PLANO DE AULA _2_

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Nome Completo: Yasmin Leite Angelo
	RGM: 23794160	
	Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual
	Data:20/09/2020
	Curso: Pedagogia
	Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL - 100h_Turma_01_082020
ATIVIDADE 2 – PLANO DE AULA
Essa atividade envolve a elaboração de um Plano de Aula, que deve ser elaborado de acordo com as orientações para a elaboração da atividade, que você já deve ter lido antes de iniciar a construção do seu plano de aula. O plano de aula deve conter os seguintes itens:
	Tema:	Grande e Pequeno
	Objetivo(s): 
Classificar objetos diversos discriminando pelo tamanho grande e pequeno.
Participar de atividades que desenvolva a capacidade de observação e percepção visual.
	Código de acordo com a BNCC: 
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Duração: 30 a 40 minutos
	Atividades que serão desenvolvidas: comparar objetos ou coisas e descrever seus tamanhos.
	Introdução
- Para iniciar aula de forma descontraída colocarei um par de sapatos que fiquem realmente grandes demais em mim e formarei um círculo ao redor com as crianças.
- Direi a elas que estou tendo problemas em usar os sapatos porque eles ficam saindo do meu pé. Perguntarei se elas sabem qual o problema que causa isso.
- Quando um aluno falar “É porque eles são grandes demais”, pedirei que ele empreste os seus sapatos.
- Em seguida, perguntarei porque o sapato do colega não entra no seu pé. Assim que os alunos responderem “porque ele é muito pequeno”, elogiarei os pequenos e direi a eles que estão certos.
	Desenvolvimento
 
Pedirei que cada criança diga algo que considere grande e algo que considere pequeno. Então direi que o grande e pequeno se refere ao tamanho das coisas.
Explicarei que a aula de hoje será sobre grande e pequeno.
No pedaço de papel grande, pedirei que as crianças desenhem coisas grandes (elefante, casa, carro, etc.).
No papel pequeno, pedirei aos alunos que desenhem coisas pequenas (borracha, anel, alfinete, etc.).
Em seguida, pedirei para fazerem pulseiras ou colares intercalando as miçangas grandes e pequenas.
	Fechamento
Depois de concluída as atividades, reunirei as crianças.
Perguntarei o que aprenderam sobre grande e pequeno.
Terminarei com uma pergunta simples e divertida: “Como você acha que é ser uma formiga em um mundo tão grande?”.
	Estratégias:
Aula expositiva dialogada, apresentação de objetos diversificados, elaboração de desenhos e confecção da pulseira com miçangas grandes e pequenas. 
	Recursos e materiais necessários:
Lápis;
Giz de cera;
Pedaço de papel de tamanhos variados (grandes e pequenos);
Pedaços de elástico;
Miçangas grandes e pequenas.
	Avaliação:
Avaliação será feita oralmente de acordo com as respostas dos alunos as perguntas, e através dos desenhos solicitados, grandes e pequenos, bem como a confecção da pulseira ou colar. 
	Referências:
https://invencoesdatiaaline.wordpress.com/2015/04/03/como-ensinar-os-conceitos-de-grande-pequeno-e-medio/
https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2018/11/plano-de-aula-para-trabalhar-os.html
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf