Avaliação da Disciplina - Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação (18826) 
Nota: 9.5 
Prova:
Quando pensamos sobre a tecnologia, temos contato com seu conceito, relacionado ao desenvolvimento de aparelhos que possuem como função a
distribuição da informação. Dessa forma, estão presentes não só nos aparelhos que conhecemos, como celulares e computadores, mas também cooperam
para o avanço de áreas do conhecimento, como a biologia e a arqueologia.
 
Nesse sentido, de que modo a tecnologia educacional é articulada? Veri�que as a�rmações a seguir, e designe se as mesmas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A tecnologia educacional está interligada com as velhas formas de troca de conhecimento e transmissão de conceitos.
 
( ) A tecnologia educacional não pode ser interligada com as novas formas de troca de conhecimento e aprendizagem, não atuando como extensão do ensino
na escola.
 
( ) A tecnologia educacional está interligada com as novas formas de troca de conhecimento e aprendizagem.
 
( ) Atua como extensão do ensino na escola devido às diferentes tecnologias disponíveis no trabalho docente, melhorando a qualidade das aulas.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A)  F-F-V-V. 
B)  V-F-F-F. 
C)  V-V-F-V.
D)  V-F-V-F. 
Re�ita sobre o trecho contido no capítulo 2: “A educação nos tempos atuais procura novos caminhos para promover os processos de ensino e aprendizagem
em convívio com as tecnologias e as demandas do contexto mundial. O modelo de escola tradicional já não comporta os sujeitos que interagem com o mundo
digital, devido a isto, a escola encontra-se em mudança, buscando superar seu intuito inicial de treinamento de trabalhadores em uma sociedade que recém se
industrializava, como era o cenário do século XX”.
 
Nesse sentido, é importante, para além do conhecimento sobre as TICs, pensar sobre suas aplicabilidades no cotidiano da escola com o propósito de estarem
em diálogo com as mudanças cotidianas da sociedade. Desse modo, como é efetivada a inserção das TICs atualmente?
 
Assinale a alternativa correta:  
A)  A média efetivação da inserção das TICs nas escolas e outros espaços de ensino torna-se um problema grave ao desenvolvimento dos estudantes,
como também se re�ete em um sentido amplo, pois os cidadãos não se tornam sujeitos preparados para os desa�os atuais do mundo do trabalho ligado à
socialização. 
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B)   A grande inserção das TICs nas escolas e outros espaços de ensino torna-se um suplemento ao desenvolvimento dos estudantes, como também se
re�ete em um sentido amplo, pois os cidadãos se tornam sujeitos preparados para os desa�os atuais do mundo do trabalho ligado à globalização. 

C)   Temos que a pouca efetivação da inserção das TICs nas escolas e outros espaços de ensino torna-se um empecilho tanto ao desenvolvimento dos
estudantes, como também se re�ete em um sentido amplo, pois os cidadãos não se tornam sujeitos preparados para os desa�os atuais do mundo do
trabalho ligado à globalização. 
D)  A inserção das TICs é uma falácia, visto que o ensino possui um foco tradicional na aprendizagem pela decoreba de conteúdos.
A Educação à Distância - EAD surge inicialmente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), e se materializa posteriormente com decretos referentes à
modalidade. Que segundo trecho do capítulo 3: “trazem por de�nição o que se entende por educação à distância, sendo caracterizada como uma modalidade
onde os processos de ensino e aprendizagem ocorrem por meio da mediação didática e tecnológica”.
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Avaliação �nalizada.
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes
 
Qual decreto regulamenta a EAD nesse contexto?
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  Com o Decreto nº 5.600/2005 do Ministério da Educação e Cultura. 
B)  Com o Decreto nº 5.622/1996 do Ministério da Educação e Cultura. 
C)  Com o Decreto nº 5.622/2005 do Ministério da Ciência e Tecnologia.
D)  Com o Decreto nº 5.622/2005 do Ministério da Educação. 
O PEP é um processo coletivo e de envolvimento de todas as partes integrantes da escola. Logo após o levantamento inicial do per�l do grupo que realiza o
PEP, podem ser conhecidas as características iniciais, passando então ao segundo passo.
 
Do que se trata o segundo passo proposto pelo PEP? Assinale a alternativa correta: 
A)  Está relacionado ao levantamento dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto a ser modi�cado. 
B)  Está relacionado à prática da resolução dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto a ser modi�cado. 
C)  Está relacionado ao primeiro passo do PEP e que se torna objeto a ser modi�cado.
D)  Está relacionado à avaliação dos problemas que o grupo possui e que se torna instrumento a ser modi�cado. 
Quando surge o movimento de cunho pedagógico a “Escola Nova”, temos, pela primeira vez, educadores de pro�ssão que denunciam o analfabetismo e outros
problemas da educação. O Escolanovismo vai buscar na Europa suas origens, onde, já no século anterior, uma sociedade industrializada se preocupava com a
individualidade do aluno.
 
