BIOLOGIA B

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1
Aula 
01 1B
Biologia
Introdução à Ecologia
Introdução
A Ecologia é uma ciência que busca compreender 
a natureza como um todo. Assim, podemos dizer que a 
Ecologia estuda as relações que os seres vivos mantêm 
entre si e com seu ambiente físico-químico.
seres vivosseres vivos
meio ambiente
Conceitos fundamentais 
da Ecologia
População
Conjunto de seres vivos de uma mesma espécie 
que vivem em uma mesma área de influência. Exem-
plo: o conjunto de peixes lambaris de uma lagoa forma 
a população de lambaris daquela lagoa. O conjunto 
de araucárias de uma região forma a população de 
araucárias.
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 Vários indivíduos da mesma espécie formam uma população.
Comunidade ou biocenose
A comunidade ou biocenose, também chamada de 
biota, é o conjunto formado por todas as populações 
que interagem em um determinado ambiente. Assim, 
todas as populações de peixes, anfíbios, moluscos, algas 
e demais vegetais formam, por exemplo, a comunidade 
de organismos de uma lagoa.
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 Várias espécies diferentes convivendo na mesma área, formando 
uma comunidade
Habitat
É o local preferencial onde vive e se desenvolve 
determinado ser vivo. O habitat dos tubarões é o mar, 
enquanto que o habitat das minhocas é o solo, e dos 
seres humanos é a cidade.
Nicho ecológico
O nicho ecológico diz respeito à atividade que o ser 
exerce na comunidade em que vive, isto é, aquilo que o 
ser faz no lugar onde vive. O nicho ecológico, portanto, 
refere-se ao tipo e modo de alimentação, tipo de abrigo, 
de reprodução, bem como sua influência no ambiente.
Habitat Endereço
Nicho ecológico Profissão
Competição
Quando dois organismos fazem a mesma coisa no 
mesmo lugar, isto é, ocupam o mesmo nicho ecológi-
co, diz-se que estão em competição.
Quanto maior a sobreposição de seus interesses, 
maior será a competição entre eles.
2 Semiextensivo
Observe a sobreposição de nichos ecológicos na 
intersecção dos quadros:
Espécie
X
Espécie
Y
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Variação do habitat
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Variação do habitat
Espécie
Y
Espécie
X
 Sobreposição de nichos ecológicos
 Ecossistema
Conceito
O ecossistema é o conjunto formado pelos organis-
mos e os elementos físico-químicos de um determinado 
ambiente. O ecossistema se caracteriza pelo inter-
-relacionamento constante entre suas partes. Assim, os 
seres vivos ao mesmo tempo que se relacionam entre 
si, influenciando-se mutuamente, influenciam e são 
influenciados pelo ambiente físico-químico.
Pense numa lagoa. Lá existe uma série de seres vivos 
(comunidade) que estão se relacionando entre si, ao 
mesmo tempo que sofrem influência da água, pressão, 
sais minerais, luz, gravidade, etc. Uma lagoa, portanto, 
é um ecossistema. Florestas, desertos, montanhas tam-
bém são exemplos de ecossistemas.
Estrutura de um ecossistema
Todo ecossistema é formado por duas partes ou 
fatores fundamentais:
1) Fatores abióticos – elementos físico-químicos 
 água, luz, calor, pressão, temperatura, clima, gra-
vidade, solo, sais minerais, etc.
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 Vegetal utilizando os fatores abióticos do meio 
para a sua sobrevivência
Luz CO2
Mineraiságua
2) Fatores bióticos – seres vivos correspondem 
à comunidade ou biocenose de organismos que 
compõem o ecossistema.
Ecossistema
Fatores 
bióticos
Fatores 
abióticos
O conceito de ecossistema não envolve dimensões, 
por esse motivo tanto uma floresta quanto um pequeno 
aquário podem ser considerados ecossistemas. Em 
ambos os locais, podemos encontrar fatores bióticos 
e abióticos relacionando-se entre si para produzir o 
fenômeno da vida.
 Exemplo de um ecossistema, demonstrando a presença de 
fatores bióticos e abióticos
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Organização dos fatores bióticos
Do ponto de vista ecológico, os seres vivos são clas-
sificados de acordo com a forma como obtêm a energia 
Aula 01
3Biologia 1B
e a matéria necessárias para a sua sobrevivência e repro-
dução. Assim, podemos classificá-los em três grandes 
grupos: produtores, consumidores e decompositores.
Produtores ou autótrofos
São aqueles organismos capazes de realizar a fotos-
síntese ou a quimiossíntese. Os produtores fotossinteti-
zantes são os únicos seres capazes de utilizar diretamente 
a energia solar para transformar matéria inorgânica em 
matéria orgânica, que passará a constituir o corpo destes 
organismos. Os produtores, portanto, introduzem a energia 
nos sistemas vivos e servem de base alimentar para todos 
os demais seres do ecossistema. Ex.: vegetais, cianobacté-
rias (cianofíceas) e bactérias quimiossintetizantes.
 Esquema de fotossíntese
energiaCO2 + H2O
Matéria inorgânica
C6H12O6 + O2
Matéria orgânica
Fotossíntese
Consumidores
Os consumidores correspondem ao grupo de heteró-
trofos que, sendo incapazes de produzir matéria orgânica 
a partir de matéria inorgânica, alimentam-se de outros 
organismos para obterem matéria e energia. Assim, os 
consumidores dependem de outros organismos para 
sobreviverem. São, portanto, heterótrofos.
Níveis de consumo dos heterótrofos
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 Consumidor primário
Os consumidores podem ser herbívoros, quando se 
nutrem de vegetais, sendo, então, chamados de consu-
midores primários; ou carnívoros, quando se nutrem dos 
consumidores primários. São chamados de consumido-
res secundários, terciários e assim por diante, de acordo 
com a posição que ocupam. 
Um animal é onívoro, quando se alimenta de ve-
getais e de animais, podendo ser, neste caso, tanto um 
consumidor primário quanto secundário ou terciário, 
isto é, tem uma posição variável na cadeia alimentar. 
Exemplo: o ser humano, quando se alimenta de vegetais, 
está fazendo papel de consumidor primário. Supondo 
que esteja também se alimentando de carne de gado, 
que se alimenta de vegetais, é considerado consumidor 
secundário.
Decompositores ou saprófitos
Decompositores ou saprófitos são aqueles organis-
mos que obtêm matéria e energia a partir da decompo-
sição de matéria orgânica dos cadáveres e excrementos 
orgânicos produzidos pelos seres vivos. Dessa forma, os 
decompositores são também heterótrofos.
Os compostos inorgânicos (sais minerais) liberados 
pelos decompositores ou saprófitos são devolvidos ao 
meio onde serão reutilizados por outros organismos. 
Dessa forma, muitos dos átomos que agora compõem 
nosso corpo já estiveram em inúmeros outros organis-
mos no passado. Assim, os decompositores transfor-
mam a matéria orgânica em sais minerais, água e gases, 
processo também conhecido como mineralização da 
matéria orgânica.
Os decompositores ou saprófitos garantem o rea-
proveitamento ou reciclagem da matéria, permitindo 
sua reutilização indefinidamente.
