Questões Respondidas Psic Des Ciclo Vital

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 
 
Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e 
apresenta um tipo de desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as 
teorias de Piaget e Freud, quais seriam esses períodos? 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: c. Operatório concreto e período de latência. 
Respostas: a. Pré-operatório e fase fálica. 
 b. Operatório formal e fase genital. 
 c. Operatório concreto e período de latência. 
 d. Sensório-motor e fase oral. 
 e. Pré-operatório e fase anal. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: De acordo com Jean Piaget, a criança de 7 a 11 anos 
desenvolve o pensamento operatório concreto, pensa antes de agir, 
possui uma discussão interiorizada, liberta-se do egocentrismo 
social e intelectual. Com isso ocorre o início da construção lógica, 
isto é, a capacidade de estabelecer relações que permitam a 
coordenação de pontos de vista diferentes. Para Sigmund Freud, a 
criança está no período de latência (libido projetada para fora do 
corpo – atividades escolares e relacionamentos com colegas – 
Clube do Bolinha e Clube da Luluzinha). 
 
 
 
Leia atentamente o texto abaixo. 
Elisa estava no segundo mês de gravidez em seu primeiro exame pré-natal. 
Enquanto aguardava a consulta, começou a fazer uma lista de perguntas que 
queria fazer a seu obstetra: “Quando meu marido e eu chegamos em casa do 
trabalho, tomamos um copo de vinho para ajudar a relaxar. Tudo bem beber 
assim, moderadamente? Tenho 38 anos e sei que as mulheres mais velhas têm 
mais probabilidade de dar à luz bebês mentalmente retardados. Há alguma 
forma de saber se meu bebê terá retardo mental? Sou atleta e faço ginástica 
diariamente. Devo parar? Minhas atividades podem atrapalhar o 
desenvolvimento de meu bebê? É verdade que o cigarro pode fazer com que 
meu filho nasça com peso muito abaixo da média?” 
São feitas duas (I e II) afirmações a seguir. Analise-as e na sequência selecione 
a alternativa correta. 
(I) As preocupações de Elisa têm fundamento 
PORQUE: 
(II) Desde a concepção, os fatores ambientais (nutrição, idade da mãe, fatores 
teratogênicos, atividades físicas, uso do cigarro) influenciam o curso do 
desenvolvimento pré-natal. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. A afirmativa I e a justificativa (II) estão corretas. 
Respostas: a. A afirmativa I e a razão (apresentada na afirmativa II) 
estão corretas, mas a razão não justifica a afirmativa. 
 
 
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 b. A afirmativa I e a justificativa (II) estão corretas. 
 
c. A afirmativa I está correta e a razão (II) errada. 
 d. A afirmativa I está errada e a razão (II) correta. 
 e. A afirmativa I e a justificativa (II) estão incorretas. 
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resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: As duas afirmativas estão corretas porque ambas 
abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a 
gestação, os quais prejudicam o desenvolvimento do bebê. 
 
 
 
Leia com atenção a situação abaixo e depois selecione a alternativa correta. 
Quando passamos perto de uma escola de Ensino Fundamental e os alunos 
estão no intervalo, podemos observar uma grande quantidade de crianças, de 
todas as formas e de diferentes tamanhos. Crianças altas, baixas, fortes e 
magras. É possível constatar que a criança nessa fase, também chamada de 
criança escolar, é muito diferente e muitas são as características de seu 
desenvolvimento físico-motor. 
A que período do ciclo vital está se referindo o fragmento de texto acima? 
 
Resposta Selecionada: c. À terceira infância. 
Respostas: a. À primeira infância. 
 b. À segunda infância. 
 c. À terceira infância. 
 d. Ao primeiro ano de vida. 
 e. À idade pré-escolar. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Trata-se da manifestação da criança de 7 a 11 anos 
(terceira infância). A criança de 7 a 11 anos, também chamada 
de criança escolar, em relação ao desenvolvimento físico 
continua a crescer durante os anos escolares e as habilidades 
motoras melhoram notavelmente, embora isso aconteça de forma 
menos rápida que nos períodos anteriores. As crianças ficam 
mais fortes, rápidas, bem coordenadas e se tornam mais 
autônomas nas tarefas diárias. Os processos biológicos ligados à 
puberdade (sobretudo o desenvolvimento das características 
sexuais secundárias) podem aparecer nas meninas a partir dos 
nove anos e nos meninos a partir dos onze anos. 
 
 
 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. 
Considerando todo o processo desenvolvimental da criança na terceira infância, 
é possível afirmar que ela se torna capaz de jogar o jogo _______________, ou 
seja, consegue compreender e respeitar as regras, como as de um jogo de 
futebol ou de um jogo de xadrez. A cooperação a leva a abandonar seu 
egocentrismo e, assim, as regras e as normas são concebidas como válidas e 
 
 
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verdadeiras desde que sejam aceitas e respeitadas por todos. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. 
Resposta Selecionada: e. de regra. 
Respostas: a. Simbólico. 
 b. de exercícios. 
 c. de faz de conta. 
 d. Dramático. 
 e. de regra. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Considerando, portanto, todo esse processo 
desenvolvimental, a criança na terceira infância torna-se capaz 
de jogar os jogos de regra, consegue compreender e respeitar as 
regras, como as de um jogo de futebol ou de um jogo de xadrez. 
A cooperação a leva a abandonar seu egocentrismo e, assim, as 
regras e as normas são concebidas como válidas e verdadeiras 
desde que sejam aceitas e respeitadas por todos. 
 
 
 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. 
Os ___________________ (brinquedo, cobertor, fralda, chupeta) são utilizados 
com frequência pela criança na segunda infância, eles substituem a figura 
materna nos momentos de sua ausência, dando-lhe segurança. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: a. Objetos de apoio. 
Respostas: a. Objetos de apoio. 
 b. Animais. 
 c. Pais. 
 d. Amigos da escola. 
 e. Objetos em geral. 
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resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Os objetos de apoio (brinquedo, cobertor, fralda, 
chupeta) são utilizados com frequência pela criança na segunda 
infância. Eles substituem a figura materna nos momentos de sua 
ausência, dando-lhe segurança. 
 
 
 
 
Leia com atenção a situação apresentada abaixo e assinale a alternativa correta. 
Lucas tem quatro anos e brinca com seus amiguinhos no quintal de sua casa. 
Durante a brincadeira ele encontra uma vassoura e diz: “Meu cavalo está 
correndo e eu vou para São Paulo com ele”. Alex, seu amigo, encontra um 
rodinho e também sobe nele para brincar. 
A brincadeira de Lucas e Alex é indicativa de que aspecto do 
desenvolvimento? 
 
