Avaliação Matemática II

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 18/08/2021 13:36:37 1/5
JULIA APARECIDA
SIQUEIRA BERALDO
LIBERIO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 17/08/2021 18:40:30 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Pedagogia - Grupo: JUNHO/2021 - FDLICPED/JUN21 [22758]
Aluno(a):
91210856 - JULIA APARECIDA SIQUEIRA BERALDO LIBERIO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
Questão
001
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto
de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação
Básica. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a
Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades
temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser
desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental.
Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
das afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.
( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento
numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de
objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo
especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na
compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e,
também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros
símbolos.
( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e
ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção
do pensamento algébrico.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
F – F – F
V – F – F
F – F – V
V – F – V
X V – V – V
Pincel Atômico - 18/08/2021 13:36:37 2/5
Questão
002
Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo
dos saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico
dos Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as
seguintes categorias do saber docente (Shulman, 1987):
I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge)
II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais
etc.)
III. Conhecimento Pedagógico Geral (princípios e estratégias de gestão da classe
que transcendem o saber específico do conteúdo disciplinar)
IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge: um
amálgama entre pedagogia e conteúdo, constituindo a forma profissional docente de
conhecer o conteúdo disciplinar)
V. Conhecimento das Características Cognitivas dos Alunos
VI. Conhecimento do Contexto Educacional (o grupo de alunos como um todo, a
comunidade escolar mais ampla, suas particularidades culturais etc.)
VII. Conhecimento dos Objetivos Educacionais, seus Fundamentos Filosóficos,
Históricos, Sociais etc.
Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre
avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que
as categorias mais apropriadas para esse saber docente são:
I, II e IV.
IV, V e VI.
II, III e VI.
X II, III e VII.
I, VI e VII.
Questão
003
A seguir, está uma transcrição de parte de um texto do Sociólogo francês Pierre Bourdiau e uma charge que constam no capítulo sobre
avaliação da aprendizagem. Ao observar as duas postagens, podemos seguramente afirmar que
Para que sejam favorecidos os mais favorecidos e desfavorecidos os mais desfavorecidos, é necessário e suficiente que a escolar
ignore, no âmbito dos conteúdos do ensino que transmite, dos métodos e técnicas de transmissão e dos critérios de avaliação, as
desigualdades culturais entre as crianças das diferentes classes sociais. (Pierre Bordieau).
I. As propostas são totalmente contraditórias.
II. As propostas são complementares.
III. Não há relação entre as propostas.
IV. São propostas semelhantes, porém representadas de formas distintas.
Após análise das propostas e das opções acima, marque a opção correta.
X Apenas a opção IV é verdadeira.
Apenas a opção I é verdadeira.
Apenas as opções I e II são verdadeiras.
Apenas a opção II é verdadeira.
Pincel Atômico - 18/08/2021 13:36:37 3/5
Apenas a opção III está correta.
Questão
004
Os objetos de conhecimento da unidade temática números, preveem o trabalho com
algumas habilidades, mas, sempre pensando, que o aluno do Ensino Fundamental
seja capaz de
( ) resolverem problemas envolvendo as quatro operações básicas (adição,
subtração, multiplicação e divisão) com números naturais e racionais (representação
decimal finita).
( ) justificarem e argumentarem sobre o caminho que escolheram para a resolução
dos problemas e finalmente avaliarem se as respostas podem estar corretas. 
( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos
mentais, para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela utilização da
calculadora.
Assinale a sequência correta.
X V – V – V.
F – F – V.
F – V – V.
V – F – V.
V – V – F.
Questão
005
Com relação à escolha dos livros didáticos, considere as seguintes afirmativas,
marcando V para verdadeira e F para falsa.
( ) A equipe pedagógica das instituições contempladas pelo PNLD tem autonomia
de escolha do material didático que deseja trabalhar.
( ) É necessário e importante conhecer o Programa Nacional do Livro Didático, no
sentido de conhecer, apontar e decidir os critérios para que as obras estejam de
acordo com a proposta pedagógica que se trabalha é fundamental.
( ) Não é necessário "possibilitar o desenvolvimento de dez competências gerais da
BNCC".
( ) Aspectos, como a localidade onde a instituição está inserida, devem ser
considerados na hora de escolher o livro didático que será usado em sala de aula.
As afirmativas são, respectivamente,
X V, V, F, V.
F, V, V, F.
F, F, V, F.
V, V, V, V.
F, F, F, F.
Questão
006
(PREFEITURA MUNICIPAL DE SOLÂNEA- PB – 2019)
A habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais, deve ser desenvolvida com
os alunos do:
1º ano.
4º ano.
2º ano.
3º ano.
X 5° ano.
Pincel Atômico - 18/08/2021 13:36:37 4/5
Questão
007
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada)
No contexto da associação “concepção de educação e a avaliação”, leia e analise os
itens abaixo:
ITEM I
A avaliação formativa pode favorecer os processos de autoavaliação dos alunos.
ITEM II
A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus
trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas
potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.
ITEM III
A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas
do professor, das práticas de sala de aula.
Dos itens supra apresentados, pode-se CORRETAMENTE julgar que:
X Os itens I, II e III são verdadeiros.
Todos os itens são falsos.
Os itens I e III são falsos.
Somente o item I é verdadeiro.
Apenas o item II é falso.
Questão
008
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ)
É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura,
brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das
crianças com deficiência. Tal apoio pedagógico e materialidade podem ser
corretamente associados ao seguinte indicador:
Proposta pedagógica consolidada.
X Planejamento, acompanhamento e avaliação.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.
Materiais variados e acessíveis às crianças.
Avaliações externas.
Questão
009
(MUNICÍPIO DECENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja
importante para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
C – C – C.
C – C – E.
E – C – E.
X E – C – C.
C – E – C.
Pincel Atômico - 18/08/2021 13:36:37 5/5
Questão
010
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A avaliação é um instrumento que permite ao professor conhecer sobre o processo
de aprendizagem dos alunos. Com base no conhecimento sobre a avaliação no
Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e verifique se são Verdadeiras
(V) ou Falsas (F).
( ) É importante que o professor tenha clareza nos objetivos que se deseja alcançar
com a avaliação.
( ) As avaliações formativas devem classificar os alunos segundo os níveis de
aproveitamento apresentados.
( ) Encarar a avaliação enquanto reorientação para uma aprendizagem melhor é um
desafio aos processos avaliativos atuais.
( ) É importante apresentar e discutir os critérios da avaliação formativa com os
alunos.
( ) A tomada de decisão após a avaliação é um processo que cabe, exclusivamente,
à supervisão da escola.
A sequência correta de cima para baixo, é:
F, F, V, V, V.
X V, F, V, V, F.
V, F, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, F.