prova do concurso auxiliar técnico de educação 2013.

Prévia do material em texto

101- AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO
OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 
DA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO. 
• O candidato receberá do fiscal:
Um Caderno de Questões contendo 60 (sessenta) questões objetivas de múltipla escolha .
Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva e outra para a Prova Dissertativa.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretas e se não há falhas, 
manchas ou borrões. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.
• A totalidade da Prova terá a duração de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva e 
Dissertativa.
• Iniciadas as Provas, nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de decorridas 2 (duas) horas de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal de 
sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e as Folhas de Respostas da Prova Objetiva e Dissertativa, que serão os únicos documentos válidos 
para correção.
• Não serão permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrônicos.
• Caso seja necessária a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um fiscal volante para 
acompanhá-lo no deslocamento, devendo manter-se em silêncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitário e depois da utilização deste, 
ser submetido a revista com detector de metais. Na situação descrita, se for detectado que o candidato está portando qualquer tipo de equipamento 
eletrônico, será eliminado automaticamente do concurso.
• O candidato, ao terminar a(s) prova(s), deverá retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, não podendo permanecer nas dependências 
deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.
INSTRUÇÕES GERAIS
 01/2014
INSTRUÇÕES – PROVA OBJETIVA 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
Nome do Candidato Número de Inscrição
 CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 01/2013
CONCURSOS PÚBLICOS
Espaço reservado para anotação das respostas
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO – EDITAL Nº 01/2013
Nome:__________________________________________________________ Inscrição:_______________________
101- AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO CONCURSOS PÚBLICOS
O gabarito da Prova Objetiva estará disponível no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 28 de janeiro de 2014.
• Verifique se seus dados estão corretos na Folha de Respostas.
• A Folha de Respostas NÃO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
• Use caneta transparente de tinta azul ou preta.
• Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas.
• Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, 
emendas ou rasuras.
• O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo:
• Todas as questões deverão ser respondidas.
• Use caneta transparente de tinta azul ou preta.
• 
• A Prova Dissertativa constará de 3 situações-problema . O mínimo a ser redigido, em cada uma, é de 5 (cinco) e o máximo é de 30 (trinta) linhas. O 
candidato que não redigir o mínimo ou ultrapassar o máximo de linhas estipulado será 
• 
• 
A Prova Dissertativa deverá ser escrita com letra legível, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, salvo em 
caso de candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal da 
Cetro Concursos, devidamente treinado, que deverá escrever o que o candidato ditar, sendo que este deverá ditar integralmente o texto,
especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuação e pontuação.
 atribuída nota zero à situação problema dissertada.
O rascunho é de preenchimento facultativo e não vale para finalidade de avaliação.
Qualquer dúvida, chame o fiscal da sala.
INSTRUÇÕES – PROVA DISSERTATIVA 
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 2 
 
 
PORTUGUÊS 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 5. 
Apartheids no país da Copa 
Desta vez não foi preciso esperar junho. Dois 
acontecimentos de tonalidades quase opostas, no início de ano 
futebolístico, tiveram o dom de mostrar ao mundo a formação 
estamental brasileira sob o manto da suposta igualdade civil. 
Refiro-me à retomada dos irônicos “rolezinhos” em shoppings 
de São Paulo e ao macabro vídeo das decapitações no 
Maranhão. 
O sentido ideológico das manifestações dos jovens da 
periferia nos centros de compras paulistanos é difícil de 
precisar. Como fica claro em entrevista do antropólogo 
Alexandre Barbosa Pereira (brasil.elpais.com), elas contêm 
profunda ambiguidade. De um lado, ao contestar a falta de 
áreas de lazer e a exclusividade de espaços semipúblicos para 
quem tem dinheiro, trazem demanda igualitária. Por outro, ao 
expressar fascínio pelo universo da mercadoria, ajudam a 
reproduzir a desigualdade contestada. 
Mas, ao menos numa dimensão, o movimento juvenil em 
torno dos locais de consumo traz recado claro e insofismável. 
As meninas e meninos estão dizendo: “Nós existimos e 
queremos ter o direito pleno a participar desta sociedade, seja 
ela como for”. Convencidos, por bons motivos, de que a vida 
social gira em torno da mercadoria, a garotada periférica se 
organizou para afirmar que não admite mais ser excluída desse 
círculo. 
Embora quase impossível, se abstrairmos o que há de 
monstruoso na ação dos detentos maranhenses, há também ali 
um grito de desespero, uma maneira cruel e sanguinária de 
dizer que não é possível viver naquela situação excluída por 
completo do cânone civilizado. Celas com 13 presos em espaço 
onde caberiam apenas quatro. Galinha crua como refeição. 
Cheiro nauseante de fezes, urina e comida estragada. Foram 
tais amostras superficiais do inferno penitenciário que a Folha 
colheu em presídio de São Luís análogo ao do horrendo filme. 
A organização dos presidiários em bandos que, na prática, 
controlam o cotidiano da prisão é a consequência óbvia de tais 
condições. Sociedade de massas com um dos mais altos 
índices de detentos do planeta, o Brasil gera, quase que de 
maneira automática, redes criminosas que, uma vez formadas, 
funcionam como pequenos Estados dentro do Estado. O 
problema é que são Estados tirânicos, onde a lei é 
simplesmente a do mais forte. 
Tanto os “rolezinhos” paulistanos quanto as cabeças 
cortadas de Pedrinhas estão a lembrar a tarefa que o país da 
Copa do Mundo ainda tem diante de si: incluir, integrar, dar 
acesso universal aos benefícios que já foi capaz de produzir 
para uma parte da população. Esvaziar presídios e encher 
praças vai exigir de nós bem mais do que terminar os estádios a 
tempo. 
 
SINGER, A. Folha de S.Paulo, São Paulo, p. A2. 11 jan. 2014. 
Adaptado. 
 
1. Sobre o primeiro parágrafo do texto, analise as assertivas 
abaixo. 
 
I. Do uso da expressão “sob o manto” depreende-se 
que nem todos sabem ao certo como se dá a 
formação estamental brasileira. 
II. O segundo período do parágrafo (“Dois 
acontecimentos [...]”) pode ser introduzido pelo 
conectivo “todavia”, que explicita corretamente a 
relação de coerência com o período anterior. 
III. Semprejuízo para o sentido original do texto, a 
expressão “sob o manto da suposta igualdade civil” 
pode ser encaixada após o verbo “mostrar”, desde 
que seja isolada por vírgulas. 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, apenas. 
(B) II, apenas. 
(C) III, apenas. 
(D) I e II, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
 
2. Sobre o segundo parágrafo do texto, analise as assertivas 
abaixo. 
 
I. Os verbos “trazem” e “ajudam” estão no plural por 
fazerem referência ao termo “jovens de periferia”. 
II. A expressão “para quem tem dinheiro” caracteriza o 
termo “espaços”. 
III. O verbo “contêm” apresenta acento circunflexo por 
estar no plural. Se estivesse no singular, a grafia 
correta seria “contém”. Já o verbo “tem” não 
apresenta acento por estar no singular. Se estivesse 
no plural, grafar-se-ia “têm”. 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, apenas. 
(B) II, apenas. 
(C) III, apenas. 
(D) I e II, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
3 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
3. De acordo com as ideias do texto, a ambiguidade citada 
no segundo parágrafo se deve ao fato de os “rolezinhos” 
apresentarem, ao mesmo tempo, 
 
(A) demanda igualitária e contestação da desigualdade. 
(B) igualdade de demandas e expressão da 
desigualdade. 
(C) contestação da desigualdade e reprodução da 
contestação. 
(D) reprodução do universo da mercadoria e demanda 
por espaços igualitários. 
(E) reclamação da igualdade e reprodução da 
desigualdade. 
 
 
4. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e 
em relação às regras de concordância nominal, analise as 
frases abaixo. 
 
I. É difícil precisar os sentidos ideológicos das 
manifestações dos jovens da periferia nos centros 
de compras paulistanos. 
II. É difícil de precisar os sentidos ideológicos das 
manifestações dos jovens da periferia nos centros 
de compras paulistanos. 
III. São difíceis de precisar os sentidos ideológicos das 
manifestações dos jovens da periferia nos centros 
de compras paulistanos. 
 
 É correto o que está contido em 
 
(A) I, apenas. 
(B) III, apenas. 
(C) II e III, apenas. 
(D) I e III, apenas. 
(E) I, II e III. 
 
 
5. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, 
assinale a alternativa correta com relação ao texto. 
 
(A) No terceiro parágrafo, pode-se optar pela flexão 
“Convencida” em vez de “Convencidos” para 
estabelecer a concordância com o referente 
“garotada”. 
(B) O conectivo “Mas”, no início do terceiro parágrafo, 
tem apenas um valor de realce, já que não há 
oposição entre o teor deste parágrafo e o do 
anterior. 
(C) No quarto parágrafo, o pronome “onde” pode ser 
substituído por “o qual”, sem prejuízo para o sentido 
e para a correção gramatical do trecho. 
(D) Uma reescrita gramaticalmente adequada do último 
período do quarto parágrafo é: “Colhidas pela Folha, 
eram essas as amostras do inferno penitenciário que 
haviam em presídio de São Luís análogo ao do 
horrendo filme”. 
(E) Se o termo “filme” (4º parágrafo) for substituído pelo 
sinônimo “película”, a reescrita do trecho, atendendo 
à prescrição gramatical, será: “análogo à da 
horrenda película”. 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 6 a 10. 
 
