Cartografia em sala de aula

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Cartografia em sala de aula
Unidade I
Pergunta 1
Nesta projeção, os paralelos são linhas retas e os meridianos, linhas curvas. Sua área é igual à da esfera terrestre, tendo a forma
elíptica. As zonas centrais apresentam grande precisão, tanto em área como em configuração, mas as extremidades apresentam-
se distorcidas. Trata-se de uma projeção classificada como pseudocilíndrica equatorial, pois não é fundamentada com precisão
sobre um cilindro; consiste apenas numa adaptação que visa reduzir a distorção dos polos.
O texto define a projeção de:
Resposta Selecionada: a. 
Mollweide
Respostas: a. 
Mollweide
b. 
Peters
c. 
Mercator
d. 
Anamorfose
e. 
Vidal de La Blache
Feedback da 
resposta:
Resposta: a.
Comentários: as projeções de Peters e Mercator são projeções cilíndricas e conformes. A anamorfose é uma 
técnica cartográfica, não sendo uma projeção. Vidal de La Blache é um importante autor da Geografia, mas não 
elaborou projeções
Pergunta 2
Observe as representações:
Com base no globo terrestre, no planisfério e nos conhecimentos cartográficos, assinale a alternativa incorreta:
Resposta 
Selecionada:
e. 
A representação da Terra, tanto pelo globo quanto pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície terrestre de 
uma só vez, com a distribuição uniforme de superfícies continentais e oceânicas
Respostas: a. 
Planisférios e globos terrestres são representações da Terra que permitem conhecê-la em sua totalidade, indicando o
domínio da espécie humana sobre o mundo
b. 
Pela rede de coordenadas geográficas, com a identificação de pontos onde se cruzam paralelos e meridianos, é 
possível localizar qualquer ponto na superfície terrestre
c. 
A medida angular de longitude varia de 0°, em Greenwich, a 180°, em posição oposta, o antimeridiano, onde se 
localiza a Linha Internacional de Mudança de Data (LIMD).
d. 
O Equador é o paralelo principal, traçado a igual distância dos polos, que divide a Terra horizontalmente em dois 
hemisférios: o Setentrional ou Boreal e o Meridional ou Austral
e. 
A representação da Terra, tanto pelo globo quanto pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície terrestre de 
uma só vez, com a distribuição uniforme de superfícies continentais e oceânicas
Feedback da 
resposta:
Resposta: e.
toda e qualquer projeção sempre apresentará distorções de área ou forma, sobretudo na diferença entre oceanos e
continentes:Comentários
Pergunta 3
As representações cartográficas, em relação à superfície de projeção, se baseiam em alguns modelos básicos. O modelo de 
representação mostrado na figura corresponde à projeção
Resposta Selecionada: d. 
Plana polar
Respostas: a. 
Cilíndrica transversa
b. 
Cônica polar
c. 
Transversa polar
d. 
Plana polar
e. 
Policônica transversa
Feedback da 
resposta:
Resposta: d.
plana, também denominada azimutal. É a projeção cartográfica que se obtém sobre um plano tangente a um ponto 
qualquer da superfície terrestre, o qual ocupa o centro da projeção.Projeção: Trata-se da Comentários
Pergunta 4
Leia a tirinha, o texto e o planisfério a seguir.
Fonte: QUINO, Joaquim Lavado. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1993. p.385
“Orientação” vem do tempo em que o oriente, ou seja, o leste, era o ponto cardeal mais importante da cartografia europeia. Na época 
das Cruzadas (campanhas militares da Europa cristã pela Terra Santa entre os séculos 11 e 13), Jerusalém costumava ocupar o alto do 
mapa, o que colocava o leste mais ou menos no topo. Um dos pioneiros do norte no topo foi o astrônomo e geógrafo egípcio Ptolomeu 
(83-168). Mas o modelo só se tornou hegemônico na era das Grandes Navegações, quando se passou a usar a Estrela do Norte e 
bússolas (que apontam o norte magnético) para cruzar os oceanos. Com as novas descobertas, o mundo foi alargado e o formato se 
consolidou. Hoje em dia, a mapa-múndi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações. No Extremo Oriente, em vez de partirem 
o Pacífico no meio, como nós, eles dividem o Atlântico. E na Oceania, mais por provocação do que qualquer outra coisa, é fácil 
encontrar mapas “de cabeça para baixo”, com o sul no topo.
(Adaptado de: http://super.abril.com.br/cultura/norte-fica-cima-mapa-616487.shtml. Acesso em: 13 jul. 2013.)
(Projeção de Mercator (1569). Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/. Acesso em: 13 jul. 2013.)
Sobre as formas de representação do espaço e a orientação nos mapas, considere as afirmativas a seguir, é possível afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Devido à esfericidade do planeta Terra, é possível representá-lo, no mapa, colocando qualquer ponto no seu centro. 
Se não existe um único centro da Terra, tampouco “em cima” ou “em baixo”, pois esta escolha é coerente com os 
objetivos de cada representação
Respostas: a. 
Na projeção de Mercator, de 1569, a região colocada em destaque é a Ásia, e os demais continentes ficam abaixo 
(sul), à esquerda (ocidente) ou à direita (oriente) dele, impossibilitando qualquer visão eurocêntrica
b. 