Decompositores
Decomposição
Transformação da matéria 
orgânica em sais minerais
mineralização
heterótrofos Fungos
bactérias
 Esquema de decomposição
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 Fungos: exemplos de decompositores
4 Semiextensivo
Cadeia alimentar
A cadeia alimentar é o esquema que mostra quem 
devora quem em um determinado ambiente. A cadeia 
alimentar mostra como a matéria e a energia fluem 
desde sua origem até um determinado organismo que 
está sendo estudado. Observe:
Segunda ordem
Terceira ordem Quarta ordem
CONSUMIDORES
Fo
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s:
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Primeira ordem Produtor
 Exemplo de cadeia alimentar
Decompositores
Fungos e bactérias
Vegetal 
produtor
Inseto
Consum. 1ário
Lagarto
Consum. 2ário
Cobra
Consum. 3ário
Gavião
Consum. 4ário
Nível trófico ou nível de energia
O nível trófico diz respeito ao nível de energia ocupa-
do por um organismo em sua cadeia alimentar. A energia 
entra em uma cadeia alimentar no nível dos produtores ou 
autótrofos. Os vegetais fotossintetizantes, por exemplo, 
representam o primeiro e mais rico nível de energia em um 
ecossistema.A energia do Sol, que é a fonte primária de 
energia para a maioria absoluta dos sistemas vivos, ficará 
armazenada nas ligações químicas das moléculas orgâni-
cas dessas plantas e será, posteriormente, transferida para 
os demais organismos da cadeia, à medida que um vai 
devorando outro. Os produtores representam, portanto, o 
primeiro nível trófico 
de um ecossistema. Já 
os herbívoros ou con-
sumidores primários 
estão no segundo ní-
vel trófico. O carnívoro 
se encontra no terceiro 
nível trófico e, assim, 
sucessivamente.
Qual o nível trófico do ser humano?
O ser humano não apresenta um nível trófico 
definido, uma vez que é onívoro: pode alimentar-se de 
qualquer nível da cadeia.
Toda a energia absorvida pelos produtores é transferida 
para os níveis seguintes?
Não. Uma parte significativa da energia absorvida 
será gasta no metabolismo interno do organismo. Essa 
energia gasta, por exemplo, nos processos de divisão 
celular, na produção de proteínas pelos ribossomos, 
na produção de celulose, na síntese de lipídios pelo 
retículo endoplasmático liso, será perdida pela planta 
na forma de calor, que sai do corpo não podendo ser 
reaproveitado. Nos animais acontece algo semelhante. 
A energia gasta no metabolismo interno, como, por 
exemplo, contração muscular, atividade dos neurônios, 
divisão celular, será perdida também para o ambiente 
na forma de calor. Veja o esquema que segue:
Perdas na passagem de um nível trófico 
para outro (fezes e respiração)
Energia total 
absorvida pelos 
carnívoros
Energia total 
disponível para os 
carnívoros
Energia total assimilada 
pelos herbívoros
Energia total disponível para os consumidores 
primários (herbívoros)
Energia solar total assimilada pelas plantas
 Fluxo de energia em um ecossistema
A energia que passa para um nível trófico é sempre 
menor do que a do nível trófico anterior. Diz-se, então, 
que existe um fluxo de energia, pois ela vai sendo per-
dida na forma de calor e não retorna à cadeia alimentar, 
isto é, a energia nunca pode ser reciclada, ela é sempre 
perdida na forma de calor. 
 • A quantidade de energia diminui à medida que é 
transferida de um nível trófico para outro. 
 • Em um ecossistema, a matéria é cíclica; a energia não. 
 • Quanto mais afastado dos produtores, menor é a 
energia disponível em um ecossistema. 
 • A matéria apresenta um ciclo; a energia um fluxo 
unidirecional.
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07
Aula 01
5Biologia 1B
energia diminuindo
capim inseto sapo cobra gavião
Teia alimentar
Chama-se de teia alimentar o conjunto formado por 
todas as cadeias alimentares que constituem um deter-
minado ecossistema. A teia alimentar é um diagrama 
complexo que mostra todos os caminhos possíveis por 
onde fluem matéria e energia em um ambiente.
árvore veado
cobra
onça
verdura
mocho
rato cachorro-do-mato
gavião
inseto herbívoro
lagarto
decompositores
coelho
gramínea
 Teia alimentar em um ecossistema
Testes
Assimilação
01.01. (FACENS – SP) – Denominamos comunidades 
bióticas ao:
a) conjunto de relações entre os seres vivos e fatores físicos 
do ambiente;
b) conjunto de espécies que vive em uma mesma área 
geográfica (região);
c) conjunto de representantes de uma mesma espécie;
d) conjunto de reações químicas de um ecossistema;
e) conjunto das relações ecológicas de um ecossistema.
01.02. (FCM – PB) – As algas realizam fotossíntese, neces-
sitam de luz, de nutrientes minerais e de temperatura ade-
quada para o seu crescimento e sua reprodução, e servem 
de alimento para alguns animais. A função das algas no 
ecossistema compreende:
a) Habitat;
b) Nicho ecológico; 
c) Bioma;
d) Biótipo;
e) Biomassa.
01.03. (UNISINOS – RS) – Em um ecossistema, as relações 
de alimentação entre os organismos são chamadas de 
“Cadeia Trófica” ou “Cadeia Alimentar”, em que a energia 
passa de um nível trófico inferior para um superior. A 
base dessa cadeia é constituída pelos produtores, que 
são organismos autotróficos, consumidos por organismos 
herbívoros (consumidores primários). Os herbívoros podem 
ser consumidos por organismos carnívoros (consumidores 
secundários), e estes, por outros carnívoros (consumidores 
terciários). A cadeia se encerra com organismos sapróbios 
(decompositores), que se alimentam da matéria morta pro-
veniente de todos os níveis tróficos. Das alternativas abaixo, 
qual apresenta, respectivamente, organismos produtores 
e decompositores?
a) Mamíferos e fungos.
b) Fungos e aves. 
c) Plantas e mamíferos.
d) Mamíferos e aves.
e) Plantas e fungos.
01.04. (UFRGS) – Utilizando-se de conceitos ecológicos, 
o diagrama abaixo ilustra resumidamente interações que 
constituem:
Temperatura
Luz
Nutrientes
Água
Comunidades
a) um ecossistema;
b) uma população;
c) a biosfera;
d) o meio ambiente;
e) uma comunidade.
6 Semiextensivo
01.05. (PUCRJ) – O estudo da comunidade do ecossistema 
marinho de uma faixa litorânea revelou o esquema montado 
abaixo.
Crustáceos Moluscos
Peixes Golfinhos Gaivotas
Algas marinhas
Fungos e 
Bactérias
Quais indivíduos ocupam o mesmo trófico nesta teia ali-
mentar?
a) Algas marinhas, fungos e bactérias.
b) Peixes, crustáceos e moluscos.
c) Golfinhos, moluscos e gaivotas.
d) Peixes, golfinhos e gaivotas.
Aperfeiçoamento
01.06. (ACAFE – SC) – Os seres vivos de um ecossistema 
formam populações e comunidades. Analise as afirmações 
abaixo sobre estes conceitos ecológicos.
I. População é o conjunto de indivíduos de uma mesma 
espécie que convive na mesma área.
II. População é definida como a interação entre o meio 
biótico e abiótico.
III. Comunidade é o conjunto de populações que habitam 
o mesmo ambiente, relacionando-se entre si.
IV. São propriedades da população a natalidade e a morta-
lidade, dentre outras.
V. A comunidade é o local físico ocupado pelos indivíduos 
de uma ou mais espécies.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – III – IV
b) I – II – V
c) II – IV – V
d) III – IV
01.07. (UFPR) – Atualmente a Biologia tem a preocupação 
de estudar os seres vivos, não isoladamente, mas em con-
junto com o meio ambiente. De acordo com esta proposta, 
é correto afirmar que:
01) Ecologia é a parte da Biologia que estuda as interações dos 
seres vivos, uns com os outros e com o meio ambiente.
02) População é um conjunto de indivíduos de diferentes 
espécies, as quais ocupam uma determinada área.
04) Ecossistema é o conjunto de relações entre os seres vivos 
e o mundo físico.
08) Habitat é o conjunto dos hábitos ou atividades de uma 
determinada espécie.
16) Biosfera constitui a porção do planeta habitada pelos seres 
vivos.
01.08. (UTP – PR) – As áreas de sobreposição dos nichos 
ecológicos mostrados nas figuras a seguir são úteis para se 
verificar:
Va
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o 
da
 d
ie
ta
Variação do habitat
Espécie
Y
Espécie
X
Espécie
X
Espécie
Y
Va
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o 
da
 d
ie
ta
Variação do habitat
a) a intensidade de cruzamento da espécie X com a espécie Y;
b) o tamanho e a variação populacional de X e Y;
c) o grau de competição entre as espécies X e Y;
d) a condição de predador da espécie X e de presa da espécie Y;
e) a posição de produtor da espécie X e de consumidor da 
espécie Y.