Assim, no Brasil, os pioneiros da Escola Nova defendem quais princípios de educação? Sinalize as alternativas Verdadeiras (V) e Falsas (F):
 
( ) Os pioneiros defendem o ensino leigo, universal, gratuito e obrigatório.
 
( ) Defendiam a reorganização escolar.
 
( ) Não promoviam o questionamento do capitalismo dependente, pois enfatizavam a importância do Estado.
 
( ) Com a defesa do ensino não leigo, para �lhos da classe alta, pago e obrigatório, a reorganização do sistema escolar sem o questionamento do capitalismo
dependente.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:  
A)  V-V-V-V.
B)   V-V-V-F. 
C)  F-F-V-V. 
D)  F-V-F-V. 
A estruturação da informação se dá por meio de computadores e da telecomunicação, favorecendo a conectividade (SENDOV, 1994), e nesse contexto se
relaciona com as de�nições voltadas à comunicação. No qual tanto o conceito de informação quanto o conceito de comunicação podem ser compreendidos
juntos.
 
São termos que se complementam, já que um depende do outro. Visto isso, como pode ser de�nido o conceito de comunicação segundo Messias (2005)?
 
Assinale a alternativa correta:
A)  Entendido como o ato de informar, tornar pública uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
B)  Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
C)  É entendido como um ato de não informar, não tornar partilhada uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
D)  Não é entendido como o ato de partilhar, pois não torna comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
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Avaliação �nalizada.
A tecnologia subsidia, na área da ciência, diversos estudos e pesquisas que possuem resultados de grande valia à humanidade, melhorando a qualidade de
vida das pessoas. Por exemplo: as pesquisas para a busca da cura da AIDS com coquetéis de remédios; a máquina a vapor que revolucionou a indústria; as
redes de computadores e a internet.
 
Com isso, complete a frase: A ciência pode ser entendida como....
 
Assinale a alternativa correta: 
A)   ... a necessidade, em partes, de conhecer as coisas do Brasil e de descobrir como é constituído o mundo.
B)  ... a necessidade de conhecer as coisas do universo e de descobrir como é constituído o mundo.  
C)  ... a necessidade de conhecer as coisas do mundo e de descobrir como é constituído o universo.
D)  ... a necessidade de conhecer as coisas do universo, pois não é possível descobrir como é constituído o mundo. 
Trazendo dados contidos no capítulo 3, sobre a questão da procura pelos cursos de licenciatura, temos, por exemplo, no ano de 2013, oferecidas 990.559
vagas, porém, apenas 468.747 foram preenchidas. Percebemos a pouca atração de pro�ssionais para o ingressona carreira docente, sendo um dos primeiros
problemas a formação inicial no país. Nesse sentido, temos o Plano Nacional de Educação como uma proposta para melhoria da pro�ssão e incentivo ao
acesso.
 
Temos que a formação de professores assegurada pelo Plano Nacional de Educação traz como demanda em prol da formação nesse documento? De acordo
com essa a�rmativa, determine quais alternativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) Prevê formação inicial e formação continuada, apenas.
 
( ) É composto de quatro de suas 20 metas voltadas aos professores.
 
( ) Prevê formação inicial, formação continuada, valorização do pro�ssional e plano de carreira.
 
( ) É uma conquista dos professores, pois assegura direito ao plano de carreira e salário com piso nacional.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A)   F-V-V-V. 
B)  F-F-V-F. 
C)  F-F-V-V.
D)  V-V-V-V. 
No período colonial, a educação superior na colônia não existia, pois, geralmente, os �lhos de famílias da classe dominante iam estudar na Europa (RIBEIRO,
1993).
 
Este cenário muda a partir de qual acontecimento?
 
Assinale a alternativa correta:  
A)  Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: cursos de Ensino Superior na área da
Medicina; Jornalismo, e Direito somente.
B)   Após a vinda da família real para o Brasil, embora tenha sido uma mudança relevante, não houve mudanças no contexto educacional, apenas a vinda de
cursos de Ensino Superior na área da Medicina. 
C)   Após a visita da realeza inglesa ao Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da
Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
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D)  Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da
Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
Em relação ao período monárquico, o Ensino Superior foi valorizado e a educação básica deixada de lado. Isso ocorre devido à necessidade de pessoas
capacitadas para ocupar cargos administrativos existentes na época, em um contexto de Brasil Monárquico. Dessa forma, o ensino ainda possuía um caráter
li i l i i S i d d l f f d j i C
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Avaliação �nalizada.
elitista, que preparava os alunos para o ingresso no Ensino Superior, destacando-se algumas reformas que ocorreram, como a Reforma de Benjamin Constant,
e o avanço de algumas correntes pedagógicas.
 
