CORPO, MOVIMENTO: ATIVIDADE 4 (A4) GRA0192 CORPO

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Usuário FABIO JOSE RODRIGUES DOS SANTOS FERREIRA
Curso GRA0192 CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO GR0494211 -
202110.ead-15106.01
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 15/06/21 12:32
Enviado 15/06/21 13:04
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Pergunta 1
Resposta
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da
resposta:
Leia os fatores elencados no trecho a seguir. 
“[...] irmãos mais velhos tomados como modelos, colegas julgados como melhores
desenhistas por professores e crianças, professores que propõem cópias de desenhos e
preenchimento de desenhos com cores predeterminadas [...]”. 
IAVELBERG, R. Desenho na educação infantil. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2013. p.
39. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta o resultado provável desses fatores.
.Estagnação em uma forma de desenho que traga segurança.
.Estagnação em uma forma de desenho que traga
segurança.
Resposta correta. Ótimo, você acertou! A forma como a mediação é realizada
deve levar em conta o cuidado para evitar constrangimentos e estagnação do
processo criativo.
Pergunta 2
Leia o trecho a seguir sobre o contexto que envolve a Abordagem Triangular.
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Comentário
da
resposta:
“No final da década de 70 tem início o movimento arte-educação, com a
preocupação de propor uma ação educativa criadora, ativa e centrada no
estudante. Durante esse período, foram buscadas novas metodologias de ensino
e aprendizagem que auxiliam na descoberta de novos caminhos e na
compreensão de mundo, desempenhando assim um papel integrador e
interdisciplinar”.
SANTIAGO, T. M. Vi(ver) arte : por uma educação em artes visuais inclusiva.
2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília,
2016. p. 72. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/22546.
Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A abordagem busca uma aprendizagem mais significativa para o aluno. 
II. O conhecimento crítico que a abordagem incentiva não é apenas para o aluno,
mas também para os professores.
III. Não se trata de um modelo fechado que não busca adequações.
IV. O contexto social do artista não é levado em consideração nessa abordagem.
Está correto o que se afirma em:
.I, II e III, apenas.
.I, II e III, apenas.
Resposta correta. É isso mesmo! Você demonstrou conhecer bem a
Abordagem Triangular, proposta pedagógica que tem sido muito utilizada,
inclusive nos documentos que norteiam a educação.
Pergunta 3
Leio o trecho a seguir. 
“Sabem que do ponto de vista psicogenético o jogo é expressão e condição do
desenvolvimento, devido ao fato de que cada etapa está ligada a um tipo de jogo. A atividade
lúdica assinala, assim, a evolução mental. Sabem também que do ponto de vista psicanalítico
o jogo, como atividade psíquica, assemelha-se ao sonho, pois dá vazão às tensões nascidas da
impossibilidade de realização do desejo, tornando-se um canal para satisfação destes
desejos”. 
FORTUNA, T. R. Sala de aula é lugar de brincar? In: XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H. (org.)
Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Porto Alegre: Mediação, 2000. p.
2. 
Considerando isso, analise as a!rmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas. 
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da
resposta:
I. ( ) Ao desenvolver brincadeiras e jogos em sala de aula, o professor não pode esquecer que
seu aluno já possui uma bagagem cultural. 
II. ( ) O brinquedo e a brincadeira são partes dos processos educativos dentro da infância. 
III. ( ) A importância das atividades lúdicas aumenta ainda mais quando são inseridos
movimentos, sons e imagens. 
IV. ( ) Quanto mais intensos forem os jogos, menor será o estimulo para o crescimento
cognitivo da criança. 
Agora, assinale a a!rmativa com a sequência correta.
.V, V, V, F.
.V, V, V, F.
Resposta correta. Exatamente! Você acertou a resposta porque sabe que o
lúdico pode estar presente em qualquer uma das linguagens das artes, ou
ainda de forma interdisciplinar. 
Pergunta 4
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Comentário
da
resposta:
Saber da história da arte dentro do contexto histórico e social é uma das propostas da
Abordagem Triangular. Isso signi!ca não apenas contar a história do pintor, mas pensar em
todos os fatores que in"uenciaram seu processo de construção artística, compreendendo
como essa produção foi in"uenciada pelo tempo e o espaço. 
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta a atividade básica da Abordagem
Triangular a qual estamos nos referindo.
.Contextualização
.Contextualização
Resposta correta. Muito bem! Você sabe que a contextualização vai muito
além de apenas conhecer dados sobre o autor, tratando-se de um mergulho
em seu contexto histórico e cultural.
Pergunta 5
As artes são uma forma de linguagem importante que deve ser trabalhada para o
desenvolvimento integral dos sujeitos. Todos os documentos que orientam a elaboração dos
currículos recomendam isso. 
Considerando as atividades que devem estar presentes ao se trabalhar arte na sala de aula,
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Comentário
da
resposta:
analise as a!rmativas a seguir. 
I. A autoexpressão deve ser trabalhada, pois é uma característica inata do ser humano
comunicar e expressar seus sentimentos. 
II. A apreciação tem a ver com nossa vontade de registrar na memória percepções sensoriais
que os ambientes e as obras revelam. 
III. A observação é a resposta que damos às diversas formas de expressão dos outros
indivíduos. 
IV. A autoexpressão é essencial para as relações dos indivíduos e deve ser mediada pelos
professores. 
Está correto o que se a!rma em:
.I, II e III, apenas.
.I e IV, apenas.