01.09. (UFT – TO) – Avalie a teia ou cadeia alimentar a seguir 
e marque a alternativa correta:
Urso
Peixe 4
Lontra
Peixe 2Peixe 3
Peixe 1
Camarão de água docePássaros
Molusco de 
água doce
Fitoplâncton
Zooplâncton
Larva de inseto
Besouros
Rãs
a) A Lontra é consumidora de segunda, terceira, quarta, 
quinta e sexta ordens.
b) O Peixe 3 é consumidor apenas de segunda e terceira ordens.
c) As Rãs são consumidoras de terceira ordem.
d) O Peixe 2 é consumidor de terceira ordem.
e) O Urso é consumidor apenas de terceira e quarta ordem.
Aula 01
7Biologia 1B
01.10. (UEA – AM) – O fluxo de energia dentro de uma cadeia alimentar é unidi-
recional, isso significa que a energia não pode ser reciclada como a matéria, que 
constantemente retorna para níveis tróficos iniciais. O fluxo energético em uma 
cadeia alimentar é —(1)—.Os seres responsáveis pela reciclagem da matéria nesse 
mesmo ecossistema são os organismos —(2)—. As lacunas (1 e 2) são, correta e 
respectivamente, preenchidas por:
a) crescente e transmitido dos produtores aos consumidores de vários níveis; 
detritívoros, que convertem a matéria em minerais.
b) decrescente e transmitido através das moléculas orgânicas, da água e dos sais 
minerais; saprófagos, tais como os protozoários.
c) decrescente e capturado inicialmente pelos tecidos vegetais; decompositores, 
tais como os fungos e as bactérias.
d) constante e capturado pelas células vegetais clorofiladas; pertencentes aos 
Reinos dos micro-organismos.
e) crescente e assimilado através da digestão dos consumidores; pertencentes 
aos Reinos Monera e Fungi.
01.11. (UDESC) – Analise as proposições abaixo, a respeito da energia nos ecos-
sistemas.
I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes de capturar 
a energia luminosa do Sol e convertê-la em energia química, que fica arma-
zenada nas moléculas das substâncias orgânicas. Este processo é chamado 
de fotossíntese.
II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é 
sempre maior que a energia que pode ser transferida ao nível seguinte, uma 
vez que todos os seres vivos consomem parte da energia do alimento para a 
manutenção de sua própria vida.
III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional; tem início nos 
organismos produtores, passa para os consumidores e finaliza com os orga-
nismos decompositores.
IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua sobrevivência 
alimentando-se diretamente dos organismos fotossintetizantes.
V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua sobrevivência 
através da decomposição da matéria orgânica morta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
01.12. (UFRR) – Uma das características de todo ecossistema é a relação que se 
estabelece entre os seres vivos de maneira a suprir suas necessidades energéticas 
e materiais. Com relação a estes processos e às substâncias que deles participam, 
é correto afirmar que:
a) O fluxo de energia e de matéria na cadeia alimentar é unidirecional.
b) Os organismos heterótrofos, ao utilizarem os compostos orgânicos produzidos 
pelos organismos autótrofos, liberam oxigênio.
c) O papel dos organismos denominados decompositores, como certas bactérias 
e fungos, não é importante, uma vez que transformam as substâncias orgânicas 
de que se alimentam em substâncias minerais.
d) O sol representa a fonte de energia para os seres vivos e penetra nos ecossis-
temas através dos seres autótrofos.
e) Ao longo da cadeia alimentar há 
uma transferência de energia e de 
matéria orgânica dos organismos 
heterotróficos para os autótrofos 
para os níveis tróficos superiores.
Aprofundamento
01.13. (UFRR) – Correlacione con-
ceitos e termos. Em seguida assinale 
a alternativa que contém a sequência 
correta.
1. Processo gradativo de colonização 
de um ambiente, com alterações 
na composição das comunidades 
ao longo do tempo.
2. Conjunto de populações de dife-
rentes espécies que vivem numa 
mesma região.
3. Conjunto de relações e de ativida-
des características da espécie, no 
local onde ela vive.
4. Todos os indivíduos de uma mes-
ma espécie que habitam um de-
terminado local num determinado 
momento.
5. Ambiente em que vive determina-
da espécie, caracterizado por suas 
propriedades físicas e bióticas.
A - Habitat
B - Nicho ecológico
C - População
D - Comunidade
E - Sucessão ecológica 
a) 1E, 2D, 3B, 4C, 5A;
b) 1A, 2B, 3C, 4E, 5D; 
c) 1E, 2B, 3D, 4C, 5A;
d) 1B, 2D, 3C, 4E, 5D; 
e) 1E, 2D, 3A, 4C, 5B. 
01.14. (UFPR) – Leia atentamente 
o artigo.
Resultados preliminares de um 
estudo feito por quatro pesqui-
sadores brasileiros e um norte-
-americano indicam que 97% 
das espécies de bactérias identi-
ficadas nas folhas das árvores da 
Mata Atlântica são desconhecidas 
pela ciência. A identificação das 
bactérias foi por um método de 
reconhecimento de trechos es-
pecíficos de DNA. Os dados su-
gerem que, apenas nesse bioma, 
8 Semiextensivo
pode haver até 13 milhões de espécies de bactérias, 
ou quase três mil vezes mais do que o total conhe-
cido hoje – e isso porque só restam 8% da superfí-
cie original da Mata Atlântica. O artigo publicado 
na Science relata apenas as primeiras conclusões da 
equipe. No momento, eles já começaram o levanta-
mento bacteriológico em um número maior de es-
pécies de plantas em outras áreas da Mata Atlântica. 
“Um dos objetivos futuros do trabalho é explorar 
essas comunidades bacterianas. Cultivá-las, investi-
gar se elas produzem alguma substância de interes-
se farmacêutico ou agrícola e determinar seu papel 
ecológico”, diz Lambais. “As possibilidades são tan-
tas que, quanto mais dados obtemos, mais se abre 
o leque de aproveitamento desses microrganismos”.
(VERJOVSKY. Marina. Diversidade insuspeita: árvores da Mata Atlântica podem 
abrigar milhões de espécies de bactérias desconhecidas. Ciência Hoje on line, 
29 jun. 2006 – Adaptado.)
Com base nas informações do texto e em seus conhecimen-
tos sobre biologia, assinale a alternativa correta.
a) O número expressivo de espécies de bactérias obtido 
com apenas 8% da cobertura vegetal restante indica 
que o número de espécies deveria ser muito superior 
ao estimado de 13 milhões caso a floresta estivesse 
mais conservada.
b) Além da Mata Atlântica ser conhecida pela grande bio-
diversidade de vegetais e animais, o estudo destaca a 
riqueza de espécies do reino protista presente nas folhas 
das árvores.
c) O texto indica que toda a rica biodiversidade de bac-
térias, além de ser espantosa pelo número, possui 
imenso potencial de aplicação imediata já identificado 
na pesquisa.
d) O interesse da pesquisa sobre as bactérias da Mata Atlân-
tica é determinar o papel ecológico que as substâncias 
que produzem executam no ecossistema, para que essas 
bactérias possam ser combatidas.
e) Para um número tão grande de espécies a serem des-
critas, o sistema binomial de classificação de Lineu não 
é suficiente e deve ser substituído por outro sistema de 
classificação molecular.
01.15. (UFAC) – Observe a rede alimentar hipotética repre-
sentada na figura abaixo.
Planta 
Espécie 1 Lebre Onça
Ser humano
Águia
Morcego
Gafanhoto
Planta 
Espécie 2
Pássaro
A
B
DC
E
F G H
I
Na rede alimentar acima:
I. Existem três espécies autotróficas e seis heterotróficas.
II. Existem duas espécies autotróficas e sete heterotróficas.
III. O ser humano é onívoro por ser consumidor primário na 
sequência A B e consumidor secundário na sequência 
A C B.