A fixação da orientação norte na parte superior do mapa é uma convenção baseada nos estudos científicos de Joly 
(1989); o que padroniza os elementos cartográficos, o que torna a cartografia uma linguagem universal
c. 
Devido à esfericidade do planeta Terra, é possível representá-lo, no mapa, colocando qualquer ponto no seu centro. 
Se não existe um único centro da Terra, tampouco “em cima” ou “em baixo”, pois esta escolha é coerente com os 
objetivos de cada representação
d. 
Os mapas são representações fidedignas da superfície terrestre, ou seja, todo mapa é uma representação real do 
local de interesse cartográfico. Essa exatidão se tornou possível devido à tecnologia empregada na construção dos 
mapas atuais
e. 
A orientação sob um ponto na superfície terrestre é feita a partir dos astros e estrelas, uma vez que, mesmo com os 
avanços tecnológicos atuais, é a maneira mais segura de se deslocar sobre o planeta
Feedback 
da resposta:
Resposta: c.
A alternativa a está incorreta porque a projeção de Mercator é Eurocêntrica. A alternativa b apresenta erro ao afirmar que 
a orientação fixada ao norte é baseada em estudos científicos quando, na verdade, é uma convenção universal. A 
alternativa d está incorreta porque as representações cartográficas nem sempre são fidedignas devido às distorções da 
área mapeada. A alternativa e está errada porque as novas tecnologias aplicadas à cartografia aprimoraram os meios de 
localização e orientação para se deslocar Comentários:
Pergunta 5
Leia as definições abaixo:
“Conjunto de estudos e operações científicas, técnicas e artísticas que, tendo por base o resultado de observações diretas ou da
análise da documentação, se voltam para a elaboração de mapas, cartas e outras formas de expressão e representação de
objetos, fenômenos e ambientes físicos e socioeconômicos, bem como sua utilização.”
“Representação gráfica (comumente sobre uma superfície plana) da organização espacial de qualquer parte do universo físico
em qualquer escala, que simboliza uma variedade de informações, tanto estáticas quanto dinâmicas.”
Os conceitos definem:
Resposta Selecionada: b. 
A cartografia e o mapa
Respostas: a. 
A geografia e o mapa
b. 
A cartografia e o mapa
c. 
A cartografia e a carta
d. 
O mapa e a carta
e. 
A geografia e a cartografia
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
a primeira definição é referente à cartografia e foi elaborada pela Associação Internacional de Cartografia. A 
segunda definição é do mapa presente nos manuais do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais 
(INPE)Comentários:
Pergunta 6
Leia o trecho abaixo:
“Nesse período, a cartografia sofreu forte estagnação, quando todas as conquistas científicas experimentadas anteriormente
deram espaço para o simbolismo e a religiosidade. A mais significativa produção do período foi elaborada por Isidoro (570-636
d.C.) que era bispo de Sevilha. Isidoro criou um mapa que ficou conhecido como T-0. Nele (Die Ganze Welt In EinemKleberbat -
Heinrich Bünting, 1581),é possível constatar o “T” que representa os três cursos d’água que dividiam o Mediterrâneo, que separa
a Europa da África; o Nilo, separando a África da Ásia; e o Don, entre a Ásia e a Europa. O formato do “T” na representação
cartográfica também simbolizava a cruz, sendo que Jerusalém está localizada ao centro como ponto principal do mundo”.
As contribuições cartográficas acima ocorreram durante:
Resposta Selecionada: d. 
A Idade Média
Respostas: a. 
A Guerra Fria
b. 
A Primeira Guerra Mundial
c. 
A Segunda Guerra Mundial
d. 
A Idade Média
e. 
O Modernismo
Feedback da 
resposta:
Resposta: d.
A Idade Média é um período da história da Europa entre os séculos V e XV. Inicia-se com a Queda do 
Império Romano do Ocidente e termina durante a transição para a Idade Moderna, com forte 
valorização religiosaComentários:
Pergunta 7
Considere a imagem abaixo:
Resposta Selecionada: a. 
Geoide
Respostas: a. 
Geoide
b. 
Esferoide
c. 
Cone
d. 
Elipsoide
e. 
Plana
Feedback da 
resposta:
Resposta: a.
O geoide é um modelo físico da forma da Terra. Podemos dizer, também, que acompanha as variações 
gravíticas (gravitacionais) da Terra. A superfície do geoide é mais irregular do que o elipsoide de revolução 
usado habitualmente para aproximar a forma do planeta, mas consideravelmente mais suave do que a 
própria superfície física terrestre Comentários:
Pergunta 8
Trata-se uma técnica cartográfica que permite comparações entre diferentes valores por meio da sobreposição de cartas. Um 
exemplo dessa técnica está expresso no mapa abaixo:
Resposta Selecionada: c. 
Anamorfose
Respostas: a. 
Planisfério de Mercator
b. 
Planisfério de Peters
c. 
Anamorfose
d. 
Projeção cônica
e. 
Projeção plana
Feedback da 
resposta:
Resposta: c.
