826)
1 O ensino e a aprendizagem são elementos fundamentais para a construção do conhecimento, pois podem se concretizar em ambientes de aprendizagem, sejam estes presenciais ou à distância (EAD) (GUIMARÃES, 2007), através do desenvolvimento das TICs.
Pensando nisto, como são constituídas as TICs? E quais períodos (décadas) em que se tem uma maior difusão? Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as respostas a seguir:
( ) São constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos desenvolvidos ao longo do tempo pela humanidade.
( ) Tais tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação, principalmente depois da década de 1970, com a Terceira Revolução Industrial, e da década de 1990, com os avanços da internet.
( ) Não são constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos. E desse modo, as tecnologias não possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação.
( ) Essas tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação, principalmente depois da década de 1990, com a Terceira Revolução Industrial, e da década de 2000, com os avanços das redes sociais.
 Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) V-V-V-F 
B) V-V-F-F 
C) F-V-F-F 
D) F-F-V-F
2 No contexto dos avanços e mudanças em relação ao modo de vida e de nos relacionarmos com as tecnologias, temos também a mudança no papel do professor em sala de aula, que, a fim de acompanhar esses novos cenários, traz um novo paradigma para a prática pedagógica, como reflete Morais (2005).
Escolha a frase que possa completar a afirmação a seguir:
Para que esse processo aconteça são necessárias algumas mudanças de atitudes pedagógicas, tais como, a promoção da reflexão...
 Assinale a alternativa correta: 
A) ... não compartilhada com os alunos, visto o papel central do professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
B) ... individual com os alunos, em que o professor não deixa sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a individualização de docente e estudantes. 
C) ... compartilhada com os alunos, em que o professor toma outra posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 
D) ... compartilhada com os docentes somente, para não deixar sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 
3 Em relação ao período monárquico, o Ensino Superior foi valorizado e a educação básica deixada de lado. Isso ocorre devido à necessidade de pessoas capacitadas para ocupar cargos administrativos existentes na época, em um contexto de Brasil Monárquico. Dessa forma, o ensino ainda possuía um caráter elitista, que preparava os alunos para o ingresso no Ensino Superior, destacando-se algumas reformas que ocorreram, como a Reforma de Benjamin Constant, e o avanço de algumas correntes pedagógicas.
Em relação à Reforma de Benjamin Constant, qual sua orientação cientificista e pragmática?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Orientada pelo Diálogo. 
B) Orientada pelo Liberalismo. 
C) Orientada pelo Positivismo. 
D) Orientada pelo Modernismo.
4 As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no contexto do desenvolvimento tecnológico da humanidade, contribuindo no avanço de inovações e na melhoria das condições de vida das pessoas.
Assim, em relação à história do desenvolvimento das TICs no contexto mundial, em que lugar a tecnologia, ainda que não com esse nome, começa a ser desenvolvida? E qual o marco desta descoberta?
 Assinale a alternativa correta: 
A) O interesse pela tecnologia tem início na Grécia antiga, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 700 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
B) O interesse pela tecnologia tem início no Império Romano, berço da civilização e das descobertas, com Galileu Galilei, em 200 d.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
C) O interesse pela tecnologia tem início no Oriente Médio, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
D) O interesse pela tecnologia tem início no Brasil, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011).
5 Quando surge o movimento de cunho pedagógico a “Escola Nova”, temos, pela primeira vez, educadores de profissão que denunciam o analfabetismo e outros problemas da educação. O Escolanovismo vai buscar na Europa suas origens, onde, já no século anterior, uma sociedade industrializada se preocupava com a individualidade do aluno.
Assim, no Brasil, os pioneiros da Escola Nova defendem quais princípios de educação? Sinalize as alternativas Verdadeiras (V) e Falsas (F):
( ) Os pioneiros defendem o ensino leigo, universal, gratuito e obrigatório.
( ) Defendiam a reorganização escolar.
( ) Não promoviam o questionamento do capitalismo dependente, pois enfatizavam a importância do Estado.
( ) Com a defesa do ensino não leigo, para filhos da classe alta, pago e obrigatório, a reorganização do sistema escolar sem o questionamento do capitalismo dependente.
 Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) F-F-V-V. 