IV. Morcego, pássaro, águia, onça e lebre são todos espécies 
carnívoras.
V. Gafanhoto e lebre são espécies herbívoras.
VI. Existem sete cadeias alimentares.
São afirmativas verdadeiras:
a) apenas I, II, III, V e VI
c) apenas III, IV, V e VI
e) apenas II, III, IV e VI
b) apenas II, III, IV, V e VI
d) apenas II, III, V e VI
01.16. (UNICENTRO – PR) – O fitoplâncton é o combustí-
vel que move os ecossistemas marinhos, disse o principal 
autor do estudo, Daniel Boyce, professor da Universidade 
Dalhousie, na província canadense da Nova Escócia. Um 
declínio afeta toda a cadeia alimentar, inclusive os huma-
nos, afirmou. O ritmo deste declínio, maior nas regiões 
polares e tropicais coincidiu com o ritmo com que se 
aquecem as temperaturas da superfície dos oceanos, como 
resultado das mudanças climáticas, acrescentou o estudo. 
Como todas as plantas, o fitoplâncton precisa de luz do 
sol e nutrientes para crescer. Mas oceanos mais quentes 
ficam mais estratificados, criando uma “zona morta” na 
superfície, aonde menos nutrientes chegam das camadas 
mais profundas. Segundo os cientistas, as descobertas são 
preocupantes.O texto retrata a importância do fitoplâncton e os danos 
causados pelo seu declínio na natureza. Diante do exposto no 
texto e dos conhecimentos sobre ecologia, é correto afirmar:
a) O fitoplâncton está entrando em processo de extinção 
natural, independente da ação humana.
b) A preocupação com o fitoplâncton tem a sua justificativa 
devido à sua importância no processo de decomposição 
dos seres vivos aquáticos.
c) O fitoplâncton marinho pode ser representado pelos 
protozoários, pequenos crustáceos e larvas de diversas 
espécies.
d) O fitoplâncton é representante do segundo nível tró-
fico, dessa forma o seu declínio aumenta a população 
de produtores, prejudicando a iluminação das águas 
oceânicas.
e) A diminuição do fitoplâncton no meio marinho reduz a 
produção do oxigênio e altera a cadeia alimentar devido 
à diminuição de matéria orgânica disponível.
01.17. (UEPB) – O termo biomanipulação significa 
controle biológico para a recuperação ou melhoria das 
condições ambientais, nas quais pequenas mudanças 
nas relações biológicas podem produzir modificações 
favoráveis.”
(Edmondson, 1991)
Aula 01
9Biologia 1B
Na figura abaixo se observa uma cadeia alimentar de um lago 
em duas situações, com (B) e sem (A) piscívoros no topo da 
cadeia alimentar
Algas Zooplâncton Zooplanctivoros Piscívoros
Situação
A
Situação
B
Dessas situações pode-se concluir que:
I. A redução de produtores primários, na situação B, de-
pende diretamente do incremento de herbívoros, que 
sofrem fraca pressão de predação por consumidores de 
primeira ordem.
II. A abundância de algas, na situação A, depende da ausên-
cia de piscívoros que liberam o estoque de consumidores 
de segunda ordem aumentando seu poder de predação 
sobre os herbívoros.
III. A redução de matéria orgânica na base da cadeia, na 
situação A, promovida em última análise pela ausência 
de predadores piscívoros, melhora as qualidade de lumi-
nosidade da água através do aumento de penetração de 
luz nas camadas mais profundas do lago.
IV. O estoque de piscívoros dentro de um lago pode deter-
minar a quantidade da regeneração ou depleção de elos 
subsequentes em efeito cascata em lagos.
Das afirmações acima, são verdadeiras:
a) II e IV
c) III e IV
e) Somente II
b) I e IV
d) Somente I
01.18. (UFPI) – O ritmo acelerado de ações antrópicas nas 
extinções de espécies provoca sérias preocupações acerca 
do futuro da diversidade biológica na Terra. A conservação 
da biodiversidade não é apenas uma questão científica ou 
econômica, mas levanta uma série de preocupações morais e 
éticas que a definem. A maioria das atividades humanas que 
tem causado a extinção de espécies animais e vegetais não é 
nova, e não se sabe quantas espécies serão extintas durante 
os próximos 100 anos, todavia, medidas mais severas devem 
ser tomadas. Analise as proposições abaixo sobre os proces-
sos de extinção, como verdadeiras, se totalmente corretas, 
ou como falsas, em seguida, marque a alternativa correta:
I. A destruição e fragmentação do habitat são importantes 
causas de extinção de espécies atualmente, mas a sobre-
-exploração, a qual historicamente resultou em muitas ex- 
tinções provocadas pelo homem, ainda é uma importante 
causa de extinção.
II. As espécies mais comuns não correm riscos de extin-
ção, diferentemente das espécies raras, que são mais 
vulneráveis e, portanto, encontram-se mais ameaçadas 
de extinção.
III. Predadores, competidores e doenças exóticas introdu-
zidas pelo homem são importantes causas de extinção.
IV. A melhor maneira para manter populações é estabelecer 
áreas nas quais as espécies e seus habitats sejam prote-
gidos. Regiões com alto índice de riqueza de espécies 
e de endemismo não são consideradas áreas com alta 
prioridade para parques e reservas.
A sequência correta é:
a) V – F – F – V.
b) V – F – V – V. 
c) F – V – F – V.
d) F – F – V – V. 
e) V – F – V – F.
Discursivos
01.19. (UFRJ) – Uma área foi ocupada por três espécies A, B, C. Nos gráficos a seguir o eixo horizontal indica o tamanho das 
sementes utilizadas pelas três espécies como alimento. Cada espécie utiliza uma certa quantidade desses recursos, indicada 
pelo comprimento do segmento de reta do eixo das abscissas delimitado pela curva de cada espécie. Alguns anos mais tarde 
as três espécies continuam na mesma área mas existem diferenças em relação à utilização dos recursos.
Início Anos mais tarde
Pequenas grandes
Tamanho das sementes
A AB BC C
10 Semiextensivo
01.01. b
01.02. b
01.03. e
01.04. a
01.05. c
01.06. a
01.07. 21 (01, 04, 16)
01.08. c
01.09. a
01.10. c
01.11. e
01.12. d
01.13. a
01.14. a
01.15. d
01.16. e
01.17. a
01.18. e
01.19. a) Espécies A e C, pois A alimenta-se de 
sementes pequenas e C de sementes 
grandes.
 
A B C
 b) Entre A e B, pois ambas competem 
por parte considerável das sementes 
pequenas disponíveis no ambiente.
01.20. O nicho ecológico diz respeito à ativida-
de que o ser exerce na comunidade em 
que vive, isto é, aquilo que o ser faz para 
sobreviver no lugar onde vive. A compe-
tição, por sua vez, ocorre quando orga-
nismos disputam os mesmos recursos 
para sua sobrevivência. Assim, quanto 
mais semelhantes forem os nichos eco-
lógicos de duas espécies, maior será a 
competição entre elas. Já o nível trófico 
e o habitat não têm relação direta com 
o conceito de competição. Animais que 
ocupam o mesmo habitat ou o mesmo 
nível trófico podem ou não competir.
Gabarito
a) Pela observação dos gráficos, quais as espécies que inicialmente têm nichos ecológicos mais diferentes? Justifique sua 
resposta.
b) Entre quais espécies deve ter havido mais competição pelos recursos do ambiente? Justifique sua resposta.
01.20. (UFPR) – Competição é um processo que envolve duas ou mais espécies que utilizam os mesmos recursos. Nicho, 
habitat e nível trófico são conceitos utilizados para se descrever a associação de uma espécie com o meio (biótico e abiótico) 
em que vive. Esses conceitos são fundamentais para a compreensão do ecossistema. Considerando os conceitos de nicho, 
habitat e nível trófico, defina qual deles é o mais eficiente na detecção de processos de competição entre duas espécies, 
justificando por que ele é superior aos outros dois.