Em relação à Reforma de Benjamin Constant, qual sua orientação cienti�cista e pragmática?
 
Assinale a alternativa correta:  
A)  Orientada pelo Liberalismo. 
B)  Orientada pelo Positivismo. 
C)   Orientada pelo Modernismo.
D)  Orientada pelo Diálogo. 
Trazendo o contexto do período colonial, a sociedade possuía uma estrutura latifundiária, escravocrata e aristocrática, com uma economia agrícola. Re�ete-se
na educação o sentido da sociedade presente nessa época, no qual não se necessitava de pessoas que tivessem alguma instrução intelectual, pois era
necessário prevalecer a submissão.
 
Desse modo, quais são os agentes que difundem esses processos de educação? Marque verdadeiro (V) ou falso (F):
 
( ) Os índios, que instituem, a partir da humanização dos jesuítas, as exigências locais, recrutando �éis e servos.
 
( ) Os jesuítas, que instituem, a partir da catequização dos índios, as exigências dominantes, recrutando �éis e servos.
 
( ) Os professores, que instituem, a partir da difusão do conhecimento aos índios, as exigências dominantes, recrutando �éis e servos.
 
( ) Não havia um agente único neste primeiro período. 
A)  V-V-F-F. 
B)  F-F-F-V.
C)  F-V-F-F. 
D)  V-F-F-F. 
Os recursos tecnológicos, ao serem contextualizados, trazem sua contribuição para aplicação na prática docente, como alguns instrumentos tecnológicos e
suas possíveis aplicações no ensino e aprendizagem.
 
Desse modo, segundo Moran (1997), de que modo esses recursos podem atuar na prática docente?
 
Assinale a alternativa correta:

A)  Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a
facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de con�abilidade e visões de mundo.
B)  Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de con�abilidade e visões de mundo.
C)  Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e
conteúdo. 
D)  Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e
conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de con�abilidade e visões de mundo. 
Sobre o conceito de AVA, descrito no capítulo 3, este consiste em um espaço composto de ferramentas eletrônicas que objetivam facilitar o ensino e
aprendizagem.
 
Que funções estão disponíveis ao uso do AVA? Assinale a alternativa correta:  

A)  Controle de acesso; administração; controle de tempo; avaliação; comunicação; espaço privativo; gerenciamento de uma base de recursos; apoio;
manutenção. 
B)  Controle de acesso; avaliação; comunicação; espaço privativo; gerenciamento de uma base de recursos; apoio; manutenção. 
C)  Controle de permanência; solicitação; controle de acesso; avaliação; informação; espaço aberto; gerenciamento de uma base de recursos; apoio;
manutenção. 
D) Controle de acesso; administração; controle de tempo; avaliação; comunicação; espaço privativo; gerenciamento de uma base de acessos;
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D)  Controle de acesso; administração; controle de tempo; avaliação; comunicação; espaço privativo; gerenciamento de uma base de acessos;
�nanciamento; negociação.
Vivemos a “Era da Informação”, e ao utilizar essas ferramentas na escola ou em outros ambientes de criação, elas carregam o intuito socioeducacional da
formação de cidadãos e da alfabetização digital.
 
Dessa forma, as novas linguagens digitais contribuem para o ofício de educar, facilitando a teoria e a prática do processo educacional. Em relação ao conceito
de informação como é representada segundo Messias (2005), considere as alternativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A informação é representada como recurso que movimenta a economia global, sendo o principal elemento de produção das sociedades desenvolvidas.
 
( ) A informação é representada por duas formas, uma delas está na utilização, pelo homem/sujeito, da informação como forma de comunicar-se e relacionar-
se em sociedade.
 
( ) A segunda forma está relacionada ao conteúdo ou mensagem que a informação passa, aliando o seu conteúdo à forma pela qual ela será repassada.
 
( ) A fonte de renda e poder não é mais representada pela moeda, mas pela quantidade de informação acumulada, organizada e transformada em valor
monetário.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:  
A)  F-F-V-V.
B)  V-V-V-F. 
C)  V-F-F-V. 
D)  V-V-V-V. 
Seguindo o trecho descrito no capítulo 3, sobre o sétimo passo do PEP, temos que seu foco é o plano de ação, a construção do caminho que será seguido para
alcançar os resultados esperados. Onde, então, este plano de ação é oriundo do planejamento que vinha sendo realizado anteriormente.
 
