revisao geografia 4,5,6

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Pincel Atômico - 21/08/2021 19:38:42 1/5
PATRÍCIA MARCHIORI
CARVALHO NEVES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 15/08/2021 20:53:44 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação Pedagógica para Graduados - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: JUNHO/2021 - FDGRADPED/JUN21 [22750]
Aluno(a):
91212720 - PATRÍCIA MARCHIORI CARVALHO NEVES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.Os mapas que conectam diferentes informações e sintetizam diferentes dados é
conhecido como cartografia de análise espacial.
II.Para exemplificar diferentes intensidades de um determinado fenômeno utiliza-se a
variável cor nos mapas.
III.A variável visual que indica quantidade e proporcionalidade em um mapa pode ser
representada por círculos ou quadrados de tamanhos diferentes.
É correto o que se afirma somente em
I e II.
III.
I.
X II e III.
II.
Questão
002
Diversos estudos mostram a pouca efetividade do ensino de Geografia pautado em
metodologias tradicional. Deste modo, qual destas práticas abaixo surte pouco
resultado quando se ensina sobre o espaço geográfico?
Realizar uma visita d para verificar a interação dos elementos daquele espaço e
realizar perguntas aos moradores sobre sua percepção e importância do local onde
residem.
Um desenho representativo daquele espaço analisando suas transformações no
decorrer dos anos.
Realizar um estudo por meio de vídeos ilustrativos, análise de fotografias antigas e
uma atividade posterior para projetarem um desenho sobre como gostariam que
fosse aquele local no futuro, trabalhando o conceito de sustentabilidade do espaço
geográfico.
X
Memorizar todos os dados geográficos da região estudada como clima, vegetação,
economia, nomes de bairros dentre outras informações e depois realizar uma
avaliação sobre todos estes detalhes.
Cada grupo de alunos produzirá mapas temáticos sobre determinados elementos
ambientais e sociais de uma parte do espaço geográfico analisado para uma
posterior apresentação do trabalho realizado e verificação de como estes mapas se
complementam.
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Questão
003
(MPE – GO – 2019)
De acordo com os elementos que representam, os mapas podem ser classificados
em vários tipos de mapas. Observe o mapa abaixo para responder a questão.
 
Observando o mapa acima, podemos dizer que se trata do seguinte tipo de mapa:
Político, pois representa as unidades federativas do Brasil.
Econômico, pois representa as riquezas do Brasil.
Demográfico, pois representa a distribuição da população pelo território brasileiro.
Histórico, pois representa os fatos históricos ocorridos do Brasil, ao longo dos anos.
X
Físico, pois representa um aspecto natural como clima, vegetação, relevo e
hidrografia.
Questão
004
Dentre as muitas atividades lúdicas que podem ser trabalhadas junto ao estudantes,
e como forma até de divertimento, a temática da localização e orientação geográfica
possuem muitas opções para serem realizadas. Dentre as propostas abaixo, qual
seria a ideal para o estudo de coordenadas geográficas e orientação?
Jogo de baralho.
Natação.
Esconde-esconde.
Futebol.
X Caça ao Tesouro.
Questão
005
(FGV – 2019)
Por que ensinar Geografia?
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua
renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não
mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento
regional do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território. Com
base no texto, é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
privilegia informações descritivas da paisagem.
caracteriza a superfície terrestre.
separa os aspectos naturais dos humanos.
X amplia a capacidade de compreender o mundo.
valoriza os aspectos físicos do território.
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Questão
006
(VUNESP – 2019)
Com a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar
as variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as imagens.
 
