prova objetiva final gestão Educacional

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Disciplina:
	Gestão Educacional (
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00)
	Prova:
	30977879
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Ao falar das atribuições que cabem a um gestor escolar, é importante ter ciência de que elas abrangem um leque bem maior de atividades, indo além das questões de natureza administrativa e assumindo também atribuições de natureza pedagógica. Neste cenário, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrativa.
II- Pedagógica.
(    ) Perceber as necessidades da instituição e buscar recursos.
(    ) Fazer a gestão de pessoas, bem como das questões financeiras.
(    ) Acompanhar os processos educativos e a proposta pedagógica.
(    ) Primar pelo trabalho docente desenvolvido com excelência, buscando o melhor para os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	II - II - I - II.
	 d)
	I - I - I - II.
	2.
	O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas do administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola.
PORQUE
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	3.
	A gestão democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Sobre as atitudes de uma gestão democrática, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Atitudes que favorecem uma gestão participativa/democrática.
II- Atitudes que não favorecem uma gestão participativa/democrática.
(    ) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática.
(    ) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
(    ) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
(    ) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - II - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	II - I - I - I.
	 d)
	I - I - II - I.
	4.
	A educação é uma prática social que está inserida nas relações sociais mais amplas e sempre é advinda da concepção de homem, mundo e sociedade. A sociedade passa por transformações constantes e seu pensamento, no decorrer da história influencia diretamente a concepção e a função social da escola. Sobre as tendências educacionais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tendência Tradicional.
II- Escola Nova.
III- Tendência Tecnicista.
IV- Teorias Crítico-Reprodutiva.
V- Escola Problematizadora.
VI- Pedagogia Histórico-Crítica.
(    ) A escola é fundamentada na concretude da existência humana. A educação é um ato político.
(    ) A escola era vista como uma forma de resolver problemas sociais. Sua função consiste em repassar conteúdos.
(    ) A escola deveria servir ao sistema produtivo gerador de lucro para os capitalistas.
(    ) A escola apresenta uma educação que consiste em uma atividade mediadora, com práticas educativas que visam à transformação social e à humanização das pessoas.
(    ) A escola deveria ajustar as pessoas ao convívio social. Valorizava os processos de aprendizagem.
(    ) A escola é marcada de maneira irreversível pela sociedade e tem a função de orientar social e profissionalmente as pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - VI - II - IV - V.
	 b)
	V - IV - II - VI - III - I.
	 c)
	V - III - I - VI - II - IV.
	 d)
	V - I - III - VI - II - IV.
	5.
	Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do supervisor escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este profissional atua diretamente com os professores, conquistando a confiança deles.
(    ) Este profissional atua diretamente com os alunos, auxiliando-os em suas dificuldades.
(    ) Este profissional cuida das questões administrativas, supervisionando os gastos e os investimentos.
(    ) Este profissional auxilia o professor, oferecendo-lhe condições para desempenhar suas funções com maior qualidade.
(    ) Este profissional preocupa-se com o professor e o auxilia no planejamento, visando resultados que atendam às expectativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - V - F.
	6.
	No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional.
(    ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire.
(    ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação.
(    ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	O processo de construção e organização do PPP é realizado a partir de uma sequência de encontros que definirão ações planejadas. O tempo será determinado pela quantidade de informações que deverão ser captadas. As reuniões para a elaboração do PPP devem possibilitar que haja participação efetiva dos membros da comunidade escolar. Sobre a construção do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A primeira etapa de elaboração do PPP deverá envolver e sensibilizar a equipe da escola para promover uma visão coletiva do trabalho.
(    ) A construção do PPP é realizada  somente em reuniões com os especialistas envolvidos na gestão da escola, pois eles estão inseridos nos diferentes contextos que envolvem a escola e conhecem a realidade escolar.
(    ) O gestor que tem uma atuação democrática oportuniza possibilidades de atuação e participação da comunidade.
(    ) O PPP é o documento que representará o pensamento da coletividade e que efetivará uma atuação democrática, voltada para a conquista da qualidade na educação.
Assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	8.
	O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - foi criado para auxiliar financeiramente as escolas públicas da educação básica. Isso vale tanto para as escolas municipais, quanto para as estaduais. Os recursos do PDDE são transferidos para as Unidades Executoras, ou seja, para as entidades que representam a unidade escolar. Em todo território nacional as Unidades Executoras existem com diferentes denominações, conforme as regiões do Brasil. Sobre quem administra os recursos financeiros encaminhados para a escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Associação de Pais e Professores - APP - ou Cooperativa escolar ou Círculo de Pais e Mestre, dentre outras denominações, conforme a região do país.
	 b)
	A secretaria de educação e os diretores das escolas.
	 c)
	O gestor escolar e a equipe pedagógica.
	 d)
	Secretaria estadual de educação
	9.
	A educação é um dever do Estado e um direito do cidadão. O direito de acesso e permanência na educação básica é universal. A educação escolar é uma dimensão que garante a cidadania. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Na educação básica, o ensino é gratuito e obrigatório, por isso, a educação se torna um bem público, que implica exercício da cidadania.
PORQUE
II-  A educação escolar é fundante da cidadania, porque seu acesso auxilia no desenvolvimento humano, permitindo ao indivíduo ampliar seus horizontes e viver com dignidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	O Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE - foi criado para aperfeiçoar a gestão da escola pública e melhorar a qualidade de ensino de todo o país. Cada plano do governo tem suas atribuições e finalidades, visando à excelência no atendimento da educação pública. Sobre a finalidade do PDE, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ajudar no desenvolvimento da Gestão Escolar, visando à qualidade do ensino e à melhoria da escola como um todo.
	 b)
	Auxiliar na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
	 c)
	Estabelecer orientações relativas à gestão descentralizada, focando a liderança da escola, definindo cronogramas e garantindo seu cumprimento.
	 d)
	Fortalecer os recursos financeiros do Conselho Escolar.
	11.
	(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
	 a)
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 b)
	A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	 c)
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	 d)
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	12.
	(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que afirma em:
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. pol.  Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38, 2006 (adaptado).
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	I e II.
	 d)
	III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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