 
11Biologia 1B
Biologia
Aula 02 1B
Ciclos biogeoquímicos
Introdução
Todos os elementos químicos, incluindo aqueles que 
são essenciais aos seres vivos, tendem a circular pela 
biosfera. Ora estão incorporados nos organismos, fazen-
do parte de alguma estrutura corpórea, ora estão livres 
no ambiente. Este processo cíclico é definido como ciclo 
biogeoquímico. A Biogeoquímica, portanto, é o estudo 
das trocas (movimentos de ida e volta) de materiais 
entre os componentes bióticos e abióticos da biosfera.
Os seres vivos, para construção de seus corpos, estão 
constantemente absorvendo substâncias do ambiente. 
Esta matéria absorvida deve ser devolvida ao meio para 
que possa ser reutilizada por outros seres. Os ciclos 
biogeoquímicos, portanto, consistem de uma etapa 
essencial para o equilíbrio dentro dos ecossistemas.
 Os ciclos biogeoquímicos são essenciais para restabele-
cer o equilíbrio dos ecossistemas.
Decompositores
Produtores
Consumidores
Matéria
Ambiente
Matéria
Ciclo do carbono
O carbono é um elemento essencial para os seres 
vivos, pois faz parte de todas as moléculas orgânicas 
presentes nos organismos.
Absorção do carbono
A fonte primária de C é o CO2 atmosférico. Este gás 
é absorvido por difusão simples para a realização da 
fotossíntese pelos vegetais. O CO2 fornece os átomos 
de carbono necessários para a produção biológica de 
glicose (C6H12O6) que servirá como fonte armazenadora 
de energia, bem como matéria-prima para que o vegetal 
produza outras moléculas orgânicas mais complexas 
como gorduras, aminoácidos, celulose, ácidos nucleicos, 
etc., necessárias à construção do seu próprio corpo.
Devolução do carbono – O retorno do carbono ao 
ambiente ocorre por várias reações químicas, como 
a queima de combustíveis fósseis, adecomposição 
dos organismos, a respiração aeróbia e a fermentação, 
processos que liberam o CO2 novamente na atmosfera.
Absorção de CO2 Devolução de CO2 à atmosfera
• fotossíntese
• respiração celular
• fermentação
• combustão
• decomposição
CO2 atmosférico
Respiração
Respiração
Assimilação 
pela 
fotossíntese
Assimilação pelos 
herbívoros
Morte e 
decomposição de 
plantas animais Excrementos
DecomposiçãoDecompositores
 Ciclo biogeoquímico do carbono
D
iv
an
zi
r P
ad
ilh
a.
 2
00
5.
 D
ig
ita
l.
É importante saber
Durante o dia, os vegetais absorvem e liberam 
CO2. Lembre que o principal objetivo da fotossín-
tese é a produção de glicose para armazenamento 
de energia. Assim, toda vez que ele precisar desta 
energia, as suas mitocôndrias realizarão a respiração 
celular que destruirá esta glicose produzida na fo-
tossíntese. Os restos desta glicose serão eliminados 
na forma de CO2 e água.
• Os vegetais, portanto, possuem cloroplastos 
para realizarem a fotossíntese e também mito-
côndrias para realizar a respiração celular. 
• Durante o dia os vegetais absorvem e liberam 
CO2 e durante a noite apenas liberam este gás 
pela respiração mitocondrial.
• Os animais, fungos e bactérias apenas liberam 
CO2, seja pela respiração seja pela fermentação.
duç
12 Semiextensivo
Ciclo do nitrogênio
O nitrogênio é um elemento fundamental na 
constituição bioquímica dos seres vivos, pois faz parte 
da estrutura das principais moléculas orgânicas. Veja a 
tabela abaixo:
DNA e RNA
o nitrogênio faz parte das bases nitrogenadas 
que compõem os ácidos nucleicos 
(A, T, C, G, U)
Proteínas
o nitrogênio faz parte dos aminoácidos 
(na porção amina –NH2)
ATP, ADP, 
NAD e 
NADP
a base nitrogenada adenina é um composto 
nitrogenado
Vitaminas
algumas vitaminas são feitas à base 
de nitrogênio, como as do grupo B, 
por exemplo (vit+aminas = aminas da vida)
Clorofila
A atmosfera constitui o principal reservatório deste 
elemento. Apesar de existir em abundância na atmos-
fera (78% em massa da atmosfera é N2), ele não está 
disponível diretamente para a maioria dos seres vivos. 
Os organismos eucariontes como os animais e vegetais, 
por exemplo, são incapazes de absorvê-lo de forma 
direta da atmosfera. 
É importante saber
Somente algumas bactérias, cianobactérias e al-
guns fungos (micorrizas) são capazes de absorver o 
nitrogênio diretamente do ar.
A fim de estar disponível para os eucariontes, o 
nitrogênio deve passar por uma série de transformações 
que serão realizadas por micro-organismos tanto no 
solo como nos ambientes aquáticos. O resultado destas 
transformações será a formação de nitrato que é um 
composto solúvel e de fácil absorção pelos vegetais. 
Uma vez incorporado pelos vegetais, o nitrogênio passa 
aos animais por intermédio da cadeia alimentar.
Etapas do ciclo do nitrogênio
O ciclo do nitrogênio pode ser subdividido em qua-
tro etapas, a saber: fixação, nitrificação, desnitrificação 
e decomposição. 
Fixação
A fixação do nitrogênio é o processo pelo qual o 
nitrogênio gasoso do ar é transformado em compostos 
biodisponíveis e, assim, introduzido no ciclo do nitrogê-
nio. Ela pode ocorrer de duas formas:
1. Fixação atmosférica ou não biológica: A ação dos 
raios provoca oxidação do nitrogênio atmosférico, 
o que produz quantidades significativas de nitrato 
(NO–3) que são trazidas para o solo e para o mar por 
ação das chuvas, onde estarão disponíveis para a 
absorção dos vegetais. 
2. Fixação biológica: A fixação biológica constitui-se 
na principal forma de fixação do nitrogênio. Neste 
processo, o N2 é transformado, por ação bacteriana, 
em amônia (NH3). A amônia, por sua vez, em meio 
aquoso do citoplasma converte-se em íon amônio 
(NH+4) que, devido à sua toxidez, é eliminado para o 
exterior do micro-organismo na forma de amônio, 
sais de amônio e amônia.
Nitrificação
Nitrificação é o fenômeno realizado por certas bacté-
rias onde o íon amônio (NH+4) é transformado em nitritos 
e depois em nitratos. Esse mecanismo compreende duas 
etapas, a nitrosação e a nitratação. 
1. Nitrosação 
Etapa em que o amônio é transformado em nitrito 
por ação das bactérias Nitrosomonas e Nitrosococcus.
Nitrosação
2NH+4 + 3O2 2NO
–
2 + 2H
+ + 2H2O
O nitrito (NO–2), produzido por estas bactérias, é 
eliminado para o ambiente, onde será utilizado por um 
novo grupo bacteriano.
2. Nitratação
Os íons nitrito, produzidos e excretados pelas Nitro-
somonas, serão oxidados em nitrato (NO–3) pela ação 
das bactérias do gênero Nitrobacter. 
Nitratação
2NO–2 + O2 2NO
–
3
O nitrato (NO–3), que apresenta grande solubilidade 
em água e pouca toxicidade, será absorvido facilmente 
pelos vegetais. Logo a seguir, o vegetal reduz o nitrato 
até amônio (NH+4) e este, através de enzimas específicas, 
é transformado em aminoácidos. Esquematicamente, 
temos:
Nitrificação: nitrosação + nitratação.
Nitrosação: transformação de amônia em nitritos.
Nitratação: transformação de nitritos em nitratos.
Aula 02
13Biologia 1B
Retorno do nitrogênio à atmosfera
Após a morte dos organismos, um novo grupo de bactérias entrará em 
ação fazendo com que o nitrogênio retorne ao ambiente na forma de N2 ou 
na forma de amônia.
