Psicomotricidade na Educação Infantil: A importância da atividade 'Cama de Gato'

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA 
 
Acadêmicas: Jéssica dos Santos Koskoski. 
Letícia Leonida da Silva Enes. 
Tatiane Liberato. 
Tayana Ellyde Moreira Pereira. 
Prof.ª Orientador Viviane de Sousa da Rocha. 
Ped:1751. 
 
FICHA A - A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Disciplina: Psicomotricidade 
Data: 26/08/2020. 
 
Tema Escolhido com justificativa: 
A PSICOMOTROCIDADE NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL. 
A psicomotricidade é um recurso 
de uso indispensável no processo 
de aprendizagem infantil, pois 
seu maior objetivo é desenvolver 
nas crianças seu psicomotor de 
forma plena e integral. 
Contribuindo para a evolução 
psicossocial da 
mesma. Portando o tema acima 
foi escolhido com propósito de 
evidenciar a relevância desse 
recurso educativo na educação 
infantil. 
 
 
 
A atividade a ser desenvolvida 
será a “Cama de gato” uma 
atividade muito interessante de 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividades que serão desenvolvidas: 
se fazer com as crianças, a qual 
estimula o desenvolvimento da 
coordenação motora, raciocínio 
lógico,memorização,concentração 
e a imaginação dos pequenos. 
Utilizamos um cesto onde 
colocamos alguns brinquedos, e 
em seguida amarramos um fio de 
lã na parte superior do cesto, 
criando assim, uma teia. A 
brincadeira tem por objetivo 
deixar que a criança recupere 
seus brinquedos por entre a 
trama criada. A cada objeto 
recuperado comemore com a 
criança pelo seu objetivo 
alcançado. 
Tempo necessário: Entre 5 a 10 minutos, variando de 
criança para criança. 
 
 
 
 
 
 
Material Utilizado: 
 
 
 
 
Para o desenvolvimento da 
atividade proposta é necessário 
um cesto de roupas, daqueles 
furadinhos, vários objetos que 
possam ser de interesse da 
criança como: potinhos coloridos, 
brinquedinhos, chocalhos, 
bolinhas e até pequenos objetos 
domésticos que não ofereçam 
risco. Com um fio de lã, malha ou 
barbante, construa uma teia em 
cima do cesto. Criando assim, a 
famosa atividade “Cama de gato”. 
 
 
 
 
Expectativas em relação às atividades 
 
(objetivos): 
• Trabalhar a coordenação 
motora fina através da 
atividade desenvolvida; 
• Exercitar a memorização 
da criança, através dos 
movimentos realizados na 
atividade; 
• Desenvolver sua 
concentração e 
imaginação através do 
lúdico; 
 
 
A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Estudos comprovam que a psicomotricidade contribui de uma forma 
significativa no desenvolvimento e estruturação do esquema corporal, onde 
seu principal objetivo é o incentivo a prática dos movimentos, em todas as 
fases e etapas da vida da criança, a auxiliando e capacitando para um melhor 
rendimento e assimilação de suas aprendizagens, em todas as fases e etapas 
de sua vida. Desse modo, buscou-se integrar a educação psicomotora como 
um recurso educativo e modalidade escolar. Onde isso acontece por meio das 
atividades, jogos e brincadeiras tendo como função auxiliar o 
desenvolvimento: físico, mental e afetivo da criança integralmente. 
 
A educação psicomotora é uma técnica, que através de 
exercícios e jogos adequados a cada faixa etária leva a criança 
ao desenvolvimento global de ser. Devendo estimular, de tal 
forma, toda uma atitude relacionada ao corpo, respeitando as 
diferenças individuais (o ser é único, diferenciado e especial) e 
levando a autonomia do indivíduo como lugar de percepção, 
expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE, 1986, p. 
15) 
 