é uma forma de representação do espaço geográfico em que há a distorção da proporcionalidade entre os territórios para
adequá-los aos dados quantitativos que norteiam o mapa. A palavra anamorfose tem origem na junção de dois termos 
gregos (aná: “sobre” + morphê: “forma”), podendo ser entendida como “formado de novo”. Comentários:
Pergunta 9
Paulo Freire destaca que é necessário o aluno conhecer o seu próprio lugar e os problemas existentes para que seja possível 
promover alguma transformação necessária. Por isso, a educação assume um papel eficaz para que os indivíduos tornem-se 
cidadãos, sujeitos de suas próprias histórias, capazes de perceber e enfrentar o mundo e suas insurgências.
Nesse sentido, o papel da cartografia escolar não é:
Resposta 
Selecionada:
b. 
Partir de uma preocupação dos educadores apenas a partir das fases finais da vida escolar que são 
contempladas nos últimos anos escolares de um jovem, sobretudo no ensino médio
Respostas: a. 
Oferecer subsídios favoráveis para que se possa estabelecer uma geografia prática cuja análise seja crítica 
acerca dos acontecimentos vivenciados pelos grupos humanos em seu espaço
b. 
Partir de uma preocupação dos educadores apenas a partir das fases finais da vida escolar que são 
contempladas nos últimos anos escolares de um jovem, sobretudo no ensino médio
c. 
Contemplar à criança um processo construtivo no momento de alfabetização escolar, quando ela é capaz 
assimilar as informações acerca do seu espaço de vivência, buscando a compreensão de uma representação 
gráfica para que ela possa ler e assimilar o conhecimento científico cartográfico do seu ambiente cotidiano
d. 
Entender que há em curso um processo de ensino/aprendizagem para que a pessoa consiga apreender todas as 
informações contidas no mapa e suas representações de modo geral
e. 
Desenvolver noções como: visão oblíqua e visão vertical; imagem tridimensional, imagem bidimensional; alfabeto
cartográfico: ponto, linha e área; construção da noção de legenda; proporção e escala; lateralidade/referências, 
orientação
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
a alternativa b não é papel da cartografia escolar, pois a preocupação deve partir desde as séries iniciais da 
criança, sobretudo nos primeiros anos de vida escolar Comentários:
Pergunta 10
Os PCNs apontam como sugestão vários itens como parâmetros para trabalhar a cartografia no terceiro ciclo. Assinale a 
alternativa que não faz parte das sugestões dos PCN:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Reproduzir e decorar mapas temáticos da cidade, do estado e do Brasil, bem como as principais informações e 
dados sobre a área retratada
Respostas: a. 
Os conceitos de escala e suas diferenciações e importância para as análises espaciais nos estudos de 
geografia; pontos cardeais, utilidades práticas e referenciais nos mapas; orientação e medição cartográfica; 
coordenadas geográficas
b. 
Uso de cartas para orientar trajetos no cotidiano; localização e representação em mapas, maquetes e croquis; 
localização e representação das posições na sala de aula, em casa, no bairro e na cidade
c. 
Reproduzir e decorar mapas temáticos da cidade, do estado e do Brasil, bem como as principais informações e 
dados sobre a área retratada
d. 
Estudo com base em plantas e cartas temáticas simples; a utilização de diferentes tipos de mapas: mapas de 
itinerário, turísticos, climáticos, relevo, vegetação etc
e. 
Confecção, pelos alunos, de croquis cartográficos elementares para analisar informações e estabelecer 
correlação entre fatos I, III e V, apenas
Feedback da 
resposta:
Resposta: c.
o item III está incorreto porque os PCN recomendam a análise, interpretação e compreensão dos mapas 
temáticos e suas informações Comentários:
Unidade II
Pergunta 1
Os atlas geográficos escolares que se apresentam no formato impresso são recursos didáticos adotados por professores desde 
que a geografia foi institucionalizada como uma disciplina escolar sistematizada. Mas, com a nova era da informática, o modelo 
tradicional impresso passa a ser visto como um material estático e de manuseio restrito no tocante às informações e dados 
apresentados.
Sobre a era da informática e a cartografia, podemos dizer que no Brasil:
Resposta 
Selecionada:
e. 
As inúmeras discrepâncias existentes no país e a falta de pleno acesso aos meios tecnológicos em áreas cuja 
infraestrutura informatizada é restrita, os atlas escolares impressos são recursos que podem ser adotados
Respostas: a. 
Houve grande ampliação no acesso às novas tecnologias, independentemente da região e da classe social, o 
que permite utilizar os atlas digitais por todo o país
b. 
A aquisição de smartphones de alta capacidade pelas mais diversas estratificações sociais garante que a 
cartografia digital se concretize como um recurso amplamente disseminado
c. 
Adota-se o novo modelo tecnológico, justificando a ênfase da educação cartográfica do país na simples 
diferenciação e na descrição dos lugares, tornando o processo repetitivo e memorizador
d. 
Não há qualquer estudo que permita ainda avaliar a situação e a temática. Por isso, qualquer conclusão ou 
análise é precoce
e. 