O primeiro beijo 
 
Os dois mais murmuravam que conversavam: havia pouco 
iniciara-se o namoro e ambos andavam tontos, era o amor. 
Amor com o que vem junto: ciúme. 
— Está bem, acredito que sou a sua primeira namorada, 
fico feliz com isso. Mas me diga a verdade, só a verdade: você 
nunca beijou uma mulher antes de me beijar? 
Ele foi simples: 
— Sim, já beijei antes uma mulher. 
— Quem era ela? — perguntou com dor. 
Ele tentou contar toscamente, não sabia como dizer. 
O ônibus da excursão subia lentamente a serra. Ele, um 
dos garotos no meio da garotada em algazarra, deixava a brisa 
fresca bater-lhe no rosto e entrar-lhe pelos cabelos com dedos 
longos, finos e sem peso como os de uma mãe. Ficar às vezes 
quieto, sem quase pensar, e apenas sentir — era tão bom. A 
concentração no sentir era difícil no meio da balbúrdia dos 
companheiros. 
E mesmo a sede começara: brincar com a turma, falar 
bem alto, mais alto que o barulho do motor, rir, gritar, pensar, 
sentir, puxa vida! — como deixava a garganta seca. 
E nem sombra de água. O jeito era juntar saliva, e foi o 
que fez. Depois de reunida na boca ardente engolia-a 
lentamente, outra vez e mais outra. Era morna, porém, a saliva, 
e não tirava a sede. Uma sede enorme maior do que ele 
próprio, que lhe tomava agora o corpo todo. 
A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol do meio-dia 
tornara-se quente e árida e ao penetrar pelo nariz secava ainda 
mais a pouca saliva que pacientemente juntava. 
E se fechasse as narinas e respirasse um pouco menos 
daquele vento de deserto? Tentou por instantes, mas logo 
sufocava. O jeito era mesmo esperar, esperar. Talvez minutos 
apenas, enquanto sua sede era de anos. 
Não sabia como e por que, mas agora se sentia mais 
perto da água, pressentia-a mais próxima, e seus olhos 
saltavam para fora da janela procurando a estrada, penetrando 
entre os arbustos, espreitando, farejando. 
O instinto animal dentro dele não errara: na curva 
inesperada da estrada, entre arbustos estava... o chafariz de 
onde brotava num filete a água sonhada. O ônibus parou, todos 
estavam com sede, mas ele conseguiu ser o primeiro a chegar 
ao chafariz de pedra, antes de todos. 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 4 
 
 
De olhos fechados entreabriu os lábios e colou-os 
ferozmente ao orifício de onde jorrava a água. O primeiro gole 
fresco desceu, escorrendo pelo peito até a barriga. 
Era a vida voltando, e com esta encharcou todo o seu 
interior arenoso até se saciar. Agora podia abrir os olhos. 
Abriu-os e viu, bem junto de sua cara, dois olhos de 
estátua fitando-o e viu que era a estátua de uma mulher e que 
era da boca da mulher que saía a água. Lembrou-se de que, 
realmente, ao primeiro gole sentira nos lábios um contato 
gélido, mais frio do que a água. 
E soube então que havia colado sua boca na boca da 
estátua da mulher de pedra. A vida havia jorrado dessa boca, 
de uma boca para outra. 
Intuitivamente, confuso na sua inocência, sentia-se 
intrigado: mas não é de uma mulher que sai o líquido vivificador, 
o líquido germinador da vida... Olhou a estátua nua. 
Ele a havia beijado. 
Sofreu um tremor que não se via por fora e que se iniciou 
bem dentro dele e tomou-lhe o corpo todo estourando pelo rosto 
em brasa viva. 
Deu um passo para trás ou para frente, nem sabia mais o 
que fazia. Perturbado, atônito, percebeu que uma parte de seu 
corpo, sempre antes relaxada, estava agora com uma tensão 
agressiva, e isso nunca lhe tinha acontecido. 
Estava de pé, docemente agressivo, sozinho no meio dos 
outros, de coração batendo fundo, espaçado, sentindo o mundo 
se transformar. A vida era inteiramente nova, era outra, 
descoberta com sobressalto. Perplexo, num equilíbrio frágil. 
Até que, vinda da profundeza de seu ser, jorrou de uma 
fonte oculta nele a verdade. Que logo o encheu de susto e logo 
também de um orgulho antes jamais sentido: ele... 
Ele se tornara homem. 
 
LISPECTOR, Clarice. “O primeiro beijo”. In: O primeiro beijo e outros 
contos – antologia. São Paulo: Ática, 1997 (pp.20-22). Adaptado. 
 
6. No quinto parágrafo, o narrador diz que a personagem 
perguntou “com dor”. Assinale a alternativa que apresenta 
um trecho anterior o qual justifique esse estado da 
personagem ao realizar a pergunta. 
 
(A) “Os dois mais murmuravam que conversavam”. 
(B) “havia pouco iniciara-se o namoro”. 
(C) “ambos andavam tontos, era o amor”.(D) “Amor com o que vem junto: ciúme”. 
(E) “Ele foi simples”. 
 
 
 
7. De acordo com o que se depreende do texto, analise as 
assertivas abaixo. 
 
I. No décimo segundo e décimo terceiro parágrafos, 
está implícita a comparação entre o garoto e um 
animal, mas a ideia de instinto daí decorrente se 
esvai no restante do texto, com a descoberta 
consciente do garoto sobre sua sexualidade. 
II. O fato de o menino se descobrir como um homem 
precede o beijo que ele deu na estátua, o que se 
pode comprovar pela virilidade presente no trecho 
“colou-os ferozmente ao orifício de onde jorrava a 
água” (14º parágrafo). 
III. Após a leitura do conto, é possível constatar que a 
“sede” mencionada no texto possui um duplo 
sentido, referindo-se tanto à sua necessidade literal 
de refrescar-se devido ao calor e à algazarra no 
ônibus quanto às transformações hormonais do 
garoto. 
 
 É correto o que se afirma em 
 
(A) I e II, apenas. 
(B) II e III, apenas. 
(C) I, II e III. 
(D) I e III, apenas. 
(E) III, apenas. 
 
 
8. No vigésimo primeiro parágrafo, ocorre o trecho “e isso 
nunca lhe tinha acontecido”. O uso do “lhe” em vez do “o” 
está correto e se deve à prescrição gramatical relacionada 
à regência do verbo “acontecer”. Assinale a alternativa 
que apresenta a frase que também contenha um uso 
correto do “lhe”, conforme as regras de regência verbal. 
 
(A) O garoto relutou, mas sua namorada insistiu: queria 
lhe conhecer melhor. 
(B) O garoto queria silêncio: a algazarra dos amigos 
começava a lhe irritar. 
(C) A sede do garoto era tanta, que não lhe interessava 
mais a algazarra dos amigos. 
(D) Ao beber a água, o menino percebeu algo que lhe 
intrigaria muito. 
(E) O menino beijara a estátua, e isso lhe atordoou por 
alguns instantes. 
 
 
9. No texto, estão presentes três palavras em que o som /s/ 
é representado de diferentes maneiras: “tensão”, 
“agressiva” e “acontecido”. Assinale a alternativa em que 
as três palavras estejam grafadas em conformidade com a 
ortografia oficial para representar esse mesmo som. 
 
(A) Pulsão, conssentimento, desfalecer. 
(B) Pretensioso, missiva, decente. 
(C) Obtensão, passista, pacifista. 
(D) Densidade, emissário, cacetete. 
(E) Repulsivo, endossar, farcesco. 
 
 
 
5 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
10. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e 
em relação às regras de pontuação, analise as assertivas 
abaixo quanto às propostas reescritas de trechos do texto 
com o acréscimo ou a supressão de uma vírgula. 
 
I. “Era morna, porém, a saliva” (9° parágrafo) Æ Era 
morna porém, a saliva. 
II. “na curva inesperada da estrada, entre arbustos 
estava... o chafariz” (13° parágrafo) Æ na curva 
inesperada da estrada, entre arbustos, estava... o 
chafariz. 
III. “Talvez minutos apenas, enquanto sua sede era de 
anos.” (11° parágrafo) Æ Talvez minutos apenas, 
enquanto sua sede, era de anos. 
 
 É correto o que está contido em 
 
(A) I e III, apenas. 
(B) II e III, apenas. 
(C) II, apenas. 
(D) III, apenas. 
(E) I, II e III. 
 
 
 Leia o texto abaixo para responder às questões de 11 a 
15. 
 
