PLANO DE AULA EJA - FAEL

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: EMEIF SILVIO NASCIMENTO;
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Letícia Jayne Andrade da Silva;
	DISCIPLINA: Português;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: EJA (1ª ETAPA );
	DURAÇÃO: 2 horas;
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	GERAL: Segmentar palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco. respectivos nomes;
	ANÁLISE LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA (Alfabetização)
	Sensibilização: 
- Conversar com os alunos a respeito das palavras;
-Vivenciar situações em que se tem curiosidade de saber o que estava escrito;
Desenvolvimento;
- Realizar a leitura das sílabas; 
- Com a utilização de rolinhos das palavras solicitar que os alunos formem palavras e leiam em voz alta quais são;
-Com várias figuras de objetos pedir para que escolham um;
-Com as sílabas separadas em uma caixa solicitar que escolham a correspondente ao objeto, e colem na lousa;
- Pedir para que leiam em voz alta a palavra formada;
 -Dialogar a respeito de quais palavras aprenderam, e solicitar que façam em casa, para reforçar o aprendizado;
Atividade de Fixação;
- Brincar do jogo da forca com os alunos de maneira livre;
- Bingo das letras;
	Sensibilização:
-30 minutos;
Desenvolvimento;
-1 hora;
Atividade de Fixação;
-30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
Avaliação diagnóstica;
	- Rolos de papel a4;
- Papel colorido;
-Figuras (Sílabas);
-Figuras de objetos (bola, maçã, dado, pipa etc.);
- Cartolina;
- Bingo de letras;
	https://novaescola.org.br/plano-de-aula/ 2692/formando-palavras-com-silabas-diversas
FAEL
https://aula.fael.edu.br /mod/lesson/view.php?id =48766&pageid=42549
Rolinho das palavras – Fael
https://produto.mercadolivre.com.br /MLB-952195730-jogo-bingo-bingo-letras-5-a-8-anos-grow-_JM
 Ideia de bingo
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em uma conversa descontraída com os alunos, sobre o que sabem a respeito das palavras, e como é importante para nosso dia-a-dia; 
-Que a leitura está em todo lugar, ao pegar um ônibus, fazer uma comida ao olhar a receita; levantar curiosidades como: - Vocês sabiam que existem quase 13 milhões de analfabetos no Brasil? E no mundo são 758 milhões de pessoas não sabem ler nem escrever frases simples;
-Vivenciar situações em que eles tiveram curiosidade de saber o que estava escrito;
Desenvolvimento;
Escrever na lousa as sílabas e fazer uma leitura das mesmas perguntando aos alunos que objeto começa com essa sílaba, parabenizando aos alunos que se prontificar; Com a utilização de rolinhos das palavras solicitar que os alunos formem palavras e leiam em voz alta quais são, interagindo e brincando lembrando os objetos que usam em casa; Com várias figuras de objetos pedir para que escolham um; Com as sílabas separadas em uma caixa solicitar que escolham a correspondente ao objeto, e colem na lousa; Pedir para que leiam em voz alta a palavra formada; Expor na sala de
aula a atividade dos alunos;
Atividade de Fixação; Bingo das letras, sortear as letras dentro de uma caixa, cada aluno com sua cartela e uma imagem, a letra que a professora sortear, o aluno completa o nome de sua figura; Brincar do jogo da forca com os alunos de maneira livre de acordo com as regras, quem acertar mais palavras é o ganhador, a professora dará um brinde como premiação, de maneira leve para aprender de forma leve e sem a pressão que sofreram na infancia, sem deixar de lado que são adultos e seus conhecimentos prévios. 
