Atividades de Arte - 4ª avaliação

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JAICÓS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEME
ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO CRISANTO DE SOUSA 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TURMA: 8º ANO “A”
PROFESSOR(A): WISLENE ERISLENE DA SILVA 
ALUNO(A):__________________________________________________ 
ATIVIDADES DE ARTE
	4ª AVALIAÇÃO – 2021 
						 NOTA:____ 
· Algumas orientações:
- Não esqueça de colocar seu nome;
- As atividades dessa apostila compreendem as páginas 106 a 116 (Capítulo 03) do livro didático de Arte;
- A maioria das questões são de marcar e depois de responder o aluno deve passar as alternativas marcadas para o gabarito, com exceção das que vêm com o espaço de linhas para escrever ou desenhar; 
- Além das questões da apostila o aluno deverá entregar as atividades complementares pedidas do livro (apenas as atividades do livro indicadas no final da apostila).
- As atividades devem ser respondidas de caneta.
- Em caso de dúvida pode me procurar através do WhatsApp (89) 99941-7846.
	GABARITO
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	
	
	
	
	
	
	RESPOSTA
ESCRITA
	RESPOSTA
ESCRITA
	
	
	11
	12
	13
	14
	15
	16
	17
	18
	19
	20
	
	DESENHO
	
	
	
	
	
	
	RESPOSTA
ESCRITA
	DESENHO
ATIVIDADE I
01. Com base na peça “A resposta é só não?” lei as afirmativas abaixo (página 112):
I- Foi criada pelo GTO Marear em 2015, na cidade do Rio de Janeiro (RJ). 
II- O Grupo faz parte do projeto Teatro do Opressor na Maré, fomentado pelo 
Centro de Teatro do Oprimido.
III- O Centro de Teatro do Oprimido (CTO) foi fundado em 1986 pelo dramaturgo carioca Augusto Boal (1931-2009), no Rio de Janeiro. É um centro de pesquisa e difusão da obra de Boal. No fim de 1996, o CTO tornou-se uma organização não governamental (ONG) e, por isso, ganhou espaços e apoio para criar projetos em conjunto com fundações internacionais e nacionais, prefeituras e governos. O GTO Marear nasceu em 2014. Surgiu do desejo da atriz Janaína Salamandra e de sua filha Carina Santos de unir a comunidade da Maré em torno do teatro, em especial, do Teatro do Oprimido. 
Dentre os itens apresentados existem afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F). Respectivamente, as afirmativas dos itens I, II e III são:
a) V-F-V
b) V-V-V
c) F-F-F
d) F-V-F
02. O Teatro do Oprimido (TO) é o nome de um conjunto de técnicas teatrais que tem 
como objetivo transformar o público de “espectador”, um ser passivo no teatro, em 
espect-ator, ou seja (página 113):
a) Uma mistura entre os atores.
b) Uma mistura de ator e plateia. 
c) Uma mistura das plateias.
d) Uma unidade, envolvendo apenas ações entre os atores.
03. Ao criar essa forma de teatro, na década de 1970, Augusto Boal pretendia (página 113):
a) Dificultar o acesso das camadas sociais menos favorecidas ao teatro.
b) Facilitar o acesso das camadas sociais menos favorecidas ao teatro, para que pudessem participar não apenas na plateia, mas também no palco.
c) Criar uma forma que dificultasse o vínculo entre plateia e atores.
d) Criar uma forma de maior vínculo entre plateia e atores, mas não muito, só o suficiente para deixá-los mais animados e depois retomar o afastamento. 
04. Sua intenção também foi desenvolver uma nova forma de fazer teatro em um momento da história do Brasil em que havia poucos edifícios teatrais, atores e até mesmo púbico: o período da Ditadura Militar. No Brasil, a Ditadura Militar esteve em vigor entre 31 de março de 1964 e 15 de janeiro de 1985, contando com a participação dos militares e de parte da sociedade civil. Durante esse período, quem se posicionasse contra o governo e suas decisões 
corria o risco (página 113):
a) De ganhar prêmios. 
b) Apenas de ser preso.
c) De ser preso, expulso do país ou até morto.
d) Não corria risco nenhum.
05. As peças do TO abordam temas baseados em (página 113):
a) Roteiros elaborados aleatoriamente. 
b) Livros.
c) Situações imaginárias.
d) Fatos reais vividos pelas pessoas de determinado espaço social, como um local de trabalho, um bairro ou uma comunidade. Esses fatos acontecem em meio às relações que se dão entre as pessoas no dia a dia.
ATIVIDADE II
06. Segundo Augusto Boal, essas relações estão sempre permeadas por momentos 
de opressão social, em que alguns são oprimidos, ou a parte fragilizada da relação, 
e outros são opressores, ou a parte fortalecida da relação. A intenção de Boal, ao propor que fatos reais sejam encenados, discutidos e transformados pelos espectatores, era fazer o público buscar soluções para esses problemas, sempre de forma dialógica e respeitosa.
O termo dialógico empregado no texto significa o que (página 113)?
a) Que ocorre em forma de digital.
b) Que não ocorre em forma de diálogo. 
c) Que ocorre durante o período do dia e de forma lógica.
d) Que ocorre em forma de diálogo, de discussão que visa chegar a um acordo.
· Leia o texto abaixo (página 113 – Saiba mais) e responda as questões 07 e 08.
O teatro do oprimido é, portanto, denominação ampla a envolver os mais diferentes aspectos de opressão, visivelmente expostos ou mascaradamente disfarçados, que nascem, vivem e sobrevivem nas mais diferentes classes sociais e nas mais contrastantes condições de vida.
A palavra “oprimido” envolve vários tipos de opressão [...] e situações as mais diversas, tais como problemas do [...].
07. Sabendo que o texto está incompleto, com base no livro, identifique 4 tipos de opressões:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
08. Sabendo que o texto está incompleto, com base no livro, identifique 4 tipos de problemas abordados:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE III
09. O TO segue três grandes princípios (página 114):
a) A despropriação, interação e integração.
b) A reapropriação dos meios de produção teatral pelos oprimidos, a interação do público com os atores e a necessidade do teatro se integrar a uma proposta social e política mais ampla.
c) A negociação, desinteresse e integração.
d) A despropriação, interação e desintegração.
10. Em uma mesma peça de TO, as cenas podem ter diferentes gêneros teatrais: comédia, drama, musical, declamação poética, etc., caracterizando-se como (página 114):
a) Uma pequena colagem.
b) Uma grande colagem.
c) Uma grande perca de tempo.
d) Uma grande decolagem.
11. A peça “A resposta só é não?” aborda as dificuldades enfrentadas por quem (página 114)?
a) Pelos idosos moradores de favelas no acesso ao mercado de trabalho e sua permanência nele.
b) Pelos adultos moradores de favelas no acesso ao mercado de trabalho e sua permanência nele.
c) Pelos jovens moradores de favelas no acesso ao mercado de trabalho e sua permanência nele.
d) Pelos moradores de rua do Rio de Janeiro.
12. O enredo conta a história do personagem Diogo, morador da favela da Maré, que consegue um emprego em uma empresa multinacional, mas é demitido quando descobrem onde ele vive. Trata-se de um fato real vivido por alguns dos integrantes do grupo. Ao encenar essa situação para os espect-atores, o GTO Marear tem a intenção de fazê-los sentir o que o personagem sentiu e levá-los a refletir sobre o ocorrido, principalmente porque, provavelmente, algumas das pessoas da plateia já podem ter passado por algo semelhante. Inspirado(a) nessa história, retrate através de um desenho como você imagina essa cena do teatro.
	