As inúmeras discrepâncias existentes no país e a falta de pleno acesso aos meios tecnológicos em áreas cuja 
infraestrutura informatizada é restrita, os atlas escolares impressos são recursos que podem ser adotados
Feedback da 
resposta:
Resposta: e.
no Brasil, o acesso às novas tecnologias ainda é restrito aos grandes centros e as camadas de renda mais 
superiores, tornando os meios analógicos ainda imprescindíveis para a cartografia na escola Comentários:
Pergunta 2
No ensino fundamental, o uso do mapa pode ocorrer de duas maneiras que influenciam positivamente na construção do 
conhecimento cartográfico do aluno: usar um mapa já elaborado ou construí-lo com o aluno. Ao optar pelo segundo modelo, o 
professor incentivará no aluno:
Resposta Selecionada: b. 
O senso crítico sobre o espaço
Respostas: a. 
A capacidade memorizadora
b. 
O senso crítico sobre o espaço
c. 
A quantificação cartográfica
d. 
O distanciamento pela aprendizagem
e. 
A mecanização do ensino
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
a elaboração de um mapa pelo aluno com intermediaçãodo professor em sala de aula, permite a compreensão e 
a interpretação do seu espaço de vivência em várias escalas. Isso torna o aluno capaz de desenvolver sua 
criticidade por meio da cartografiaComentários:
Pergunta 3
No ensino médio, o uso de mapas por meio da cartografia está mais arraigado à interpretação e compreensão de dados e 
informações ligados à escala estadual, regional, nacional, continental e mundial. Nessa fase do ensino, é importante que o 
professor:
Resposta Selecionada: c. 
Desenvolva a criticidade por meio dos mapas em detrimento da elaboração de um produto 
cartográfico
Respostas: a. 
Construa mais mapas do que os interprete
b. 
Apenas construa mapas em escala local
c. 
Desenvolva a criticidade por meio dos mapas em detrimento da elaboração de um produto 
cartográfico
d. 
Dedique-se à resolução de exercícios sobre cartografia
e. 
Atente-se apenas para os temas atuais, sem preocupação com a cartografia
Feedback da 
resposta:
Resposta: c.
diferentemente do ensino fundamental quando deve-se privilegiar a construção de mapas, no ensino médio o 
professor deve dar ênfase nas suas interpretações e compreensões. Cabe salientar que a elaboração não está 
descartada, mas está em outra ênfase de preocupação Comentários:
Pergunta 4
Ao traduzirmos as inquietações produzidas por Pereira e Menezes (2017), podemos apontar os seguintes desafios para a prática 
ensino em cartografia, exceto:
Resposta 
Selecionada:
b. 
Garantir a capacitação em práticas cartográficas pelos professores, uma vez que a atual situação é positiva e 
necessita apenas de continuidade
Respostas: a. 
Dificuldades com os conteúdos devido à falha na formação dos professores
b. 
Garantir a capacitação em práticas cartográficas pelos professores, uma vez que a atual situação é positiva e 
necessita apenas de continuidade
c. 
Ausência no domínio de suas metodologias e técnicas em geotecnologias, limitando seu uso no ensino, pois 
nem todos possuem
d. 
Promover a formação sobre cartografia escolar que contemple, primeiramente, conteúdos de cartografia básica 
e temática, para então apresentar metodologias possíveis para a utilização de mapas na sala de aula com os 
escolares.
e. 
Apresentar fundamentação teórica sobre a cartografia escolar para a formação de professores
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
de acordo com as autoras, os professores ainda não têm capacitação cartográfica suficiente para ensinar o 
tema em sala de aula Comentários:
Pergunta 5
Assinale a alternativa em que os conhecimentos abordados em geografia e como ensinar a disciplina escolar, de acordo com os 
PCN, não estão presentes:
Resposta 
Selecionada:
b. 
Todo território, seja ele um quarteirão na cidade de Nova York, seja uma aldeia indígena na Amazônia, é 
definido e delimitado somente pelo pensamento ideológico do cartógrafo
Respostas: a. 
Os conceitos de território e territorialidade enquanto espaço definido e delimitado por, e a partir das, relações 
de poder, ou seja, quem domina ou influencia e como domina e influencia uma área
b. 
Todo território, seja ele um quarteirão na cidade de Nova York, seja uma aldeia indígena na Amazônia, é 
definido e delimitado somente pelo pensamento ideológico do cartógrafo
c. 
A territorialidade é a relação entre os agentes sociais, políticos e econômicos, interferindo na gestão do espaço 
geográfico; não é apenas uma expressão cartográfica
d. 
A complexidade do fenômeno da cidadania, por exemplo, requer que se opere com diferentes escalas, 
articulando suas dimensões locais, nacionais e globais
e. 
A cidadania não deve ser entendida apenas sob o aspecto formal do vínculo a uma nacionalidade, devendo 
apontar a dimensão vivencial de seu exercício, como um fenômeno do lugar
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
é definido e delimitado segundo as relações de poder, domínio e apropriação que nele se instalam, não 
somente pelo pensamento ideológico do cartógrafoo território Comentários:
Pergunta 6
Considerando que o mapa é um meio de informação, analise as alternativas e assinale a correta:
Resposta 
Selecionada:
c. 
