QUESTIONÁRIO I e II - DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO

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➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 
 Assinale a afirmativa correta quanto ao conceito de discriminação. 
Resposta Marcada : 
Discriminação se traduz em atos que causam prejuízo a alguém, normalmente, por racismo ou 
preconceito. 
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 Assinale a alternativa correta quanto à produção de desigualdades étnico-raciais e os 
processos de colonização. 
Resposta Marcada : 
O colonizador, enquanto conquistador de novos territórios, irá impor sua cultura e seu entendimento 
sobre o mundo aos demais grupos conquistados e explorados. 
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 “O currículo escolar, tal qual a sociedade brasileira, está pautado numa compreensão 
de que apenas a cultura do colonizador – branca, masculina, heterossexual e cristã – tem 
legitimidade para ser estudada” (PASSOS, 2008, p.17). A partir dessa citação, é possível 
extrair o conceito de: 
Resposta Marcada : 
Monoculturalismo. 
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 Assinale a alternativa correta quanto às ações afirmativas. 
Resposta Marcada : 
As ações afirmativas acabam constituindo políticas públicas que visam à reparação de prejuízos 
históricos, de forma compensatória, a determinadas etnias. 
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 Assinale a alternativa correta sobre inclusão escolar, equidade e diversidade. 
Resposta Marcada : 
A inclusão escolar propõe a garantia de escolas com equidade de condições e com qualidade a todos, 
independente de suas diferenças. 
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 Racismo é um crime que fere a dignidade humana. De acordo com um dos mais 
influentes sociólogos brasileiros, Florestan Fernandes, para que pessoas de diferentes etnias 
possam ter oportunidades de vida semelhantes, já que, num Estado democrático, não há 
diferenças entre os cidadãos perante a lei, é necessário que as instituições: 
Resposta Marcada : 
Ofereçam políticas públicas para a promoção da igualdade social, uma vez que o racismo, no Brasil, 
tem recorte de classe. 
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 Práticas pedagógicas são ferramentas essenciais para a educação voltada à igualdade 
racial. Escolha a alternativa que, dentre as opções apresentadas, oferece a ferramenta/prática 
mais adequada à promoção desse conceito. 
Resposta Marcada : 
A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais 
presentes na comunidade, além dos nacionais. 
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 O racismo se estabelece numa sociedade: 
Resposta Marcada : 
Quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações 
segregadoras e discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade. 
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 Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a 
valorização da cultura afro-brasileira na escola. 
Resposta Marcada : 
A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da história e da cultura 
afro-brasileiras nas matrizes curriculares da educação. 
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 A escola pode promover a igualdade racial: 
Resposta Marcada : 
Trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e 
aproximando-os dos sujeitos sociais. 
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➜ QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 
 As distinções étnicas podem se basear em língua, religião, história, geografia, raça ou 
parentesco. Sobre a questão étnica e racial, marque a alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
A diferença entre brancos e negros é biológica. 
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 No sistema-mundo de hoje, o sistema brasileiro de classificação racial está mudando 
no contexto das políticas de identidade e dos movimentos internacionais de direitos. Sobre essa 
questão, marque a alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
O Brasil tem um processo parecido com o norte-americano no que diz respeito à construção da raça. 
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 O racismo é um ato que desrespeita os direitos de uma pessoa em função de sua raça 
ou etnia. Crime no Brasil, a prática do racismo está presente no decorrer da trajetória 
histórica de toda a humanidade. Considerando estas informações e com base em seus 
conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A Segunda Guerra Mundial se baseou, ao menos em parte, na ideia de que uma raça poderia ser 
superior a outras. 
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 O tempo mais significativo para a formação das identidades individuais corresponde à 
adolescência, fase de grandes mudanças físicas, psicológicas e comportamentais. James Márcia 
diz que a formação de uma identidade adolescente tem como partes uma crise e um 
compromisso. Baseado nestes princípios, sua teoria define quatro estados da formação da 
identidade. Assinale a alternativa em que a informação que caracteriza um destes estados está 
CORRETAMENTE apresentada: 
Resposta Marcada : 
Identidade estabelecida: estado em que o jovem atravessou a crise e assumiu um compromisso 
identitário e ideológico. 
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 Numa cultura predominantemente branca, os adolescentes de minoria étnica 
precisam, normalmente, além do estabelecimento de uma identidade própria, desenvolver uma 
identidade étnica. Isto inclui uma autoidentificação como membros de um grupo específico e 
um compromisso com aquele grupo, com seus valores e com suas atitudes. Se o processo 
identitário é corretamente completado, o indivíduo será capaz de fazer uma avaliação de 
algumas atitudes, negativas ou positivas, em relação ao grupo de identificação da própria 
identidade étnica. Com relação às afirmações expostas neste enunciado, assinale a alternativa 
CORRETA. 
Resposta Marcada : 
À medida que o senso de identidade se desenvolve, o adolescente começa a fazer seus próprios 
julgamentos. 
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 Os educadores, especialmente aqueles que trabalham com a educação multicultural, 
podem agir como intermediários culturais para ajudar a criar um espaço pedagógico 
inofensivo a todos os estudantes. Para tanto, é necessário que o processo educativo de grupos 
minoritários não se transforme em uma experiência permanente de subordinação. Os 
professores precisam desenvolver sua atenção com relação à escolha do vocabulário para se 
referir aos temas da diversidade sociocultural, racial ou de gênero. De acordo com o 
enunciado, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Podemos considerar a educação multicultural como um processo que enfatiza o respeito aos hábitos 
e costumes de vários povos. 
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 Existe um tipo de conflito cultural que é definido como um embate de opiniões 
relacionadas às mais diversas áreas que compõem o tecido social. De acordo com a ideologia ou 
a visão política de um cidadão ou grupo, em divergência com grupos que pensam de modo 
oposto sobre este ou aquele assunto, este conflito potencial pode, facilmente, instaurar-se. 
Imbernón chama tal conflito de guerra cultural, que se manifesta como desacordo de 
costumes, de diferenças religiosas e de posições ideológicas, entre outras causas. Sobre ela, 
pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A proposta da pedagogia em favor da paz e contrária à guerra cultural pode ser uma resposta a esse 
tipo de conflito. 
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 Entre os sociólogos, encontramos a seguinte definição: “grupo que está separado dos 
outros por causa de diferenças físicas óbvias”. A qual tipo de grupo essa definição faz 
referência? 
Resposta Marcada : 
Grupo racial. 
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 Um grupo minoritário é um grupo subordinado cujos membros têm significativamente 
menos controle ou poder sobre as suas própriasvidas do que os membros de UM GRUPO 
MAJORITÁRIO OU DOMINANTE TEM. Cientistas identificaram estas cinco propriedades 
básicas de um grupo minoritário: tratamento desigual, traços físicos ou culturais, status 
atribuído, solidariedade e casamentos dentro do grupo. As QUAIS ÁREAS DO 
CONHECIMENTO ESTÃO vinculados os cientistas que realizaram a identificação dessas 
prioridades básicas de um grupo minoritário? 
Resposta Marcada : 
Sociologia. 
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 Como Richard Schaefer, no livro Sociologia, define o preconceito? 
Resposta Marcada : 
Manifestação de uma atitude negativa contra toda uma categoria de pessoas, geralmente minorias 
étnicas ou raciais. 
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