Interpretação textual

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SUMÁRIO 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO............................................................................................................................... 2 
CONCEITO ...................................................................................................................................................... 2 
QUAL A DIFERENÇA ENTRE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO? ................................................ 2 
O QUE É COMPREENSÃO DE TEXTO? ........................................................................................................ 2 
O QUE É INTERPRETAÇÃO DE TEXTO? ....................................................................................................... 3 
NÍVEIS DE LEITURA ......................................................................................................................................... 3 
PRIMEIRO NÍVEL. ....................................................................................................................................... 3 
SEGUNDO NÍVEL ........................................................................................................................................ 3 
TERCEIRO NÍVEL ......................................................................................................................................... 4 
QUARTO NÍVEL .......................................................................................................................................... 4 
QUINTO NÍVEL ........................................................................................................................................... 5 
REGRAS GERAIS DE LEITURA .......................................................................................................................... 5 
DICAS PARA UMA BOA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ...................................................................................... 5 
COMO LER E ENTENDER BEM UM TEXTO ..................................................................................................... 6 
TÉCNICAS PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM EXERCÍCIO ...................................................................... 6 
 
 
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 LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
CONCEITO 
Ler é uma atividade muito mais complexa do que a simples interpretação de símbolos 
gráficos e códigos. Isso significa que o indivíduo seja capaz de interpretar o material lido, 
comparando-o e incorporando-o à sua bagagem pessoal. Assim, ele mantém um 
comportamento ativo diante da leitura. 
De uma forma geral, passamos por diferentes níveis ou etapas até termos condições de 
aproveitar totalmente o assunto lido. Essas etapas ou níveis são cumulativas e vão sendo 
adquiridas pela vida, estando presente em praticamente toda a nossa leitura. 
 
QUAL A DIFERENÇA ENTRE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO 
DE TEXTO? 
A compreensão de um texto é a análise e decodificação do que está realmente escrito, seja 
das frases ou das ideias presentes. 
Já a interpretação de texto, está ligada às conclusões que podemos chegar ao conectar as 
ideias do texto com a realidade. É o entendimento subjetivo que o leitor teve sobre o texto. 
É possível compreender um texto sem interpretá-lo, porém não é possível interpretá-lo 
sem compreendê-lo. 
 
 
 
O QUE É COMPREENSÃO DE TEXTO? 
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o que foi dito. É a análise 
objetiva e a assimilação das palavras e ideias presentes no texto. 
As expressões que geralmente se relacionam com a compreensão são: 
 
Segundo o texto… 
De acordo com o autor… 
No texto… 
O texto informa que... 
O autor sugere… 
 
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O QUE É INTERPRETAÇÃO DE TEXTO? 
A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele, após estabelecer conexões 
entre o que está escrito e a realidade. São as conclusões que podemos tirar com base nas ideias 
do autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo e está relacionada com a dedução do leitor. 
Existe uma ciência que estuda a teoria da interpretação, chamada de hermenêutica. Trata-se de 
um ramo da filosofia que explora a interpretação de textos em diversas áreas, como literatura, 
religião e direito. 
Na interpretação de texto, as expressões geralmente utilizadas são: 
Diante do que foi exposto, podemos concluir… 
Infere-se do texto que… 
O texto nos permite deduzir que… 
Conclui-se do texto que... 
O texto possibilita o entendimento de... 
 
