APOL- NEUROLINGUÍSTICA

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Questão 1/10 - Neurolinguística 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“Nos tempos antigos, a leitura esteve reservada às classes privilegiadas e aos 
mosteiros, inclusive em épocas relativamente recentes, como a revolução industrial, as 
pessoas alfabetizadas se limitavam a uma pequena porcentagem da população”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 94. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, 
analise as seguintes afirmativas: 
I. A aprendizagem da leitura é realizada por meio da prática, ou seja, aprende-se a ler 
lendo, no entanto, não há relação entre a compreensão e o aprendizado da leitura. 
II. Todo leitor possui um conhecimento prévio, chamado também de conhecimento de 
mundo. 
III.A leitura compreende duas competências: a partir do contexto linguístico e as 
competências textuais, que controlam as estruturas e estabelecem ligações entre as 
partes de um texto. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III, apenas. 
 
C III, apenas. 
 
D I, apenas. 
 
E II e III, apenas. 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II e III verdadeiras, pois “A aprendizagem da leitura é realizada por meio da prática, ou seja, aprende-se a ler lendo e 
adicionando novos conceitos com base no que já se conhece, assim, a compreensão e o aprendizado da leitura podem ser entendidos como sinônimos. 
[I] O leitor tem um conhecimento prévio, que pode ser também chamado de conhecimento de mundo [...]. Para ativar o recurso de compreensão da leitura, 
são necessários recursos como: desenvolvimento da reflexão, manipulação do sistema de escrita alfabético e desenvolvimento dos valores fônicos das 
letras e suas combinações. [II] A leitura compreende duas competências: as verbopreditivas (contexto linguístico) e as textuais, que controlam as 
estruturas e estabelecem ligações entre as partes de um texto [...]". A afirmativa I está incorreta. (livro-base, p. 109, 110). 
 
Questão 2/10 - Neurolinguística 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“[...] Chomsky e McGilvray (2014) afirmam que a linguagem é um elemento central do 
ser humano, provavelmente sendo o elemento que o distingue das outras espécies”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 46. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, 
assinale a alternativa correta que apresenta a justificativa dada por Chomsky de que o 
uso da linguagem é interno: 
Nota: 10.0 
 
A Porque o ser humano guarda a linguagem no seu interior e só se comunica quando o pensamento se acalma. 
 
B Tendo em vista que o ser humano aprendeu a se comunicar por meio das relações com outras pessoas. 
 
C Pois o ser humano não fica nem um minuto sem falar consigo mesmo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com Chomsky, o uso da linguagem é 99,9% interno, visto que o ser humano não fica nem um 
minuto sem falar consigo mesmo, ou seja, seria necessário um esforço tremendo para que o diálogo mental cessasse por um tempo. Ele afirma também 
que a linguagem é usada para comunicação, porém, somente uma parte dela é externalizada, seja pela fala, seja pela língua de sinais" (livro-base, p. 47). 
 
D Tendo em vista que ela é externalizada somente por meio da linguagem oral. 
 
E Pois a linguagem só acontece quando o diálogo mental paralisa um tempo. 
 
Questão 3/10 - Neurolinguística 
Leia a citação a seguir: 
“Há vários problemas relacionados às dificuldades do processo de escrita e leitura: 
dislexia, bloqueio de comunicação, mutismo seletivo, dislalia, disglossia, disfemia, 
afasia e disfasia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 126. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, relacione 
os problemas associados às dificuldades do processo de leitura e escrita, às suas 
respectivas características: 
1. Dislalia. 
2. Disglossia. 
3. Disfemia. 
4. Afasia. 
( ) É também conhecida como gagueira ou gaguez, é a desordem de fluência da fala. 
( ) É um distúrbio da fala em que há dificuldade de articulação das palavras, ou seja, a 
pronúncia é inadequada tanto pela omissão quanto pelo acréscimo de fonemas, pela 
troca de um fonema por outro ou ainda pela sua distorção ordenada. 
( ) É a deterioração da função da linguagem depois de ter sido adquirida de maneira 
normal e sem déficit intelectual correlativo. 
( ) É um distúrbio de articulação que ocorre em virtude de uma anomalia na língua, no 
palato, na arcada dentária ou nos lábios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 
 