As imagens I, II e III expressam, respectivamente, os aspectos:
quantitativo, ordenado e qualitativo.
qualitativo, quantitativo e ordenado.
ordenado, qualitativo e quantitativo.
X qualitativo, ordenado e quantitativo.
ordenado, quantitativo e qualitativo.
Questão
007
(UECE – 2018 – adaptada)
No que tange às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da
geografia, considere as seguintes afirmações:
I. A construção de uma geografia escolar crítica destacou a clareza, a simplicidade, a
generalidade e a exatidão como principais condições de interpretação dos conteúdos
geográficos, fazendo uso de uma metodologia que estimula, no processo de
ensino/aprendizagem, a construção de certezas.
II. II. Criticidade no ensino de geografia é deixar o estudante se libertar da
dependência intelectual, encontrar sua criatividade e imaginação, aprender a pensar
a partir do diálogo com o real e com as obras culturais, tentando se descobrir como
agente de mudanças.
III. III. Por geografia escolar tradicional entende-se uma atitude de pensar os temas e
os conceitos geográficos a partir de procedimentos rígidos e estáticos, não abrindo
margem para uma renovação ou uma pluralidade no conhecimento.
É correto o que se afirma em
X II e III apenas.
II apenas.
I e II apenas.
I, II e III.
I e III apenas.
Questão
008
(UFMT – 2018)
Texto Enunciado O eixo articulador no trabalho com a Geografia nos anos iniciais do
ensino fundamental está no cotidiano do estudante − compreender o espaço e sua
transformação social, considerando as experiências culturais locais da criança.
Nesse sentido, nas aulas de Geografia é importante:
 
Memorizar nomes de lugares, datas e comemorações cívicas, por meio de exercícios
de repetição para garantir a memorização.
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Realizar avaliações escritas e testes orais que permitam averiguar conhecimentos
teóricos relevantes, tais como memorização dos nomes das capitais brasileiras mais
famosas e/ou de países muito importantes.
Fazer exposições sobre a organização do espaço, evitando, entre outras coisas,
discutir sobre a diversidade étnico-racial, a questão ambiental e a peculiaridade dos
lugares.
Trabalhar a prática apenas do estudo estatístico e focado no mercado de trabalho
futuro.
X
Trabalhar com mapas, projetos, envolvendo pesquisa a respeito do meio (bairro,
cidade, comunidade) em que a criança está inserida.
Questão
009
(FEPESE – 2019)
Analise as afirmativas abaixo sobre os mapas e a cartografia.
1. Os mapas surgiram muito antes das grandes navegações dos séculos XV e XVI.
2. As sociedades mais primitivas não tinham necessidade de localizar recursos,
pontos importantes e caminhos especiais com o auxílio de mapas.
3. Durante a Idade Média Europeia, os mapas eram também uma representação da
religiosidade e do poderio da Igreja Católica.
4. A cartografia ganha destaque quando o comércio atinge o apogeu na Europa com
o início da corrida para descobrir e conquistar novas terras, em busca de mais
mercadorias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É correta apenas a afirmativa 2.
É correta apenas a afirmativa 1.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
X São corretas apenas as afirmativas 1,3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
Questão
010
(FEPESE – 2019)
A aplicação das técnicas e métodos da cartografia digital auxilia a identificação e
espacialização da realidade de uma área e tem por finalidade produzir
representações digitais da realidade geográfica. As Geotecnologias se constituem
em ferramentasfundamentais para suprir a carência de informações mais precisas,
em tomadas de decisões sobre os problemas urbanos, rurais e ambientais.
Sobre as geotecnologias de representação temática do território e dos fenômenos
geográficos, é correto afirmar:
X
Sistemas de Informações Geográficas são constituídos por programas e processos
de análise, onde sua característica principal é focalizar o relacionamento de
determinado fenômeno da realidade com sua localização espacial.
Geoprocessamento é tornar conhecidas as coordenadas de uma imagem ou de um
mapa ou de qualquer outra forma de informação geográfica num dado sistema de
referência.
Sistema de Posicionamento Global é o conjunto de técnicas que possibilita a
obtenção de informações sobre alvos na superfície terrestre (objetos, áreas,
fenômenos), através do registro realizado por sensores remotos.
Georreferenciamento é o processamento informatizado de dados georreferenciados
através de programas de computador que permitem o uso de informações
cartográficas.
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Sensoriamento remoto é um sistema de navegação por satélite que fornece a um
aparelho receptor móvel a posição do mesmo.