Avaliação individual FLEX LBR

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Prova Final (Discursiva) - Tópicos Especiais em Libras
Tópicos em Libras Surdez e Inclusão
Disciplina: Tópicos Especiais em Libras (LBR114) Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial , A educação bilíngue é concedida à comunidade surda brasileira pelo Decreto nº 5.626/05 no sentido social e acadêmico. Essa relação que abrange a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa (LP) traz a tona aspectos culturais determinados por cada língua, trilhando um caminho de um ambiente bicultural. É neste cenário que a literatura visual/surda se torna relevante para a formação do professor de Libras e profissional TILSP. Com base no exposto, disserte sobre a literatura surda. Resposta Esperada: A escola é um lugar importante para se aprender literatura, ela indica e analisa as leituras desses livros para os alunos. Nesse sentido, a literatura surda pouco é indicada nas escolas, trazendo alguns prejuízos para os alunos surdos, que poderiam se beneficiar em sua alfabetização e letramento. A literatura surda quando propagada é muito importante para conhecer e manter a cultura surda, pois ela tem se evidenciado por meio das histórias de suas dificuldades, vitórias e militâncias contadas por meio de li vros, valorizando sua cultura tão importante como minoria linguística que deseja afirmar suas tradições culturais e recuperar suas histórias repleta de lutas e vitórias. 2. A História mostra que o início do processo educacional dos surdos teve como didática métodos principalmente orais e, muitas vezes, violentos na intenção de fazer com que o surdo falasse. Atualmente, depois de muitos estudos e luta, os surdos conquistaram o acesso ao conhecimento através da língua de sinais. Nesse processo surge uma nova didática denominada Didática Cultural Surda (PERLIN; REZENDE, 2011). Disserte sobre o que significa Didática Cultural Surda. FONTE: PERLIN, G. T.; REZENDE, P. L. F. Didática e educação de surdos. Florianópolis: U FSC, 2011. Resposta Esperada: É uma didática que possibilita perceber a diferença na atuação do professor que se preocupa no ensino do surdo, interagindo com os alunos, introduzindo-os no conhecimento, oportunizando ao surdo maior autonomia. Não é a mesma didática voltada para o modelo ouvinte de educação, mas ela questiona as práticas normalizadoras ouvintes, questiona também quem é o sujeito surdo e, principalmente, se está preparado para elaborar o currículo e didática voltado para as especificidades dos surdos. 
Disciplina: Tópicos Especiais em Libras (LBR114) Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:0000) ( peso.:4,00) Nota da Prova: - 1. A História mostra que o início do processo educacional dos surdos teve como didática métodos principalmente orais e, muitas vezes, violentos na intenção de fazer com que o surdo falasse. Atualmente, depois de muitos estudos e luta, os surdos conquistaram o acesso ao conhecimento através da língua de sinais. Nesse processo surge uma nova did ática denominada Didática Cultural Surda (PERLIN; REZENDE, 2011). Disserte sobre o que significa Didática Cultural Surda. FONTE: PERLIN, G. T.; REZENDE, P. L. F. Didática e educação de su rdos. Florianópolis: UFSC, 2011. Resposta Esperada: É uma didática que possibilita perceber a diferença na atuação do professor que se preocupa no ensino do surdo, interagindo com os alunos, introduzindo-os no conhecimento, oportunizando ao surdo maior autonomia. Não é a mesma didática voltada para o modelo ouvinte de educação, mas ela questiona as práticas normalizadoras ouvintes, questiona também quem é o sujeito surdo e, principalmente, se está preparado para elaborar o currículo e didática voltado para as especificidades dos surdos. 2. Durante muito tempo e por muitos motivos, as comunidades surdas tiveram o processo da criação de uma escrita interrompida. Pregava-se a ideia de que as língua de sinais não poderia ter uma escrita igual às línguas orais. Gesser (2009, p. 42) confirma essa questão quando diz que "até bem pouco tempo, a língua de sinais era considerada uma língua sem escrita". Disserte sobre o sistema de escrita de sinais (ES) SignWriting (SW) e os benefícios para seus usuários. FONTE: GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. Resposta Esperada: O SignWriting (SW) é um sistema gráfico-esquemático-visual secundário das línguas de sinais, desenvolvido em 1974 pela coreógrafa norte-americana Valerie Sutton. Foi introduzido no Brasil por estudiosos na área, entre eles Capovilla e Stumpf. O sistema SW torna possível publicações na língua de sinais em livros, revistas, dicionários e nas mais variadas literaturas, contribuindo para um letramento das comunidades surdas. Pode ser utilizada para ensinar sinais e a gramática da própria língua, bem como ser um importante instrumento para iniciantes na língua de sinais, podendo ser aplicada ao ensino de modo geral, em diferentes níveis.