Avaliação AOL4

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
10/10
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam, além da fase adulta, também a terceira idade. O sétimo estágio se estabelece no conflito generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a expressão do estágio da generatividade x estagnação.
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila.
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero.
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V, V, F, V.
2. 
V, F, F, V.
Resposta correta
3. 
V, F, V, V.
4. 
F, V, V, F.
5. 
F, V, F, V.
2. Pergunta 2
/1
De acordo com as teorias de dois psicólogos e psicanalistas, Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—1990), há certos aspectos, durante a infância, que garantem que o indivíduo se desenvolva de forma plena, ou mesmo que se autorrealizem, como já defendiam Rogers e Maslow. Entre esses fatores está o desenvolvimento de cinco aspectos: confiança, apego, autonomia, iniciativa e produtividade. Observe o quadro a seguir e relacione cada aspecto com sua descrição.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
II, I, IV, V, III.
Resposta correta
2. 
III, I, V, II, IV.
3. 
I, III, II, IV, V.
4. 
IV, II, III, V, I.
5. 
V, III, I, IV, II.
3. Pergunta 3
/1
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações.
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos.
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que:
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1. 
Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um estímulo, assim como Pavlov havia feito.
2. 
Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a mesma.
3. 
Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos.
4. 
Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do desenvolvimento da criança.
5. 
Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência (ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta.
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
“Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de vida de um indivíduo e, possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as condições dentro de uma organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término delas. Isto não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se preocupar e mostrar-se frustrados com problemas de natureza hierarquicamente superior.”
(HESKETH, J. L.; COSTA, M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de satisfação no trabalho. Rev. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.)
Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado no trecho apresentado, relacione cada reclamação apresentada a seguir ao nível hierárquico a que se refere.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
IV, I, II, V, III.
2. 
I, V, IV, III, II.
3. 
V, III, I, II, IV.
Resposta correta
4. 
II, III, I, IV, V.
5. 
III, II, V, IV, I.
5. Pergunta 5
/1
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana.
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito que a define.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III, I, II.
Resposta correta
2. 
II, III, I.
3. 
I, III, II.
4. 
I, II, III.
5. 
III, II, I.
6. Pergunta 6
/1
O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez mais, a nos mantermos atualizados. Para isso, existem pós-graduações, MBAs, cursos rápidos ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e novas habilidades. Há, ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os vídeos e podcasts disponíveis na internet. Assim, o que deve ser levado em consideração na hora de pensar o ensino para adultos?
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1. 
O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de habilidades cognitivas, de objetivos e de formação anterior, além de pensar as melhores metodologias para este público.
Resposta correta
2. 
As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de ensino, em qualquer contexto, sejam as que se dão de maneira individual.
3. 
Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade de abstração, o ensino pode ser baseado em conceitos generalizantes e amplos, pois não serão de difícil compreensão.
4. 
Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário considerar conhecimentos socioculturais, uma vez que a visão de mundo deles já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos ensinados.
5. 
O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em que será oferecido, além dos materiais utilizados, os quais devem ser atrativos, uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar esses espaços.
7. Pergunta 7
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Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época (psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma pirâmide, como a demonstrada a seguir.
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Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas.
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser humano, segundo Maslow.
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos.
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização.
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita.
Agora, assinale a opção que apresenta asequência correta.
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1. 
F, V, V, F.
2. 
V, V, F, V.
3. 
V, F, V, V.
Resposta correta
4. 
V, F, F, V.
5. 
F, V, F, V.
8. Pergunta 8
/1
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das fases propostas por ele.
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua respectiva explicação.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
I, III, II, IV, V.
2. 
II, IV, I, V, III.
3. 
V, III, I, IV, II.
4. 
III, I, V, II, IV.
Resposta correta
5. 
IV, II, III, V, I.
9. Pergunta 9
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Um pesquisador de Seattle, K. Warner Schaie, realizou um estudo com pessoas entre 22 e 67 anos para verificar as diferenças nas habilidades cognitivas. Embora em um primeiro momento possamos achar que os jovens têm vantagens muito significativas em relação aos mais velhos, a pesquisa demonstrou que o desenvolvimento humano é mais complexo do que isso. Para ele, as experiências e situações enfrentadas permitem que o adulto continue se desenvolvendo ao longo da vida, adquirindo níveis mais elevados de algumas habilidades cognitivas.
Horn e Cattell, na mesma linha de raciocínio de Schaie, estabeleceram diferenças a respeito da inteligência no adulto, determinando que ela pode ser de ordem fluida ou cristalizada.
Analise, então, as afirmativas a seguir.
I) A inteligência fluida está relacionada à habilidade de fazer inferências, perceber relações, formar conceitos e resolver problemas que exijam pouco ou nenhum conhecimento prévio.
II) A inteligência cristalizada está relacionada a habilidades como encontrar o sinônimo de uma palavra, responder a situações e dilemas sociais, lembrar e utilizar as informações adquiridas ao longo da vida.
III) Os dois tipos de inteligência do adulto propostos por Horn e Cattell têm a mesma possibilidade de serem desenvolvidos em qualquer período da fase adulta ou da terceira idade.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Apenas a afirmativa II está correta.
2. 
Apenas a afirmativa III está correta.
3. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
4. 
Apenas a afirmativa I está correta.
5. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
10. Pergunta 10
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A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a sexualidade é mais um fator que influencia em seu desenvolvimento. A forma como lidará com isso está relacionada ao estado da identidade (entre os propostos por Marcia) em que se desenvolveu e à sua posição diante das regras sociais. Assim, é possível afirmar que:
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1. 
Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel exclusivo da família sanar dúvidas e auxiliar o desenvolvimento dos adolescentes nessa fase da vida deles.
2. 
A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar com o ato sexual.
3. 
A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo funciona e como protegê-lo (seja de agressões ou em relações sexuais) e, até mesmo, saber quem de fato se é nesse campo.
Resposta correta
4. 
A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita o desenvolvimento desse fator no adolescente.
5. 
Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser explicada, mas sim experimentada