AULA 1609 - ferramentas práticas para a inovação vfinal (1)

Prévia do material em texto

© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA A INOVAÇÃO
PÓS-GRADUAÇÃO
Data: 08/09/2020
Professora Ms. Thailla Fabiane Kataoka Lopes Vance
SEJAM BEM-VINDOS!
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
TEMAS DA AULA
1ª. Parte: Orientações 
Gerais
2ª parte: Discussão do 
Roteiro de estudos x o Caso
3ª parte: Fechamento e 
Dúvidas 
INTERAÇÃO NO BATE-PAPO: será realizada via Youtube.
Vocês conseguirão visualizar um botão que os direcionará para realizarem o envio de mensagem.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
ORIENTAÇÕES GERAIS
* A duração de cada disciplina são de 30 dias, mas atenção há datas estabelecidas para você realizar cada 
uma das atividades N1 e N2.
Acessar a disciplina 
com frequência
Ler os Avisos 
enviados pela 
professora
Ler os critérios de 
avaliação da 
atividade N1
Ler as orientações 
para realizar a 
atividade N2
Cumprir os prazos 
das atividades
(Calendário)
Tirar as dúvidas no 
fórum Café, Bate-
papo e Networking
Explorar as 
funcionalidades do 
Blackboard
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
CALENDÁRIO
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Critérios de avaliação
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Critérios de avaliação
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
São considerados aprovados os estudantes que 
obtiverem Nota Final (NF) igual ou superior a 6,0 
(seis pontos).
Critérios de avaliação
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Atividades da disciplina
A disciplina é composta por N1 + N2, sendo:
• N1: Teste com 5 questões objetivas
• N2: Teste de múltipla-escolha com 10 questões.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
N2
Composição
• São questões que são de múltipla-escolha;
• Responder somente após ter estudado todo o material de
aula: Roteiro de estudos, Materiais Referenciais (artigos e
livros indicados) e ter participado ou assistido a
Webconferência.
• Responda as questões e em seguida, clique em salvar e
enviar.
• Você possui somente duas tentativa de teste;
• Os testes são randômicos (aleatórios);
• Após responder as questões e enviar você já saberá as
questões corretas e incorretas.
• Sua nota é gerada automaticamente pelo Blackboard, após
enviar.
ORIENTAÇÕES
• Realize essa atividade
somente após ter estudado o
Roteiro de estudos;
• Leia os links e materiais
indicados no Roteiro de
estudos;
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Para aquecer a nossa discussão...
POR QUE PRECISO INOVAR?
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
O que é inovar? Vamos pensar...
fazer escolhas
sua maneira de agir
ações criativas
disponibilidade para mudançaparticipação de processos coletivos
tomada de decisões
estratégias
conhecimento
regras e limites
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Inovação x Criatividade
• A criatividade é ter ideias novas, ou seja, 
pensar em coisas novas
• A invenção é materializar a ideia, ou seja, 
uma forma nova de se fazer algo.
• A inovação é a aplicação prática da 
criatividade, isto é, tornar a ideia 
comercialmente viável.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
INOVAÇÃO 
PROCESSOS 
ESTRUTURADOS
EDUCAÇÃO DE 
QUALIDADE
CULTURA MAKER
ENSINO HIBRÍDO
METODOLOGIAS ATIVAS
TECNOLOGIA
PROJETOS POLÍTICO 
PEDAGÓGICO
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Vejamos...
CONTEXTO
EDUCACIONAL
AMBIENTE
INSTITUCIONAL
CULTURA 
ORGANIZACIONAL
PROCESSOS 
ESTRUTURADOS
AMBIENTE QUE 
ESTIMULE
PERFIL DOS COLABORADORES 
E PROFESSORES
LIDERANÇA 
(GESTÃO/DIREÇÃO/COORDENAÇÃO)
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Inovação depende de pessoas e não o fazer sozinho!
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Qual a relação da inovação na educação?