 
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Resposta Selecionada: d. Jogo simbólico. 
Respostas: a. Negativismo. 
 b. Autonomia moral. 
 c. Jogo paralelo. 
 d. Jogo simbólico. 
 e. Jogo cooperativo. 
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resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Alex e Lucas, de acordo com a teoria de Jean 
Piaget, encontram-se no estádio pré-operatório (2 a 6 anos). É 
característico desse período o jogo simbólico e a brincadeira de 
faz de conta. 
 
 
 
 
O que significa animismo? 
Assinale a alternativa que contém a resposta correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas 
vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como 
se ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas. 
Respostas: a. Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas 
vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como 
se ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas. 
 b. Significa que a criança éincapaz de chegar a sínteses. 
 
c. Devido ao seu animismo, a criança entende que todas as 
coisas ou objetos são fabricados. 
 
d. É a capacidade de fazer uso de sistemas logicamente 
organizados. 
 
e. A reversibilidade própria dessa fase de desenvolvimento 
permite tal pensamento. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas 
vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como se 
ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas. Raciocínio 
animista é a tendência que as crianças têm de conceber as 
“coisas” como vivas e dotadas de intenção. Por exemplo, uma 
criança diz: “O sol se põe porque foi dormir” ou “Mãe, por que é 
que a vela sempre fica com medo quando eu sopro?”. Observe, 
nos dois exemplos, que a criança descreveu os fenômenos a 
partir do próprio referencial, usando atributos humanos para 
explicá-los: humanos dormem – sol dorme; humanos tremem 
quando têm medo – vela tem medo. 
 
 
 
 
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Os autores discorrem sobre as influências pré-natais que ocorrem no 
desenvolvimento fetal. Analisando as afirmativas abaixo, assinale a alternativa 
correta: 
I- A ingestão de drogas na gravidez pode provocar no bebê deformações físicas 
e mentais diversas, variando em gravidade conforme o tempo de uso, o 
momento da gravidez e a quantidade ingerida pela mãe. 
II- Uma dieta pobre da mãe durante a gravidez predispõe o bebê a maiores 
complicações no parto e a maior vulnerabilidade a certas doenças, bem como a 
atraso no desenvolvimento físico e mental. 
III- Os efeitos das radiações na gravidez não provocam deformações cerebrais 
nem anomalias de qualquer tipo. 
 
Resposta Selecionada: d. As afirmativas I e II estão corretas. 
Respostas: a. Apenas a afirmativa I está correta. 
 b. Apenas a afirmativa II está correta. 
 c. Apenas a afirmativa III está correta. 
 d. As afirmativas I e II estão corretas. 
 e. As afirmativas I e III estão corretas. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: As afirmativas I e II estão corretas porque ambas 
abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a 
gestação, os quais prejudicam o desenvolvimento do bebê. Os 
efeitos das radiações na gravidez também podem provocar 
deformações cerebrais e anomalias de todos os tipos no bebê. 
 
 
 
 
São feitas duas (I e II) afirmações abaixo. Analise-as e assinale a alternativa 
correta. 
I- Resultados de pesquisas, baseados em procedimentos de observação e 
mensuração mais precisos, mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo 
senso comum subestima o bebê recém-nascido. 
PORQUE: 
II- Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e a interação 
social, o que evidencia na imitação de expressões faciais. 
Pode-se afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. As duas afirmações são verdadeiras e que a segunda 
justifica a primeira. 
Respostas: a. As duas afirmações são verdadeiras e que a segunda 
justifica a primeira. 
 
b. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda 
não justifica a primeira. 
 c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 e. As duas afirmações são falsas. 
 
 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Resultados de pesquisas, baseados em 
procedimentos de observação e mensuração mais precisos, 
mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso 
comum subestima o bebê recém-nascido. Este demonstra estar 
preparado para a vinculação afetiva e a interação social, o que 
evidencia ao imitar expressões faciais das pessoas que o cercam. 
Assim, as duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a 
primeira. 
 
 
 
Um minuto após o nascimento e novamente cinco minutos após o parto, os 
bebês são avaliados usando-se a escala de ______________________. Ele é 
um exame rápido, barato e fácil e está dividido em cinco subtestes: ritmo 
cardíaco, ritmo respiratório, tônus muscular, reação à estimulação dos pés e 
cor. Os pontos avaliados recebem nota que vai de 0 a 10. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença do enunciado. 
 
Resposta Selecionada: d. Apgar. 
Respostas: a. Exame do pezinho. 
 b. Fenilcetonúria. 
 c. Anoxia de parto. 
 d. Apgar. 
 e. Fenilalanina. 
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resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Virginia Apgar foi a primeira médica a criar um 
método padronizado de avaliação do recém-nascido, o qual se 
baseia em cinco critérios que recebem nota de 0 a 10. 
 
 
 
 
Em relação à adolescência, podemos afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
e. Nesse período, há um processo de substituição do 
vínculo de dependência simbiótica com os pais pela 
construção de relações objetais de autonomia plena com o 
grupo de iguais 
Respostas: a. Na adolescência, as transformações físicas não são 
marcantes e a sua ocorrência não interfere diretamente na 
estrutura emocional. 
 
b. As mudanças deste período do desenvolvimento têm 
significado apenas para o amadurecimento físico, que é o 
único fator representativo da adolescência. 
 
c. Na adolescência, não há a redefinição da imagem corporal; 
esse processo ocorre somente na velhice. 
 
 
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d. A estrutura da imagem corporal não é determinada por 
fatores psicológicos e sociológicos, apenas pelas 
transformações físicas. 
 
e. Nesse período, há um processo de substituição do 
vínculo de dependência simbiótica com os pais pela 
construção de relações objetais de autonomia plena com o 
grupo de iguais 
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da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
A adolescência é um período marcado pelas transformações 
físicas e emocionais, e isso irá determinar a construção da 
personalidade, com a substituição do vínculo de dependência 
simbiótica com os pais por relações objetais de autonomia 
plena. O grupo de amigos tem extrema importância neste 
processo de transição pelo qual o adolescente passa. 
 