ATIVIDADE IV
13. O espetáculo do GTO Marear utiliza elementos fundamentais do TO, como o aquecimento da plateia, que é uma forma de (página 115):
a) Esquentar as pessoas que estão com frio.
b) Assustar os espectadores. 
c) Aquecer os autores que estão com frio.
d) Estimular a concentração do público no espetáculo.
14. O Sistema Coringa, técnica que usa um facilitador que conduz o encontro da peça com o espectador. É ele quem promove a discussão de alternativas para os conflitosvividos pelos personagens, sugeridas e encenadas pelo próprio público com os atores do espetáculo. Nessa técnica utilizada pelo TO, o coringa indica os momentos de mudança de cena, sempre dialogando com os personagens ou com a plateia. Ele não é exatamente um personagem, mas uma pessoa comum que conversa com os personagens e faz indagações a eles, como se fosse alguém da plateia. Dessa forma, guia e acompanha os espect-atores em meio às constantes mudanças e reviravoltas da trama. O coringa é uma espécie de (página 115):
a) Mediador entre atores e espect-atores.
b) Ator que fica na plateia.
c) Pessoa da plateia que escreve para os atores.
d) Diretor da peça que interfere a todo momento.
15. O Sistema Coringa se contrapõe a dois recursos tradicionais da narrativa teatral (página 115): 
a) O coro, que vem do teatro grego e é composto de personagens que funcionam como 
moderadores e analistas da narrativa das peças; e o raisonneur, ou “argumentador”, em tradução livre, que é uma espécie de narrador da peça.
b) O coral, que vem do teatro grego e é composto de personagens que funcionam como 
moderadores e analistas da narrativa das peças; e o raisonneur, ou “argumentador”, em tradução livre, que é uma espécie de narrador da peça.
c) O orador, que vem do teatro grego e é composto de personagens que funcionam como 
moderadores e analistas da narrativa das peças; e o raisonneur, ou “argumentador”, em tradução livre, que é uma espécie de narrador da peça.
d) O diretório, que vem do teatro grego e é composto de personagens que funcionam como 
moderadores e analistas da narrativa das peças; e o raisonneur, ou “argumentador”, em tradução livre, que é uma espécie de narrador da peça.
ATIVIDADE V
16. O que significa raisonneur (página 115)? 
a) Termo francês que se refere a alguém que fala no rádio.
b) Termo francês que se refere a alguém cuja função é comentar algo de maneira racional, a fim de chegar a uma conclusão.
c) Termo francês que se refere a alguém que tem atenção as questões sonoras do teadtro.
d) Termo francês que indica que iniciará o espetáculo no teatro.
17. O que significa “dramaturgia” (página 115)?
a) É a área do teatro relativa à produção dos textos dramáticos ou das peças teatrais. O termo dramaturgia”, em grego, significa “escrever drama”. Já a palavra “drama” quer dizer “ação”. No decorrer do tempo, o conceito de dramaturgia ganhou novos significados e passou a se aplicar a qualquer uso da composição dramática e da representação dos principais elementos do drama, seja nos palcos, seja – hoje mais do que nunca – nas telas da TV e do cinema.
b) Seria as escritura de dramas sobre cirurgias.
c) Seria as escritura de dramas sobre a Turquia.
d) Seria as escritura de dramas sobre os metalúrgicos.
18. Em relação ao cenário e ao figurino do espetáculo, a proposta de A resposta só é não? Se aproxima do teatro tradicional brasileiro e do teatro de rua, pois a origem social dos personagens é expressa de maneira alegórica e exagerada, o que permite que a caracterização deles possa se transformar de maneira ágil e dinâmica no decorrer da peça e apartir das interferências do coringa e dos espect-atores. O termo alegoria significa (página 115)?
a) Enfeite de escola de samba.
b) Modo de expressão ou interpretação que consiste em representar pensamentos, ideias, qualidades, etc., de forma figurada.
c) Alegações dos atores de como se deve organizar o teatro.
d) Nenhuma das alternativas anteriores, está correta.
ATIVIDADE VI
19. Com base nos estudos feitos até aqui e usando sua criatividade, crie uma história que tenha relação com imagem a baixo. 
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20. Como estudamos até aqui, o teatro também é um espaço que demonstra os problemas sociais através da artes. Agora através de um desenho, represente um problema social que você nota mais presente no seu cotidiano e crie também um título. É sua vez de mostrar os problemas que ocorrem frequentemente na nossa região, através da arte.
	
