Psicologia da Educação PROVA ONLINE 1

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Psicologia da Educação PROVA ONLINE 1
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão embasadas nas teorias comportamentalistas que tem base no condicionamento de estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas? 
Assinale a alternativa correta .
Escolha uma opção:
a. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
b. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner. 
c. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
d. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
e. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas: 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujas conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão. 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas I .
c. Apenas II .
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendida enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, analise as afirmativas:
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente. 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky. 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de maturação.
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
Selecione a alternativa correta que corresponde às tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
Escolha uma opção:
a. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
b. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
c. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
e. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. 
PORTANTO.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. 
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira que pode ser totalmente ou parcialmente sem o uso das tecnologias, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma imagem porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Bruner.
b. Johnson-Laird. 
c. Vergnaud.
d. Jean Piaget.
e. Vygotsky.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que: 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai até aos dois anos de idade. 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações mentais.
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples. 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Zona de desenvolvimentopotencial.
b. Zona de desenvolvimento secundário.
c. Zona de desenvolvimento primário.
d. Zona de desenvolvimento proximal. 
e. Zona de desenvolvimento real.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
I - O conhecimento se acaba.
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Todas estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendía a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, que enaltece. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Mais os estímulos do que as consequências. 
b. Apenas os estímulos.
c. Igualmente os estímulos e consequências.
d. Mais as consequências do que os estímulos.
e. Apenas as consequências.