A inserção da psicomotricidade na Educação Infantil tem por objetivo o 
desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo da criança, como já citado acima, o 
mesmo é um recurso educativo tornando-se um grande aliado no 
desenvolvimento psicomotor integral das crianças. Essa prática trabalha a 
aprendizagem da criança, servindo como um instrumento fortalecedor da 
mesma enquanto sujeito, construindo assim, a partir da psicomotricidade sua 
identidade, autonomia intelectual e afetiva. A psicomotricidade é trabalhada 
através de atividades jogos e brincadeiras lúdicas, contribuindo de forma 
positiva para a formação das crianças. As atividades psicomotoras estimulam 
os movimentos ao longo das fases, os estímulos são desenvolvidos através 
das atividades lúdicas o famoso “aprender brincando”. Portando é de grande 
relevância inserir cada vez mais, jogos e brincadeiras com intuito psicomotor 
nos planejamentos pedagógicos, desde a Educação Infantil, pois é por meios 
dessas atividades que a criança se desenvolve integralmente. 
 
A educação psicomotora deve ser enfatizada e iniciada na escola 
primária. Ela condiciona todos os aprendizados pré escolares e 
escolares; leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da 
lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar o tempo, a adquirir 
habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos, ao 
mesmo tempo em que desenvolve a inteligência. Deve ser 
 
 
 
 
Quantidade de alunos e faixa etária: 
Entre 10 a 15 crianças, ou 
quantidade que houver em sala 
de aula. Recomendável uma 
criança por vez na realização da 
atividade, para melhor 
desenvolvimento do mesmo e 
avaliação por parte dos 
professores. 
Faixa etária: a partir dos nove 
meses de idade. 
 
praticada desde a mais tenra idade, conduzida com 
perseverança, permite prevenir inadaptações, difíceis de corrigir 
quando já estruturadas. (LE BOULCH, 1984, p. 24). 
 
Portando concluímos que, a psicomotricidade é um recurso de uso 
indispensável no processo de aprendizagem infantil, pois seu maior objetivo é 
desenvolver nas crianças seu psicomotor de forma plena e integral. 
Contribuindo para a evolução psicossocial da mesma. 
 
Referências utilizadas: 
LE BOULCH, J. O Desenvolvimento Psicomotor: do nascimento até os seis 
anos. Tradução de Ana GuardrolaBrizolara. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. 
 
NEGRINE, A. Manual de Observação 
Psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto 
Alegre: Artmed, 1986. 
 
 
FICHA - B 
 
RELATÓRIO DA ATIVIDADE 
 
 
Referências utilizadas: 
ALVES, Fátima. Como aplicar a psicomotricidade: uma atividade 
multidisciplinar com amor e união. Rio de Janeiro: Wak, 2009. 
Acadêmico: Letícia Leonida da Silva Enes Turma: PED – 1751 
Matrícula: 1032220 
Disciplina: Psicomotricidade 
A data da aplicação e/ou observação: 25/08/2020 
O tema escolhido: A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 A Psicomotricidade como sendo uma área que tem por objetivo o 
desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo se faz importante para o trabalho 
com crianças na etapa da Educação Infantil, uma vez que é por meio de 
atividades psicomotoras que a criança encontra a possibilidade de 
desenvolver-se integralmente. 
 O desenvolvimento da atividade alcançou todos os objetivos psicomotor 
da criança, onde proporcionou ainda mais a afetividade e a inteligência, 
assim a busca da autonomia e a criatividade do seu potencial em sua prática 
pedagógica no processo do desenvolvimento infantil, de forma prazerosa, 
auxiliando o seu desenvolvimento escolar. 
 Entretanto os pontos foram todos positivos e de extrema importância para 
o ensino e aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento corporal e afetivo, 
na prática da psicomotricidade. É preciso estar atento para que nenhuma 
perturbação passe despercebida e seja tratada a tempo, de modo que a 
capacidade futura da criança não seja afetada e prejudique a sua 
aprendizagem”. (ALVES, 2009, p. 76). Para que não se torne um ponto 
negativo e prejudique a aprendizagem, desde a primeira infância, 
necessitasse de um processo contínuo interdisciplinar.