Tecnologias on-line de aprendizagem
(Por exemplo: EaD)
Sociedade da informação, do 
conhecimento, da tecnologia e do 
aprender
Livro impresso Novas carreiras e demandas
Surgimento das escolas (História) Novo perfil de estudante
Espaços de coworking, living labs, maker spaces, ensino híbrido, 
metodologia ativas, aprendizagem baseada em problemas e etc.
INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
O que é preciso para Inovar?
• Atualmente na área de educação vivemos um período
de transformação.
• Fruto das mudanças na sociedade e nas tecnologias,
temos novas demandas.
• Gerando a necessidade de repensar e inovar a
educação, distanciando do convencional.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Tipos de inovação 
GESTÃO
PROCESSO PRODUTO
MODELO 
DE NEGÓCIO
TE
C
N
O
LO
G
IA
O
R
G
A
N
IZ
A
C
IO
N
A
L
INTERNAMENTE MERCADO
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
No caso da Escola EDUCA SEMPRE BRASIL
DESENVOLVIMENTO DE 
COMPETÊNCIAS E 
HABILIDADES 
(GESTÃO)
METODOLOGIAS 
INOVADORAS
(PROCESSO)
MATERIAIS DIDÁTICOS
INOVADORES
(PRODUTO)
ESTRATÉGIA DE 
MARKETING
(MODELO DE NEGÓCIO)
TE
C
N
O
LO
G
IA
O
R
G
A
N
IZ
A
C
IO
N
A
L
INTERNO EXTERNO
VENDAS
ATRATIVIDADE
RESULTADOS CURTO 
PRAZO
CULTURA 
ORGANIZACIONAL
RESULTADOS EM 
LONGO PRAZO
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Uma viagem no tempo... 
Século XXISéculo XVIII
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Uma viagem no tempo... 
Ensino superior
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Uma viagem no tempo... 
Ensino superior e aulas práticas
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Uma viagem no tempo... 
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Uma viagem no tempo... 
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Novos tempos...
Sala modular promove a interação entre alunos e 
professores
Microsoft levou muito conteúdo e aprendizagem para 
a terceira maior feira literária do mundo
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Novos tempos...
Abordagem Reggio Emilia Novas formas de aprendizado
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Exemplo 
https://pahpoom.files.wordpress.com/2012/06/3gruposinov2.jpg
Provoca 
reações de 
admiração e 
espanto.
Releitura
Melhoria
Incrementa 
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
O Grau de inovação da escola 
RADICAL
Aulas remotas devido a 
Pandemia
Novas formas de ensino e 
interação
INCREMENTAL
Acesso ao material didático 
em Ambiente virtual
Estratégias de motivação para 
aprendizagem
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Conhecido como “chuva de ideias”, seleciona-se um 
grupo de pessoas, propõe-se um tema e em poucos 
minutos devem desenvolver ideias de forma livre.
É uma técnica que emprega uma lista de ações sobre 
uma ideia base para gerar novas ideias. 
Conceitos essenciais da técnica: Substituir, Combinar, 
Adaptar, Modificar, Propor (novas aplicações ou usos), 
Eliminar e Reorganizar.
Solicitam-se ideias para um grupo de pessoas, 
normalmente, fora da empresa. Ouvir a vozes 
de todos.
É um conjunto de métodos de pesquisa e análise por 
meio de processos para abordar problemas, seguido 
da geração e prototipação de ideias para resolvê-los. 
Enxerga o todo e todos os aspectos cognitivos, 
emocionais e estéticos.
Ferramentas Utilizadas no Processo Criativo e na Aprimoração de Ideias
© 2020 LaureateInternational Universities® | Confidencial e Proprietário
Ferramentas de COCRIAÇÃO
C
A
N
V
A
S
É uma ferramenta de
gerenciamento estratégico,
que permite desenvolver e
esboçar diferentes modelos de
negócio. Principais atividades,
recursos, valores, clientes,
canais.
É um conjunto de processos
usados para desenvolver produtos
e mercados que defende a
criação de protótipos rápidos,
para validar suposições de
mercado, e usar feedback dos
clientes para melhoria das
ideias.
È uma técnica de
planejamento para lidar
com a incerteza que
organiza um roteiro de
incertezas a serem testadas.
