Noções de Psicologia da Aprendizagem (Prime Cursos)

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Noções de Psicologia da Aprendizagem
Questão 1
“Distinguiu as verdades científicas, baseadas na pesquisa e experimentação, e as verdades religiosas, baseadas na autoridade divina. Para ele, o principal agente da aprendizagem é a atividade de quem aprende. Considerava a aprendizagem como um processo inteligente, dinâmico e auto-ativo.” Da concepção sobre aprendizagem de qual pensador está sendo falado?
Santo Agostinho;
Sócrates;
Platão;
Santo Tomás de Aquino.
Questão 2
Com relação a aprendizagem, é INCORRETO afirmar:
Os costumes, as leis, a religião, a linguagem e as instituições sociais têm-se desenvolvido e perpetrado, como um resultado da capacidade do homem para ensinar;
A aprendizagem é um processo tão importante para o sucesso da sobrevivência do homem, que foram organizados meios educacionais e escolas para tornarem a aprendizagem mais eficiente;
O estudo e a aprendizagem, sua natureza, suas características e fatores que nela influenciam constitui um dos problemas mais importantes para a psicologia e para o educador, seja ele pai, professor, orientador ou administrador de instituições educativas;
Cada indivíduo é o que é, em grande extensão, pelo que aprendeu e ainda pelos modos segundo os quais, em novas emergências de ajustamento, poderá aprender, integrando seu comportamento e experiência em novos padrões.
Questão 3
De acordo com Coll (1996), o conteúdo da Psicologia da Educação pode ser categorizado em dois grandes blocos: o processo de mudança comportamental e os fatores ou variáveis presentes nas situações educativas e que as afetam de forma direta ou indireta. Sendo assim, qual das alternativas apresenta um exemplo de fator intrapessoal ao aluno que afeta a situação educativa?
Método de ensino;
Capacidade intelectual do professor;
Nível de desenvolvimento do aluno;
Recursos didáticos.
Questão 4
O atual contexto sociocultural brasileiro apresenta desafios no que se refere à qualidade de ensino oferecida nos diferentes níveis escolares. Nas últimas décadas algumas conquistas legais foram alcançadas, principalmente com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394/96. Sendo assim, qual das alternativas apresenta o sistema que avalia qualidade do ensino superior?
Fundeb;
Sinaes;
MEC;
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
Questão 5
“Além das condições comuns a qualquer tipo de aprendizagem, como as condições orgânicas, maturidade para aprender, a motivação etc., a aprendizagem ideativa não pode prescindir do trabalho das funções cognitivas, como a percepção, a atenção, o raciocínio, a memória etc.” Sendo assim, qual das alternativas apresenta um fator que influi na Atenção?
Intensidade do estímulo;
Novidade;
Relevância para as necessidades individuais;
Todas as alternativas estão corretas.
Questão 6
Conforme a natureza da tarefa a ser aprendida, os processos de aprendizagem variam e, às vezes, o mesmo processo aplica-se a tarefa de natureza diferente. Quando o sujeito consegue perceber todas as relações existentes em uma situação problemática, formando uma estrutura, integrando os elementos em um todo, ele, subitamente, compreende a situação. Assim, ele teve um(a)... ?
Insight;
Gestalt;
Lembrança;
Ideia.
Questão 7
A aprendizagem por ensaio-e-erro caracteriza-se pela percepção mais ou menos vaga, ou percepção incompleta das relações entre meios e fins, em uma situação. Sendo assim, com relação aos fatores necessários a esse tipo de aprendizagem, qual das alternativas apresenta INCORRETAMENTE um destes fatores?
Formulação de hipóteses ou tentativas de solução, através da produção de diferentes respostas;
Estímulo exterior, que é o motivo ou necessidade do indivíduo;
Observação necessária para a percepção das relações na situação problemática;
Descoberta da resposta certa, pela eliminação das respostas erradas.
Questão 8
Com relação aos processos de aquisição de automatismos, qual das alternativas está INCORRETA?
Sabe-se que a imitação não se reduz somente à repetição automática de um ato, mas constitui processo mais complexo através do qual se realiza, tanto a aprendizagem de automatismos, como a aprendizagem apreciativa;
O ensaio-e-erro, para ser mais econômico e eficiente, precisa ser suplementado pela direção verbal do professor, visando maior controle mental deliberado, na aprendizagem, como também a imitação;
Um princípio, um conceito, uma ideia podem ser adquiridos, apenas em uma experiência vivenciada, assim também o é com um automatismo;
Na fase inicial de aprendizagem, o professor deve dar uma explicação geral da habilidade a ser praticada, procedendo, quando possível, a uma demonstração da situação total a ser aprendida, a fim de oferecer uma percepção de conjunto ao aprendiz.
Questão 9
Com relação às diferentes concepções sobre desenvolvimento humano, qual das alternativas refere-se a Concepção Interacionista?
Essa concepção atribui um importante papel ao ambiente no desenvolvimento humano. O homem é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra;
Essa concepção considera que tanto o organismo (biologia) como o meio (experiência) exercem ação sobre o desenvolvimento e a aprendizagem. O desenvolvimento biológico acarreta mudanças, que possibilitam novas aprendizagens. Ao mesmo tempo, a aquisição de novas capacidades impulsiona o próprio desenvolvimento biológico da criança, ou seja, um aspecto influencia o outro;
Essa concepção parte do pressuposto de que as experiências que ocorrem após o nascimento não são essenciais para o desenvolvimento do indivíduo, pois as capacidades básicas se encontrariam praticamente prontas por ocasião do nascimento. O ambiente no qual o indivíduo se desenvolve não tem papel relevante;
Atribui um papel de destaque às interações sociais enquanto fatores determinantes do desenvolvimento humano.
Questão 10
Para Piaget (1968), o desenvolvimento cognitivo realiza-se por meio de equilibrações sucessivas que conduzem a maneiras de pensar e agir cada vez mais complexas. Embora este processo seja contínuo, apresenta períodos ou estágios definidos, caracterizados pelo surgimento de novas formas de organização mental. Cada estágio caracteriza a aquisição de novas formas de agir e pensar, mais adequadas para a adaptação do indivíduo ao meio. Sendo assim, qual das alternativas refere-se ao 
Período Operatório-formal?
O principal progresso desse período é o desenvolvimento da função simbólica, o que altera drasticamente a maneira como a criança resolve seus problemas no meio. A criança começa a usar símbolos mentais – imagens ou palavras – para representar objetos que não estão presentes;
O desenvolvimento cognitivo inicia-se a partir dos reflexos (comportamentos inatos) os quais que se transformam em esquemas de ação (chupar, olhar, pegar, puxar, balançar, etc.);
Nesse momento, a fantasia e a realidade não mais se misturam no pensamento da criança, e ela é capaz de operar mentalmente (com lógica) através da manipulação de objetos concretos. Os esquemas cognitivos do indivíduo são ferramentas que ainda dependem de dados empíricos;
A principal característica da etapa é que o pensamento se torna livre das limitações da realidade concreta. O adolescente é capaz de realizar problemas matemáticos sem manipular objetos, ou seja, é capaz de raciocinar abstratamente e de refletir sobre situações hipotéticas de maneira lógica.