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO
· Atividade da página 108
· Atividade da página 109
· Atividade da página 110
· Atividade da página 111
Realize as atividades de forma adaptada ao modo de ensino remoto.
BONS ESTUDOS!!! ♥
 
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COMPONENTE CURRICULAR:
 
ARTE 
TURMA: 
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PROFESSOR(A): WISLENE ERISLENE DA SILVA 
 
ALUNO(A):
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oi criada pelo
 
GTO Marear em 2015, na cidade do Rio de
 
Janeiro (RJ). 
 
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rupo faz parte do projeto Teatro do Opr
essor
 
na Maré, fomentado pelo 
 
Centro de Teatro do Oprimido.
 
III
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Centro de Teatro do Oprimido (CTO) foi fundado em 1986 pelo dramaturgo carioca 
Augusto Boal (1931
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2009), no Rio de Janeiro. É um centro de pesquisa e difusão
 
da obra de 
 
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TURMA: 8º ANO “A” 
PROFESSOR(A): WISLENE ERISLENE DA SILVA 
ALUNO(A):__________________________________________________ 
 
 
Foi criada pelo GTO Marear em 2015, na cidade do Rio de Janeiro (RJ). 
II- O Grupo faz parte do projeto Teatro do Opressor na Maré, fomentado pelo 
Centro de Teatro do Oprimido. 
III- O Centro de Teatro do Oprimido (CTO) foi fundado em 1986 pelo dramaturgo carioca 
Augusto Boal (1931-2009), no Rio de Janeiro. É um centro de pesquisa e difusão da obra de