Por um fio 
 
Não foram poucos os cineastas que filmaram o levante 
das máquinas contra o Homem. Em “2001 - Uma Odisseia no 
Espaço”, o computador HAL se cansava de computar e partia 
pra um motim solitário, dominando a nave com sua melancólica 
agressividade. 
Em “Blade Runner”, androides superinteligentes saíam 
matando quem fosse preciso, em busca de uma recarga que 
estendesse seus curtos dias sobre a Terra. Em “O Exterminador 
do Futuro”, os robôs se davam conta de que já não precisavam 
mais da gente pra passar WD-40 nas juntas e, sem muita 
explicação, resolviam nos eliminar do planeta. Nos três casos, o 
embate se dava no futuro distante e o pega pra capar (ou pra 
desparafusar) era explícito. 
Ninguém percebeu que o golpe das engrenagens já 
estava em marcha – e na surdina – há mais de cem anos. E 
como perceberia? Que mente anticlimática criaria filme tão triste 
em que os humanos seriam dominados não por gigantescos 
computadores, por replicantes perfeitos ou robôs soltando 
mísseis pelas ventas, mas por este aparelhinho ridículo 
chamado telefone? 
Agora, olhando pra trás, tudo faz sentido; quase podemos 
ouvir o ruído da nossa liberdade sendo sugada, pouco a pouco, 
pelos furinhos do bucal. Ora, uma geringonça que permite que 
você seja encontrado em casa, a qualquer momento, por 
qualquer pessoa, só podia estar mal-intencionada. 
Eis o plano inicial do telefone: jogar uns contra os outros, 
deixando os funcionários sob o controle dos chefes, as sogras 
próximas das noras, as ex-namoradas a poucos cliques dos 
bêbados; os chatos experimentaram um salto no poder de 
alcance inédito desde a invenção da roda. 
Felizmente, enquanto o inimigo estava preso à parede, 
como um cão à coleira, ladrava, mas não mordia. Bastava sair 
de casa e o cidadão tornava-se inatingível. Ah, as novas 
gerações não conhecem o Éden perdido! “Onde está fulano?”, 
“Saiu”, “Pra onde?”, “Não sei” – e lá ia você com as mãos no 
bolso, assoviando, livre para beber sua cerveja no bar, para 
jogar boliche em Mongaguá ou fazer amor em Guadalupe. 
Incapaz de nos seguir por aí, a máquina recrutou 
capangas: secretárias eletrônicas que esperavam o incauto 
cidadão voltar de suas errâncias para, como bombas-relógio, 
explodir afazeres, cobranças e más notícias. Bipes que, como 
drones, podiam bombardear um dos nossos em qualquer canto 
do globo. 
Mesmo com bombas e drones, no entanto, até uns 20 
anos atrás, ainda era possível escapar, não ouvir os recados, 
viver sem bipe. Então veio o golpe mortal, assustador como 
Daryl Hannah piruetando em direção ao Caçador de Androides, 
traiçoeiro como o dedo-espeto de mercúrio do Exterminador: o 
celular. 
O verdugo não estava mais apenas em nossos lares: 
morava em nosso corpo. Não só falava e ouvia como 
fotografava, filmava, enviava cartas, bilhetes, contas, planilhas, 
demitia funcionários, terminava casamentos, passava clipes do 
Justin Bieber, sermões do Edir Macedo e oferecia promoções 
de operadoras às 8h11 da manhã de domingo. 
Lá por 2017, o celular já era ubíquo. Pelas ruas e ônibus, 
pelas escolas e repartições, parques e praias, só se via o ser 
humano curvado, de cabeça baixa, servil como cachorrinho a 
babar sobre as telas de cristal líquido, para onde quer que se 
olhasse – mas quem olhava? 
 
PRATA, A. Folha de S.Paulo, São Paulo, p. C2. 12 jan. 2014. 
Adaptado. 
 
11. A referência ao cinema, presente nos dois primeiros 
parágrafos, é retomada com a seguinte expressão 
apresentada no terceiro parágrafo: 
 
(A) “o golpe das engrenagens”. 
(B) “mente anticlimática”. 
(C) “na surdina”. 
(D) “há mais de cem anos”. 
(E) “aparelhinho ridículo”. 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 6 
 
 
12. De acordo com o que se depreende do texto, analise as 
assertivas abaixo. 
 
I. Considerando a progressão temática do texto, a 
relação de coerência entre o segundo e o terceiro 
parágrafos pode ser corretamente explicitada se 
este fosse introduzido por “Mas”. 
II. Em “Olhando pra trás” (4º parágrafo), o termo 
destacado faz referência à época retratada nos 
filmes mencionados. 
III. “Aparelhinho”, “geringonça” e “inimigo” são 
expressões que, no texto, referem-se a um mesmo 
elemento. 
 
 É correto o que se afirma em 
 
(A) I e III, apenas. 
(B) I, II e III. 
(C) I, apenas. 
(D) III, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
 
13. De acordo com o que se depreende do texto, analise as 
assertivas abaixo. 
 
I. Ao se retirar os acentos das palavras “secretárias”e 
“máquina”, obtêm-se outras palavras presentes na 
Língua Portuguesa (respectivamente, um 
substantivo e um verbo); o mesmo não ocorre com a 
palavra “trás”. 
II. “Traiçoeiro” (8º parágrafo) é adjetivo que caracteriza 
a expressão “Caçador de Androides”. 
III. O termo “você”, em “lá ia você” (6º parágrafo), não 
se refere a um dos interlocutores do diálogo fictício 
citado pelo autor. 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, apenas. 
(C) III, apenas. 
(D) I e II, apenas. 
(E) I e III, apenas. 
 
 
14. Analisando o contexto em que se insere cada um dos 
termos a seguir, assinale a alternativa incorreta, de 
acordo com o que se afirma. 
 
(A) “motim” (1° parágrafo) é sinônimo de “revolta”. 
(B) “incauto” (7º parágrafo) é sinônimo de “descuidado”. 
(C) “errâncias” (7º parágrafo) é sinônimo de 
“perambulações”. 
(D) “verdugo” (9° parágrafo) é sinônimo de “algoz”. 
(E) “ubíquo” (10° parágrafo) é sinônimo de “exíguo”. 
 
 
 
15. De acordo com o que se depreende do texto, analise as 
assertivas abaixo. 
 
I. A pergunta final do texto “mas quem olhava?” 
colabora para a criação de um clima de mistério. 
II. No último parágrafo do texto, a mudança de “o ser 
humano” para “seres humanos” tornaria obrigatória a 
flexão do verbo “ver” no plural. 
III. O título do texto não só guarda relação com a 
temática neste abordada, mas também se relaciona 
com a opinião do autor a respeito do tema tratado. 
 
 É correto o que se afirma em 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, apenas. 
(C) II, apenas. 
(D) III, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
 
MATEMÁTICA 
 
 
16. A escola que Sônia estuda passará por uma reforma. 
Serão colocados pisos nas 12 salas de aula, no 
laboratório e na sala de vídeo. As salas de aula são todas 
do mesmo tamanho, com 8m de comprimento e 5m de 
largura. O laboratório e a sala de vídeo medem 12m x 
6,5m. Com esses dados, é correto afirmar que a 
quantidade, em m², que deverá ser comprada é de 
 
(A) 636m². 
(B) 600m². 
(C) 556m². 
(D) 548m². 
(E) 268m². 
 
 
17. Luís comprou uma casa com uma piscina. Sabendo que 
sua profundidade é de 2,2m e que tem 12m de 
comprimento e 5,5m de largura, é correto afirmar que a 
quantidade máxima de litros de água que cabem nessa 
piscina é de 
 
(A) 4.520. 
(B) 14.520. 
(C) 45.200. 
(D) 145.200. 
(E) 245.200. 
 
 
18. Uma partida de vôlei foi disputada em 3 sets. O primeiro 
set durou 57 minutos; o segundo durou 1h08min. Sabendo 
que a partida começou às 15h16min e terminou às 
18h08min, é correto afirmar que a duração do 3º set foi de 
 
(A) 42min. 
(B) 47min. 
(C) 58min. 
(D) 1h02min. 
(E) 1h05min. 
 
7 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
19. No tanque de combustível de um carro, cabem 56 litros de 
combustível. Se o marcador de combustível indica que há 
4
3 no tanque, é correto afirmar que 
 
(A) faltam 16 litros para completar o tanque. 
(B) faltam 14 litros para completar o tanque. 
(C) no tanque, há 40 litros de combustível. 
(D) no tanque, há 44 litros de combustível. 
(E) no tanque, há 48 litros de combustível. 
 
 
20. Em uma doçaria, são fabricados 1.500 doces por dia, dos 
quais 
3
1 é de chocolate. Entre os doces de chocolate, 
5
2 são brigadeiros. Deste modo, é correto afirmar que a 
quantidade de brigadeiros que são fabricados por dia é de 
 
(A) 100. 
(B) 140. 
(C) 180. 
(D) 200. 
(E) 320. 
 
 
21. D. Joana bordou uma toalha de mesa retangular com 
lados medindo 2,00m e 1,20m. Para embelezar mais a 
toalha, ela resolveu colocar uma renda em volta de toda a 
toalha. Sabendo que o metro da renda custou R$2,50 e 
que ela pagou com uma nota de R$20,00, é correto 
afirmar que o troco que ela recebeu foi de 
 
(A) R$5,00. 
(B) R$4,60. 
(C) R$4,00. 
(D) R$3,80. 
(E) R$3,50. 
 
 
22. Em determinado dia de inverno, foi registrada, às 2h da 
manhã, a temperatura de -5°C; às 10h, a temperatura era 
3°C; às 14h, subiu 2°C e, às 20h, desceu 4°C. A diferença 
entre as temperaturas registradas às 2h da manhã e às 
20h foi de 
 
(A) 10°C. 
(B) 9°C. 
(C) 8°C. 
(D) 7°C. 
(E) 6°C. 
 
