Prova Gestão educacional II

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GABARITO | Avaliação II - 
Peso da Avaliação 1,50 
Qtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 10/0 
Nota 10,00 
1Cada profissional da educação têm atribuições específicas. Assim, os pedagogos 
educacionais, tais como: administradores, orientadores e supervisores exercem 
atividades que os diferenciam no ambiente escolar. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Administrador escolar. 
II- Supervisor escolar. 
III- Orientador escolar. 
 
( ) Manter em dia seu conhecimento a respeito da legislação de ensino e da admissão 
de pessoal. 
( ) Dar assistência a estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental no 
desenvolvimento da personalidade e no ajuste pessoal, social e profissional. 
( ) Ser um problematizador com relação ao trabalho do professor, conduzindo-o a agir 
e a refletir sobre sua ação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A - III - II - I. 
B- II - I - III. 
C - I - II - III. 
D - I - III - II. 
2-Os especialistas em educação que atuam nas escolas como gestores são, em primeira 
instância, pedagogos. Eles têm um papel fundamental na articulação do processo 
pedagógico do ambiente escolar. Sobre as funções que podem ser assumidas pelo 
pedagogo/especialista, analise as opções a seguir: 
 
I- Técnico educacional. 
II- Administrador escolar. 
III- Orientador escolar. 
IV- Supervisor escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A- As opções I, III e IV estão corretas. 
 B- As opções II, III e IV estão corretas. 
 C- As opções I e II estão corretas. 
 D- As opções I, II e III estão corretas. 
3-Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais 
docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, 
o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do supervisor escolar, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este profissional atua diretamente com os professores, conquistando a confiança 
deles. 
( ) Este profissional atua diretamente com os alunos, auxiliando-os em suas 
dificuldades. 
( ) Este profissional cuida das questões administrativas, supervisionando os gastos e 
os investimentos. 
( ) Este profissional auxilia o professor, oferecendo-lhe condições para desempenhar 
suas funções com maior qualidade. 
( ) Este profissional preocupa-se com o professor e o auxilia no planejamento, visando 
resultados que atendam às expectativas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A- V - V - V - V - F. 
B- F - V - V - F - V. 
C- V - F - F - V - V. 
D- F - F - V - V - F. 
 
4-A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as 
funções do orientador educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a 
formação dos estudantes na escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica 
deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394, de 1996, requer a 
formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação 
indicada pela lei para o orientador educacional? 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018. 
 
 A- Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da 
educação. 
 B-Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de 
orientadores. 
C- Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-
didática específica de orientadores, como especialistas em educação. 
 D -Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura. 
 
5-O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de 
avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição 
educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F 
para falsas: 
 
( ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por 
professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma. 
( ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o 
processo de ensino. 
( ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, 
com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto escolar. 
( ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-
conselho, conselho e pós-conselho. 
( ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos 
desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência burocrática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A- F - V - V - V - F. 
 B-F - V - F - F - V. 
 C-F - V - V - V - V. 
 D-V - F - V - V - F. 
 
6-A participação da comunidade escolar, especialmente pais e responsáveis, é 
indispensável no processo de democratização do ensino público. A participação dos pais 
é importante nos conselhos escolares, nas associações de pais e mestres, na organização 
do projeto político pedagógico e no acompanhamento e avaliação. O desenvolvimento 
da democratização escolar consiste no processo de mobilização da comunidade escolar. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os professores, equipe técnico-pedagógica, estudantes, funcionários, comunidade, 
pais e direção são sujeitos que compõem a gestão democrática e colaboram no 
desenvolvimento e aperfeiçoamento da educação. 
II- A democratização do ensino consiste no processo de mobilização da comunidade 
escolar para implementação de mudança para a qualificação do ensino. 
III- Envolver a comunidade escolar não é algo que ocorre de forma complexa, é um 
processo natural e pode ser realizado de maneira aleatória, não necessitando ser 
delineada e organizada para que apresente os resultados desejados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A- As afirmativas I e III estão corretas. 
 B-As afirmativas I e II estão corretas. 
 C-Somente a afirmativa I está correta. 
 D-Somente a afirmativa III está correta. 
 
7-O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a 
questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor 
escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, 
para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na 
coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação 
humana. 
( ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar. 
( ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as 
expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
( ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e 
estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
( ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e 
pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na 
educação, visando à melhoria da qualidade do ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A- V - V - V - F - V. 
 B- V - F - V - V - V. 
C- F - V - F - V - V. 
D- V - F - V - V - F. 
 
8-As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", 
baseada nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da 
Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em 
cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 
1994. A partirdo princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas 
e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e 
eficiência pedagógica. 
( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita 
de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de 
ensino público. 
( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver 
reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade. 
( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, 
quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, 
amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática. 
( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos 
humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações 
que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A- V - F - V - V - V. 
 B- F - F - F - V - F. 
 C -V - V - V - F - V. 
 D-V - F - F - V - V. 
 
9-O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações 
que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim 
conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação do 
coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compreender a realidade da instituição. 
( ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas. 
( ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com respeito, 
consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo. 
( ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes 
inerentes à profissão de professor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A- V - V - V - V - F. 
 B-V - F - F - V - F. 
 C- F - V - V - V - V. 
D- F - V - V - F - V. 
 
10-O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente 
escolar. O coordenador pedagógico assume a função de um profissional de apoio para 
auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações. Segundo Vasconcellos (2006), o 
coordenador pedagógico deve desenvolver algumas ações. Sobre essas ações, ordene os 
itens a seguir: 
 
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do 
professor no problema, a perceber as suas 
contradições (e não acobertá-las). 
II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação. 
III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço. 
IV- Acolher o professor em sua realidade, em suas angústias; dar "colo": 
reconhecimento das necessidades e dificuldades. A atitude de 
acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação 
ao trabalho que deve fazer com os alunos. 
V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo 
autor: 
 
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: 
do projeto político ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2006. 
 
A- I - III - II - V - IV. 
 B-IV - I - II - III - V. 
 C-IV - V - II - III - I. 
 D-II - I - III - IV - V.