 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: 
Amanda, 14 anos, relata que está muito infeliz: acha que nunca vai conseguir 
um namorado porque se percebe como a garota mais feia da escola. Diz que 
suas amigas não são perfeitas: “... sempre tem alguma coisa que está fora: ou 
é o peito, ou tem celulite, estrias." Mas o caso dela é diferente, afirma que não 
tem nada de bom: "o meu cabelo é ridículo, a pele cheia de espinhas, o meu 
corpo, nada de frente, nada de lado...” Amanda chora. 
Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em relação ao seu 
corpo? 
I – Na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua ocorrência 
interfere diretamente na estrutura emocional. 
II – As mudanças deste período não têm um significado importante no 
desenvolvimento. 
III – Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada 
pela perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. 
IV – A estrutura da imagem corporal é determinada pelo ingresso na 
universidade. 
É correto afirmar: 
 
Resposta Selecionada: d. Estão corretas as assertivas I e III. 
Respostas: a. Apenas a assertiva I está correta. 
 b. Apenas a assertiva II está correta. 
 c. Estão corretas as assertivas I, III e IV. 
 d. Estão corretas as assertivas I e III. 
 
e. Estão corretas as assertivas II e IV. 
 
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da 
resposta: 
Resposta: “d”. 
Apenas a I e a III estão corretas, porque realmente, na 
adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a 
sua ocorrência interfere diretamente na estrutura emocional. 
 
 
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Um exemplo disso é a necessidade de se observar no espelho 
como forma de internalização da imagem (signo do espelho). 
Este processo leva a uma redefinição da imagem corporal, 
consubstanciada pela perda do corpo infantil e da 
consequenteaquisição do corpo adulto, sendo de 
fundamental importância no desenvolvimento do sujeito. A 
estrutura da imagem corporal é determinada na 
adolescência, e não na juventude (ingresso na faculdade), 
período posterior a esta fase. 
 
 
 
Leia com atenção o trecho abaixo e responda a questão: 
Quando estamos falando de adolescentes, na verdade apenas estamos 
considerando os jovens cuja preocupação com a sobrevivência imediata é 
secundária. Quem sabe incorrendo em certo exagero, poder-se-ia dizer que a 
adolescência é um privilégio de classes abastadas. 
De que forma podemos considerar a adolescência nas diferentes camadas 
sociais? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. 
Respostas: a. As classes desfavorecidas socialmente não passam por 
uma crise de identidade. 
 
b. O processo adolescente é universal e desenvolve-se da 
mesma maneira em todas as classes sociais, 
independentemente do ambiente onde vive o sujeito. 
 
c. Só algumas pessoas se destacam e podem viver a 
adolescência em sua plenitude, mesmo vivendo uma situação 
desfavorável. 
 
d. Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. 
 
e. A adolescência é um luxo das classes privilegiadas, luxo 
esse não permitido àqueles que lutam por sua sobrevivência. 
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da 
resposta: 
Resposta: “d”. 
Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. Em outras palavras, a 
adolescência não é um privilégio de classes abastadas, todos 
os sujeitos humanos passam por todas as etapas do ciclo 
vital, o que irá diferir será o contexto sócio-histórico no qual 
o sujeito está inserido e a maneira como este meio irá 
propiciar (ou não) seu desenvolvimento. 
 
 
 
9 
 
 
De acordo com os autores estudados, por que o vestuário, os ornamentos, os 
calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um 
meio de identificação para adolescentes? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. São símbolos através dos quais os adolescentes se 
inserem numa cultura coletiva. 
Respostas: a. Traduzem as necessidades relativas à terceira infância. 
 
b. São símbolos através dos quais os adolescentes se 
inserem numa cultura coletiva. 
 c. Dificultam a inserção do adolescente na cultura. 
 
d. São aspectos que têm como única função agredir os 
pais. 
 
e. Denotam a necessidade de voltar a ser criança pela 
dificuldade de crescer. 
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da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem 
numa cultura coletiva, ou seja, será por meio de signos 
diferentes do mundo adulto (utilização de vestuário, 
ornamentos, calçados, corte de cabelo, linguagem etc.) que o 
adolescente se diferenciará e constituirá uma personalidade 
própria - como em um rito de passagem -, sair da infância e 
entrar no mundo adulto, com características próprias, 
favorecendo a sua inserção neste mundo. Mais do que 
agredir os pais, esta é uma importante maneira de constituir-
se como adulto. 
 
 
 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Dudu é goleiro e Nenão, zagueiro. Ambos jogam futebol em times rivais, mas 
têm um relacionamento bastante cordial fora do campo, saindo juntos 
mensalmente para tomar umas cervejas e trocar amenidades. Moacir, que é 
árbitro, às vezes se junta à dupla. Em campo, brigam, chutam um ao outro, 
falam mal. Moacir, contudo, mantém sua neutralidade e aplica aos dois as 
penalidades previstas. 
Conforme o estudo sobre as relações interpessoais na juventude, o 
relacionamento entre Dudu, Nenão e Moacir no jogo de futebol é característico 
de: 
 
Resposta Selecionada: c. Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. 
Respostas: a. Nível 1, centrado na tarefa. 
 b. Nível 2, centrado na tarefa. 
 c. Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. 
 d. Nível 3, centrado na abertura pessoal. 
 e. Nível 3, centrado na tarefa. 
 
 
10 
 
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resposta: 
Resposta: “c”. 
Quando estão jogando bola, o relacionamento é de nível 1 – 
mediatizado pela tarefa; mas como estabelecem um 
relacionamento também fora do jogo, o relacionamento de 
ambos deixa de ser mediatizado pela tarefa e passa a ser 
regulado por um sistema de normas - desempenho de papéis 
para ser aceito no grupo. 
 
 
 
A juventude ou vida adulta jovem costuma ser denominada de segunda 
adolescência, adolescência superior ou período de amadurecimento 
adolescente. É uma etapa de transição até o indivíduo chegar à autonomia e à 
responsabilidade plena. 
De acordo com isso, leia as afirmativas a seguir e responda a questão: 
I. Do ponto de vista físico, é a época da plenitude, caracterizada pela junção de 
força, energia e resistência. 
II. Nessa fase, o jovem começa a sentir o peso do passado e sente a lenta 
aproximação do declínio. 
III. Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais atingem o auge, 
diminuem as mudanças fisiológicas, há a estabilização afetiva, ingresso na vida 
social plena, início do trabalho ou estudos superiores e também da vida 
matrimonial. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. Estão corretas I e III 
Respostas: a. Estão corretas I e II 
 b. Estão corretas II e III 
 c. Estão corretas I e III 
 d. Apenas I 
 e. Apenas III 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
Na fase adulta jovem ou juventude, com relação aos aspectos 
físicos, a pessoa se encontra no auge das estruturas 
intelectuais e morais. Por volta dos 25 anos, há uma 
diminuição das mudanças fisiológicas, pois as funções do 
corpo já estão todas desenvolvidas. Na realidade, pode-se 
afirmar que as funções corporais se encontram plenas, a 
força muscular está no seu ponto máximo, bem como a 
agudeza sensorial. Quanto à estatura, os homens costumam 
atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as 
mulheres, em torno dos 18 anos. Como já foi afirmado 
anteriormente, esse período se caracteriza pelo auge das 
estruturas intelectuais. Além disso, geralmente se dá o início 
do trabalho e dos estudos superiores. Nesse momento, muitas 
pessoas começam a modelar seu projeto de vida, sua 
vocação, colocando suas decisões à prova ou alterando seu 
plano de vida. 
 