NÍVEIS DE LEITURA 
PRIMEIRO NÍVEL. 
O primeiro nível é chamado de leitura elementar. Nela, há pouco envolvimento intelectual 
e emocional. Por isso, geralmente são leituras rápidas e de fácil entendimento, como 
propagandas e banners. Nessa fase, o leitor é capaz de responder qual é o conteúdo do texto, 
mas sem se aprofundar mais. 
Em outras palavras, é um nível elementar e diz respeito ao período de alfabetização. Ler 
é uma capacidade cerebral muito sofisticada e requer experiência. Não basta conhecermos os 
códigos, a gramática, a semântica: é preciso que tenhamos um bom domínio da língua. 
SEGUNDO NÍVEL 
É a pré-leitura, leitura de inspeção ou leitura inspecional. Nesse patamar, o leitor age 
como um detetive: lê mais de uma vez, analisa as frases, entende o contexto, etc. A pessoa ainda 
não está totalmente envolvida com a leitura, mas já de aproxima mais do conteúdo do texto.Tem 
duas funções específicas: primeiro, prevenir para que a leitura posterior não nos surpreenda e, 
segundo, para que tenhamos chance de escolher qual material leremos, efetivamente. 
Trata-se da primeira impressão sobre o livro. É a leitura que comumente desenvolvemos 
“nas livrarias”. Nela, por meio do salteio de partes, respondem basicamente às seguintes 
perguntas: 
 Por que ler este livro? 
 Será uma leitura útil? 
 Dentro de que contexto ele poderá se enquadrar? 
Essas perguntas devem ser revistas durante as etapas que se seguem, procurando usar de 
imparcialidade quanto ao ponto de vista do autor, e o assunto, evitando preconceitos. Se você 
se propuser a ler um livro sem interesse, com olhar crítico, rejeitando-o antes de conhecê-lo, 
provavelmente o aproveitamento será muito baixo. 
Ler é considerar os seguintes pontos: 
 armazenar informações; 
 desenvolver; 
 ampliar horizontes; 
 compreender o mundo; 
 comunicar-se melhor; 
 escrever melhor; 
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 relacionar-se melhor com o outro. 
 pré-leitura 
 nome do livro 
 autor 
 dados bibliográficos 
 prefácio (é escrito por terceiros ou pelo próprio autor, referindo-se ao tema 
abordado no livro e muitas vezes também tecendo comentários sobre o autor) e 
índice 
 prólogo (comentário feito pelo autor a respeito do tema e de sua experiência 
pessoal) e introdução (escrita também pelo autor, referindo-se ao livro e não ao 
tema) 
Os passos da pré-leitura: 
• O primeiro passo é memorizar o nome do autor e a edição do livro, fazer um 
folheio sistemático (ler o prefácio e o índice ou sumário), analisar um pouco da 
história que deu origem ao livro, ver o número da edição e o ano de publicação. É 
muito importante verificar estes dados para enquadrarmos o livro na cronologia 
dos fatos e atualidade das informações que contém. 
Verifique detalhes que possam contribuir para a coleta do maior número de 
informações possível. 
• O segundo passo é fazer uma leitura superficial. Pode-se, nesse caso, aplicar as 
técnicas da leitura dinâmica. 
TERCEIRO NÍVEL 
É conhecido como analítico. Neste nível, o leitor já está completamente envolvido com a 
leitura. Além de conhecer a história, ele entende o que o escritor quer dizer, compreende a 
estrutura do texto e consegue conectar esse conhecimento com outras informações já 
conhecidas por ele. Dessa forma, já é possível ter uma opinião formada sobre aleitura. 
Depois de vasculhar o livro na pré-leitura, o analisamos. Para isso, é imprescindível que 
saibamos em qual gênero o livro se enquadra - trata-se de um romance, um tratado, um livro 
de pesquisa e, neste caso, existe apenas teoria ou são inseridas práticas e exemplos. 
No caso de ser um livro teórico, que requeira memorização, procure criar imagens 
mentais sobre o assunto. A leitura efetiva vai acontecer nesta fase e a primeira coisa a fazer é 
ser capaz de resumir o assunto do livro em duas frases. Já temos algum conteúdo para isso, pois 
o encadeamento das idéias já é de nosso conhecimento. 
QUARTO NÍVEL 
É o denominado de controle ou leitura sintópica. Nela, o leitor consegue, além de ler o 
livro, comparar a obra com outras que ele já leu e, com isso, visualizar o assunto por diversos 
ângulos. Dessa forma, o leitor pode chegar a novas conclusões que, muitas vezes, não se 
encontram nem nos próprios livros. Trata-se de uma leitura com a qual vamos efetivamente 
acabar com qualquer dúvida que ainda persista. Normalmente, os termos desconhecidos de um 
texto são explicitados, à medida em que vamos adiantando a leitura. Um mecanismo psicológico 
fará com que fiquemos com a dúvida incomodando-nos até que tenhamos a resposta. 
Caso não haja explicação no texto, será na etapa do controle que lançaremos mão do 
dicionário. A esta altura, já conhecemos bem o livro e o ato de interromper a leitura não vai 
fragmentar a compreensão do assunto como um todo. Será, também, nessa etapa que 
sublinharemos os tópicos importantes, se necessário. 
 
