Prova 2 - Gestão educacional

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15/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envo
forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta
especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os ite
utilizando o código a seguir:
 
I- Gestor escolar.
 II- Orientador educacional.
 III- Supervisor pedagógico.
 IV- Coordenador pedagógico.
 
( ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola. 
 ( ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social. 
 ( ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico. 
 ( ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagó
as decisões finais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - IV.
 b) IV - I - II - III.
 c) III - II - I - IV.
 d) IV - II - III - I.
2. Cada profissional da educação têm atribuições específicas. Assim, os pedagogos educacionais, tais como: administradores, orientadores e superv
exercem atividades que os diferenciam no ambiente escolar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Administrador escolar. 
 II- Supervisor escolar.
 III- Orientador escolar. 
 
( ) Manter em dia seu conhecimento a respeito da legislação de ensino e da admissão de pessoal.
 ( ) Dar assistência a estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental no desenvolvimento da personalidade e no ajuste pessoal, social e
profissional. 
 ( ) Ser um problematizador com relação ao trabalho do professor, conduzindo-o a agir e a refletir sobre sua ação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) I - II - III.
 c) I - III - II.
 d) III - II - I.
3. O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenh
própria instituição educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por professores de diversos componentes curriculares de uma me
( ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o processo de ensino.
 ( ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisci
contexto escolar.
 ( ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-conselho, conselho e pós-conselho.
 ( ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como
exigência burocrática.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V - V.
 b) F - V - V - V - F.
 c) F - V - F - F - V.
 d) V - F - V - V - F.
4. A função do orientador educacional passou por diversas transformações ao longo dos tempos. A Resolução n° 2, de 1º de julho de 2015, definiu a
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior para os pedagogos, tanto para a docência como para a gestão educacional, sem 
funções específicas como a orientação educacional. Sobre a função do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Compor a equipe de gestão, trabalhando diretamente com os estudantes.
 II- Ajudar os estudantes em seu desenvolvimento pessoal em parceria com os professores.
 III- Compreender o comportamento dos estudantes, para agir de maneira adequada com relação as suas ações.
 IV- Atuar como mediador entre o aluno e o meio social.
 V- Ter como eixo norteador somente os estudantes que apresentam problemas de aprendizagem e socialização.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Br
Ministério da Educação, 2015.
 a) As afirmativas III, IV e V estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas I, III e V estão corretas.
 d) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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5. A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do orientador educacional. Está sob os cuidados do orie
educacional a formação dos estudantes na escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Ba
Educação nº 9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação indicada pela lei para o
educacional? 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
 a) Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
 b) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores, como especialistas em educ
 c) Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
 d) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
6. Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma no
estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para iss
assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir:
 
I- Apoio.
 II- Colaboração.
 III- Auxílio técnico e cooperação.
 IV- Assessoramento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB:
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
 a) IV - I - II - III.
 b) II - I - III - IV.
 c) IV - II - I - III.
 d) I - II - IV - III.
7. Além da função de mediador junto aos educadores, o coordenador pedagógico também responde pelos processos de formação continuada e pela
orientações quanto às concepções de teoria e prática dos professores, desenvolvidos no contexto educacional. Com base no exposto, avalie as a
seguir: 
 
I- A atuação do coordenador está centrada em direcionar as ações pedagógicas, atuando de modo a suscitar transformações no cotidiano escolar
PORQUE
 
II- Elearticula e media as ações para a formação continuada dos professores, respeitando a individualidade e os saberes de cada professor, busc
formas de atualização, capacitação e formação permanente.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
8. As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada nas propostas legais que vigoram no território nac
a partir da Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Sal
entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alu
atuarem com qualidade e eficiência pedagógica. 
 ( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É o
sistemas de ensino público.
 ( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
 ( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem 
pela equipe escolar, amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática.
 ( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada pa
pedagógico, ações que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F - V.
 b) F - F - F - V - F.
 c) V - F - F - V - V.
 d) V - F - V - V - V.
9. Os especialistas em educação que atuam nas escolas como gestores são, em primeira instância, pedagogos. Eles têm um papel fundamental na 
do processo pedagógico do ambiente escolar. Sobre as funções que podem ser assumidas pelo pedagogo/especialista, analise as opções a segu
I- Técnico educacional.
 II- Administrador escolar.
 III- Orientador escolar.
 IV- Supervisor escolar.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II, III e IV estão corretas.
 b) As opções I, III e IV estão corretas.
 c) As opções I e II estão corretas.
 d) As opções I, II e III estão corretas.
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10.O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente escolar. O coordenador pedagógico assume a função de um p
de apoio para auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações. Segundo Vasconcellos (2006), o coordenador pedagógico deve desenvolver alg
ações. Sobre essas ações, ordene os itens a seguir:
 
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, a perceber as suas
 contradições (e não acobertá-las).
 II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação.
 III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço.
 IV- Acolher o professor em sua realidade, em suas angústias; dar "colo": reconhecimento das necessidades e dificuldades. A atitude de
 acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação ao trabalho que deve fazer com os alunos. 
 V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo autor:
 
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: 
2006.
 a) IV - V - II - III - I.
 b) II - I - III - IV - V.
 c) I - III - II - V - IV.
 d) IV - I - II - III - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 qu
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