São elementos indispensáveis para a elaboração/compreensão dos mapas: escala, orientação, coordenadas 
geográficas e legenda
Respostas: a. 
Em uma luta armada, a interpretação de um mapa pode indicar o caminho a seguir ou o melhor lugar para se 
esconder, no caso de uma batalha perdida. Porém, devido a ampliação do acesso às novas tecnologias, 
conhecer o espaço não é mais vantajoso o domínio cartográfico
b. 
O mapa permite conhecer melhor o espaço, um lugar ou uma região, orientando na organização de roteiros de 
viagens. Independente do período da história, sempre houve facilidade no acesso dessas informações
c. 
São elementos indispensáveis para a elaboração/compreensão dos mapas: escala, orientação, coordenadas 
geográficas e legenda
d. 
O mapa é importante somente para estruturar diferentes formas de orientação dos espaços
e. 
O mapeamento digital é o processo pelo qual um conjunto de dados são compilados e formatados em uma 
imagem virtual, mas sempre conta com alta precisão de informações de uma determinada área
Feedback da
resposta:
Resposta: c.
com o advento das novas tecnologias, o domínio cartográfico tornou-se mais relevante e vantajoso. A ampliação do 
seu acesso e de suas informações, porém, tornou-se mais evidente nas últimas décadas. Já o mapa tem inúmeras 
funções e não apenas serve para orientações dos espaços. Mesmo assim, com o avanço do mapeamento digital, 
nem sempre a precisão das informações é garantida Comentários:
Pergunta 7
Muitas operações fotogramétricas envolvem a análise de imagens na área de superposição de um par estereoscópico. Nessa 
área, têm-se duas visões do mesmo terreno, obtidas de diferentes pontos de vista. O deslocamento aparente da posição de um 
objeto em relação ao centro focal da câmera fotográfica, causado pela mudança do ponto de vista, denomina-se:
Resposta Selecionada: c. 
Paralaxe estereoscópica
Respostas: a. 
Azimute de voo
b. 
Base fotogramétrica
c. 
Paralaxe estereoscópica
d. 
Distância focal calibrada
e. 
Elemento de resolução no terreno
Feedback da 
resposta:
Resposta: c.
estes deslocamentos, nas imagens, apresentam-se paralelos à linha de voo e são conhecidos como paralaxe 
estereoscópica. O sentido positivo na medida das paralaxes de um ponto coincide com o sentido positivo das 
coordenadas cartesianas desse pontoComentários:
Pergunta 8
(UFPR) Alguns aplicativos instalados em dispositivos móveis permitem que mapas digitais e imagens de satélite sejam utilizados 
para encontrar caminhos, locais de interesse, desvios e alertas de acidentes, de fiscalização ou até mesmo de trânsito intenso. A 
informação georreferenciada é cada vez mais comum também em apps que oferecem produtos, serviços e relacionamentos 
sociais. […]
https://www.ufpr.br/portalufpr/
Atualmente, encontram-se em funcionamento os sistemas de navegação por satélite norte-americano (GPS) e russo
(GLONASS), e estão parcialmente implantados os projetos de navegação por satélite europeu (GALILEO), chinês (COMPASS ou
BeiDou-2) e, mais recentemente, o japonês (MICHIBIKI).
A respeito da tecnologia de navegação por satélite, assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada:
b. 
A informação enviada pelos satélites até o aparelho receptor (smartphone ou tablet, por exemplo) se propaga 
por ondas eletromagnéticas e independe da existência de rede de internet
Respostas: a. 
É a mais importante fonte de dados de navegação terrestre, pois fornece tanto a posição geográfica quanto a 
atualização da base de dados geográficos dos aparelhos celulares (arruamento, pontos de interesse, direções 
de vias, entre outros).
b. 
A informação enviada pelos satélites até o aparelho receptor (smartphone ou tablet, por exemplo) se propaga 
por ondas eletromagnéticas e independe da existência de rede de internet
c. 
A existência de várias constelações artificiais de sistemas de posicionamento porsatélites tende a tornar o 
sistema impreciso, devido às interferências entre os sinais emitidos pelos diferentes satélites
d. 
Considera-se que para obter cobertura global, uma constelação de satélites deve possuir um mínimo de 6 
satélites posicionados de forma a que um determinado receptor sobre a superfície terrestre possa ter um mínimo
de 2 satélites no horizonte para serem detectados
e. 
É importante salientar que os sistemas possuem garantias de operação, sendo que o sinal dos sistemas jamais 
pode ser bloqueado ou degradado conforme a necessidade política-militar dos países que os mantém
Feedback da 
resposta:
Resposta: b.
a navegação por satélite fornece apenas a posição geográfica e tem maior precisão nas informações fornecidas do
que os demais instrumentos analógicos. Sua cobertura é feita por, no mínimo, 24 satélites e 4 no horizonte para 
serem detectados. Além disso, os instrumentos podem ser bloqueados conforme interesse político-
militarComentários:
Pergunta 9
(UFC) As disputas entre nações pelo poder definem setores estratégicos no desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Este é o
caso de instrumentos e técnicas utilizados pelas potências mundiais durante a Guerra Fria. Como decorrência, parte dessa 
tecnologia cria, hoje, novas possibilidades para a cartografia. Acerca desse tema, é correto afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
a. 