 
 
11 
 
 
Em relação à juventude, pode-se afirmar: 
I - Corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. O sujeito possui a 
capacidade generativa, ou seja, a preocupação de orientar as novas gerações. 
II - É marcada por períodos de estabilidade. É um momento de avaliar as 
decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões foram certas. 
III. A intimidade significa a capacidade de intimidade sexual, pois agora nesta 
fase da vida, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital (ou 
seja, íntima mutualidade sexual). 
 
Resposta Selecionada: b. Somente a afirmativa III está correta. 
Respostas: a. Somente a afirmativa I está correta. 
 b. Somente a afirmativa III está correta. 
 c. Somente a afirmativa II está correta. 
 d. Estão corretas as afirmativas I e II. 
 e. Estão corretas as afirmativas II e III. 
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da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
A intimidade significa capacidade de intimidade sexual, pois 
agora, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade 
genital (ou seja, a íntima mutualidade sexual), mas significa 
também “a capacidade para desenvolver uma autêntica e 
mútua intimidade psicossocial com outra pessoa, seja na 
amizade, em encontros eróticos ouem inspiração conjunta”. 
As afirmativas I e II correspondem à fase adulta, e não à 
juventude. 
 
 
 
 
Qual a relação entre puberdade e adolescência? Assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
c. A puberdade está associada aos aspectos biológicos, 
enquanto a adolescência é algo cultural. 
Respostas: a. A puberdade é a adolescência. 
 
b. A puberdade é algo cultural que vai existir em função 
da cultura. 
 
c. A puberdade está associada aos aspectos biológicos, 
enquanto a adolescência é algo cultural. 
 
d. A adolescência sempre existiu, só não era vista como 
hoje. 
 
e. A puberdade e a adolescência são processos 
independentes. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
A puberdade está ligada às modificações biológicas 
assinaladas por dois tipos gerais de mudanças físicas: o 
primeiro é relativo ao aumento no peso, na altura, na 
gordura e nos músculos corporais, e o segundo está ligado à 
 
 
12 
 
maturação sexual e ao desenvolvimento das características 
sexuais secundárias (como pelos faciais e corporais e o 
crescimento dos seios nas meninas, entre outros). A 
adolescência diz respeito às transformações psicossociais que 
acompanham o processo biológico. 
 
 
 
Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a modelar seu projeto de 
vida é: 
 
Resposta Selecionada: b. Vida adulta jovem. 
Respostas: a. Juventude ou 2ª adolescência. 
 b. Vida adulta jovem. 
 c. Vida adulta média. 
 d. Vida adulta tardia. 
 e. Velhice. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “B”. 
Na vida adulta jovem, o jovem deve iniciar toda a 
estruturação de sua vida posterior: a escolha de uma 
profissão, o estudo técnico ou superior, a escolha do parceiro 
com quem irá constituir uma família. Nesse sentido, estará 
modelando sua vida para vivenciá-la nas fases seguintes. 
 
 
 
 
A juventude e a vida adulta jovem estão divididas em três estágios. Assinale a 
alternativa abaixo que corresponde a essa classificação: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição 
para a quarta década. 
Respostas: a. Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição 
para a quarta década. 
 
b. Período de conflito entre gerações, construção de 
projetos, época da plenitude. 
 c. Idade jovem, média e madura. 
 d. Maturidade jovem, maturidade avançada e velhice. 
 e. Juventude, vida adulta jovem, vida adulta média. 
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resposta: 
Resposta: “a”. 
De acordo com nossos estudos, estes são os três estágios 
contínuos em que se dividem a juventude e a vida adulta 
jovem: saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição 
para a quarta década. 
 
 
 
 
Apesar de a “morte” ser um fato e um acontecimento imprevisível, o ser 
humano tenta esquecer, ignorar, ou até mesmo “matar a morte”. Para isso, 
utiliza os chamados mecanismos de defesa. São eles: 
 
 
13 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Negação, deslocamento, racionalização e morte em 
vida. 
Respostas: a. Negação, luto, repressão e deslocamento. 
 
b. Negação, repressão, intelectualização e 
deslocamento. 
 c. Proteção, negação, repressão e intelectualização. 
 
d. Proteção, repressão, intelectualização e 
deslocamento. 
 
e. Negação, deslocamento, racionalização e morte em 
vida. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
Desde os tempos remotos, o homem se intriga com a morte e 
busca vencê-la. A partir da consciência de sua mortalidade, 
de sua finitude, o homem tenta encontrar meios para 
conseguir a vida eterna, ou melhor, a juventude eterna. A 
imortalidade, por outro lado, também é alvo de heróis, 
artistas etc. Outras formas de lidar com a morte podem ser os 
mecanismos de defesa: negação, deslocamento, 
racionalização. E há pessoas que já estão mortas estando 
vivas; é a chamada morte em vida. 
 
 
 
 
As assertivas abaixo são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. 
Identifique aquela que melhor ilustra o desenvolvimento na meia-idade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Tempo é o agora e a luta pela minha realização não 
terminou. 
Respostas: a. Tempo é o agora e a luta pela minha realização não 
terminou. 
 
b. Para que tanta rigidez e sofrimento? O mais importante 
da vida é estar vivo. 
 c. Quem eu sou? 
 d. Ninguém me entende, ninguém me ama. 
 
e. Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas jovens. 
Elas ainda têm que aprender. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “a”. 
Na meia-idade, o indivíduo depara-se com a finitude da vida; 
há uma mudança na perspectiva pessoal do tempo. Ele é 
reestruturado em termos da metade do tempo de vida: 
“quanto tempo ainda resta pela frente?”; “o que pode ser 
feito para viver melhor?”. Há o balanço de vida e os 
redirecionamentos. 
 