B) V-V-V-F. 
C) V-V-V-V.
D) F-V-F-V. 
6 As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos desenvolvidos ao longo do tempo pela humanidade. Esses recursos possibilitaram o desenvolvimento de outros modos de transmissão da informação e comunicação, após a década de 1970, e nos anos 1990 com a Terceira Revolução Industrial e os avanços da internet.
A partir dessa perspectiva, pensando o uso das TICs no Brasil, que cenário temos atualmente?
 Assinale a alternativa correta: 
A) O cenário atual é muito favorável ao uso das TICs, pois todas as escolas possuem laboratórios de ponta e professores capacitados. 
B) Nenhuma das alternativas anteriores possui uma resposta concisa.
C) Temos um cenário que não possui deficiências, mas ainda não foram descobertas as competências para a utilização das TICs nas escolas. 
D) Temos um cenário que possui deficiências, pois ainda precisam ser melhoradas algumas competências relacionadas com a utilização das TICs nas escolas.
7 Temos um contexto histórico em relação à tecnologia e o conhecimento ligados à cultura e história de diversos povos, como os gregos, que são precursores de diversas conquistas e descobertas. Com isto, no período compreendido de 2700 a.C. e 1100 a.C., ocorre uma revolução tecnológica que proporcionou uma modificação no modo de vida dos povos.
Associe as colunas, em relação às afirmações referentes aos períodos históricos e as descobertas feitas no mesmo: (1) Idade do Bronze (2) Idade da Pedra.
( ) descoberta da liga metálica 
( ) descoberta da agricultura
( ) processo de fusão dos metais cobre e estanho
( ) revolução do sistema produtivo
 Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) 1-2-1-2 
B) 2-2-1-2 
C) 1-1-2-2 
D) 1-2-1-1
8 Chegamos à era da informação ao alcance de uma curtida ou post e das redes sociais, que todos nós conhecemos e utilizamos diariamente. As redes sociais são estruturas que conectam pessoas e/ou organizações socialmente conforme as relações estabelecidas (DUARTE; FREI,2008). As redes são abertas, de acesso a todos, em que as pessoas se conectam por afinidade, interesses em comum, parentesco, divergências, trabalho e qualquer outro objetivo para trocar informações.
No contexto das redes sociais, destaca-se por ser um dos fundadores do Facebook, a rede mais acessada pela população mundial. Criada em 2004, tendo como seu principal nome à frente, o programador?
 Assinale a alternativa correta: 
A) O programador Jack Dorsey. 
B) O programador Evan Williams.
C) O programador Mark Zuckerberg. 
D) O programador Steve Jobs. 
9 Atualmente temos um sistema que ainda não possibilita totalmente a utilização das tecnologias para a aprendizagem em sala de aula, resultando em um processo de exclusão digital. Deixando de lado que, no contexto da escola, a atuação das TICs vai ao encontro do desenvolvimento de habilidades ligadas ao espaço cognitivo que a tecnologia pode proporcionar.
De que forma as TICs podem complementar o ensino e outros instrumentos de aprendizagem? Assinale a alternativa correta: 
A) As TICs não podem complementar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. São ferramentas que diminuem o conhecimento. 
B) As TICs não conseguem ampliar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. Pois não são ferramentas que ampliam o conhecimento.
C) As TICs podem complementar os conteúdos presentes em sites, redes sociais etc. São ferramentas que ampliam o ensino. 
D) As TICs podem complementar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. São ferramentas que ampliam o conhecimento. 
10 Seguindo o trecho descrito no capítulo 3, sobre o sétimo passo do PEP, temos que seu foco é o plano de ação, a construção do caminho que será seguido para alcançar os resultados esperados. Onde, então, este plano de ação é oriundo do planejamento que vinha sendo realizado anteriormente.
Como pode ser compreendido e conceituado o plano de ação? Assinale a alternativa correta: 
A) Como sendo o local no qual estará armazenado o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos para concretização da resolução dos problemas. 
B) No qual o plano de ação é o local no qual anualmente é escolhido o presidente da ação e o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos para concretização da resolução dos problemas.
C) Como sendo o local no qual estará a avaliação feita do processo somente, não compartilhando o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos para concretização da resolução dos problemas. 