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) é o órgão responsável pelos satélites brasileiros, que 
captam e transmitem dados climáticos e ambientais
Respostas: a. 
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) é o órgão responsável pelos satélites brasileiros, que 
captam e transmitem dados climáticos e ambientais
b. 
O sistema de aerofotografias permite observar a evolução de frentes frias e quentes, bem como a temperatura 
da Terra e a formação de tufões e furacões
c. 
O sofisticado Sistema de Posicionamento Global, que foi concebido para estudos ambientais, emite, por meio 
do aparelho GPS, sinais de alta precisão recebidos pelos satélites
d. 
A cartografia automática alimentada pelas técnicas de sensoriamento remoto utilizadas hoje dispensa a 
geração de dados estatísticos e os levantamentos de campo
e. 
O fundamento do Sistema de Informações Geográficas (SIG) é simples: um avião percorre uma faixa em linha 
reta e fotografa sucessivamente uma área, gerando imagens estereoscópicas
Feedback 
da 
resposta:
Resposta: a.
Comentários: O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) é um instituto federal brasileiro dedicado à pesquisa e 
exploração espacial, criado em 1961. A missão do INPE é promover e executar estudos, pesquisas científicas, desenvolvimento
tecnológico e capacitação de recursos humanos, nos campos da Ciência Espacial e da Atmosfera, das Aplicações Espaciais, 
da Meteorologia e da Engenharia e Tecnologia Espacial, bem como em domínios correlatos, conforme as políticas e diretrizes 
definidas pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. As atividades atualmente desenvolvidas pelo INPE buscam 
demonstrar que a utilização da ciência e da tecnologia espacial, pode influir na qualidade de vida da população brasileira e no 
desenvolvimento do País
Pergunta 10
(UFOP) Recentemente foi anunciada, em um canal de TV aberta, a venda de um software, para ser instalado em aparelhos 
celulares, que, por meio de mapas digitais e de informações fornecidas pelo usuário, traçava um roteiro de deslocamento, 
facilitando a locomoção nas cidades onde os mapas digitais estavam disponíveis. Esse fato mostra um uso de mapas no nosso 
dia a dia.
Com relação à relevância dos mapas para nos auxiliar na compreensão das transformações espaciais, assinale a afirmativa 
incorreta:
Resposta 
Selecionada:
a. 
Mapas digitais, cartas topográficas e croquis são usados pelo homem há vários séculos, auxiliando em grandes
conquistas espaciais e em práticas cotidianas
Respostas: a. 
Mapas digitais, cartas topográficas e croquis são usados pelo homem há vários séculos, auxiliando em grandes
conquistas espaciais e em práticas cotidianas
b. 
O uso de tecnologia como a imagem de satélite é importante na elaboração de mapas e no monitoramento de 
fenômenos naturais e de degradação ambiental
c. 
O mapa é um instrumento importante para a nossa compreensão e apreensão do espaço, facilitando a 
localização de elementos do espaço e auxiliando no deslocamento em áreas desconhecidas
d. 
Atualmente, com o uso de tecnologia, é possível elaborar mapas mais precisos e de forma mais rápida, 
contribuindo para a compreensão da dinâmica das transformações espaciais
e. 
N.D.A
Feedback da resposta: Resposta: a.
Comentários: os mapas digitais são utilizados recentemente pelo
homem.
Unidade III
Pergunta 1
A epistemologia da cartografia nos mostra que sua definição pode ser compreendida como ciência, arte e técnica. Desde o século
XIX até as novas tecnologias atuais, e evolução da cartografia foi tão significativa que popularizou o seu uso nos chamados 
smartphones. Porém, sua definição ainda pode ser ampla e profunda. Diante das alternativas abaixo, aponte aquela que não 
define a cartografia corretamente:
Resposta 
Selecionada:
b. 
A cartografia deve estar equiparada a uma ciência como a geografia e a medicina, uma vez que é um método 
técnico que tem como função expressar fatos e fenômenos existentes na superfície terrestre e no espaço sideral 
por meio de sua própria simbologia
Respostas: a. 
A arte, ciência e tecnologia de construção de mapas, juntamente com seus estudos como documentação 
científica e trabalhos de arte
b. 
A cartografia deve estar equiparada a uma ciência como a geografia e a medicina, uma vez que é um método 
técnico que tem como função expressar fatos e fenômenos existentes na superfície terrestre e no espaço sideral 
por meio de sua própria simbologia
c. 
É a arte de conceber, de levantar, de redigir e de divulgar os mapas. Por meio da combinação de ciência, 
estética e técnica, a cartografia baseia-se na premissa de que a realidade pode ser modelada de forma que 
comunique a informação espacial de maneira efetiva
d. 
Ciência que trata da concepção, estudo, produção e utilização de mapas
e. 
Conjunto de estudos e operações científicas, artísticas e técnicas com base nos resultados de observação direta
ou de análise de documentação, visando a elaboração de mapas que representem a superfície da Terra
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resposta:
Resposta: b.