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: EMEIF SILVIO NASCIMENTO;
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Letícia Jayne Andrade da Silva;
	DISCIPLINA: Matemática ;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: EJA(1ª ETAPA );
	DURAÇÃO: 2 horas;
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	GERAL: 
Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
	Números;
	Sensibilização:
- Em um círculo de conversa falar a respeito de quem faz as compras na sua casa, se já saíram para comprar algo... etc.:
-Apresentar aos alunos as 4 operações;
Desenvolvimento:
-Preparar situações em que o aluno perceba a importância da matemática; 
- Realizar atividade com o material dourado; 
-Incentivá-los a conferir sozinhos;
 -Propor aos alunos que realizem atividades e brincadeiras relacionando a matemática;
- Criar situações problemas;
 Atividade de Fixação:
- Brincadeira de teatro, reunir os alunos para irem ao supermercado;
	Sensibilização:
30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Atividade de Fixação:
30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação às atividades propostas;
Avaliação diagnóstica;
	-Fita durex colorida;
-Material dourado;
-Objetos (caderno de anotações, lápis, borracha, dinheiro de mentira, dentre outros a serem improvisados para utilizar na dramatização);
	https://aula.fael.edu.br /mod/lesson/view.php?id =42538&pageid=37384
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Em um círculo de conversa falar a respeito de quem faz as compras na sua casa, se já saíram para comprar algo... etc.; Apresentar aos alunos as 4 operações, 
Desenvolvimento:
Preparar situações em que a criança perceba a importância da matemática ; 
- Realizar atividade com o material dourado; 
-Incentivá-los a conferir sozinhos, auxiliando e respondendo a todas as dúvidas;
 -Propor aos alunos que realizem atividades e brincadeiras relacionando a matemática;
- Criar situações problemas, na lousa mostrar como resolver algumas situações problemas, incentivando a resolverem junto. Ex: A professora levará para a sala de aula alguns objetos como: Cinco maçãs e junto aos alunos;
 Atividade de Fixação:
- Propor ao alunos uma dramatização, como a ida deles ao supermercado, utilizando dinheiro falso,realizando assim compras e utilizando as 4 operações;
PLANO DE AÇÃO
	TEMA: A importância do saber;
	Local: PROJETO SOCIAL (PRÓ-JOVEM);
	Data de execução: 
	Tempo previsto: 2 horas;
	Público: ALUNOS;
	Responsável pela aplicação: Letícia Jayne Andrade da Silva
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVO
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	
	“A pessoa que é sábia, não poderá ocultar, por mais esforço que faça, as suas qualidades”.
RAIMUNDO MARIANO DA SILVA
De acordo com o artigo 37 da Constituição, é necessário que para um brasileiro civil adquirir um cargo público, é necessário conhecimento para que assim possa disputar igualmente um cargo público onde terá uma estabilidade, remuneração por um tempo previsto,
chances iguais para todos, qualidade de vida melhor, 
facilidades ao fazer um empréstimo,
melhores condições de aposentadoria,
crescimento profissional. Então para aquisição desse e outros cargos empregatícios é necessário conhecimento, estudo e dedicação.
	Objetivo Geral: Compreender as contribuições do aprendizado e da leitura para melhor concepção do mundo e entendimento das atividades de rotina do dia a dia; Objetivos Específicos:
 • Identificar quais métodos mais atraentes para os alunos na aquisição do conhecimento;
 • Reconhecer que as brincadeiras e os jogos são importantes para o desenvolvimento cognitivo;
	
- Organizar as cadeiras em
círculo.
- Apresentação da estagiária
para os jovens;
-Começar com uma dinâmica;
- Demonstrar aos jovens como
utilizar seu conhecimento para benefício próprio e comunitário;
-explicação através de artesanato e demonstração outras atividades ;
-Avaliação. 
	A avaliação será realizadaa partir da: Participação dos alunos e a compreensão da importância do saber no desenvolvimento individual e social de cada cidadão;
	A importância do Saber - Raimundo Mariano da Silva
-Acesso em 07 de junho de 2020
https://www20.opovo.com.br/app/jornaldoleitor/noticiassecundarias/artigos/2017/02/16/noticiajornaldoleitorartigos,3680301/a-importancia-do-saber.shtml
Art. 37 Constituição
Acesso em 07 de junho de 2020
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_37_.asp
Wanderley, Sebastião
Acesso em 07 de junho de 2020
https://kdfrases.com/usuario/S_Wanderley/frase/41970
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Primeiro: organizar as cadeiras em círculo. Quando todos estiveram presentes, o gestor apresentará a estagiária aos alunos a qual iniciará a atividade.
Começar mostrando aos alunos do projeto que no centro no círculo tem uma caixa com alguns materiais de artesanato, e pedir para os que nunca viram aqueles objetos criarem uma arte, e o prêmio é uma viagem pra onde quiserem, ao finalizarem a arte, enfatizar que sem conhecimento não há sucesso. Ao se depararem com uma oportunidade devem estar preparados.
Solicitar que os alunos compartilhem o que sabem com os amigos mostrando como se faz. “O conhecimento é como o amor, não tem nenhum valor se não for compartilhado.” Wanderley, 
Perguntar quais são suas formas de buscar conhecimento, e qual o maior interesse de cada um, falar que há formas de aprendizado, através de livros, contos, poemas, jornais, televisão, rádio entre outras até na brincadeira se adquire conhecimento, o importante é interagir com o mundo, não somente através de uma forma, que é a internet. Há muito mais a se conhecer e viver. 
Mostrar o artesanato, o desenho, a música e o mais importante que é a leitura, onde você exercita a mente de várias maneiras; Ao ler um livro você aprende a ler melhor, escrever melhor, instiga seu senso crítico das coisas, viaja em um mundo só seu, se emociona, se diverte, tudo em apenas algumas leituras. 
Avaliação: Ao finalizar a estagiária convida a todos lerem um livro de sua preferência, podendo até ser em quadrinhos para os não amantes, e relatar sua experiência.