B 1 – 4 – 3 – 2 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 
 
D 2 – 3 – 4 – 1 
 
E 3 – 1 – 4 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 4 – 2, pois “[1] A dislalia é um distúrbio da fala em que há dificuldade de articulação das palavras, ou seja, a 
pronúncia é inadequada tanto pela omissão quanto pelo acréscimo de fonemas, pela troca de um fonema por outro ou ainda pela sua distorção ordenada. 
[2] A disglossia, por sua vez, é um distúrbio de articulação que ocorre em virtude de uma anomalia na língua, no palato, na arcada dentária ou nos lábios. 
[3] Já a disfemia, também conhecida como gagueira ou gaguez, é a desordem de fluência da fala. [4] A afasia é a deterioração da função da linguagem 
depois de ter sido adquirida de maneira normal e sem déficit intelectual correlativo" (livro-base, p. 126). 
 
Questão 4/10 - Neurolinguística 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Até o final da Segunda Guerra Mundial, em meados de 1945, os conceitos cognitivos 
relativos à linguagem e os métodos de estudos apresentavam a mesma prática desde 
o final do século XIX. A década de 1980, no entanto, trouxe novas perspectivas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 22. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, 
assinale a alternativa correta que indica quais as principais mudanças acerca dos 
conceitos e métodos relativos à linguagem, a partir da década de 1980: 
Nota: 10.0 
 
A As técnicas de investigação cerebral começaram a ser desenvolvidas com a possibilidade de mapear o cérebro e assinalar áreas corticais 
ativadas durante estímulos linguísticos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] foi nessa época que técnicas não invasivas de investigação cerebral começaram a ganhar espaço – por 
exemplo, as eletromagnéticas e as hemodinâmicas, que são capazes de mapear o cérebro e assinalar áreas corticais ativadas durante estímulos linguísticos” 
(livro-base, p. 22). 
 
B Os métodos invasivos de investigação cerebral passaram a ser desenvolvidos por cientistas e estudiosos cognitivos. 
 
C Surgiu um grande interesse na localização das funções da linguagem no cérebro, culminando nos trabalhos clássicos de Paul Broca. 
 
D A partir de então, passou-se a compreender o que era dito aos médicos e, dessa forma, descobriu-se que havia uma propriedade geral da 
linguagem. 
 
E A linguagem foi formada por dois componentes com relações independentes, os quais receberam o nome de intelectual e o emocional. 
 
Questão 5/10 - Neurolinguística 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Segundo Annunciato (1995), durante muito tempo persistiu a ideia de que o Sistema 
Nervoso, após uma lesão, não seria capaz de modificar-se ou recuperar-se. Por meio 
de modernas técnicas de imagens, atualmente é possível observar fenômenos plástico-
regenerativos, envolvendo 'neurônios intactos do sistema funcional afetado oumesmo 
neurônios de outros sistemas' [...] mecanismos que ocorrem com a função de diminuir 
os efeitos das lesões". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Novaes-Pinto, R. C. Cérebro, linguagem e funcionamento cognitivo na perspectiva sócio-histórico-cultural: 
inferências a partir do estudo das afasias. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 47, n. 1, p. 55-64, jan./mar. 2012. Disponível 
em:<https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/9858>. Acesso em: 26. nov. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-
base Neurolinguística, sobre as técnicas eletromagnéticas, analise as assertivas a 
seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Detectam os impulsos elétricos no cérebro quase instantaneamente através do 
osso craniano. 
II. ( ) Foi década de 1980 que as técnicas invasivas de investigação cerebral como as 
eletromagnéticas e as hemodinâmicas surgiram. 
III.( ) As técnicas eletromagnéticas monitoram a ativação elétrica dos estímulos 
linguísticos em razão da precisão temporal que apresentam. 
IV.( ) São incapazes de mapear o cérebro e assinalar as áreas corticais ativadas 
durante estímulos linguísticos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras porque “[I] as técnicas eletromagnéticas monitoram a ativação 
elétrica dos estímulos linguísticos em razão da precisão temporal que apresentam. [3] Essas técnicas detectam os impulsos elétricos no cérebro quase 
instantaneamente através do osso craniano". As afirmativas II e IV são falsas porque “A década de 1980, no entanto, trouxe novas perspectivas, porque 
foi nessa época que as técnicas não invasivas de investigação cerebral começaram a ganhar espaço – por exemplo, as eletromagnéticas e as 
hemodinâmicas, que são capazes de mapear o cérebro e assinalar as áreas corticais ativadas durantes estímulos linguísticos" (livro-base, p. 22-80). 
 