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QUINTO NÍVEL 
É a etapa da repetição aplicada. Quando lemos, assimilamos o conteúdo do texto, mas 
aprendizagem efetiva vai requerer que tenhamos prática, experiência do que foi lido na vida. 
Você só pode compreender conceitos que tenha visto em seu cotidiano. Na leitura, quando não 
passamos pela etapa da repetição aplicada, ficamos muitas vezes sujeitos àqueles brancos 
quando queremos evocar o assunto. 
Para evitar isso, faça resumos. Observe os trechos sublinhados do livro e os resumos de 
cada capítulo, trace um diagrama, esforce-se para traduzi-lo com suas próprias palavras. 
Procure associar o assunto lido com alguma experiência já vivida ou tente exemplificá-lo com 
algo concreto. 
REGRAS GERAIS DE LEITURA 
Para melhorar a interpretação de texto uma dica é ler mais. E não precisa ser apenas livro. 
Leia textos na internet que você se interessa, revistas, gibis, manuais, livros do seu interessa. O 
importante é que o hábito da leitura faça parte da sua rotina. Fique atento as seguintes dicas na 
hora de ler: 
• Não tenha preguiça: se você quer melhorar o seu desempenho na interpretação 
de texto, é importante ler algumas vezes. Pode ser necessário retornar alguns 
parágrafos a fim de retomar certa ideia ou rever o comportamento, a fala de uma 
personagem. 
• Estabeleça um duplo diálogo: com o autor e com você mesmo. Isso quer dizer que 
você pode ter a sua ideia em relação ao assunto, mas que respeita o 
posicionamento do autor, ou seja, quando for realizar a interpretação tem-se um 
duplo diálogo. 
• Concordando e, também, discordando das ideias expostas: não é porque o 
assunto seja contrário a sua ideia que você vai concordar. Coloque-se no papel de 
defensor e de opositor. Depois, forme seu próprio julgamento. 
• O bom leitor nunca é ingênuo: por mais que o texto seja incrível, o leitor precisa 
se posicionar, compreender bem as entrelinhas. Ás vezes o texto pode ter um 
posicionamento mais persuasivo. 
• Sobre a leitura de forma resumida: leia o texto com calma, duas ou três vezes. Ler 
mais vezes o texto não é perda de tempo. E quando tiver dúvida em alguma 
questão, não deixe de retornar o texto. E muita atenção ao enunciado da questão, 
pois, muitas vezes, ele exigirá que você leia não só o trecho citado, mas um ou 
mais 
DICAS PARA UMA BOA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
Uma interpretação de texto competente depende de inúmeros fatores. E não é uma dica 
que vai melhorar a sua interpretação. Algumas dicas sempre são bem-vindas para quem fará 
uma prova que envolva este assunto e quer um resultado positivo como a aprovação. 
As pessoas têm pouca disposição de mergulhar no texto. Isso é fato. Elas acham que ler 
uma vez é o suficiente e que uma segunda leitura é perda de tempo. Ai é que estão enganadas. 
Com apenas uma leitura, não consegue se aprofundar bem a leitura a leitura, e 
consequentemente não é possível extrair do texto aquelas informações que uma leitura 
superficial, apressada, não permite. 
 
 
 
 
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Confira algumas dicas: 
 
01) Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; 
02) Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura; 
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes; 
04) Inferir; 
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 
06) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor; 
07) Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão; 
08) Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão; 
09) O autor defende ideias e você deve percebê-las. 
COMO LER E ENTENDER BEM UM TEXTO 
• Sempre releia o texto pois uma segunda leitura pode apresentar aspectos 
surpreendentes. E lembre-se: jamais será perda de tempo; 
• Retirar dele os tópicos frasais presentes em cada parágrafo, 
• Concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas pelo autor; 
• Quem lê com cuidado certamente corre menos no risco de tornar-se um 
analfabeto funcional; 
• São fundamentais marcações de palavras como não, exceto, errada, 
respectivamente etc; 
• Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente pareça ser perda 
de tempo. 
• Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo 
autor, desta maneira a resposta será mais consciente e segura; 
• Basicamente, deve-se alcançar a dois níveis de leitura: a informativa e de 
reconhecimento e a interpretativa. 
TÉCNICAS PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM EXERCÍCIO 
Certifique-se de que sempre que for ler, ou fazer exercícios de interpretação de texto, 
procure um lugar calmo. Isso porque a falta de concentração prejudica muito, porque pode ser 
o principal motivo da dificuldade na interpretação e compreensão de texto. 
Sempre que for lei esteja atento e se concentre em cada frase. Quando se faz uma leitura 
sem estar totalmente envolvido e concentrado, as ideias começam a dispersar. Mantenha o foco 
no que está lendo – caso se perca, retorne e recomece. 
 
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