Resposta incorreta. Repense sua resposta! Tenha em mente de que estamos
tratando especi!camente de um exercício pessoal dos alunos, que deve ser
planejado e mediado pelo professor.
Pergunta 6
Leia o trecho a seguir.
“[...] a arte propicia à criança expressar seus sentimentos e ideias, colocar a
criatividade em prática, fazendo com que seu lado afetivo seja realçado. Tendo
essa observação voltada para o âmbito escolar, vemos claramente como as
artes visuais são essenciais na interação social da criança e como os professores
podem desfrutar desse recurso para isso”. 
SILVA, E. A. et. al . Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais
no ato educativo. Pedagogia em ação , Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p.
98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/
viewFile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando o desenho como um dos instrumentos para que as artes visuais
se manifestem nas aulas, analise as afirmativas a seguir. 
I. A gestualidade da criança está ligada à formação de sua identidade. 
II. O professor deve compreender a simbologia dos desenhos apresentados
pelas crianças.
III. Desenhar figurashumanas desacelera o processo de compreensão da criança
sobre si e os outros.
IV. O gestual da criança durante o ato de desenhar não precisa ser o foco da
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Comentário
da
resposta:
observação do professor.
Está correto o que se afirma em:
.I e II, apenas.
.I e II, apenas.
Resposta correta. Exatamente! Você sabe que compreender a simbologia da
gestualidade das crianças, em suas diversas fases de desenvolvimento, é
essencial para o trabalho do professor.
Pergunta 7
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Comentário
da
resposta:
Leia a seguir a descrição sobre a fase das garatujas. 
“A criança, inicialmente, vê o desenho como simplesmente uma ação sobre uma superfície,
sentindo prazer em ‘rabiscar’, explorar e descobrir as cores e novas superfícies”. 
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato
educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: htt
p://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029.
Acesso em: 21 fev. 2020. 
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta uma das principais características
dessa fase.
.Não domínio dos movimentos.
.Não domínio dos movimentos.
Resposta correta. Muito bem! Mesmo sem domínio dos movimentos, os
primeiros contatos entre papel, lápis e corpo são essenciais para que as
crianças aprendam como se dá essa interação e possam passar às próximas
fases.
Pergunta 8
De acordo com Alexandro# (2010), a relação das crianças com o desenho sempre esteve
presente na sala de aula, mas durante muito tempo não era realmente valorizada como passo
signi!cativo para o processo de aprendizagem. Tinha um papel recreativo e de registro para
con!rmar aos pais que as crianças estavam realizando atividades. Porém, sabemos que o
processo criativo desenvolve o sistema cognitivo e motor, possibilitando que a criança
aprenda com seu corpo. Isso precisa de tempo e mediação para ocorrer. Como vimos, a
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Comentário
da
resposta:
primeira fase desse processo é a garatuja, chamada por Luquet de realismo fortuito. 
ALEXANDROFF, M. C. Os caminhos paralelos do desenvolvimento do desenho e da escrita.
Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 18, n. 17, 2010. p. 21. Disponível em: http://peps
ic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542010000200003
&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 fev. 2020. 
Considerando isso, assinale a alternativa que caracteriza esse tipo de realismo.
.Risco no papel como exercício motor.
.Risco no papel como exercício motor.
Resposta correta. Exatamente! Nessa fase, além de riscar o papel como
exercício motor, a criança estabeleça uma conexão entre seu corpo e os
materiais necessários para realizar o desenho.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da
resposta:
Leia o trecho a seguir. 
“Em arte-educação a Proposta Triangular, que até pode ser considerada simpli!cadora
comparada com os parâmetros das nações centrais, tem correspondido à realidade do
professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que
vivemos, respondendo ao valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a
alfabetização”. 
BARBOSA, A. M. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular.
Comunicação & Educação, São Paulo, n. 2, 1995. p. 63. 
Considerando isso, podemos concluir que:
.colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos
sejam manipulados dentro na sociedade.
.colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os
alunos sejam manipulados dentro na sociedade.
Resposta correta. Ótimo! Você acertou, pois sabe que as etapas contidas na
Abordagem Triangular são um direito de todos, já que arte e criatividade são
inatas ao ser humano.
Pergunta 10
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17/06/2021 16:05Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0192 CORPO...
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Quinta-feira, 17 de Junho de 2021 16h04min26s BRT
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Comentário
da
resposta:
Considerando as etapas que envolvem a construção das produções artísticas das crianças, leia
o trecho a seguir. 
“[...] o desenho passa a ter uma signi!cação muito mais ampla na educação infantil e, assim,
merece ser tratado como mais que simples rabiscos, sendo valorizado como um auxiliador
importante no desenvolvimento da criança”. 
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato
educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: htt
p://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029.
Acesso em: 21 fev. 2020. 
Com base nisso, analise as a!rmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas. 
I. ( ) O corpo todo da criança participa do desenho. 
II. ( ) Para a criança, o desenho é pensamento e ação no mesmo espaço de tempo. 
III. ( ) A mudança de materiais muda a postura corporal da criança na hora do desenho. 
IV. ( ) O avanço nas etapas de desenvolvimento do desenho é feito pela criança, sem
necessidade de intervenção. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
.V, V, V, F.
.V, V, V, F.
Resposta correta. Exato! Você conhece bem a forma como a criança se
relaciona com o desenho e entende que para seu desenvolvimento completo
na área é preciso o acompanhamento de um observador e mediador.