 
23. A embalagem de um doce que é vendido na loja Quero 
Mais é representada pelo sólido abaixo. 
 
 
 
Tereza precisa construir uma dessas embalagens. 
Assinale a alternativa que apresenta uma possível 
planificação desse sólido. 
(A) 
 
(B) 
 
(C) 
 
 
(D) 
 
(E) 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 8 
 
 
24. Foi realizada uma pesquisa com 3.000 alunos sobre o 
meio de transporte que eles utilizam para ir à escola. A 
tabela abaixo indica a representação decimal, em relação 
ao total, de cada meio de transporte usado. 
 
Meios de 
transporte 
Representação 
decimal 
Ônibus 0,18 
Automóvel 0,37 
Bicicleta 0,20 
A pé 0,25 
 
Com base nesses dados, é correto afirmar que o número 
total de alunos pesquisados que foram à escola de 
bicicleta ou a pé é 
 
(A) 1.350. 
(B) 1.250. 
(C) 950. 
(D) 750. 
(E) 600. 
 
 
25. O Sr. José gasta todo o seu salário em 4 despesas: 
moradia, alimentação, convênio médico e transporte. Ele 
gasta 
4
1 do salário em moradia, 
5
2 do salário em 
alimentação; R$450,00 em convênio médico e R$250,00 
em transporte. Com base nessas informações, assinale a 
alternativa que apresenta o salário do Sr. José. 
 
(A) R$2.180,00. 
(B) R$2.000,00. 
(C) R$1.800,00. 
(D) R$1.750,00. 
(E) R$1.620,00. 
 
 
26. O gráfico abaixo mostra o tempo de escolaridade de 
candidatos a uma vaga de vendedor de uma empresa. 
 
 
 
Observando o gráfico, analise as assertivas abaixo. 
 
I. O número de candidatos com menos de 11 anos de 
escolaridade é 19. 
II. O número de candidatos com 8 anos de 
escolaridade supera o número de candidatos com 11 
anos de escolaridade em 3 candidatos. 
III. A quantidade de candidatos com 8 ou menos anos 
de escolaridade é o dobro da quantidade de 
candidatos com 11 ou mais anos de escolaridade. 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I e II, apenas. 
(B) II e III, apenas. 
(C) I, apenas. 
(D) II, apenas. 
(E) III, apenas. 
 
 
27. O dono de uma joalheria registrou, em uma tabela, a 
quantidade de pedras que tem no estoque e o valor de 
venda de cada uma. 
 
Pedra Preço unitário (R$) 
Quantidade 
de pedras no 
estoque 
Ametista 10,00 3 
Diamante 290,00 2 
Esmeralda 50,00 3 
Jade 85,00 1 
Rubi 550,00 1 
Topázio 4,00 5 
 
Com a venda de todas essas peças, é correto afirmar que 
 
(A) o valor recebido pela venda das esmeraldas e do 
rubi supera o valor recebido pela venda das outras 
pedras. 
(B) o valor recebido pela venda das ametistas e do rubi 
supera o valor recebido pela venda das outras 
pedras. 
(C) o valor recebido pela venda das ametistas e dos 
diamantes supera o valor recebido pela venda do 
rubi e dos topázios. 
(D) o valor recebido pela venda do jade é o quádruplo 
do valor recebido pela venda dos topázios. 
(E) o valor recebido pela venda das esmeraldas é a 
terça parte do valor recebido pela venda do rubi. 
 
 
28. O custo do frete do ônibus para realizar uma excursão 
com 35 pessoas é de R$700,00. Esse custo será dividido 
igualmente entre todas elas. No dia da excursão, algumas 
pessoas desistiram e, então, as pessoas que participaram 
do passeio tiveram que pagar R$5,00 a mais do valor 
anterior. Com base nessas informações, é correto afirmar 
que o número de pessoas que desistiram da excursão é 
de 
 
(A) 8. 
(B) 7. 
(C) 6. 
(D) 5. 
(E) 4. 
 
 
 
 
 
9 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
29. Sr. Francisco gosta muito de alface, agrião, salsinha e 
couve.Como ele mora em uma chácara, resolveu fazer 
uma horta cujas medidas, em metros, estão representadas 
na figura abaixo. (OBS.: os desenhos foram feitos fora de 
escala.) 
 
 
 
 Diante do exposto, é correto afirmar que a área destinada 
à plantação de alface é de 
 
(A) 7,5m². 
(B) 7,7m². 
(C) 8,8m². 
(D) 9,5m². 
(E) 10,5m². 
 
 
30. No plano cartesiano abaixo, estão representados os 
pontos A, B e C, que são os vértices de um triângulo. 
 
 
 
Com base no gráfico, analise as assertivas abaixo. 
 
I. A altura relativa à base BC é de 3 unidades de 
comprimento. 
II. A área desse triângulo é 10 unidades de área. 
III. A área desse triângulo é 7,5 unidades de área. 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I e II, apenas. 
(B) I e III, apenas. 
(C) I, apenas. 
(D) II, apenas. 
(E) III, apenas. 
 
 
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES 
 
 
31. Leia o excerto adaptado de uma notícia extraída do portal 
da revista Carta Capital, edição 81, de novembro de 2013 
e, em seguida, assinale a alternativa que preenche 
corretamente a lacuna. 
 
“Procurando simplificar o processo de aprendizagem do 
Sistema __________________, uma empresa desenvolveu, 
com o apoio do Programa Fapesp Pesquisa Inovativa em 
Pequenas Empresas (Pipe), uma ferramenta por meio da qual já 
se escreve o sistema em alto-relevo, batizada de reglete 
positiva. Com o novo dispositivo, o espelhamento dos pontos 
não é mais necessário, diminuindo o tempo de aprendizado 
para o sistema, possibilitando aos alunos mais tempo para 
desenvolver suas habilidades em leitura e escrita, além de 
poderem dedicar mais tempo às demais atividades de 
aprendizado na escola.” 
 
(A) Taquigráfico 
(B) Braille 
(C) Estenográfico 
(D) Estenotípico 
(E) Libras 
 
 
32. Leia o trecho adaptado de uma notícia extraída do portal 
G1 e, em seguida, analise as assertivas abaixo. 
 
“O Ministério do Meio Ambiente contratou uma consultoria 
ao custo de R$800 mil para criar uma ferramenta de engenharia 
que vai monitorar o andamento dos planos setoriais de redução 
de emissões de gases e adaptação às mudanças climáticas por 
setores.” 
 
I. Os setores abrangidos são, exclusivamente, dois: o 
da indústria e o dos transportes. 
II. O governo tentará cumprir, até 2020, as metas de 
redução de gases de efeito estufa que integram a 
Política Nacional sobre Mudanças do Clima. 
III. O compromisso foi assumido de forma voluntária em 
2009, durante a Conferência das Nações Unidas 
sobre Mudanças Climáticas, a COP 15, realizada em 
Copenhague. 
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 10 
 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, II e III. 
(B) I e II, apenas. 
(C) I e III, apenas. 
(D) I, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
 
33. O secretário de educação César Callegari lançou, na 
Praça das Artes, no centro da cidade de São Paulo, um 
programa cujo objetivo é fazer uma reestruturação 
curricular e administrativa, além da ampliação e 
fortalecimento da rede municipal de ensino. Entre os 
principais conceitos apresentados para o novo plano, está 
a divisão dos 9 anos do Ensino Fundamental em 3 ciclos. 
A respeito desse programa, analise as assertivas abaixo. 
 
I. O nome do programa é Mais Educação São Paulo. 
II. Uma das principais mudanças está na progressão 
continuada, que não se baseará mais na aprovação 
automática. 
III. As provas bimestrais serão trocadas por provas 
semestrais. 
IV. A prefeitura pretende aumentar o apoio ao aluno 
com a criação da recuperação intensiva nas férias e 
no período letivo. 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, II, III e IV. 
(B) II, III e IV, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) IV, apenas. 
(E) I, II e IV, apenas. 
 
 
34. Foi nesta casa que o poeta morou, a partir de 1921, com 
sua mãe e sua irmã. É dele o desenho da maioria dos 
móveis, confeccionados no Liceu de Artes e Ofícios. 
Várias obras de arte conviviam com sua enorme 
biblioteca. Era sua oficina de trabalho. Tombada em 1976, 
passou à administração da Secretaria Municipal de 
Cultura em 1983 e, em 1989, tornou-se a 
 
(A) Oficina da Palavra Casa Mário de Andrade. 
(B) Oficina do Escritor Oswald de Andrade. 
(C) Casa da Palavra Castro Alves. 
(D) Biblioteca Casa Oswald de Andrade. 
(E) Biblioteca do Escritor Mário de Andrade. 
 
 
35. Após três anos de escavação num sítio arqueológico, na 
Ásia, o professor Robin Coningham e sua equipe de 40 
arqueólogos fizeram uma descoberta sobre a data do 
nascimento de uma figura histórica e que poderá mudar a 
História. O trabalho minucioso foi criado, inicialmente, 
como um projeto de preservação da Unesco e conduzido, 
conjuntamente, em temperaturas abaixo de zero. Com 
base no exposto acima, assinale a alternativa que 
apresenta o nome desse personagem histórico. 
 