A cartografia pode ser equiparada a outras esferas não só pelo seu método técnico, mas também 
científicoComentários:
Pergunta 2
Sobre o papel da cartografia e seus instrumentos e produtos, assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada:
a. 
A palavra cartografia foi utilizada na língua portuguesa pela primeira vez fazendo referência ao traçado de mapas 
e cartas. Atualmente, a cartografia não se limita a uma simples palavra porque envolve conceitos e métodos que 
promovem a representação geométrica plana, simplificada e convencional acerca da superfície total ou parcial da 
Terra, apresentada sob as formas de mapas, cartas ou plantas
Respostas: a. 
A palavra cartografia foi utilizada na língua portuguesa pela primeira vez fazendo referência ao traçado de mapas 
e cartas. Atualmente, a cartografia não se limita a uma simples palavra porque envolve conceitos e métodos que 
promovem a representação geométrica plana, simplificada e convencional acerca da superfície total ou parcial da 
Terra, apresentada sob as formas de mapas, cartas ou plantas
b. 
O leitor de uma determinada representação cartográfica deve estabelecer uma visão apenas sobre o dado 
oferecido pelo produto, distanciando de uma visão crítica da informação
c. 
Na elaboração de um mapa, nunca há interesses e objetivos que resultam na aproximação ou no distanciamento 
da realidade. A cartografia jamais deve exercer esse papel
d. 
O leitor de uma determinada representação cartográfica deve estabelecer uma visão plana e estática sobre o 
produto oferecido. Afinal, na elaboraçãode um mapa, sempre há objetivos claros e explícitos que resultam 
somente na aproximação da realidade
e. 
Dentre as várias condições científicas e instrumentais, que o mundo experimentou ao longo da história, a 
cartografia contribuiu tardiamente para a evolução socioeconômica da humanidade. Somente com o advento das 
novas tecnologias foi possível experimentar sua valorização e contribuição
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Comentários:
Pergunta 3
Considere a imagem abaixo:
Ela retrata:
Resposta Selecionada: c. 
O T-0, de Die Ganze Welt In EinemKleberbat - Heinrich Bünting
Respostas: a. 
O “Globo de Mella, Globo de Poseidon, Globo de Ptolomeu”
b. 
O “Orbis Terrarum” - Vipsanius Agripa elaborado por Marcus Vipsanius Agripa
c. 
O T-0, de Die Ganze Welt In EinemKleberbat - Heinrich Bünting
d. 
A Carta-Portulano do Mediterrâneo de Joan Oliva
e. 
O “Theatrum Orbis Terrarum” elaborado por Ortelius
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resposta:
Resposta: c.
Mapas T-0 são um tipo de mapa-múndi medieval, descrevendo o mundo segundo a ideia de Isidoro de Sevilha. Refere-
se ao mapa-múndi do Século XIII. Esse mapa está dividido em três continentes: Ásia, África e EuropaComentários:
Pergunta 4
Considere a imagem abaixo:
Ela representa:
Resposta Selecionada: e. 
Os estudos da geodésia para definir a forma do planeta Terra
Respostas: a. 
A primeira projeção cartográfica da Terra
b. 
O cálculo inicial para identificar as coordenadas geográficas
c. 
A medição de curvas de nível em terrenos agrícolas
d. 
A identificação dos dobramentos modernos e suas consequências
e. 
Os estudos da geodésia para definir a forma do planeta Terra
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resposta:
Resposta: e.
A geodésia é a subdivisão da geofísica que se ocupa da determinação das dimensões e forma da Terra, seu 
campo gravitacional, locação de pontos fixos e sistemas de coordenadas, ou de uma parte de sua 
superfície Comentários:
Pergunta 5
Para os estudos de cartografia, devemos levar em conta a noção e definição de espaço. Desde a Grécia Antiga, importantes 
filósofos já debruçavam estudos sobre essa temática. Portanto, podemos entender que o espaço:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Está vinculada ao espaço somente interior, ou seja, aquele que está somente dentro do espaço terrestre ou 
do espaço de vivência do ser humano
Respostas: a. 
Pode ser entendido como algo atemporal, aquele sem qualquer divisão de momentos. Entre um evento e 
outro, por exemplo, não há um espaço de tempo
b. 
É produto das relações entre homens e dos homens com a natureza, e ao mesmo tempo é fator que interfere 
nas mesmas relações que o constituíram
c. 
Está vinculada ao espaço somente interior, ou seja, aquele que está somente dentro do espaço terrestre ou 
do espaço de vivência do ser humano
d. 
Para Kant, não é algo passível de percepção e está distante de qualquer base epistemológica da ciência
e. 
É compreendido como uma importante categoria vinculada ao conceito de segregação, principalmente da 
escola quantitativa da geografia
Pergunta 6
A instrumentalização e o aporte de ferramentas para o ensino de cartografia são essenciais na promoção e na integração entre 
conteúdos e temas para o ensino correspondente à idade escolar. Nessa temática, é possível concluir que:
Resposta 
Selecionada:
d. 
As novas tecnologias mantiveram a interatividade e a possibilidade de despertar maior interesse por parte dos 
alunos, ao se comparar com séculos anteriores
Respostas: a. 
Tão importante quanto saber ensinar, é preparar-se previamente para o conteúdo que será ensinado
b. 