Como pode ser compreendido e conceituado o plano de ação? Assinale a alternativa correta:  
A)  Como sendo o local no qual estará armazenado o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos para concretização da resolução dos problemas. 
B)  Onde o plano de ação é o local no qual estará armazenado o conjunto de prazos, somente, e o guia de responsáveis da resolução dos problemas. 
C)  Como sendo o local no qual estará a avaliação feitado processo somente, não compartilhando o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos
para concretização da resolução dos problemas. 
D)  No qual o plano de ação é o local no qual anualmente é escolhido o presidente da ação e o conjunto de ações, prazos, responsáveis, e recursos para
concretização da resolução dos problemas.
Nos primeiros contatos com as Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, discutimos sobre o contexto geral das tecnologias e suas aplicações na
vida das pessoas. Com isso, foram abordados neste conteúdo conhecimentos sobre os desa�os, potencial de aplicação e as di�culdades enfrentadas pelos
avanços tecnológicos ao longo do tempo, com o objetivo de contextualizar sobre o papel do professor na era da informação.
 
Deste modo, o novo papel do professor está ligado a qual contexto? Assinale a alternativa correta:  
A)  O novo papel do professor não está ligado ao processo de uso e aprimoramento das novas tecnologias, e devido a isto não possibilita aos alunos novas
aprendizagens.
B)  O novo papel do professor está ligado ao processo de uso limitado das novas tecnologias, deixando de possibilitar aos alunos novas aprendizagens.
C)  O novo papel do professor está ligado ao processo de desuso das novas tecnologias para possibilitar a retomada do modelo tradicional para aprender
em sala de aula. 
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D)  O novo papel do professor está ligado ao processo de aprimoramento do uso das novas tecnologias, possibilitando aos alunos outros modos de
aprender em sala de aula e fora dela. 
No contexto dos avanços e mudanças em relação ao modo de vida e de nos relacionarmos com as tecnologias, temos também a mudança no papel do
professor em sala de aula, que, a �m de acompanhar esses novos cenários, traz um novo paradigma para a prática pedagógica, como re�ete Morais (2005).
Escolha a frase que possa completar a a�rmação a seguir:
 
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Avaliação �nalizada.
Uniasselvi © 2021
 
Para que esse processo aconteça são necessárias algumas mudanças de atitudes pedagógicas, tais como, a promoção da re�exão...
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  ... individual com os alunos, em que o professor não deixa sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e
priorizando a individualização de docente e estudantes. 
B) ... compartilhada com os docentes somente, para não deixar sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e
priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 

C)  ... compartilhada com os alunos, em que o professor toma outra posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e
priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 
D) ... não compartilhada com os alunos, visto o papel central do professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e
priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos desenvolvidos ao longo do tempo
pela humanidade. Esses recursos possibilitaram o desenvolvimento de outros modos de transmissão da informação e comunicação, após a década de 1970, e
nos anos 1990 com a Terceira Revolução Industrial e os avanços da internet.
 
A partir dessa perspectiva, pensando o uso das TICs no Brasil, que cenário temos atualmente?
 
Assinale a alternativa correta:  
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A)  Temos um cenário que possui de�ciências, pois ainda precisam ser melhoradas algumas competências relacionadas com a utilização das TICs nas
escolas.
B)  O cenário atual é muito favorável ao uso das TICs, pois todas as escolas possuem laboratórios de ponta e professores capacitados. 
C)  Temos um cenário que não possui de�ciências, mas ainda não foram descobertas as competências para a utilização das TICs nas escolas. 
D)  Nenhuma das alternativas anteriores possui uma resposta concisa.
Na década de 1920, há um contexto de crise do modelo econômico vigente e a abertura à industrialização, com a ascensão de algumas classes sociais, como
a burguesia industrial. Incluindo mudanças políticas, revoluções e a existência de outros partidos, como o Partido Comunista. Temos a inserção da arte no país
e o retorno de intelectuais.
 
Com isso, novas correntes de pensamento começaram a �uir e a se incorporar na organização da educação. Qual delas se destaca neste período?
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  Pensamento da corrente da Baixa Escola.
B)  Pensamento da corrente da Escola Nova.  
C)  Pensamento da corrente da Escola Popular.
D)  Pensamento da corrente da Nova Escola Brasil. 
O computador Lisa foi revolucionário no sentido de possuir mouse, já que antes não havia outro computador com esse atributo. Esse computador demonstrou
a praticidade esperada e projetada por um dos inventores mais dinâmicos do nosso tempo, e, sem dúvida, mostrou-se como uma inovação pioneira na área
das tecnologias.
 
Quem foi o inventor desta tecnologia? Assinale a alternativa correta: 
A)  O inventor foi Eduardo Saverin.
B)  O inventor foi Bill Gates. 
C)  O inventor foi Leonardo da Vinci. 
D)  O inventor foi Steve Jobs. 
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