1. Decomposição, desnitrificação e adubo orgânico
Restos orgânicos, excrementos, folhas caídas, cadáveres entram logo em 
decomposição. Durante este processo, uma infinidade de bactérias agirá na 
matéria morta. Elas irão transformar o material orgânico em água, gases e sais 
minerais (decomposição). Dentre estes micro-organismos decompositores 
estão bactérias do gênero Pseudomonas, que atuam desnitrificando restos 
nitrogenados. Este processo, conhecido como desnitrificação, faz o nitrogênio 
retornar à atmosfera sob forma gasosa (N2). Durante o processo de decomposição 
ocorre também uma grande liberação de amônia e amoníaco para o ambiente 
(tudo o que apodrece libera amônia). Estas substâncias imediatamente 
passam a seguir o ciclo do nitrogênio, servindo de material para as bactérias 
Nitrosomonas, que liberam o nitrito, este nitrito, por sua vez, será utilizado pelas 
bactérias Nitrobacter que liberarão nitrato e assim por diante. É dessa forma 
que o uso de esterco animal como adubo orgânico é uma opção viável, pois as 
fezes e a urina animal, entrando em decomposição, liberam amônia que entra 
no ciclo. Assim, o uso de esterco faz aumentar os níveis de nitrato no solo, o que 
reduz sensivelmente os gastos com adubos nitrogenados.
An
ge
la
 G
is
el
i. 
20
08
. D
ig
ita
l.
Bactérias 
fixadoras 
no solo
Bactérias 
decompositoras
Pseudomonas
Nitrosomonas
Bactérias 
fixadoras 
nos nódulos 
de raízes de 
leguminosas
Nitrogênio
molecular: N2
Nitrito: NO–2
Nitrato: NO–3Abs
orçã
oMo
rte
 e 
de
co
mp
os
içã
o
Amônia: NH3
Desnitrif icação
Fixação atmosférica (raios)
Nitr
ata
ção
Nitrosação
Absorç
ão
por alguma
s pla
nta
s
Excreç
ão
Ciclo do nitrogênio
Complementos do ciclo do nitrogênio 
Absorção de nitrogênio pelos vegetais 
Os vegetais conseguem o nitrogênio de que necessitam para a formação 
de compostos orgânicos nitrogenados a partir da amônia e, principalmente, 
dos nitratos. Pelas raízes, eles absorvem em pequena escala a amônia e em 
maior escala nitratos. 
Nutrição animal 
Os animais, por serem incapazes de absorver compostos nitrogenados 
diretamente do solo e nitrogênio molecular do ar, obtêm nitrogênio através 
das cadeias alimentares.
Excreção animal 
Em seu metabolismo, os animais 
formam compostos resultantes da 
degradação de seus aminoácidos, 
como amônia, ureia e ácido úrico, e 
os eliminam para o solo.
Rotação ou rotatividade 
de culturas 
Quando se tem uma cultura de 
ciclo anual (por exemplo, arroz), 
retirando continuamente do solo 
compostos nitrogenados, o solo 
vai empobrecendo e diminuindo 
a sua produtividade. Para evitar 
esse fato, no lugar da cultura 
original, planta-se uma cultura de 
leguminosa (feijão, soja, ervilha, 
lentilha, fava, alfafa, etc.). Nas 
raízes das leguminosas desen-
volvem-sebactérias simbióticas 
do gênero Rhizobium, que são 
fixadoras de nitrogênio. Para sim-
plificar a compreensão, observe o 
esquema: 
a) As bactérias Rhizobium desen-
volvem-se nas raízes das legu-
minosas formando nódulos; 
b) Dentro do tecido vegetal da raiz 
as bactérias fixam o nitrogênio 
(N2), transformando-o em amô-
nia (NH3), que em contato com o 
substrato aquoso do citoplasma 
das bactérias é convertida, 
rapidamente, em íon amônio 
(NH+4).
c) O íon amônio (NH+4) é um com-
posto tóxico às bactérias que o 
eliminam para o vegetal. 
d) O vegetal imediatamente, atra- 
vés de enzimas específicas, trans- 
forma o íon amônio (NH+4) em 
aminoácidos (glutamina e gluta-
mato). 
e) A partir daí, o nitrogênio está 
incorporado e passa a circular 
por toda a planta. Assim, em 
solos onde se cultivam as legu-
minosas, as dosagens de amô-
nio são maiores, o que favorece 
o enriquecimento desta terra 
14 Semiextensivo
em nitrogênio. Posteriormente, 
volta-se à cultura inicial, fazendo-
se assim a rotação de culturas.
Fá
bi
o 
Co
lo
m
bi
ni
 Raiz de leguminosa apresentando 
nódulos provocados pelas bactérias 
Rhizobium
Adubação verde 
Nem sempre é possível realizar 
a rotação de culturas. Esse processo 
não pode ser feito, por exemplo, em 
culturas de plantas perenes (café, 
erva-mate, maçã, por exemplo), que 
após várias safras têm a sua produ-
tividade diminuída devido à falta de 
alguns nutrientes no solo. Para me-
lhorar a qualidade do solo, planta-se 
ao lado do vegetal inicial uma legu-
minosa. Depois que a leguminosa se 
desenvolve, ela é cortada, triturada 
e tem seus nutrientes incorporados 
mecanicamente ao solo. Esse tipo de 
adubação, com auxílio de um outro 
vegetal, é denominado adubação 
verde. 
Efeitos nocivos das queimadas 
Um dos principais efeitos nocivos das queimadas é a destruição das 
populações de bactérias fixadoras de nitrogênio do solo, o que diminui a sua 
fertilidade. 
Ciclo da água 
A água é a substância presente em maior quantidade em todos os seres 
vivos, desempenhando funções essenciais dentro dos organismos como 
transporte de substâncias, manutenção da temperatura corporal, solvente 
no interior das células, além de participar de várias reações metabólicas. Na 
natureza, mais de 90% da água encontra-se nos oceanos e o restante em 
rios, lagos, lençóis subterrâneos, geleiras e na atmosfera na forma de vapor. 
O ciclo da água apresenta-se dividido em duas fases: uma em que não ocorre 
a participação dos seres vivos, denominado pequeno ciclo, e outra em que 
eles estão presentes, o grande ciclo. No pequeno ciclo, ocorre evaporação 
da água dos solos e oceanos, a qual vai até a atmosfera, permanecendo na 
forma de vapor. Essa água atmosférica se condensa, precipitando e retor-
nando novamente às suas fontes de origem. No grande ciclo, somando-se à 
evaporação, ocorre liberação de água pelos seres vivos (transpiração, respi-
ração e excreção). A água atmosférica precipita-se, retorna ao ambiente e é, 
então, absorvida pelos seres vivos.
Água infiltrada 
no solo
Movimentos 
das nuvens
Condensação
(chuva)
Lago
Rio
Mar
Nuvens
Evaporação, transpiração 
e respiração de plantas e 
animais
Plantas e 
árvores
AnimaisEvaporação
PEQUENO
CICLO
GRANDE
CICLO
Condensação
(chuva)
Atmosfera
Ciclo da água
D
iv
an
zi
r P
ad
ilh
a.
 2
01
0.
 3
D.
Testes
Assimilação
02.01. (FUVEST  SP) – O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema a seguir.
Gás carbônico
Matéria orgânica
I II
As etapas I e II podem ser, respecti-
vamente:
a) Fotossíntese e quimiossíntese.
b) Decomposição e queima de com-
bustíveis.
c) Fotossíntese e queima de com-
bustíveis.
d) Quimiossíntese e fotossíntese.
e) Fermentação e respiração.
Aula 02
15Biologia 1B
02.02. (UFMA) – O esquema abaixo representa o ciclo do 
carbono em um ecossistema terrestre. Analise-o e, a seguir, 
indique a alternativa que apresenta, respectivamente, o 
nome correto dos processos A, B, C, D e E.
a) Respiração, fotossíntese, respiração, decomposição, 
respiração.
b) Respiração, fotossíntese, fotossíntese, fossilização, respiração.
c) Crescimento, decomposição, respiração, fossilização, 
fotossíntese.
d) Respiração, respiração, fotossíntese, decomposição, 
respiração.
e) Fotossíntese, crescimento, fotossíntese, decomposição, 
fotossíntese.