(A) Moisés. 
(B) Maomé. 
(C) Buda. 
(D) Martinho Lutero. 
(E) Mao Tsé-Tung. 
36. O Parque da Independência foi criado como referência 
cívica nacional. Situado no Bairro do Ipiranga, no 
município de São Paulo, possui uma área de 161.335m², 
que inclui 
 
(A) o Monumento à Independência e o Riacho do 
Ipiranga. 
(B) o Museu Paulista, o Jardim Francês, o Riacho do 
Ipiranga, a Casa do Grito, o Horto Botânico e o 
Monumento à Independência. 
(C) o Museu Paulista, a Casa do Grito, o Horto Botânico, 
o Jardim Português e o Monumento à 
Independência. 
(D) o Horto Botânico, o Museu Paulistano, a Casa do 
Ipiranga, o Jardim Francês, o Monumento 
Emancipatório e o Riacho do Ipiranga. 
(E) o Riacho do Ipiranga, o Jardim Português, o 
Monumento à Independência, o Museu Paulista, a 
Casa do Grito e o Horto Botânico. 
 
 
37. Com base no livro “O Guia dos Curiosos”, assinale a 
alternativa que apresenta o menor Estado do Brasil, que 
possui cerca de 22 mil km2. 
 
(A) Espírito Santo. 
(B) Amazonas. 
(C) Tocantins. 
(D) Sergipe. 
(E) Santa Catarina. 
 
 
38. Com relação ao livro “O Guia dos Curiosos”, leia o trecho 
abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche 
corretamente a lacuna abaixo. 
 
O(A) __________ é a medida usada para avaliar o poder 
de destruição de uma bomba de hidrogênio. Uma unidade 
dessa medida tem a mesma força de 1 milhão de toneladas de 
dinamite. 
 
(A) milha 
(B) megaton 
(C) quilate 
(D) voltagem 
(E) cavalo-de-força 
 
 
39. De acordo com o livro “O Guia dos Curiosos”, assinale a 
alternativa que apresenta a composição da vegetação do 
tipo restinga. 
 
(A) Arbustos e gramíneas. 
(B) Plantas aquáticas. 
(C) Árvores mais baixas e de casca grossa. 
(D) Coqueiros e mata de igapó. 
(E) Mata de várzea. 
 
 
11 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
40. Leia o excerto adaptado de uma matéria veiculada no 
portal de notícias da revista Carta Capital, em novembro 
de 2013, e, em seguida, assinale a alternativa que 
preenche corretamente a lacuna. 
 
“A Assembleia Nacional da Venezuela aprovou, em 
novembro de 2013, a Lei ____________, que dará ao 
presidente Nicolás Maduro mais poderes para governar, 
mediante a emissão de decretos, durante 12 meses. A lei 
faculta ao presidente Maduro autonomia para expedir decretos, 
com valor e força de lei, sobre temas que o governo considere 
como necessidades e emergências do país.” 
 
(A) Maior 
(B) Deliberante 
(C) Estatuinte 
(D) Instituinte 
(E) Habilitante 
 
 
NOÇÕES DE INFORMÁTICA 
 
 
41. Uma pessoa está criando um texto utilizando o aplicativo 
de edição de textos Microsoft Office Word. Ela necessita 
hifenizar o texto, pois não ficaria bom, esteticamente, 
utilizar o alinhamento justificado no texto. Para isso, ela 
aciona a hifenização do aplicativo. Nesse momento, surgiu 
uma dúvida: como existempartes do texto em que várias 
linhas seguidas serão compostas, exclusivamente, por 
palavras escritas com letras maiúsculas, e essa parte do 
texto também deve ser hifenizada, assinale a alternativa 
que apresenta a ação para que isso ocorra. 
 
(A) Como o aplicativo não hifeniza palavras escritas com 
letras maiúsculas, como padrão, é necessário 
acessar Layout da Página, escolher a opção 
Hifenização, clicar em Opções de Hifenização e, na 
janela que surgir, selecionar a opção Hifenizar 
maiúsculas. 
(B) Como o aplicativo não hifeniza palavras escritas com 
letras maiúsculas, ou a pessoa digita esses trechos 
do texto em letras minúsculas, para que sejam 
hifenizadas, ou deixa o texto com letras maiúsculas, 
mas sem hifenização. 
(C) Como o aplicativo não hifeniza palavras escritas com 
letras maiúsculas automaticamente, a pessoa 
precisa fazer a hifenização de forma manual. 
(D) A pessoa precisa selecionar as linhas compostas por 
letras maiúsculas e clicar no botão Hifenizar 
Automaticamente. 
(E) A pessoa não precisa fazer nada, pois hifenizar 
palavras com letras maiúsculas é padrão para esse 
recurso. 
 
 
 
 
 
 
 
42. A maioria dos computadores possui discos rígidos (HDs). 
Sobre a forma como esses dispositivos são montados 
fisicamente, é correto afirmar que 
 
(A) são dispositivos fechados, mas que possuem 
entradas de ar, permitindo a circulação desse ar por 
dentro deles. Eles possuem filtros para impedir a 
entrada de poeira, que poderia danificar os discos 
internos. 
(B) são dispositivos completamente lacrados, impedindo 
a entrada de ar e, consequentemente, de poeira, o 
que poderia danificar os discos internos. 
(C) são dispositivos abertos, permitindo que o ar entre 
em contato com os discos, o que é necessário para 
o funcionamento deles. 
(D) são completamente lacrados e utilizam vácuo para 
permitir as altas velocidades de rotação dos discos 
internos. 
(E) são dispositivos fechados, mas possuem entradas 
de ar, permitindo a circulação desse ar por dentro 
deles. O ar circula diretamente pelos discos internos. 
 
 
43. Quanto à segurança na comunicação de dados utilizando 
a Internet como meio, existem diversos mecanismos de 
segurança considerados apropriados para fornecer certos 
serviços de segurança. Assinale a alternativa que 
apresenta um mecanismo apropriado para o serviço 
correspondente. 
 
(A) O mecanismo de controle de acesso é apropriado 
para o serviço de autenticação de origem. 
(B) O mecanismo de criptografia é apropriado para o 
serviço de controle de acesso. 
(C) O mecanismo de assinatura digital é apropriado para 
o serviço de sigilo com conexão. 
(D) O mecanismo de integridade de dados é apropriado 
para o serviço de impedimento de rejeição de 
origem. 
(E) O mecanismo de controle de roteamento é 
apropriado para o serviço de impedimento de 
rejeição do destino. 
 
 
44. No sistema operacional Microsoft Windows 7, é possível 
modificar diversas configurações do cursor do mouse. 
Sobre a possibilidade de acionar alguma configuração que 
ajudasse a “encontrar” o cursor do mouse, caso ele esteja 
numa posição em que o usuário não o esteja encontrando, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A) É possível configurar para mostrar onde se encontra 
o cursor do mouse (na tela do computador) quando 
se pressiona qualquer tecla do teclado. 
(B) É possível configurar para mostrar onde se encontra 
o cursor do mouse (na tela do computador) quando 
se pressiona determinada tecla do teclado, que pode 
ser configurada conforme a escolha do usuário. 
(C) É possível configurar para mostrar onde se encontra 
o cursor do mouse (na tela do computador) quando 
se pressiona uma tecla do teclado, mas só é 
possível configurar essa opção utilizando a tecla 
ALT. 
(D) É possível configurar para mostrar onde se encontra 
o cursor do mouse (na tela do computador) quando 
se pressiona uma tecla do teclado, mas só é 
possível configurar essa opção utilizando a tecla 
CTRL. 
(E) O sistema operacional Microsoft Windows 7 não 
permite que esse tipo de configuração seja 
realizado. 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 12 
 
 
45. Quanto aos sistemas de detecção de intrusão (IDS), 
assinale a alternativa correta. 
 
(A) No tipo de IDS, baseado na análise de protocolo, 
são identificadas anomalias na resposta e no 
comportamento de servidores. 
(B) Todos os sistemas IDS são baseados na 
identificação de tentativas de atividades 
exploratórias no sistema de computação monitorado. 
(C) No tipo de IDS, baseado em assinaturas, são 
analisados pacotes de informação quanto a 
respeitarem regras normais dos protocolos de 
comunicação. 
(D) Sistemas NIDS examinam se o tráfego de rede está 
dentro de limites aceitáveis e, esses sistemas, 
rodam diretamente no sistema de computação que 
está sendo monitorado. 
(E) Sistemas HIDS de detecção de intrusão rodam 
diretamente no sistema de computação que está 
sendo monitorado. 
 
 
46. Quando se compra uma placa-mãe (motherboard), 
atualmente, encontram-se diversos conectores para que 
diferentes dispositivos e placas sejam conectados a ela. 
Assinale a alternativa que apresenta um tipo de conector 
encontrado nas placas-mães atuais. 
 
(A) ISA. 
(B) VESA Local Bus. 
(C) PCI Express. 
(D) AGP. 
(E) EISA. 
 
 
47. Observe a figura abaixo, que apresenta uma planilha 
criada utilizando o aplicativo Microsoft Office Excel. 
 
 
 
 A célula E1 contém a seguinte fórmula: 
“=PROCV(D1;A1:B6;2)”. Assinale a alternativa que 
apresenta o que aparece em E1 ao digitar “PAULO” na 
célula D1. 
 
(A) 7,00. 
(B) 4,50. 
(C) 8,00. 
(D) 5,50. 
(E) N/D. 
 