D) Onde o plano de ação é o local no qual estará armazenado o conjunto de prazos, somente, e o guia de responsáveis da resolução dos problemas. 
11 A multimídia provoca no estudante ou sujeito que se coloca a aprender uma interação com tais aplicativos, dando um sentido de interação ao ensinar e aprender (SOUSA; MIOTA; CARVALHO, 2011).
Quais as alternativas de multimídia que podem ser aplicadas no contexto da escola?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de interação e criação. O uso de computadores e a criação de textos e páginas on-line, como blogs e outros. 
B) As multimídias não se adaptam ao meio escolar, devido à não aderência das mesmas pelos docentes. 
C) Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de transmissão de conteúdos. 
D) Somente o uso de computadores e a criação de redes sociais e perfis no Facebook.
12 Sobre o contexto da globalização descrito no capítulo 3, este trouxe a demanda para a educação se tornar o espaço educativo voltado ao aproveitamento do tempo cotidiano, para melhor aprendizagem que reflete na atuação profissional no mundo do trabalho. Nos últimos tempos, os AVAs estão cada vez mais sendo usados para o ensino, principalmente no espaço acadêmico e em empresas.
Como são constituídos os AVAs? Assinale a alternativa correta:
A) Os AVAs são constituídos a partir das mídias, e utilizam o ciberespaço como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdos. 
B) Os AVAs são feitos a partir das mídias, mas sem utilizar o ciberespaço como local de atuação, não sendo o local onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdos. 
C) Os AVAs se constituem a partir das informações e comunicações, utilizam o ciberespaço como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdos.
D) Os AVAs são constituídos de jornais, e utilizam o espaço físico de mídia como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdos. 
13 Em relação ao cenário geral da profissão docente, de acordo com Lopes (2015) com base no Censo da Educação Superior de 2013, que é o último levantamento realizado, no Brasil se tem 7.900 cursos de licenciatura na área de educação. Mantendo-se em 56% na modalidade presencial e 44% no ensino a distância.
Ainda assim, a procura pela profissão é baixa, devido a diversos fatores, visto isso, como pode ser aproximado o interesse pela profissão ao contexto do cotidiano?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Por meio da Educação a Distância – EAD não é uma alternativa acessível para propor a qualificação dos profissionais que atuam nas escolas ou em formação inicial, pois não se adéqua ao tempo que cada um dispõe nem ao seu cotidiano. 
B) A Educação presencial é uma alternativa acessível para propor a qualificação dos profissionais que atuam nas escolas ou em formação inicial, adequando-se ao tempo que cada um dispõe em seu cotidiano. 
C) Com a Educação residencial torna-se uma alternativa acessível para propor a qualificação dos profissionais que atuam nas escolas ou em formação inicial, adequando-se ao tempo que cada um dispõe em seu cotidiano.
D) Pode ser aproximado pela Educação a Distância - EAD, torna-se uma alternativa acessível para propor a qualificação dos profissionais que atuam nas escolas ou em formação inicial, adequando-se ao tempo que cada um dispõe em seu cotidiano. 
14 Na década de 1920, há um contexto de crise do modelo econômico vigente e a abertura à industrialização, com a ascensão de algumas classes sociais, como a burguesia industrial. Incluindo mudanças políticas, revoluções e a existência de outros partidos, como o Partido Comunista. Temos a inserção da arte no país e o retorno de intelectuais.
Com isso, novas correntes de pensamento começaram a fluir e a se incorporar na organização da educação. Qual delas se destaca neste período?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Pensamento da corrente da Escola Nova. 
B) Pensamento da corrente da Escola Popular.
C) Pensamento da corrente da Baixa Escola.
D) Pensamento da corrente da Nova Escola Brasil. 
15 A Educação à Distância - EAD surge inicialmente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), e se materializa posteriormente com decretos referentes à modalidade. Que segundo trecho do capítulo 3: “trazem por definição o que se entende por educação à distância, sendo caracterizada como uma modalidade onde os processos de ensino e aprendizagem ocorrem por meio da mediação didática e tecnológica”.
Qual decreto regulamenta a EAD nesse contexto?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Com o Decreto nº 5.622/2005 do Ministério da Educação. 
