DIVERSIDADE CULTURAL

Prévia do material em texto

DIVERSIDADE CULTURAL
Nome do estudante
1. INTRODUÇÃO
A Diversidade Cultural se tornou um dos eixos norteadores da educação e das políticas públicas no século XXI. A emergência e legitimação desse conceito fez que com alguns dogmas da ciência fossem quebrados e substitídos por visões mais amplas, plurais e menos preconceituosas.
Atualmente, a maioria das pessoas advoga pela Diversidade Cultural em instituições escolares, empresas... O conceito conseguiu amplitude global.
De acordo com SERFERT (s/d), esse conceito, atualmente, refere-se ao contexto da diversidade dentro de uma sociedade específica, onde indivíduos possuem características culturais heterogêneas que, em conjunto, constroem uma identidade nacional, cuja preocupação é a manutenção dos seus direitos, da democracia cultural, da busca da igualdade das minorias.
Cabe salientar que, quando abordamos o conceito de Diversidade Cultural, devemos abordar também os conceitos à ele relacionados, tais como: Cultura, multiculturalismo, identidade e diferença.
Nesse sentido, o presente trabalho visa apresentar um breve debate sobre esses conceitos, que são fundamentais e relevantes para a nossa sociedade.
2. Diversidade Cultural: Cultura, multiculturalismo, identidade e diferença
Durante muitos séculos, a diversidade cultural não era aceita pela maioria das pessoas e pesquisadores. Havia um consenso geral sobre o conceito de Cultura e o que poderia ser considerado cultura. Nesse sentido, as civilizações que não se assemelhavam à Europa não eram consideradas civilizações que possuiam cultura. O eurocentrismo norteou o conceito de cultura até meados do século XX.
Após várias críticas e pesquisas sobre povos não europeus, pesquisadores passaram a advogar que todos os povos eram detentores de cultura, mesmo que se diferenciassem da cultura “predominante”, a europeia. Nesse contexto, houve uma ampliação do conceito de cultura, que passou a significar, de acordo com o antropólogo Clifford Geertz (2008), uma teia de significados tecida pelo homem. Essa teia é norteada pela existência humana. É considerada um sistema de símbolos que interage com os sistemas de símbolos de cada indivíduo numa interação recíproca. Nesses símbolos podemos encontrar valores, costumes, crenças, religião...
A partir da ampliação desse conceito, passou a observar as diversas manifestações culturais de inúmeros povos e civilizações. A lente do mundo afastou-se da Europa e passou a observar a gama cultural que existia ao redor do mundo. A partir disso, constatou-se que os sistemas culturais eram diversos. Detectou-se que o mundo era formado por inúmeras culturas, diversas entre si.
Nesse sentido, um novo conceito emergiu: a diversidade cultural. Ela diz respeito aos inúmeros aspectos representantes das culturas, como valores, língua, crenças, religião...É um conceito que foi criado para identificar e compreender as diversas culturas que formam o mundo. 
Cada cultura é única e os indivíduos imersos nessa cultura desenvolvem sua identidade (cultural) por meio do contato com a mesma. Identidade, de acordo com os autores Berger; Luckmann, (1991, p. 230) “é um fenômeno que deriva da dialética entre um indivíduo e a sociedade”. A construção da identidade é pautada por um sistema de significados que dão sentido a experiências e que norteiam o meu eu na sociedade.
Como já ressaltado na introdução desse trabalho, ao abordar o tema diversidade Cultural, não podemos deixar de abordar a questão do multiculturalismo. De acordo com Zanin e Lemke (2017):
Historicamente, o multiculturalismo constitui-se por um movimento social que teve início nos Estados Unidos, visando à luta pelos direitos civis dos grupos dominados, e só ganhou força no âmbito estadunidense e mundial, pois os grupos silenciados num primeiro momento não calaram sua voz e se uniram nos movimentos sociais reivindicando seus direitos (Idem, 2017, p. 2).
Já para o pesquisador Silva (1999), o multiculturalismo diz respeito à estudos voltados às diferentes culturas espalhadas em diversos lugares do mundo, compreendendo que não há uma única cultura, mas sim culturas - explicitando a pluralidade que envolve o termo, e a impossibilidade de sua hierarquização por um grupo. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Atualmente, advoga-se por uma diversidade cultural pautada em um multiculturalismo, uma vez que o mesmo tem sido compreendido como um campo teórico, prático e político que busca respostas à diversidade cultural e desafio a preconceitos, dando ênfase na identidade como categoria central para se pensar em uma educação valorizadora da pluralidade no contexto escolar.
	A defesa pelo multiculturalismo em todos os âmbitos, principalmente nas instituições escolares é urgente. Primar por uma educação plural, que abarque sem preconceito todas as culturas, incluindo-as e não estereotipando-as se faz necessário para formar cidadãos conscientes e melhores.
REFERÊNCIAS
BERGER, Peter L; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 27. ed. Petrópolis: Vozes, 2007.
Geertz, Clifford, 1926-. A interpretação das culturas / Clifford Geertz. - l.ed., IS.​reimpr. - Rio de Janeiro : LTC, 2008.
SERFERT, Tatiana Andrade. DIVERSIDADE CULTURAL. Disponível em < http://www.cult.ufba.br/maisdefinicoes/DIVERSIDADECULTURAL.pdf> Acesso: 10/06/2021.
ZANIN, Flavia Angela; LEMKE, Cibele Krause. Teoria multicultural em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas. Epub, 2017.