 
48. Sobre os níveis de RAID, analise as assertivas abaixo. 
 
I. Para sistemas de missão crítica, são indicados RAID 
nível 0 (zero) e nível 3. 
II. O RAID nível 1 possui velocidades de gravação e de 
leitura iguais. 
III. O RAID nível 5 distribui os bits de paridade nos 
diversos discos que compõem a sua configuração. 
 
 É correto o que se afirma em 
 
(A) I, apenas. 
(B) III, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) II e III, apenas. 
(E) I, II e III. 
 
 
49. Observe a figura abaixo, que apresenta uma tabela criada 
utilizando o aplicativo Microsoft Office Excel. 
 
 
 
 Selecionando a célula C2, como na figura acima, e 
acionando o comando da classificação da seguinte 
maneira: na guia Início, indo até o grupo Edição, clicando 
em Classificar e Filtrar e depois clicar na opção Classificar 
de A a Z, assinale a alternativa que apresenta o que 
ocorrerá após esse comando ser acionado. 
 
(A) As linhas da tabela serão classificadas em ordem 
crescente, ignorando que a primeira linha da tabela 
é uma linha com títulos das colunas. 
(B) As linhas da tabela serão classificadas em ordem 
crescente, mantendo a primeira linha da tabela no 
lugar, porque ela é uma linha com títulos das 
colunas. 
(C) As linhas da tabela serão classificadas em ordem 
decrescente, mantendo a primeira linha da tabela no 
lugar, porque ela é uma linha com títulos das 
colunas. 
(D) As linhas da tabela serão classificadas em ordem 
decrescente, ignorando que a primeira linha da 
tabela é uma linha com títulos das colunas. 
(E) O Microsoft Office Excel apresentará uma 
mensagem de erro, pois não podem existir células 
vazias para que ele entenda os dados como fazendo 
parte de uma tabela possível de se classificar. 
 
 
13 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
50. Para criar uma conta de e-mail em um aplicativo cliente de 
correio eletrônico, é necessário determinar quais são os 
protocolos utilizados pelos servidores de entrada de 
mensagens e de saída de mensagens. Assinale a 
alternativa que apresenta essesdois protocolos, 
respectivamente. 
 
(A) TCP e POP3. 
(B) SMTP e POP3. 
(C) POP3 e SMTP. 
(D) TCP e IP. 
(E) PPPT e TCP. 
 
 
LEGISLAÇÃO 
 
 
51. Um Auxiliar Técnico de Educação, que acaba de assumir 
o seu cargo, foi escalado para funções na área de 
Inspeção Escolar e, naquele mês, deveria tomar conta dos 
alunos da sua unidade escolar no período de recreio. 
Quanto a esse fato, de acordo com a legislação e as 
atribuições do seu cargo, analise as assertivas abaixo. 
 
I. Entre as atribuições de seu cargo, o Auxiliar Técnico 
de Educação deve atender e acompanhar os alunos 
nos horários de recreio e em outros períodos, 
sempre, enquanto houver a presença concomitante 
do professor responsável, para validar suas atitudes. 
II. O Auxiliar Técnico de Educação poderá ser 
encarregado também de manter, entre os alunos, 
durante o período de recreio, uma atitude de 
respeito ao meio ambiente, promovendo o depósito 
das embalagens e outros resíduos da merenda em 
locais adequados para o descarte de recicláveis de 
forma responsável. 
III. O Auxiliar Técnico de Educação tem, entre as 
atribuições de seu cargo, o dever de atender e 
acompanhar os alunos, apenas nos horários de 
entrada e saída, e somente enquanto não houver a 
assistência do professor. 
 
É correto o que se afirma em 
 
(A) I, II e III. 
(B) II, apenas. 
(C) III, apenas. 
(D) I e II, apenas. 
(E) I, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
52. No horário de saída da escola, no período da manhã, 
ocorreu uma discussão acalorada entre duas 
adolescentes, sendo que a mãe de uma delas tomou 
partido pela filha e agrediu fisicamente a adolescente, que 
revidou a agressão. Espera-se como atitude mais correta 
do Auxiliar Técnico de Educação que acompanhava os 
alunos, nesse horário, primeiramente, 
 
(A) proteger as adolescentes, tentando separar a briga 
e, imediatamente, comunicar à direção da escola o 
que está acontecendo para as devidas providências 
legais e, se necessário, de socorro médico para 
todos os envolvidos na ocorrência. 
(B) chamar a polícia ou Ronda Escolar para que se 
encarregue de resolver a situação, pois, se está 
ocorrendo na porta da escola, está fora das suas 
atribuições, devendo delegar a resolução do caso à 
força policial. 
(C) comunicar à direção da Escola para que lhe seja 
transmitida a posição a ser adotada, pois está fora 
de suas atribuições resolver esse tipo de conflito e 
poderá acarretar a aplicação de medidas 
disciplinares, caso a atitude seja considerada errada. 
(D) advertir a mãe da adolescente que se envolveu no 
conflito, pois ela, como adulta, nunca deveria ter 
aumentado o nível da briga de forma desigual, se 
pensar na força física de uma adolescente frente a 
um adulto e, imediatamente, comunicar à direção da 
Escola o que está acontecendo. 
(E) chamar a Diretoria ou outro superior hierárquico para 
garantir as suas atitudes de proteção às 
adolescentes, tentando separar a briga e, se 
necessário, solicitar socorro médico para todos os 
envolvidos na ocorrência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 14 
 
 
53. A mãe de uma criança de 5 anos de idade, com 
necessidades especiais, compareceu à Secretaria da 
Unidade Educacional, onde o Auxiliar Técnico de 
Educação, que acabou de ingressar na carreira por meio 
de Concurso Púbico, está lotado, no Setor de Atendimento 
ao Público, solicitando a ele esclarecimentos às suas 
dúvidas sobre os novos critérios de divisão da Educação 
Básica, a possibilidade de matrícula dessa criança na 
Rede Municipal e as idades correspondentes a cada ciclo. 
Para esclarecer as dúvidas daquela mãe, ele deverá se 
basear nos seus conhecimentos da Legislação adequada, 
ou seja, sobre o conteúdo da Lei nº 9.394/1996, que 
estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
no Título III, artigo 4º. Assinale a alternativa que apresenta 
a correta explicação dada pelo Auxiliar Técnico de 
Educação àquela mãe. 
 
(A) A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 6 aos 
17 anos de idade será organizada da seguinte 
forma: Ensino Fundamental e Ensino Médio, sendo 
garantida a Educação Infantil gratuita às crianças de 
até 5 anos de idade. 
(B) O atendimento educacional especializado gratuito 
aos educandos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas 
e modalidades, preferencialmente na rede regular de 
ensino, ainda não foi incluído na regulamentação da 
Lei; está tramitando, no Congresso, para sua 
aprovação. 
(C) A educação básica obrigatória e gratuita, dos 4 aos 
17 anos de idade, será organizada da seguinte 
forma: Pré-escola; Ensino Fundamental e Ensino 
Médio, sendo garantida a Educação Infantil gratuita 
às crianças de até 5 anos de idade. 
(D) A oferta de educação escolar regular para jovens e 
adultos, com características e modalidades 
adequadas às suas necessidades e disponibilidades, 
garante, aos que forem trabalhadores, as condições 
de acesso e permanência na escola. É um projeto, 
que deverá ser incluído na Lei de Diretrizes e Bases, 
após aprovação pelo MEC. 
(E) A Pré-escola consta em classificação separada e 
não faz parte da Educação Básica Obrigatória que 
apenas se inicia aos 6 anos de idade; em 
regulamentações anteriores, era apenas a partir dos 
7 anos de idade que se iniciava esse Ciclo 
Educacional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
54. Uma Auxiliar Técnica de Educação, que estava locada nos 
Serviços de Secretaria, percebeu que uma aluna 
deficiente visual estava tentando se deslocar pelos 
corredores à sua frente, sendo ignorada pelos outros 
alunos no reboliço normal que se forma durante os 
períodos de deslocamento dos estudantes dentro da 
escola. Diante do exposto, assinale a alternativa que 
apresenta a melhor atitude esperada dessa funcionária do 
Município de São Paulo. 
 