B) Com o Decreto nº 5.622/1996 do Ministério da Educação e Cultura. 
C) Com o Decreto nº 5.600/2005 do Ministério da Educação e Cultura. 
D) Com o Decreto nº 5.622/2005 do Ministério da Ciência e Tecnologia.
16 Trazendo o contexto do período colonial, a sociedade possuía uma estrutura latifundiária, escravocrata e aristocrática, com uma economia agrícola. Reflete-se na educação o sentido da sociedade presente nessa época, no qual não se necessitava de pessoas que tivessem alguma instrução intelectual, pois era necessário prevalecer a submissão.
Desse modo, quais são os agentes que difundem esses processos de educação? Marque verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) Os índios, que instituem, a partir da humanização dos jesuítas, as exigências locais, recrutando fiéis e servos.
( ) Os jesuítas, que instituem,a partir da catequização dos índios, as exigências dominantes, recrutando fiéis e servos.
( ) Os professores, que instituem, a partir da difusão do conhecimento aos índios, as exigências dominantes, recrutando fiéis e servos.
( ) Não havia um agente único neste primeiro período. 
A) V-V-F-F. 
B) F-F-F-V.
C) F-V-F-F. 
D) V-F-F-F. 
17 No período colonial, a educação superior na colônia não existia, pois, geralmente, os filhos de famílias da classe dominante iam estudar na Europa (RIBEIRO, 1993).
Este cenário muda a partir de qual acontecimento?
 Assinale a alternativa correta: 
A) Após a visita da realeza inglesa ao Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
B) Após a vinda da família real para o Brasil, embora tenha sido uma mudança relevante, não houve mudanças no contexto educacional, apenas a vinda de cursos de Ensino Superior na área da Medicina. 
C) Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
D) Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jornalismo, e Direito somente.
18 Em relação ao terceiro passo do PEP, em trecho descrito no capítulo 3, como “o enfrentamento aos problemas levantados anteriormente”. Desse modo, temos que escolher a ordem de prioridades de problemas a serem resolvidos, levando em conta alguns quesitos: a governabilidade, a capacidade, a vontade, e o impacto que o problema causa.
Qual é a definição disponível para a governabilidade? Assinale a alternativa correta:
A) Sendo descrita como o poder de fogo que o ator/grupo tem para decidir e realizar o que foi decidido. 
B) Definida como a decisão do membro principal somente em relação ao grupo. 
C) Como sendo o poder que o presidente do grupo tem para decidir e realizar o que pensa. 
D) Sendo então descrita como o poder de fogo que a direção tem para decidir e realizar o que foi decidido pelo grupo.
19 Conhecendo essas possibilidades de ferramentas didáticas para serem aplicadas no ensino, começamos a perceber o quanto elas podem facilitar a troca de informações e conhecimento de modo alinhado com o modo de vida que temos atualmente. Proporcionam também a personalização da aprendizagem, na qual cada aluno segue em seu tempo e possibilidades de conhecer.
Em relação às possibilidades proporcionadas ao trabalho docente e da gestão, temos? Assinale a alternativa correta: 
A) Segundo trecho do capítulo 3, “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as redes sociais contribuem para a divulgação das ações pedagógicas, o armazenamento de materiais didáticos e livros, e na difusão do conhecimento”.
B) “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as ferramentas não contribuem para o planejamento das ações pedagógicas que é feito presencialmente”, segundo o capítulo 3. 
C) “No caso do trabalho docente não contribuem de forma efetiva, apenas para a gestão das escolas para o planejamento das ações pedagógicas, no armazenamento de materiais didáticos e livros, e na difusão do conhecimento”, segundo o capítulo 3.
D) Segundo trecho do capítulo 3, “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as ferramentas contribuem para o planejamento das ações pedagógicas, no armazenamento de materiais didáticos e livros, e na difusão do conhecimento”. 
20 Os recursos tecnológicos, ao serem contextualizados, trazem sua contribuição para aplicação na prática docente, como alguns instrumentos tecnológicos e suas possíveis aplicações no ensino e aprendizagem.
Desse modo, segundo Moran (1997), de que modo esses recursos podem atuar na prática docente?
Assinale a alternativa correta:
A) Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo. 
B) Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
C) Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
D) Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.