B V – V – V – F 
 
C F – F – V – V 
 
D F – V – F – V 
 
E F – V – F – F 
 
Questão 6/10 - Neurolinguística 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] associadas à educação, à escola, à aprendizagem, à formação de professores, às 
mudanças e à atualização de conteúdos curriculares, além da inovação em 
metodologias de ensino, há as questões sociais dos alunos e as dificuldades que, muitas 
vezes, podem estar presentes no processo de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 73. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Neurolinguística, sobre as características do processo de aprendizagem da leitura e 
escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
I. ( ) O professor pode identificar alunos com maior ou menor domínio do sistema de 
leitura alfabético, o que o ajudará a prestar um trabalho mais individualizado. 
II. ( ) A leitura é uma habilidade que requer interação, e o professor tem o papel de 
mediador nesse processo. 
III.( ) Não há relação entre o processo de aprendizagem da escrita e a fala da criança. 
IV.( ) O processo de aquisição da leitura se restringe a representação gráfica e da 
decodificação de símbolos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – F – F 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras, pois “[I] A heterogeneidade de uma sala de aula de alfabetização 
é um elemento que influencia essa prática. Desse modo, o professor pode identificar alunos com maior ou menor domínio do sistema alfabético, o que o 
ajudará a prestar um trabalho mais individualizado [...]. [II] A aquisição da leitura e da escrita está ligada a uma série de fatores que podem ser positivos 
ou negativos. A escrita, por um lado, carrega alguns aspectos da fala, ao passo que a leitura vai além da representação gráfica e da decodificação de 
símbolos. A leitura é uma habilidade que requer interação, e o professor tem o papel de mediador dessa interação” (livro-base, p. 108). 
 
C F – F – V – V 
 
D F – V – F – V 
 
E F – V – F – F 
 
Questão 7/10 - Neurolinguística 
Leia a citação a seguir: 
 
“Ahlsén [...] divide as formas adquiridas de dislexia em duas categorias: dislexias 
centrais, que seriam a dislexia superficial, a dislexia fonológica, a dislexia profunda e a 
leitura não semântica (leitura sem compreensão); e dislexias periféricas, que seriam 
a leitura letra por letra, a dislexia atencional (distúrbio de leitura causado por um distúrbio 
de atenção) e a dislexia negligente (distúrbio de leitura causado pela negligência de um 
dos campos visuais, fazendo com que o paciente entenda apenas a metade da 
palavra)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 121. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre a 
definição de dislexia, de acordo com a Organização Mundial de Saúde, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É definida pelo critério da compatibilidade entre habilidades normais de desenvolvimento e um nível baixo de leitura e escrita. 
 
B Se define quando o nível de leitura e escrita estão no mesmo nível cognitivo. 
 
C Trata-se da incapacidade específica de aprendizagem caracterizada por dificuldades em escrever. 
 
D Pode ser definida pelo critério da discrepância. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A dislexia pode ser definida pelo critério da discrepância. Isso quer dizer que o nível de leitura e escrita 
deve estar consideravelmente abaixo do nível cognitivo ou de outras habilidades mais gerais; em outras palavras, deve haver uma discrepância 
considerável entre habilidades normais ou um nível normal de desenvolvimento e um nível muito mais baixo de leitura e escrita. Essa é a definição de 
dislexia de acordo com a Organização Mundial da Saúde – OMS (Ahlsén, 2006)” (livro base, p. 123). 
 
E É definida como uma má formação neurológica que provoca transtornos na aprendizagem. 
 
Questão 8/10 - Neurolinguística 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Chomsky é o principal proponente do paradigma nativista da linguagem, que considera 
a capacidade linguística como uma coleção de habilidades cognitivas de domínio 
específico, única à espécie humana e que, de algum modo, foi codificada em nosso 
genoma [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Fontanari, J. F. Ciências & Letras, Porto Alegre, n. 45, p. 247-258. jan./jun. 2009, p.3 Disponível em: 
<https://core.ac.uk/download/pdf/37522762.pdf>. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Neurolinguística, sobre os objetos de estudo da neurolinguística, analise as assertivas 
a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Os objetos de estudo da neurolinguística são representados pela relação mente 
e cérebro, pelas dificuldades linguísticas e cognitivas que podem ocorrer após dano 
neurológico. 
II. ( ) Os objetos de estudo da neurolinguística são as lesões cerebrais causadoras de 
deficits em diversas áreas da cognição e praxia dos indivíduos. 
III.( ) Os objetos de estudo da neurolinguística são representados pelo 
desenvolvimento da linguagem nas crianças. 
IV.( ) Os objetos de estudo da neurolinguística são questões envolvidas na plasticidade 
cerebral e em sua atuação tanto no desenvolvimento quanto no declínio cognitivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – FB V – V – V – F 
 