Tem como finalidade acelerar o processo de inovação, uma vez que é
expandido os limites das empresas (escolas), tornando acessível os recursos e
ideias internas com colaboradores externos.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Gestão da Inovação nas Organizações
https://slideplayer.com.br/slide/53477/1/images/9/
Processo+de+Gest%C3%A3o+da+Inova%C3%A7%C3
%A3o.jpg
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Modelos de Avaliação de Oportunidades Inovação
https://slideplayer.com.br/slide/53477/1/images/9/
Processo+de+Gest%C3%A3o+da+Inova%C3%A7%C3
%A3o.jpg
Modelo de estabelecer Gates
Business Case
Funil de inovação
É o plano de negócios, para realizar uma análise da atratividade e viabilidade
de um projeto, com informações sobre o retorno do investimento, captação de
recursos e sustentação de oportunidades. No contexto de projetos inovadores
há a necessidade de adequar três dimensões fundamentais:
mentalidade, timing e conteúdo”
Refere-se as atividades que vão desde a geração das ideias até o lançamento
em cinco fases distintas: descoberta, investigação preliminar, planejamento,
desenvolvimento, testes, lançamento”
O modelo de estabelecer Gates possibilita que a empresa dê o
encaminhamento necessário para o processo de inovação de forma controlada
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Vamos apresentar uma proposta de estudo de caso de uma escola tradicional, localizada em uma média cidade do
interior paulista. Essa escola já vai completar 50 anos nos próximos meses. Nesse aspecto, o novo gestor fez um
levantamento do histórico de seus alunos e percebeu que o número de estudantes vem caindo ao longo
do tempo.
Nessa análise, notou-se que muitos alunos saíram da escola e foram para outra instituição concorrente. Ao
entrar em contato com esses antigos alunos, verificou-se que um dos quesitos do não retorno foi que eles
acreditavam que a escola estava ultrapassada em diversos aspectos, principalmente, na questão de materiais
didático. Enquanto a escola concorrente ofertava materiais diferenciados, os professores eram mais proativos e a
política de vendas era indiscutível.
Nesse aspecto, surgiu a necessidade de a escola realizar algumas mudanças, de forma a provocar uma ruptura no
seu modelo de negócio, a fim de manter a sua competitividade frente ao mercado.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
O Grau de inovação da escola 
Novas metodologias de 
ensino (ativas, ABP, Case..)
Desenvolver novas 
competências e habilidades
Criar uma cultura 
organizacional para inovação
Resultado a longo prazo
INCREMENTAL
Materiais mais avançados 
inovadores
(novos elementos sem alterar 
as características)
Pesquisa de mercado
Estratégia de Marketing para 
atrair alunos
Melhora a receita em curto prazo
INCREMENTAL E 
RADICAL
CENÁRIO 1
MATERIAS DIDÁTICOS ULTRAPASSADOS
CENÁRIO 2
OFERECER UM SERVIÇO DIFERENCIADO
CENÁRIO 3
USO DE NOVAS METODOLOGIAS
RADICAL
Venda de material didático
Serviços de educação
(altera as características dos 
serviços da escola)
Venda de serviços 
educacionais
Aluguel de material didático
Financiamento da educação
Competitividade e aumento 
da procura
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
O Grau de inovação da escola 
C
A
N
V
A
S
Modelo de estabelecer 
Gates
Business Case
Funil de inovação
CENÁRIO 1
MATERIAS DIDÁTICOS ULTRAPASSADOS
CENÁRIO 2
OFERECER UM SERVIÇO DIFERENCIADO
CENÁRIO 3
USO DE NOVAS METODOLOGIAS
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
Dica de filme para entender a pesquisa...
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
QUERO OUVIR 
VOCÊ!
Elogios, sugestões, apontamentos, 
agradecimento e sugestões no 
Café, bate-papo e Networking.
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário
“A atmosfera de uma classe depende, sobretudo, do gênero 
e da qualidade do trabalho que se faz nela.” 
Célestin Freinet
Bons estudos.
Profa. Ms. Thailla Lopes