A evolução cognitiva do aluno não é algo central na evolução da cartografia escolar com sua abordagem em 
sala de aula
c. 
O professor deve preocupar-se somente com as metodologias da cartografia escolar para trabalhar na escola 
básica. Métodos, instrumentos e ferramentas são secundários ou irrelevantes
d. 
As novas tecnologias mantiveram a interatividade e a possibilidade de despertar maior interesse por parte dos 
alunos, ao se comparar com séculos anteriores
e. 
Para ensinar cartografia é preciso estar atento somente às novas tecnologias disponíveis, porque somente 
agora é possível ampliar o seu uso e funcionalidade
Pergunta 7
Assinale a alternativa que expressa a visão da escola tradicional sobre o estudo cartográfico:
Resposta 
Selecionada:
c. 
A função inicial em sala de aula é apenas ensinar a ler e escrever e, por isso, as disciplinas de português e 
matemática são as únicas vistas como essenciais, deixando a cartografia como algo secundário
Respostas: a. 
Incentivar a criticidade em sala de aula quando o professor intermedeia o processo do aluno como elaborador e
construtor do seu próprio mapa
b. 
Trabalhar com a análise, localização e correlação de dados e informações por meio da leitura e interpretação 
de mapas
c. 
A função inicial em sala de aula é apenas ensinar a ler e escrever e, por isso, as disciplinas de português e 
matemática são as únicas vistas como essenciais, deixando a cartografia como algo secundário
d. 
A leitura de mapas e sua compreensão acerca de temas relevantes na sociedade devem ser amplamente 
trabalhados para se criar verdadeiros leitores cartográficos
e. 
A leitura de mapas e sua compreensão acerca de temas relevantes na sociedade devem ser amplamente 
trabalhados para se criar verdadeiros leitores cartográficos
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Resposta: c.
a visão tradicional de ensino não busca enfatizar outras disciplinas e visões críticas do espaço de vivência. Não 
existe construção e sim depósito de informações. Nessa concepção, não há interpretações, compreensões e 
análisesComentários:
Pergunta 8
Considere a abordagem dos PCNs sobre a cartografia em sala de aula:
I – Entender os princípios das tecnologias associadas ao conhecimento do indivíduo, da sociedade e da cultura, entre as quais 
as de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe, e associá-los aos problemas que se propõem resolver.
II – Entendendo-se a tecnologia não apenas sob o ponto de vista da produção industrial, mas também sob a moderna ótica da 
comunicação e da organização produtiva, concebe-se a ideia de tecnologias próprias às Ciências Humanas ou 
desenvolvidas a partir delas.
III – Os processos de planejamento e administração, no âmbito público ou privado, embasados em conhecimentos 
econômicos, geográficos, políticos e jurídicos, mas também históricos, sociológicos, antropológicos e psicológicos
Sobre esses 3 itens, pode-se concluir que:
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III se complementam
Respostas: a. 
I e II se contrapõe
b. 
I, II e III abordam o modelo 
tradicional
c. 
II e III se distanciam
d. 
I, II e III são incoerentes
e. 
I, II e III se complementam
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Resposta: e.
todos os itens são complementares para a cartografia no ambiente escolar a partir dos PCNs. As três 
afirmações estão interligadas e se aproximam didaticamenteComentários:
Pergunta 9
Considere o organograma abaixo:
Uma possível conclusão sobre essa proposta é:
Resposta 
Selecionada:
d. 
Aplicar a ciência cartográfica e seus inúmeros dados e informações somente utilizando mapas e cartas, nos quais o 
professor deposita o conhecimento de maneira com que os alunos do ensino básico consigam construir o 
conhecimento por meio de procedimentos didáticos atrativos e plenos
Respostas: a. 
Transmitir dados e informações ao conhecimento por meio de instrumentos quantitativos
b. 
Levar a ciência acadêmica na mesma linguagem para a escola, capaz de promover o conhecimento do aluno na 
educação básica, sem mudanças de métodos e metodologias da universidade para a educação básica
c. 
Ser possível propor um conjunto de fases para que a cartografia escolar consiga atingir a devida compreensão do 
espaço e leitura das representações espaciais
d. 
Aplicar a ciência cartográfica e seus inúmeros dados e informações somente utilizando mapas e cartas, nos quais o 
professor deposita o conhecimento de maneira comque os alunos do ensino básico consigam construir o 
conhecimento por meio de procedimentos didáticos atrativos e plenos
e. 
Promover a formação sobre cartografia escolar que contemple somente conteúdos de cartografia básica e temática, 
procurando enaltecer dados que valorizem o patriotismo e nacionalidade dos cidadãos
Pergunta 10
Considere o esquema:
Assinale a alternativa que apresenta um título apropriado para ele:
Resposta Selecionada:
c. 
Cartografia quantitativa e os instrumentos possíveis
Respostas:
a Cartografia crítica e seus materiais na escola
b. Geografia tradicional e a sua concepção cartográfica
c. Cartografia quantitativa e os instrumentos possíveis
d. Nova cartografia escolar quantitativa
e. Geografia cartográfica determinista na escola atual
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
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	Pergunta 6
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	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10