 
 
 
14 
 
 
Dentre os aspectos fundamentais do amadurecimento adulto, não se pode citar: 
Resposta 
Selecionada: 
e. Rebelar-se contra a autoridade, contra as estruturas 
sociais, os costumes tradicionais e os valores. 
Respostas: a. Aceitação de responsabilidades; independência e 
espontaneidade no pensamento e na ação. 
 b. Autoconfiança e serenidade. 
 
c. Aceitação das limitações e possibilidades tanto da 
realidade externa quanto da interna. 
 d. Visão global objetiva do mundo. 
 
e. Rebelar-se contra a autoridade, contra as estruturas 
sociais, os costumes tradicionais e os valores. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “e”. 
A única alternativa incorreta é a “e”, pois trata da 
adolescência; as demais alternativas referem-se à vida 
adulta média, o que os autores estudados nesta disciplina 
denominam de “aspectos do amadurecimento humano”. 
 
 
 
 
Em relação ao desenvolvimento físico na meia-idade, podemos afirmar que: 
I. É uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, 
poderá haver uma grande satisfação conjugal e profissional; mas, por outro 
lado, o declínio físico começa a ficar evidente. 
II. O relógio biológico indica os primeiros sinais de envelhecimento e o relógio 
social indica a sensação de maior conhecimento e experiência. 
III. A menopausa aparece como um evento marcante no desenvolvimento físico 
na meia-idade e ocorre tipicamente entre os 45 e 55 anos. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. I e II estão corretas. 
 b. I e III estão corretas. 
 c. II e III estão corretas. 
 d. Apenas a III está correta. 
 e. I, II e III estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
Todas as afirmativas estão corretas: correspondem ao 
desenvolvimento físico na meia-idade (de 40 a 65 anos), uma 
fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um 
lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e 
profissional; mas, por outro lado, o declínio físico começa a 
ficar evidente. O relógio biológico indica os primeiros sinais 
de envelhecimento: uso de óculos, cabelos brancos, pele com 
 
 
15 
 
vincos, dificuldade em subir lances de escada (declínio da 
capacidade aeróbica), pessoas mais jovens o tratam como 
“uma pessoa mais velha” (filhos adultos, colegas de trabalho 
jovens), a percepção da incapacidade dos pais leva a 
perceber a própria incapacidade futura. O relógio social 
indica a sensação de maior conhecimento e experiência, 
maior sensação de controle e escolha, há mais tempo e 
energia para outros papéis (esposo, esposa, avô, avó), para a 
aposentadoria. A menopausa aparece como um evento 
marcante no desenvolvimento físico na meia-idade: ocorre 
tipicamente entre 45 e 55 anos; a maioria das mulheres sente 
pouco ou nenhum desconforto na menopausa. Há maior 
probabilidade dos problemas psicológicos associados à 
menopausa serem causados principalmente pela visão 
negativa do envelhecimento por parte da sociedade. 
 
 
 
Em relação ao período do envelhecimento no ciclo vital, leia com atenção e 
assinale a alternativa incorreta: 
 
RespostaSelecionada: 
b. Pessoas idosas têm pouca coordenação motora, vivem 
cansadas, rabugentas e são facilmente irritáveis. Isto ocorre 
porque não têm interesse em relacionamentos sexuais e 
vivem isoladas dos outros. 
Respostas: a. Não existe um processo único de envelhecimento; as 
mudanças decorrentes do envelhecimento são altamente 
individualizadas. 
 
b. Pessoas idosas têm pouca coordenação motora, vivem 
cansadas, rabugentas e são facilmente irritáveis. Isto ocorre 
porque não têm interesse em relacionamentos sexuais e 
vivem isoladas dos outros. 
 
c. O envelhecimento resulta da interação de fatores 
genéticos, ambientais e do estilo de vida. 
 
d. As deficiências que são associadas à velhice podem ser 
causadas pelos efeitos de doenças, muito mais do que pelos 
processos de envelhecimento. 
 
e. A idade cronológica não é uma medida confiável de 
envelhecimento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
Apenas a alternativa “b” está incorreta, porque apresenta 
uma série de estereótipos sobre o envelhecimento, 
reafirmando o preconceito contra a idade. O idoso é uma 
pessoa com necessidades, desejos, capacidades, estilo de vida 
e experiências culturais que constituem seu modo de ser, 
pensar e sentir. A velhice é parte do ciclo vital e, como tal, 
pode apresentar desafios e oportunidades. Todas as outras 
alternativas estão corretas e correspondem às características 
 
 
16 
 
do envelhecimento: não existe um processo único - as 
mudanças decorrentes são altamente individualizadas, 
dependem das condições nas quais o idoso se encontra, uma 
vez que envelhecer resulta da interação de fatores genéticos, 
ambientais e do estilo de vida. As deficiências que são 
associadas à velhice podem ser causadas pelos efeitos de 
doenças, muito mais do que pelos processos de 
envelhecimento, e a idade cronológica não é uma medida 
confiável de envelhecimento, pois o melhor indicador será o 
contexto psicossocial onde se dará esse processo. 
 
 
Em relação aos fatores que influenciam negativamente a velhice, podemos 
mencionar: 
I. Privação de atividade ocupacional. 
II. Tempo livre não organizado para o lazer e a recreação. 
III. Condição econômica precária. 
IV. Doenças físicas e enfraquecimento corporal. 
V. Internações geriátricas, levando à exclusão e morte social. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. Estão corretas as assertivas I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. Estão corretas as assertivas I, III, IV e V. 
 b. Estão corretas as assertivas II, III, IV e V. 
 c. Estão corretas as assertivas I, II, III, IV e V. 
 d. Estão corretas as assertivas I, II e IV. 
 e. Estão corretas as assertivas II, III e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
Todas as afirmativas estão corretas. No período da velhice o 
idoso que é privado de uma atividade ocupacional, não tem 
seu tempo livre para recreação e lazer, depende 
financeiramente dos filhos, apresenta doenças físicas ou é 
afastado da família pode sofrer consequencias negativas em 
seu envelhecimento como a exclusão emorte social. Como 
vimos na aula, estes são aspectos que favorecem 
negativamente o envelhecimento, levando ao adoecimento 
psíquico efísico do idoso. 
 
