PSLS-Módulo-2-2021 Revisão- Módulo 2 QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 02

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Estado Finalizada 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Sobre CURRÍCULO é correto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. Podemos entender currículo exclusivamente como os processos de avaliação que 
terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes 
graus de escolarização. 
b. Currículo associa-se às experiências escolares que se desdobram em torno do 
conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das 
identidades de nossos estudantes. 
Resposta correta, parabéns! 
c. Currículo não pode ser entendido como um conjunto de esforços pedagógicos 
desenvolvidos com intenções educativas. 
d. Em uma abordagem crítica do currículo, consideramos que os artefatos culturais e 
sociais não fazem relação ao conceito de currículo, bem como, não faz relações com 
poder produção de identidades. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Currículo associa-se às experiências escolares que se desdobram 
em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a 
construção das identidades de nossos estudantes. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 4,00 de 4,00 
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Texto da questão 
Sobre a Base Nacional Comum Curricular- BNCC, podemos entender que é um 
documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o conjunto de 
aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e 
adultos têm direito. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
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Parabéns, você acertou! 
A resposta correta é 'Verdadeiro'. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 4,00 de 4,00 
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Texto da questão 
Na unidade 03 estudamos sobre o detalhamento de um currículo como construção 
intercultural e multilíngue. Acerca deste assunto, analise as alternativas e marque a 
opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. Na educação dos surdos se faz desnecessário a mediação intercultural entre os surdos 
e ouvintes. 
b. Na perspectiva de um currículo intercultural não é necessário o diálogo e trocas para 
mediar as características linguísticas e culturais dos indivíduos. 
c. A proposta multilíngue no currículo de ensino de Português como segunda língua 
para surdos, é a de abrir mais uma porta, mais uma possibilidade de fortalecimento da 
aprendizagem da língua portuguesa a partir do conhecer estes modos de vida 
diferentes. 
Parabéns! 
d. O currículo proposto intercultural e multilíngue é um currículo que vai tratar 
prioritariamente do ensino de outras línguas além do português e da LS. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A proposta multilíngue no currículo de ensino de Português como 
segunda língua para surdos, é a de abrir mais uma porta, mais uma possibilidade de 
fortalecimento da aprendizagem da língua portuguesa a partir do conhecer estes modos 
de vida diferentes. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 4,00 de 4,00 
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Texto da questão 
No caso dos estudantes surdos, o aprendizado da segunda língua não precisa 
necessariamente ser subsidiada por recursos linguísticos e cognitivos de sua primeira 
língua, ou seja, o ensino de PSLS focaliza a língua portuguesa em sua modalidade 
escrita dispensando o uso da Língua de Sinais. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
Parabéns você acertou. 
A resposta correta é 'Falso'. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 4,00 de 4,00 
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Texto da questão 
Relembre as ideias dos seguintes trechos, inseridos no Ebook 05 sobre a 
"Proposta Curricular para o ensino de português escrito como segunda língua 
para estudantes surdos", e complete com as palavras que faltam. 
 
É uma proposta curricular não 
prescritiva
 , ou seja, que não impõe que o 
ensino de PSLS somente possa acontecer da forma apresentada e na ordem em que 
as 
competências
 e 
habilidades
 são expostas. O objetivo não foi 
determinar práticas 
metodológicas
 ao professor, mas sim apontar pistas que 
podem ajudar no momento do 
planejamento
 de aula e da elaboração de 
atividades e de provas. 
 
A elaboração da proposta curricular para o ensino de PSLS contou com a efetiva 
participação de 
26
 pesquisadores brasileiros de português como 
segunda língua para surdos (PSLS), com experiência no ensino de PSLS, de diferentes 
regiões do Brasil, organizados em 5 Grupos de Trabalho, conforme seu nível 
de 
experiência
 , interesse e atuação. 
 
Ressalta-se que toda a proposta, incluindo as competências e habilidades para o ensino 
de português escrito, foi baseada em práticas de linguagem bilíngue 
de 
leitura
 e práticas de linguagem bilíngue 
de 
escrita
 . 
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Relembre as ideias dos seguintes trechos, inseridos no Ebook 05 sobre a 
"Proposta Curricular para o ensino de português escrito como segunda língua 
para estudantes surdos", e complete com as palavras que faltam. 
 
É uma proposta curricular não [prescritiva], ou seja, que não impõe que o ensino de 
PSLS somente possa acontecer da forma apresentada e na ordem em que as 
[competências] e [habilidades] são expostas. O objetivo não foi determinar práticas 
[metodológicas] ao professor, mas sim apontar pistas que podem ajudar no momento do 
[planejamento] de aula e da elaboração de atividades e de provas. 
 
A elaboração da proposta curricular para o ensino de PSLS contou com a efetiva 
participação de [26] pesquisadores brasileiros de português como segunda língua para 
surdos (PSLS), com experiência no ensino de PSLS, de diferentes regiões do Brasil, 
organizados em 5 Grupos de Trabalho, conforme seu nível de [experiência], interesse e 
atuação. 
 
Ressalta-se que toda a proposta, incluindo as competências e habilidades para o ensino 
de português escrito, foi baseada em práticas de linguagem bilíngue de [leitura] e 
práticas de linguagem bilíngue de [escrita] .