02.03. (UFMT) – Baseando-se no esquema abaixo, que é 
uma simplificação do ciclo do carbono, pode-se afirmar que 
A, B e C representam, respectivamente:
AA
C
animais
decomposição plantas
atmosfera
B
a) Respiração, respiração e fotossíntese.
b) Respiração, fotossíntese e respiração.
c) Fotossíntese, respiração e respiração.
d) Respiração, fotossíntese e fotossíntese.
e) Respiração, fotossíntese e transpiração.
02.04. (UFV – MG) – Contrariando a sua fama de vilãs, como 
causadoras de doenças nos seres vivos, muitas bactérias se 
relacionam com a natureza como agentes importantes nos 
ciclos biogeoquímicos. No ciclo do nitrogênio, as bactérias 
nitrificantes convertem:
a) amônia em nitrato.
b) amônia em aminoácidos.
c) nitrato em nitrogênio.
d) aminoácidos em amônia.
e) nitrogênio atmosférico em amônia.
02.05. (UFFRJ) – Certas atividades humanas vêm provo-
cando alteração no nível de nitrogênio do solo. Uma dessas 
atividades consiste na substituição da vegetação natural por 
monoculturas de leguminosas como, por exemplo, a soja. As 
leguminosas alteram o nível de nitrogênio do solo porque 
possuem, em suas raízes, bactérias com capacidade de:
a) sintetizar amônia, utilizando o nitrogênio atmosférico.
b) transformar ureia em amônia.
c) decompor substâncias nitrogenadas das excretas.
d) eliminar nitrito do solo.
e) transformar amônia em nitrato.
Aperfeiçoamento
02.06. (UFV  MG) – Observe as indicações I, II, III, IV e V, 
que completam o ciclo biogeoquímico representado abaixo.
CO2 
(atmosfera)
Combustíveis 
fósseis
Compostos orgânicos 
(plantas)
Compostos orgânicos 
(animais)
I
II III IV
V
Após observação, assinale a alternativa que contém duas 
indicações corretas:
a) (II) fotossíntese (IV) nutrição
b) (I) respiração (III) respiração
c) (III) nutrição (IV) combustão
d) (II) fotossíntese (V) fotossíntese
02.07. (FUVEST  SP) – No esquema abaixo, as setas nume-
radas de I a IV indicam transferências de moléculas ou energia 
entre seres vivos e entre eles e o ambiente.
Ambiente
Produtores Consumidores
I
III
IV
II
Assinale a alternativa do quadro abaixo que mostra, cor-
retamente, as passagens em que há transferência de gás 
carbônico, de moléculas orgânicas ou de energia.
TRANSFERÊNCIA DE
Gás 
carbônico
Moléculas 
orgânicas
Energia
a) I e II I e IV I e III
b) I e IV II I, III e IV
c) I, II e IV III I, II, III e IV
d) I, II e III III e IV I, II, III e IV
e) II, III e Iv II e III I e III
16 Semiextensivo
02.08. (UNIFEI – MG) – De posse do esquema represen-
tativo de compartimentos e transformações biológicas do 
nitrogênio, assinale a alternativa que relaciona corretamente 
os números com os respectivos processos.
Processos relacionados:
( ) Nitrificação
( ) Absorção
( ) Desnitrificação
( ) Decomposição
( ) Fixação Biológica
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1. b) 1 – 3 – 2 – 5 – 4.
c) 4 – 1 – 2– 5 – 3. d) 1 – 5 – 2 – 3 – 4.
02.09. (CENTEC – BA) – A ilustração abaixo evidencia a 
relação ecológica entre uma planta e bactérias fixadoras do 
nitrogênio:
A significação adaptativa dessa relação é ter proporcionado 
à planta:
a) maior disponibilidade do elemento para a síntese de 
aminoácidos.
b) o material celular da bactéria, como suprimento alimentar.
c) as substâncias essenciais para a realização da fotossíntese.
d) materiais de reserva para momentos de maior atividade 
biológica.
e) uma produção em larga escala de moléculas de celulose.
02.10. (UERJ) – Na fotografia abaixo, podemos identificar 
organismos produtores e consumidores, participantes da 
cadeia alimentar.
Observe, agora, o esquema a seguir, que apresenta uma sín-
tese das etapas, numeradas de 1 a 8, associadas ao consumo 
N2
Norgânico 
(planta)
NH+4 NO
–
3
1
2
35
4
e à produção de carboidratos nesses organismos, incluindo 
as que se passam no tubo digestório.
celulose
3
4
5 8
6
1
2
7
amido glicogênio
C6H12O6
CO2 + H2O
As etapas encontradas nos organismos consumidores 
primários mostrados na fotografia são as identificadas, no 
esquema, pelos seguintes números:
a) 1 – 2 – 5 – 7 – 8 
c) 2 – 3 – 6 – 7 – 8
b) 1 – 3 – 4 – 5 – 6 
d) 4 – 5 – 6 – 7 – 8 
02.11. Observe, na figura abaixo, o ciclo do nitrogênio, 
fundamental para os seres vivos.
Assinale a alternativa correta a respeito desse ciclo:
a) O processo de fixação do nitrogênio é realizado exclusi-
vamente pelos vegetais clorofilados.
b) A desnitrificação possibilita o retorno do nitrogênio à 
atmosfera a partir de restos orgânicos atacados por fungos 
desnitrificantes.
c) As leguminosas são vegetais importantes para o ciclo, pois 
suas raízes apresentam bactérias fixadoras.
d) A nitrificação ocorre durante o processo de decomposição 
da matéria morta, graças a seres sapróvoros.
e) A principal forma de utilização do nitrogênio pelos vege-
tais são os nitritos.
Aula 02
17Biologia 1B
02.12. (UERJ) – O nitrogênio é um dos principais gases 
que compõem o ar atmosférico. No esquema abaixo, estão 
resumidas algumas etapas do ciclo biogeoquímico desse 
gás na natureza.
substâncias 
orgânicas nitrogenadas 
de animais
substâncias 
orgânicas nitrogenadas 
de plantas
7
8
1
2
4
3
6
5NH+4
NO–2
NO–3
N2
O processo de nitrificação, composto de duas etapas, e o de 
desnitrificação, ambos executados por micro-organismos, es-
tão identificados, respectivamente, pelos seguintes números:
a) 2 – 3 – 4
b) 1 – 5 – 7
c) 4 – 6 – 8
d) 2 – 5 – 1
Aprofundamento
02.13. (UNIMONTES  MG) – Os elementos químicos 
essenciais à vida realizam um percurso no meio ambiente 
denominado ciclo biogeoquímico. A figura abaixo apresenta 
de forma esquemática o ciclo do carbono. Observe-a.
CO2
livre
Combustão
(petróleo, carvão)
Decompositores
HerbívorosPlantas e
algas verdes
Carnívoros
morte
Fotossíntese
Respiração
Considerando a figura e o assunto abordado, analise as afir-
mativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.
a) Os seres vivos devolvem o CO2 para a atmosfera através 
da respiração.
b) Os carnívoros obtêm o carbono de forma indireta.
c) A decomposição total dos seres vivos levará à formação 
de combustíveis fósseis.
d) As plantas necessitam do carbono para realizarem a 
fotossíntese.
02.14. (UFSC) – O esquema abaixo representa, de forma 
simplificada, os ciclos do carbono e do oxigênio. 
Assinale a(s) proposição(ões) correta(s).
I
II
fotossíntese
respiração
plantas e
fitoplâncton
animais
combustões
01) I e II, representam, respectivamente, o O2 e o CO2.
02) O oxigênio se encontra no meio abiótico como inte-
grante do ar atmosférico, ou no meio biótico, como 
constituinte das moléculas orgânicas dos seres vivos.
04) Praticamente, todo o oxigênio livre da atmosfera e da hi-
drosfera tem origem biológica, no processo de fotossíntese.
08) A manutenção das taxas de oxigênio e gás carbônico, 
no ambiente, depende de dois processos opostos: a fo-
tossíntese e a respiração.