C F – F – V – V 
 
D V – F – V – V 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois “[I] Os objetos de estudo da área [neurolinguística] são 
representados pela relação mente e cérebro, pelas dificuldades linguísticas e cognitivas que podem ocorrer após dano neurológico, [IV] por questões 
envolvidas na plasticidade cerebral e em sua atuação tanto no desenvolvimento quanto no declínio cognitivo, [III] pelo desenvolvimento da linguagem 
nas crianças, entre outros [...]". A afirmativa II é falsa. (livro-base, p. 37). 
 
E F – V – F – F 
 
Questão 9/10 - Neurolinguística 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na sociedade atual a linguagem escrita é o meio principal de transmissão da 
informação. As pessoas analfabetas têm grande dificuldade em se movimentar com 
desenvoltura em nossa sociedade e é quase inconcebível pensar que alguém não pode 
ler em uma sociedade onde a imagem e o texto são transmitidos a velocidades 
vertiginosas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.94. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Neurolinguística, enumere os estágios de aquisição da linguagem, listados abaixo, de 
acordo com a ordem vivida pelos bebês: 
1. Os bebês são capazes de produzir muitas sílabas, como ba, ba, ba ou bi, bi, bi. 
2. O som começa a ter significado e os bebês usam variadas fontes de informação no 
processo. 
3. A produção vocal do bebê é restrita pelo nível de desenvolvimento do seu aparelho 
fonador. 
4. O bebê domina sua fonação e, nesse momento, é capaz de modular as variações 
tanto de altura quanto de intensidade da voz. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 4 – 3 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 3 – 4. 
 
C 3 – 2 – 1 – 4. 
 
D 3 – 4 – 1 – 2. 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 3 – 4 – 1 – 2, porque “1 - No período de aquisição, a criança passa por uma sequência de estágios, [...] Kail [...] 
explica que: 'no decorrer dos dois primeiros meses, a produção vocal do bebê é totalmente restrita pelo nível de desenvolvimento do seu aparelho fonador'. 
[...] 2 - Aproximadamente aos cinco meses, ele domina sua fonação e, nesse momento, é capaz de modular as variações tanto de altura quanto de 
intensidade da voz (Kail, 2013). 3 - Aos seis meses, os bebês são capazes de produzir um grande número de sílabas, como ba, ba, ba ou bi, bi, bi. 4 - 
Aos dez meses, o balbucio se modifica, passando a receber como estímulo os sons externos. [...] Nesse momento, o som começa a ter significado e os 
bebês usam variadas fontes de informação no processo" (livro-base, p. 55,56). 
 
E 2 – 1 – 4 – 3. 
 
Questão 10/10 - Neurolinguística 
Leia a citação a seguir: 
“De acordo com França [...], a neurolinguística despontou na década de 1980, quando 
os testes de potenciais relacionados a eventos [...] usados desde os anos 1950 para 
avaliar e investigar doenças que afetam, danificam e causam problemas para os 
mecanismos cognitivos da linguagem, visão e audição – começaram a ser empregados 
para pesquisa de cognição da linguagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre o 
surgimento do termo neurolinguística, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O termo neurolinguística foi instituído para esse campo de atuação no século XIX por meio dos estudos clássicos de Paul Broca. 
 
B O termo neurolinguística foi estabelecido para esse campo de atuação no século XIX devido a importantes avanços na área da medicina 
desenvolvidos por Carl Wernicke. 
 
C O termo neurolinguística foi estabelecido para esse campo de atuação na década de 1960, com a influência de Noam Chomsky na linguística 
e o desenvolvimento da psicolinguística. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O termo neurolinguística foi estabelecido para esse campo de atuação na década de 1960, com a influência 
de Noam Chomsky [...] na linguística e o desenvolvimento da psicolinguística” (livro-base, p. 29). 
 
D O termo neurolinguística foi instituído para esse campo de atuação no final da Segunda Guerra Mundial por meio de pesquisas 
neurocientíficas experimentais. 
 
E O termo neurolinguística foi definido para esse campo de atuação a partir da década de 1990, a chamada “década do cérebro”.