(A) Deverá procurar um funcionário ou outro contratado 
que tenha o conhecimento necessário para o 
atendimento especializado às pessoas com essa 
deficiência, pois não está nas atribuições específicas 
do seu cargo prestar esse tipo de atendimento e 
poderá cometer algum erro involuntário, além de 
deixar abandonado o seu posto regular de trabalho. 
(B) Deverá, inicialmente, procurar algum funcionário que 
a substitua na função que está exercendo na 
secretaria, na área de atualização de documentação, 
depois é que deverá procurar um funcionário ou 
outro contratado que tenha o conhecimento 
necessário para o atendimento especializado às 
pessoas com essa deficiência, pois não está, nas 
atribuições específicas do seu cargo, prestar esse 
tipo de atendimento e poderá cometer algum erro 
involuntário. 
(C) Deverá, imediatamente, ajudar no atendimento à 
aluna com deficiência visual, avisando previamente, 
se for possível, a outro funcionário, o que vai fazer 
para que possa ser substituída nos seus afazeres, 
se necessário, porém nunca tentar esclarecer os 
alunos à sua volta da necessidade de se manterem 
atentos para essa necessidade especial da colega, 
pois não está nas suas atribuições esse tipo de 
atividade. 
(D) Deverá, imediatamente, ajudar no atendimento à 
aluna com deficiência visual, avisando previamente, 
se for possível, a outro funcionário, o que vai fazer, 
para que possa ser substituída nos seus afazeres, 
se necessário, aproveitando a oportunidade para 
esclarecer os alunos à sua volta da necessidade de 
se manterem atentos para essa necessidade 
especial da colega. 
(E) O mais correto seria que a Auxiliar Técnica de 
Educação observasse o comportamento dos alunos 
até perceber se, espontaneamente, algum deles se 
prontificava a ajudar a alunacom deficiência visual, 
pois é um bom momento para verificar o grau de 
consciência dos estudantes a respeito do assunto, 
para depois sugerir novas atitudes para as Equipes 
Escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
55. Quando ingressa na carreira de Auxiliar Técnico de 
Educação pertencente ao Quadro de Apoio à Educação, o 
servidor municipal poderá manter a expectativa dos locais 
de trabalho e com determinadas categorias que farão 
parte do mesmo Quadro de Apoio. A respeito desse 
assunto, e com base na legislação municipal vigente, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A) Da equipe de Apoio à Educação fazem parte apenas 
o Agente Escolar e o Auxiliar Técnico de Educação, 
sendo que ambos poderão ser lotados nas unidades 
educacionais e nas unidades regionais e centrais da 
Secretaria Municipal de Educação. 
(B) O ingressante na carreira de Auxiliar Técnico de 
Educação pertencente ao Quadro de Apoio à 
Educação poderá ter a expectativa de fazê-lo de 
forma a ser compatível com outra atividade 
profissional, pois poderá fazer apenas jornada de 
trabalho de 20 horas semanais. 
(C) Tanto dentro da Carreira Docente como no Quadro 
de Apoio à Educação, o servidor municipal poderá 
manter a expectativa de ter, como locais de trabalho, 
tanto as unidades escolares como as unidades 
regionais e centrais da Secretaria Municipal de 
Educação. 
(D) O servidor ingressante na carreira de Auxiliar 
Técnico de Educação terá a expectativa correta de 
estar pertencendo à Classe II dos Gestores 
Educacionais que, por sua parte, englobam as 
Carreiras do Quadro de Apoio à Educação. 
(E) Da equipe de apoio à educação fazem parte: 
Secretário de Escola, Agente Escolar e Auxiliar 
Técnico de Educação, sendo que o Auxiliar Técnico 
de Educação poderá ser lotado nas unidades 
educacionais e nas unidades regionais e centrais da 
Secretaria Municipal de Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56. Quanto às expectativas de trabalho a ser realizado no seu 
dia a dia, na Unidade Escolar, o profissional ingressante 
na Carreira de Auxiliar Técnico de Educação poderá 
imaginar-se exercendo as seguintes funções: 
 
(A) todos os profissionais da carreira de Auxiliar Técnico 
de Educação, no seu quotidiano de trabalho, são 
responsáveis pela escrituração, documentação e 
arquivos escolares, garantindo o fluxo de 
documentos e informações facilitadoras e 
necessárias ao processo pedagógico e 
administrativo. 
(B) os profissionais da carreira de Auxiliar Técnico de 
Educação, no seu quotidiano de trabalho, apenas 
quando lotados nas unidades regionais e centrais da 
Secretaria Municipal de Educação, são responsáveis 
pela escrituração, documentação e arquivos 
escolares, garantindo o fluxo de documentos e 
informações facilitadoras e necessárias ao processo 
pedagógico e administrativo. 
(C) apenas os profissionais da carreira de Auxiliar 
Técnico de Educação que atuam na Secretaria da 
Unidade Educacional são responsáveis pela 
escrituração, documentação e arquivos escolares, 
garantindo o fluxo de documentos e informações 
facilitadoras e necessárias ao processo pedagógico 
e administrativo. 
(D) os profissionais da carreira de Auxiliar Técnico de 
Educação que atuam na Secretaria da Unidade 
Educacional ou nas unidades regionais e centrais da 
Secretaria Municipal de Educação são responsáveis 
pela escrituração, documentação e arquivos 
escolares, garantindo o fluxo de documentos e 
informações facilitadoras e necessárias ao processo 
pedagógico e administrativo. 
(E) as atividades da Equipe de Apoio à Educação da 
qual fazem parte os servidores da carreira de 
Auxiliar Técnico de Educação constituem-se no 
suporte necessário ao processo de ensino e devem 
ter, como princípio, o caráter educacional de suas 
ações. Então, nas suas expectativas de quotidiano 
de trabalho, não devem estar as atividades de 
secretaria, documentação e arquivos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 16 
 
 
57. Quanto ao cargo de Auxiliar Técnico de Educação, na 
Prefeitura Municipal de São Paulo, e às atribuições deste, 
é correto afirmar que 
 
(A) o Auxiliar Técnico de Educação pode atuar em 3 
áreas: Inspeção Escolar, Serviços de Secretaria ou 
na área de Gestão, tanto nas unidades educacionais 
como nas unidades regionais e centrais da 
Secretaria Municipal de Educação. Cabe ao Diretor 
de Escola atribuir atividades, conforme as 
necessidades da Unidade Educacional e habilidades 
do servidor, já que o dia a dia de trabalho e as 
responsabilidades do cargo são muito diferentes se 
comparadas às áreas de atuação. 
(B) o Auxiliar Técnico de Educação pode atuar em 3 
áreas: Inspeção Escolar, Serviços de Secretaria ou 
na área de Gestão. Cabe ao Diretor de Escola 
atribuir atividades, conforme as necessidades da 
Unidade Educacional e habilidades do servidor, já 
que o dia a dia de trabalho e as responsabilidades 
do cargo são muito diferentes se comparadas às 
áreas de atuação. 
(C) o Auxiliar Técnico de Educação pode atuar em 2 
áreas: Inspeção Escolar ou Serviços de Secretaria. 
Cabe ao Diretor de Escola atribuir atividades, 
conforme as necessidades da Unidade Educacional 
e habilidades do servidor, já que o dia a dia de 
trabalho é muito diferente, se comparado às 2 áreas 
de atuação, dentro das quais há ainda várias 
possibilidades de atribuição de responsabilidades 
diferentes. 
(D) através de um único concurso, serão preenchidas as 
vagas de cargos de Auxiliar Técnico de Educação, 
podendo ser atribuído cargo na área de Inspeção 
Escolar ou de Serviços de Secretaria nas unidades 
educacionais da Rede Municipal. Para 
preenchimento de vagas eventualmente existentes 
nas unidades regionais e centrais da Secretaria 
Municipal de Educação, deverá ser feito outro 
concurso. 
(E) nesse mesmo concurso, serão preenchidas as 
vagas para Auxiliar Técnico de Educação na área de 
Serviços de Secretaria e nas unidades regionais e 
centrais da Secretaria Municipal de Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
58. Uma Auxiliar Técnica de Educação que está locada na 
Secretaria da Unidade Educacional pertencente à Rede 
Municipal de Ensino tem que estar preparada para atender 
grande quantidade de pessoas, principalmente mães de 
alunos e/ou futuros alunos, que apresentam muitas 
dúvidas quanto às recentes modificações na designação 
dos cursos em que estão matriculados seus filhos. Na 
maioria das vezes, são mães despreparadas para esse 
tipo de informação e, portanto, bastante ansiosas, pois a 
integração do Ensino Fundamental não está muito clara 
para elas. Dessa forma, assinale a alternativa que 
apresenta as melhores informações que ela pode dar a 
respeito. 
 
(A) Se o seu filho está na 5ª série, corresponderá, na 
nova denominação, ao 4º ano, por causa da 
integração do Ensino Fundamental com duração de 
8 anos ao Ensino Fundamental com duração de 9 
anos. 
(B) No ano de 2014, o Ensino Fundamental com 
duração de 8 anos será integrado ao Ensino 
Fundamental com duração de 9 anos, observada a 
correspondência de nomenclatura: 2º ano ciclo II – 
7º ano, 3º ano ciclo II – 8º ano, 4º ano ciclo II – 9º 
ano; então, uma adolescente que frequentaria o 2º 
ano do ciclo II estará no 7º ano. 
(C) No ano de 2014, não haverá mais Unidades 
Educacionais da Rede Municipal de Ensino que 
mantenham a coexistência do Ensino Fundamental 
com duração de 8 anos com o Ensino Fundamental 
de 9 anos. 
(D) Na reorganização das turmas para 2014, deveremos 
renomeá-las. Então, se o seu filho estava, no ano de 
2013, cursandoo 1º ano e foi devidamente aprovado 
e promovido no fim do ano escolar, em 2014, deverá 
se matricular no 6º ano do ciclo II. 
(E) Em linhas gerais, deve informar com calma e 
explicar bem que, no ano de 2014, o Ensino 
Fundamental com duração de 8 anos será integrado 
ao Ensino Fundamental com duração de 9 anos, 
observada a correspondência de nomenclatura: 2º 
ano ciclo II – 6º ano, 3º ano ciclo II – 7º ano, 4º ano 
ciclo II – 8º ano. Então, uma adolescente que 
frequentaria o 2º ano do ciclo II estará no 7º ano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 
 
 
59. Quando lotado na área de Serviços de Secretaria, o 
servidor de carreira de Auxiliar Técnico de Educação 
poderá, entre outras atribuições, ser solicitado a atender o 
público em geral, prestando informações e transmitindo 
avisos e recados, tanto ao público interno como externo, 
com habilidade no relacionamento pessoal e transmissão 
de informações. Então, terá de conhecer a Organização 
das Etapas e Modalidades e a Duração do Ensino. Sobre 
esse assunto, assinale a alternativa correta. 
 