 
 
 
Existem várias teorias sobre o processo de envelhecimento, algumas positivas e 
outras negativas. É importante valorizar que embora o velho sábio não seja 
ativo, ele irradia sua sabedoria e experiência; seu comportamento manifesta a 
transparência de sua vida. Ressaltam-se sua experiência e sua capacidade de 
julgamento. Identifique, nas alternativas abaixo, os fatores implicados no 
processo de envelhecimento: 
I. O idoso entre os 75 e 80 anos apresenta algumas modificações corporais tais 
como: seus ligamentos e articulações enrijecem-se, seus ossos ficam frágeis e 
 
 
17 
 
sua capacidade respiratória diminui. 
II. O idoso mantém tanto o interesse ou o desejo sexual quanto a atividade 
sexual, embora com menor intensidade e frequência. 
III. A disposição interna para captar e reter o conhecimento é fundamental no 
caso dos idosos que conservam a capacidade de aprender. Muitos perdem essa 
capacidade porque se fecham à realidade e a novas experiências que podem ser 
frustrantes. 
IV. O idoso apresenta uma autoestima elevada por valorizar a sua experiência 
de vida e raramente, nas conversas com outros idosos, comenta sobre os 
problemas físicos. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: c. Estão corretas as assertivas I, II e III. 
Respostas: a. Estão corretas as assertivas I e II. 
 b. Estão corretas as assertivas III e IV. 
 c. Estão corretas as assertivas I, II e III. 
 d. Estão corretas as assertivas I, II, III e IV. 
 e. Estão corretas as assertivas II, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
As alternativas I, II e III estão corretas; correspondem ao 
estágio do envelhecimento humano. A única alternativa 
incorreta é a IV, porque o idoso pode ou não apresentar uma 
autoestima elevada por valorizar a sua experiência de vida e 
frequentemente, nas conversas com outros idosos, comenta, 
sim, sobre os problemas físicos. 
 
 
 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Paulo Henrique preocupa-se com seus filhos, procura orientá-los sobre como 
devem proceder nos momentos em que não está por perto, mas sabe que esta 
tutela acontecerá por pouco tempo, pois estão crescendo e logo, cada um deles 
tomará seu próprio rumo, e ele não poderá interferir tanto assim em suas 
escolhas. 
De acordo com os estudos sobre a vida adulta na meia idade, é nesta fase da 
maturidade, na qual os adultos precisam estar ativamente envolvidos no ensino 
e na orientação da próxima geração, que há a necessidade de sentir-se útil, 
especialmente em relação às pessoas mais jovens. Assinale, abaixo, o conceito 
que define este momento do desenvolvimento humano: 
 
Resposta Selecionada: a. Generatividade. 
Respostas: a. Generatividade. 
 b. Ninho vazio. 
 c. Estirão do crescimento. 
 d. Signo do espelho. 
 e. Rebeldia transgressiva. 
 
 
18 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “a”. 
Essa necessidade de “sentir-se útil”, que Erikson denominou 
de “generatividade”, não se restringe ao fato de se ter filhos 
para cuidar; pelo contrário, pois não basta ter filhos ou não é 
preciso tê-los para alcançar essa capacidade. Trata-se de 
uma preocupação ampla pelos outros, um compromisso para 
além de si mesmo, com a família, o trabalho, a sociedade e as 
gerações futuras. Manifesta-se na necessidade de ensinar ou 
guiar os mais jovens não só para ajudá-los, mas também 
para formar a própria identidade. A pessoa que orienta 
sente-se necessária, tem o feedback daquilo que produziu e 
do que deve cuidar e, assim, pode-se dizer que o conceito de 
generatividade inclui o de produtividade e o de criatividade. 
“Ninho vazio” corresponde à saída dos filhos do lar – vida 
adulta tardia; e as demais alternativas, à fase da 
adolescência. 
 
 
 
Leia e responda a questão: 
No final desse período, pode ocorrer uma transformação na dinâmica familiar, 
que é o momento no qual os filhos saem da casa de seus pais e estes têm que se 
reorganizar frente à nova realidade. Como é chamado este período? 
 
Resposta Selecionada: b. Ninho vazio. 
Respostas: a. Generatividade. 
 b. Ninho vazio. 
 c. Estirão do crescimento. 
 d. Signo do espelho. 
 e. Rebeldia transgressiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
No final desse período, pode ocorrer uma transformação na 
dinâmica familiar, conhecida como “ninho vazio”, que é o 
momento no qual os filhos saem da casa de seus pais e estes 
têm que se reorganizar frente à nova realidade. Alguns 
casais vivem essa fase como uma segunda lua de mel, agora 
livres dos encargos parentais; outros entram em crise pessoal 
e/ou conjugal, na maioria das vezes porque o casal não se 
reconhece na conjugalidade;mantinham-se juntos apenas 
enquanto um casal parental. Quando essa função é 
esvaziada, não há outro ponto de intersecção. 
 
 
 
 
Sobre o processo de luto, como podemos ajudar a criança? Assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Os pais não devem esconder os seus sentimentos para 
não entristecer a criança; isso pode causar mais problemas, 
 
 
19 
 
pois ela sente que também não deve manifestar seus 
sentimentos. 
Respostas: a. Explicar que a morte não é definitiva, é algo passageiro, e 
que não é necessário se preocupar. 
 
b. Mudar totalmente o ambiente onde a criança está para que 
não tenha lembranças. 
 
c. Evitar responder as perguntas da criança, mudar de 
assunto, distraí-la com outros assuntos. 
 
d. Dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio 
buscar será melhor para que possa compreender. 
 
e. Os pais não devem esconder os seus sentimentos para 
não entristecer a criança; isso pode causar mais problemas, 
pois ela sente que também não deve manifestar seus 
sentimentos. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
Os pais devem explicar que a morte é definitiva e que a 
criança não causou a morte por maus pensamentos ou mau 
comportamento. Devem fazer o mínimo de mudanças no 
ambiente e na rotina da criança e responder suas perguntas 
de maneira simples e honesta, encorajando-a a falar sobre a 
pessoa que morreu. Informações sonegadas e confusas, como 
dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio 
buscar, atrapalham o processo de luto. Os pais não devem 
esconder os seus sentimentos para não entristecer a criança; 
isso pode causar mais problemas, pois ela sente que também 
não deve manifestar seus sentimentos. 
 
 
 
Quando a enfermeira do hospital levou Pedro para ser amamentado pela 
primeira vez, sua mãe levou um grande susto. Ela pensou que a enfermeira 
havia se enganado com os bebês e que esse não era o seu filho. Os olhos 
amendoados de Pedro causaram muitos questionamentos, afinal era muito 
estranho que em uma família de italianos aparecesse um garoto com aparência 
oriental. Enquanto a mãe questionava a enfermeira, o médico entrou no quarto e 
começou a explicar que Pedro era uma criança diferente, que ele havia nascido 
com um cromossomo a mais no par 21 e que a sua condição inspirava vários 
cuidados. 
Diante do exposto, é possível dizer que se trata de: 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: d. Síndrome de Down. 
Respostas: a. Síndrome do alcoolismo fetal. 
 b. Fenilcetonúria. 
 c. Síndrome de Turner. 
 d. Síndrome de Down. 
 