16) Alguns fatores, como excessivas combustões sobre a 
superfície da terra, têm determinado o aumento grada-
tivo da taxa de CO2 na atmosfera.
32) A necessidade de O2 para a respiração explica o apare-
cimento dos animais antes dos vegetais na Terra.
02.15. (UEM – PR) – O ciclo do nitrogênio consiste na passa-
gem de átomos de nitrogênio de moléculas inorgânicas do 
meio físico para moléculas orgânicas constituintes dos seres 
vivos, e vice-versa. Com relação ao ciclo abaixo, identifique 
o que for correto.
Amônia
(NH3)
Gás nitrogênio
(N2)
Nitrato
(NO–3)
Nitrito
(NO–2)
Processo CProcesso D
Processo A Processo B
PLANTAS
ANIMAIS
Processo E
01) O processo A é realizado por todos os organismos cloro-
filados, dotados de células procarióticas ou eucarióticas.
02) O processo D é conduzido por bactérias desnitrificantes.
04) O processo E mostra a transformação do nitrogênio or-
gânico para uma forma de nitrogênio inorgânico (NH3). 
Tal processo ocorre pela ação de bactérias e de fungos 
decompositores.
08) O processo B ocorre nas raízes das leguminosas, desde 
que estas estejam associadas a bactérias formadoras de 
nódulos.
16) O processo C ocorre em meio anaeróbico, pela ação de 
bactérias do gênero Nitrosomonas.
18 Semiextensivo
02.16. (UFRGS) – A associação entre bactérias e plantas é 
um fenômeno que permite, em última análise, a entrada do 
nitrogênio nos sistemas eucariontes, na forma de compostos 
nitrogenados. Isso é possível porque as bactérias fixam o 
nitrogênio e os vegetais apresentam enzimas que usam este 
nitrogênio para gerar um aminoácido chamado glutamato. 
Este, por transaminação dos grupamentos nitrogenados para 
cadeias carbonadas, gera outros aminoácidos, muitos deles 
essenciais aos animais, que não os sintetizam. Se quisésse-
mos gerar uma planta que fosse ela mesma capaz de fixar o 
nitrogênio inorgânico e sintetizar compostos nitrogenados 
permanentemente sem a presença de bactérias, deveríamos 
agir de que maneira?
a) Inserir nas células das raízes das plantas os RNAs trans-
portadores presentes nas bactérias e responsáveis pelo 
processo de fixação de nitrogênio.
b) Inserir nas células das raízes das plantas os genes respon-
sáveis pelo processo de fixação de nitrogênio, presentes 
nas bactérias.
c) Inserir nas células das raízes das plantas os RNAs men-
sageiros, responsáveis por codificar as enzimas nas 
bactérias.
d) Inserir nas células das raízes das plantas as enzimas 
responsáveis pelo processo de fixação do nitrogênio 
nas bactérias.
e) Inserir nas células das raízes das plantas os RNAs ri-
bossômicos, responsáveis pelo processo de fixação do 
nitrogênio nas bactérias.
02.17. (UFSC) – A água é a substância mais abundante na 
constituição dos mamíferos. E encontrada nos comparti-
mentos extracelulares (líquido intersticial), intracelulares (no 
citoplasma) e transcelulares (dentro de órgãos como a bexiga 
e o estômago). Sobre a água e sua presença nos mamíferos, 
é correto afirmar que: 
01) a quantidade em que é encontrada nos organismos é 
invariável de espécie para espécie. 
02) com o passar dos anos, existe uma tendência de au-
mentar seu percentual em um determinado tecido. 
04) é importante fator de regulação térmica dos organismos. 
08) em tecidos metabolicamente ativos é inexistente. 
16) participa da constituição dos fluidos orgânicos que 
transportam substâncias dissolvidas por todo o corpo. 
32) constitui meio dispersante para facilitar a realização das 
reações químicas.
02.18. (UFSC) – O esquema abaixo mostra de maneira sim-
plificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C, D 
e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo.
N2 N2
Excretas Animais
NO2 (ânion nitrito) NO3 (ânion nitrato)
Morte – Decomposição
Plantas
NH3 (amônia)
A
D
B C
E
Sobre este ciclo, é correto afirmar que:
01) o processo mostrado em A é realizado por bactérias 
simbiontes que vivem no interior das raízes de legu-
minosas.
02) as mesmas bactérias que realizam o processo A, reali-
zam os processos D e E.
04) o esquema mostra que produtos nitrogenados origi-
nados de animais ou vegetais podem ser reaproveita-
dos no ciclo.
08) o processo mostrado em D constitui uma etapa funda-
mental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio.
16) as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e 
não dependem do processo que ocorre em C para ob-
ter os produtos nitrogenados.
32) o processo mostrado em E indica que os animais excre-
tam a amônia.
64) o nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra 
na composição molecular dos aminoácidos e dos ácidos 
nucleicos.
Discursivos
02.19. (UFG – GO) – Na figura abaixo, estão esquematizados dois importantes processos celulares (I e II).
Luz
solar 
½ O2 ½ O2
Carboidratos 
CO2 + H2O
Processo 
I
Processo
II 
Aula 02
19Biologia1B
De acordo com a figura, responda:
a) Qual processo fisiológico está envolvido nas representações I e II, respectivamente?
b) Como os processos I e II estão envolvidos no fluxo energético de uma cadeia alimentar?
02.20. (UFRJ) – A provisão de alimentos dos animais e vegetais é limitada pela disponibilidade de nitrogênio fixado.
Os gráficos abaixo são o resultado de uma pesquisa que analisou a relação entre o processo de fixação de nitrogênio e o de 
desnitrificação. 
I - FIXAÇÃO
II - DESNITRIFICAÇÃO
Fixação industrial
Fixação atmosférica
Total de ganhos
Terrestre (histórica)
Colheita de legumes
Marinha
TRANSFERÊNCIA, GANHOS E PERDAS DE N(106t)
Total de perdas
Terrestre
Marinha
0 20 40 60 80
30
14
10
8
30
92
43
40
83
100
0 20 40 60 80 100
(DE A BIOSFERA, textos do “Scientific American”. São Paulo, 
Polígono, Ed. da Universidade de São Paulo”, 1974, p. 87.
A análise dos dados mostra que o total de ganhos na fixação é maior que 
o total de perdas, permitindo um saldo de cerca de 9 milhões de toneladas 
de nitrogênio fixado.
a) Explique por que a existência deste saldo é biologicamente indispensável 
para contribuir com a produção de alimentos: 
b) Cite duas justificativas para que as recomendações técnicas relativas ao aumento da produção mundial de alimentos 
enfatizem a necessidade do cultivo de leguminosas: 
 
20 Semiextensivo
02.01. c
02.02. a 
02.03. b 
02.04. a 
02.05. a 
02.06. b 
02.07. c 
02.08. a 
02.09. a
02.10. c 
02.11. c
02.12. a 
02.13. c 
02.14. 31 (01, 02, 04, 08, 16) 
02.15. 06 (01, 04)
02.16. b 
02.17. 52 (04, 16, 32)
02.18. 69 (01, 04, 64)
02.19. a) I – Fotossíntese; II – Respiração aeró-
bia; 
b) O processo I, a fotossíntese, armazena 
energia nas ligações químicas de car-
boidratos; o processo II, a respiração 
aeróbia, libera a energia armazenada 
nas ligações dos carboidratos.
02.20. a) Um saldo positivo significa uma 
maior produção de nitrato para o 
desenvolvimento dos vegetais, uma 
vez que os vegetais precisam de uma 
fonte de nitrogênio para produção 
de compostos nitrogenados como 
aminoácidos, bases nitrogenadas e 
clorofila, por exemplo. 
b) O cultivo de leguminosas, graças à 
associação destas plantas com bacté-
rias fixadoras de nitrogênio, propicia 
um grande aumento de nitrogênio 
fixado no solo e disponível para os 
vegetais, bem como reduz significati-
vamente os gastos com adubo à base 
de nitrogênio.
Gabarito