(A) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação 
Básica, será oferecida nos CEIs, nos CEMEIs e nas 
EMEIs e atenderá apenas crianças de zero a 5 anos 
de idade; o Ensino Fundamental, segunda etapa da 
Educação Básica, terá duração de 9 anos e 
organizar-se-á anualmente. 
(B) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação 
Básica, será oferecida apenas nos CEIs e nas 
EMEIs e atenderá crianças de 1 a 5 anos de idade; o 
Ensino Fundamental, segunda etapa da Educação 
Básica, terá duração de 8 anos e organizar-se-á 
anualmente. 
(C) Os adolescentes e jovens deverão ser informados 
de que o Ensino Médio, terceira etapa da Educação 
Básica, será ofertado nas EMEFMs, sendo 
organizado em 3 séries anuais. As EMEFs poderão 
manter classes de Educação apenas de Jovens – 
EJ, preferencialmente no período noturno, 
destinadas ao atendimento de jovens que não 
tiveram acesso ao Ensino Fundamental em idade 
própria. Para os adultos, não há organização que os 
atenda na Rede Municipal. 
(D) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação 
Básica, será oferecida apenas nas EMEIs e 
atenderá apenas crianças de zero a 4 anos de 
idade. O Ensino Fundamental, segunda etapa da 
Educação Básica, terá duração de 9 anos e 
organizar-se-á anualmente. 
(E) Os adolescentes e jovens deverão ser informados 
de que o Ensino Médio, terceira etapa da Educação 
Básica, será ofertado apenas nas EMEFMs, sendo 
organizado em 3 séries anuais, não havendo 
alternativas na Rede Municipal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
60. A Equipe Gestora de uma Unidade Educacional da Rede 
Municipal de Ensino de São Paulo, mais especificamente 
uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF), 
resolveu verificar até que ponto os profissionais da 
carreira de Auxiliar Técnico de Educação, lotados na sua 
Unidade, conheciam a composição da Rede Municipal de 
Ensino como um todo, para melhor verificar o grau de 
participação no todo, do Processo Educacional, inclusive 
para dar informações quando requisitados pelos usuários 
da escola e, principalmente, seus familiares, para que 
possam melhor planejar o futuro de suas crianças dentro 
da Rede. Sendo assim, aplicaram um teste com esses 
profissionais. Quanto a esse teste, assinale a alternativa 
que apresenta a resposta correta. 
 
(A) As Escolas Municipais, tanto de Ensino Fundamental 
(EMEFs) quanto de Educação Infantil (EMEIs) e de 
Ensino Fundamental e Médio (EMEFMs), são as 
únicas Unidades que integram a Rede Municipal de 
Ensino de São Paulo. 
(B) Integram a Rede Municipal de Ensino de São Paulo 
as unidades educacionais de Educação Infantil, de 
Ensino Fundamental, de Ensino Médio e de 
Educação Profissional, incluindo os Centros 
Integrados de Educação de Jovens e Adultos e os 
Centros Municipais de Capacitação e Treinamento, 
todas criadas e mantidas pelo poder público 
municipal. 
(C) Integram a Rede Municipal de Ensino de São Paulo 
unidades educacionais de Educação Infantil, de 
Ensino Fundamental e de Ensino Médio l, criadas e 
mantidas pelo poder público municipal; as unidades 
de Educação Profissional serão transferidas para a 
responsabilidade da Secretaria Estadual de 
Educação a partir de 2014. 
(D) Quando forem solicitadas informações sobre os 
vários tipos de Unidades Educacionais disponíveis 
para a população infantil e de adolescentes de 
determinado bairro ou região de São Paulo, o 
servidor deverá se prontificar a discriminar a 
predominância religiosa e cultural em cada unidade 
para que os pais e/ou responsáveis possam melhor 
escolher onde matricular os educandos. 
(E) Quando questionado sobre as faixas etárias 
atendidas pelas Unidades Educacionais municipais, 
o servidor deverá informar que as Unidades têm por 
finalidade promover a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio às crianças e jovens. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura do Município de São Paulo – 101 – Auxiliar Técnico de Educação 18 
 
 
REDAÇÃO 
 
 
 Leia atentamente as três situações-problema e, em 
seguida, discorra sobre cada uma delas, escrevendo, no 
mínimo 5 e, no máximo, 10 linhas. 
 
Questão 1 
 
Atualmente, tem sido muito discutida, na mídia, a 
ocorrência de Bullying, que é uma situação caracterizada por 
atos agressivos, verbais ou físicos, constantemente, por um ou 
mais alunos, contra seus colegas. Esse fato se repete no 
horário de entrada e saída da escola, quando o Auxiliar Técnico 
de Educação está encarregado de acompanhar alguma 
atividade dos alunos. 
Exponha sua opinião sobre esse problema, a possível 
origem e as consequências desses atos, além de especificar as 
atitudes que deveriam ser tomadas a esse respeito, no 
desempenho de suas atribuições. 
 
Questão 2 
 
A participação em programas que visem à prevenção do 
uso indevido de substâncias nocivas à saúde dos alunos está 
entre as atribuições do cargo de Auxiliar Técnico de Educação. 
Disserte sobre como deve ser encarado esse grave 
problema que, frequentemente, tem origem nas próprias 
unidades escolares. 
 
Questão 3 
 
Ainda que sejam unidades da mesma Rede de Ensino 
Municipal, dentro da Cidade de São Paulo, as condições de 
trabalho entre uma escola de um bairro periférico e de outra, 
situada em bairro com toda a infraestrutura de serviços, ambas 
regidas pela mesma Legislação e, teoricamente, com os 
mesmos direitos para a população que a frequenta, 
comparativamente, são muito diferentes. 
Disserte acerca dessa realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIVISÃO DE GESTÃO DE QUADROS – DERH-1 
EDITAL DE ABERTURA Nº. 001/2013 
CONCURSO PÚBLICO DE INGRESSO PARA PROVIMENTO EM CARÁTER 
EFETIVO DE CARGOS VAGOS DE AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃIO DE GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 
A Diretora do Departamento de Recursos Humanos – DERH, da Coordenadoria de 
Gestão de Pessoas – COGEP, da Secretaria Municipal de Planejamento, Orçamento e 
Gestão – SEMPLA, de acordo com o item 12.1 “d” do Capítulo 12 do Edital de Abertura 
Nº 01/2013 do Concurso Público para provimento de cargos vagos de Auxiliar Técnico 
de Educação, publicado no Diário Oficial da Cidade de São Paulo – DOC de 26/11/2013, 
republicado no DOC de 11/12/2013 e retificado no DOC de 13/12/2013, torna público 
o Gabarito da Prova Objetiva aplicada em 26/01/14, a saber: 
 
1. DA DIVULGAÇÃODO GABARITO PROVISÓRIO 
-------------------------------------------------------------- 
 101 - Auxiliar Técnico de Educação 
-------------------------------------------------------------- 
01 - A 11 - B 21 - C 31 - B 41 - E 51 - B 
02 - C 12 - A 22 - E 32 - E 42 - A 52 - A 
03 - E 13 - E 23 - B 33 - E 43 - D 53 - C 
04 - D 14 - E 24 - A 34 - A 44 - D 54 - D 
05 - A 15 - E 25 - B 35 - C 45 - E 55 - E 
06 - D 16 - A 26 - C 36 - B 46 - C 56 - D 
07 - E 17 - D 27 - C 37 - D 47 - B 57 - C 
08 - C 18 - B 28 - B 38 - B 48 - B 58 - B 
09 - B 19 - B 29 - E 39 - A 49 - A 59 - A 
10 - C 20 - D 30 - B 40 - E 50 - C 60 - B 
 
2. DO PRAZO RECURSAL 
2.1. O prazo recursal contra a aplicação das Prova Objetiva e Redação será no período 
de 0h00 hora até 23h59 de 29/01/14, no site da Cetro Concursos 
(www.cetroconcursos.org.br), na área restrita de cada candidato, com acesso 
mediante login e senha. 
2.2. O prazo recursal contra o Gabarito da Prova Objetiva será no período de 0h00 de 
29/01/14 até 23h59 de 30/01/14, no site da Cetro Concursos 
(www.cetroconcursos.org.br), na área restrita de cada candidato, com acesso 
mediante login e senha. 
 
3. DA PREVISÃO DE PUBLICAÇÃO DO RESULTADO PROVISÓRIO DAS PROVAS 
A previsão de publicação oficial e divulgação no site da Cetro Concursos, do Edital de 
Resultado Provisório das Provas Objetivas e de Redação será em 01/03/2014, 
retificando a data divulgada para publicação, constante do Anexo VII – Cronograma de 
Atividades do Concurso Público, do Edital de Abertura nº 003/2013. 
 
São Paulo, 28 de janeiro de 2014.