 
20 
 
 
e. Síndrome pré-natal. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 
Maria Rita está iniciando o curso de Pedagogia e foi convidada para fazer um 
estágio em uma creche perto de sua casa que atende crianças de 0 a 2 anos. 
Em seu primeiro dia encontra a seguinte situação: uma das crianças coloca 
todos os objetos que encontra na boca e, sem mais, morde com força um 
coleguinha que está ao seu lado. A professora responsável fica muito brava 
com a criança que mordeu, pedindo ao mordido que morda o mordedor para 
que aprenda. 
Utilizando a teoria estudada, como você analisa essa situação? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Acriança encontra-se na fase oral, morder causa prazer 
e é uma forma de interação com o mundo. 
Respostas: a. A criança encontra-se na fase oral, morder causa 
prazer e é uma forma de interação com o mundo. 
 
b. 
A criança está com sérios problemas emocionais. 
 
c. A criança deve ser encaminhada a um psicólogo clínico 
para tratamento. 
 
d. A criança não tem problemas, a professora deve deixá-la 
morder a vontade, pois isso faz parte do desenvolvimento. 
 
e. A criança está com problemas pedagógicos que precisam 
ser sanados. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 
 
Mariana é professora em uma escola de Educação Infantil e costuma brincar 
com as crianças de faz de conta. Um dia, resolveu se fantasiar de Bruxa Keka e, 
preocupada que seus alunos chorassem, fantasiou-se na frente deles, fazendo a 
maquiagem e colocando um acessório de cada vez. Ao final da caracterização, 
todas as crianças começaram a chorar e chamar pela professora Mariana. Ela 
aflita dizia: “Sou eu, estou aqui!” Mas de nada adiantava. 
Segundo Piaget, o que ocorreu com os alunos? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. A criança encontra-se no estádio pré-operatório e 
apresenta um pensamento animista próprio dessa fase. 
Respostas: a. A criança está com sérios problemas emocionais, 
confundindo fantasia 
e realidade. 
 
b. A professora escolheu mal a atividade e deveria rever 
suas propostas. 
 
 
21 
 
 
c. A criança encontra-se no estádio pré-operatório e 
apresenta um pensamento animista próprio dessa fase. 
 
d. Os pais devem ser chamados e encaminhados a um 
psicólogo, pois estão assustando a criança em casa. 
 
e. A professora deve mudar a criança de sala, pois a 
mesma apresenta imaturidade. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 
 
Cristina Andréa gosta muito de ir à escola, encontrar as amigas e sempre leva 
algo para sua professora. Não tem muita paciência com os meninos, acha que 
são chatos e briguentos, mas sua irmã de 15 anos vive aborrecendo-a com 
insinuações sobre namorados e paqueras na escola. Cristina Andréa nem está 
pensando nisso e quando a irmã começa a falar essas coisas, ela chora muito 
aborrecida, pedindo ajuda à sua mãe. 
Como você analisaria o comportamento dessa menina? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. A menina encontra-se no período de latência, a libido 
está projetada para fora de seu corpo, no desenvolvimento 
intelectual e social. 
Respostas: a. A menina está com problemas de sexualidade e deve ser 
orientada. 
 
b. A menina encontra-se no período de latência, a libido 
está projetada para fora de seu corpo, no desenvolvimento 
intelectual e social. 
 
c. A menina é muito infantil e apresenta atraso em seu 
desenvolvimento. 
 
d. Os pais devem ser orientados, pois esse tipo de 
comportamento não é esperado em ambas. 
 
e. A menina encontra-se na adolescência e isso é normal 
nessa idade. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 
 
“Aquele era seu pior inimigo (espelho). O mais cruel, o mais cínico, o mais sem 
piedade. Um inimigo que falava a verdade. Ainda com a escova de cabelo na 
mão, ela não podia deixar de encará-lo. “Feia...” Isabel sufocou um soluço. 
“Gorducha...” Uma lágrima formou-se na pontinha da pálpebra. “Que óculos 
horrorosos...” Você plantou uma rosa no nariz, é?” Sabe que essa rosa vai ficar 
amarela? Amarela e grande...” “O seu nariz vai inchar...” Aquela garota que 
sempre tinha uma resposta para tudo, sempre uma gozação na hora certa, não 
sabia o que dizer quando seu grande inimigo apontava sadicamente cada ponto 
fraco que havia para apontar.” (BANDEIRA, Pedro – A marca de uma lágrima, 
1988, p. 6) . De acordo com o conteúdo estudado como você analisa a situação? 
 
 
22 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Se trata da perda do corpo infantil e aquisição do corpo 
adulto. 
Respostas: a. Se trata da perda do corpo infantil e aquisição do corpo 
adulto. 
 
b. O sujeito se desenvolveu intelectual e socialmente, mas é 
imaturo em relação as mudanças em seu corpo. 
 
c. Período de conflitos internos sendo necessária a 
intervenção médica e psicológica. 
 
d. O sujeito apresenta condições de estabelecer 
relacionamentos estáveis. 
 
e. A imagem corporal indica sérios problemas relacionados 
a personalidade. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 
 
“Tenho certeza de que com minhas ideias serei eleito. Devo ser o mais votado 
para presidente de meu país. E acredito que com o passar do tempo, após 
executar todos os meus planos, com certeza, haverá no futuro, umaestátua 
minha, numa das principais praças da capital de meu país.” 
Guilherme (14 anos) pensa dessa forma porque apresenta: 
(Assinale a alternativa correta) 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Capacidade para criticar o sistema social, propor novos 
códigos de conduta, discutir valores morais e construir os 
seus próprios, em função da autonomia no pensamento, 
recentemente conquistada. 
Respostas: a. Capacidade para criticar o sistema social, propor novos 
códigos de conduta, discutir valores morais e construir os 
seus próprios, em função da autonomia no pensamento, 
recentemente conquistada. 
 
b. Dificuldade para compreender que é apenas uma criança, 
provavelmente seja muito mimado pelos pais. 
 
c. Imaturidade relacionada a própria idade, a medida que for 
crescendo irá mudar este comportamento. 
 
d. Comportamento delirante sendo recomendável procurar a 
ajuda de um psicólogo. 
 
e. Pensamento operatório concreto, precisa manusear objetos 
para poder abstrair. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 
 
“Eu estou muito confusa. Tenho um namoro de 2 anos. Nós sempre nos demos 
muito bem, eu gosto dele, acho que eu o amo. Mas não sei o que acontece 
comigo, ele quer casar. Quando ele fala nisso me dá muito medo, não quero 
 
 
23 
 
perder a minha vida, está tudo tão organizado, por outro lado, eu não quero 
perdê-lo.” 
Utilizando a teoria estudada, como você analisa o relato de Mariana 26 anos? 
Resposta 
Selecionada: 
b. Mariana encontra-se na vida adulta jovem, período de 
reafirmação de compromissos com maior gama de 
possibilidades. 
Respostas: a. Mariana encontra-se no período de elaboração do luto 
pela juventude perdida e pelos objetivos não alcançados. 
 
b. Mariana encontra-se na vida adulta jovem, período de 
reafirmação de compromissos com maior gama de 
possibilidades. 
 
c. Mariana encontra-se no período da construção de grupos 
homogêneos (Clube do Bolinha e da Luluzinha). 
 
d. Mariana encontra-se no período em que a realização 
escolar é mais importante que a familiar. 
 
e. Mariana encontra-se na adolescência período marcado 
pela habilidade emocional. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 
 
Filhos crescidos, casados, independentes, deixam os pais com menos 
obrigações e mais sozinhos. Essa é a lei da vida. Agora ficamos somente nós 
dois. Por um lado é muito bom isso, temos mais tempo para nós dois, menos 
atribuições, podemos viajar... O triste mesmo e acompanhar o envelhecimento 
de nossos pais, tão abatidos, tão dependentes. 
A qual etapa do ciclo vital corresponde a situação descrita? 
 
Resposta Selecionada: c. Vida adulta tardia. 
Respostas: a. Vida adulta jovem ou precoce. 
 b. Vida adulta média. 
 c. Vida adulta tardia. 
 d. Juventude ou 2ª adolescência. 
 e. Velhice. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 
 
 
“Toda pessoa na vida tem que plantar uma árvore, escrever um livro e ter um 
filho.” A partir dos estudos realizados, podemos dizer que a frase acima 
corresponde a que característica e a qual momento do ciclo vital? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. A essência da generatividade, deixar sua marca no e 
para o mundo na vida adulta média. 
 
 
24 
 
Respostas: a. A essência da generatividade, deixar sua marca no e 
para o mundo na vida adulta média. 
 b. Síndrome do ninho vazio na vida adulta tardia. 
 c. Planejamento de um projeto futuro na juventude. 
 d. Crise da meia-idade. 
 e. Depressão na velhice. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 
 
“Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque começo a conviver com 
as perdas dos amigos, pessoas mais próximas. Você vai caminhando para o 
início de uma coisa derradeira. 
Já começo a falar do passado, já começo a contar história sem precisar ler, 
história minha mesmo. Já tenho a contar. É interessante. 
Eu acho que as coisas nessa idade, com essa idade, elas começam a perder a 
tonalidade, perder o gosto, perder a cor. Ah, não tenho uma visão boa, não 
tenho mesmo. As coisas, às vezes, parecem cair no marasmo, coisa 
ambivalente, falta sentido para as coisas, parece que caem no vazio, ficando 
sem graça mesmo.” 
“E cada vez mais a perspectiva da morte. Sei lá, tenho a impressão que vou 
ficar só calculando o tempo de vida. Talvez faltem apenas uns 15 anos. É 
tenebroso!” 
“E a família. Filhos, netos, todos com a vida organizada. Nem sempre a gente 
se encontra, se fala. Será que quando eu não puder mais viver sozinha eles vão 
querer ou deixar que eu more com eles? Tenho medo, a vida deles é tão 
diferente da minha...” 
 
Qual é a fase de vida retratada acima? 
 
Resposta Selecionada: d. Velhice. 
Respostas: a. Vida adulta jovem. 
 b. Vida adulta média. 
 c. Vida adulta tardia. 
 d. Velhice. 
 e. Juventude. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 
 
Rui e Daniela separaram-se há um ano por iniciativa dela, que ficou com a 
guarda dos dois filhos. Daniela trabalha e cuida das crianças, porém tem 
sistematicamente problemas com Rui que, geralmente, não paga a pensão das 
crianças e falha nas visitas aos filhos, combinadas judicialmente. Sempre que 
ela telefona para Rui para cobrar suas responsabilidades com os filhos, ele grita 
 
 
25 
 
ao telefone acusando-a de tê-lo “ferrado na vida” e “já que você quis ser 
independente, vire-se!”. 
Do ponto de vista do processo de luto pela separação, o que está ocorrendo 
com Rui? 
Resposta 
Selecionada: 
b. Rui ainda não elaborou o luto pela separação e está 
utilizando a agressividade como um mecanismo de defesa. 
Respostas: a. A experiência com a morte simbólica da esposa o faz 
pensar na finitude da vida. 
 
b. Rui ainda não elaborou o luto pela separação e está 
utilizando a agressividade como um mecanismo de defesa. 
 
c. Rui busca através desses comportamentos reconquistar a 
esposa. 
 
d. Rui está elaborando o luto pela sua esposa passando 
pelas fases de choque e busca pela figura perdida. 
 
e. Rui, assim como todos que perdem um ente querido, está 
utilizando a indiferença e o estoicismo como mecanismos 
de defesa. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 
 
Rodrigo recebeu com muito sofrimento a notícia da morte repentina de sua 
esposa, a qual amava muito. Passaram-se semanas e não sabia o que fazer ou 
dizer sobre o ocorrido. Muitas vezes, pegava-se falando ou fazendo planos de 
viagem e sobre o futuro pensando na figura de sua esposa. 
O excerto acima ilustra claramente que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, 
passando pelas fases de choque e busca pela figura perdida. 
Respostas: a. A experiência com a morte de alguém que tenha vínculo 
afetivo o faz pensar na própria finitude. 
 
b. Rodrigo busca através desses comportamentos cultuar a 
morte da esposa para nunca esquecê-la. 
 
c. Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, passando 
por momento de angústia e falta. 
 
d. Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, 
passando pelas fases de choque e busca pela figura perdida. 
 
e. Rodrigo, assim como todos que perdem um ente querido, 
está buscando uma explicação sobre o porquê deixamos de 
existir. 
Feedback da resposta: Resposta: d)