SIMULADO ENEM - 94 QUESTÕES COM GABARITO

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SIMULADO ENEM 6 
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Inglês 
QUESTÃO 01 
Quotes of the day 
Friday, sep.02, 2011 
“There probably was a shortage of not just respect and 
boundaries but also love. But you do nedd, when they 
cross the line and break law, to be very tough.” 
British prime minister DAVID CAMERON, arguing that 
those involved in the recent riots in England need “tough 
love” as he vows to “get to grips” with the country’s 
problem families. 
Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov.2011 
(adaptado) 
A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em 
agosto de 2011, as palavras de alerta de David 
Cameron têm como foco principal 
 
a) Enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos 
e suas famílias. 
b) Criticar as ações agressivas demonstradas nos 
tumultos pelos jovens. 
c) Estabelecer relação entre a falta de limites dos 
jovens e o excesso de amor. 
d) Reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, 
mas também de firmeza. 
e) Descrever o tipo de amor que gera problemas às 
famílias de jovens britânicos. 
 
QUESTÃO 02 
 
Aproveitando-se de seu status social e da possível 
influência sobre seus fãs, o famoso músico Jimi Hendrix 
associa, em seu texto, os termos love, power e peace 
para justificar sua opinião de 
que 
 
a) A paz tem o poder de aumentar o amor entre os 
homens. 
b) O amor pelo poder deve ser menor do que o poder 
do amor. 
c) O poder deve ser compartilhado entre aqueles que 
se amam. 
d) O amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais 
as pessoas. 
e) A paz será alcançada quando a busca pelo poder 
deixar de existir. 
 
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QUESTÃO 03 
 
Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar comportamentos humanos e assim oportunizam a reflexão sobre 
nossos próprios comportamentos e atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos personagens em uma 
conversa em inglês evidencia a 
 
a) Predominância do uso da linguagem informal sobre a língua padrão. 
b) Dificuldade de reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem. 
c) Aceitação dos regionalismos utilizados por pessoas de diferentes lugares. 
d) Necessidade de estudo da língua inglesa por parte dos personagens. 
e) Facilidade de compreensão entre falantes com sotaques distintos. 
 
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Espanhol 
QUESTÃO 04 
Atitlán 
El lago Atitlán está situado en le centro de América, en 
Guatemala. Su belleza es extraordinaria y tiene un gran 
interés social. En sus márgenes conviven tres culturas: 
la indígena, la española y la mestiza. Presididos por tres 
majestuosos volcanes (el Atitlán, el Tolimán y el San 
Pedro), trece pueblos bordean el lago. Los habitantes 
del lago son en su mayoría indígena, aunque crece el 
porcentaje de ladinos (mestizos). Un buen número de 
extranjeiros – misioneros o investigadores – comparte 
en los pueblitos la forma de vida de los nativos. A partir 
de los años setenta, numerosas colonias hippies se 
asientan en Atitlán. Jóvenes de todo el mundo, atraídos 
por el paisaje, el clima semitropical y la sencillez de la 
vida de los indios, acampan cerca del lago. Además, 
muchos comerciantes guatemaltecos y extrajeiros se 
han instalado en el pueblo de Panajachel para 
establecer diversos negocios hoteleros, deportivos y 
artesanales. A cada dia el lago Atitlán atrae a sus costas 
a más turistas y cientificos. Unos llegan buscando 
sosiego ante el espejismo del lago; outros van a 
mezclarse com los orgullosos y apacibles indigenas en 
iglesias y mercados; muchos atraviesan el lago para 
recorrer los diferentes pueblos y para recrearse en la 
variada indumentaria de sus habitantes; outros estudian 
las diferentes lenguas y dialectos que se hablan en la 
zona y muchos investigan con pasión la rica fauna del 
lago y de las tierras volcánicas. Realmente, es 
impressionante la convivencia de tantas etnías y 
culturas. En el corazón de América hay un lago y unos 
volcanes que son símbolo y reflejo de lo que es 
Hispanoamérica: un mosaico de culturas y un ejemplo 
de convivencia. 
SUAREZ, M.; PICO DE COAÑA. M. Sobre 
Iberoamérica. Madrid; Ediciones SM, 1998. 
De acordo com o texto, a região do entorno do lago 
Atitlán, na Guatemala, é de grande relevância social por 
representar o (a) 
 
a) patrimônio histórico-geográfico que a área abriga. 
b) diversidade turística que atrai estrangeiros. 
c) prosperidade econômica que advém de diferentes 
segmentos comerciais. 
d) multiculturalidade caracterísitca da identidade 
hispano-americana. 
e) valorização da cultura indígena observada entre as 
comunidades locais. 
 
QUESTÃO 05 
En el día del amor, ¡no a la violencia contra la mujer! 
Hoy es el día de la amistad y del amor. Pero, parece que 
este día es puro floro, porque en nuestro país aún 
existen muchos casos de maltrato entre las parejas, 
sobre todo hacia las mujeres. Por eso, el Ministerio de 
la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) lanza la 
segunda etapa de la campaña “Si te quieren, que te 
quieran bien. Esta campaña busca detener de una vez 
el maltrato contra la mujer y para eso, concientizar sobre 
la importancia de denunciar estos casos y es que las 
cifras son preocupantes. Cada hora se denuncian 17 
casos de violencia contra la mujer y en total, los Centros 
de Emergencia de la Mujer (CEM) y el MIMP atendieron 
en un año a más de 36 mil denuncias de las cuales 7 
mil eran de niñas y adolescentes menores de 17 años. 
Un abuso.. 
Si eres testigo o víctima de algún tipo de violencia ya 
sea física, psicológica o sexual debes llamar 
gratuitamente a la línea 100 desde un teléfono fijo o 
celular. 
Disponível em :http://napa.com.pe/ acesso em: 14 fev. 
2012 (adaptado) 
Pela expressão puro floro, infere-se que o autor 
considera a comemoração pelo dia do amor e da 
amizade, no Peru, como uma oportunidade para 
 
a) proteger as populações mais vulneráveis. 
b) evidenciar as eficazes ações do governo. 
c) camuflar a violência de gênero existente no país. 
d) atenuar os maus-tratos cometidos por alguns 
homens. 
e) enaltecer o sucesso das campanhas de 
conscientização feminina. 
 
QUESTÃO 06 
Caña 
El negro Junto al cañaveral. 
El yanqui sobre el cañaveral. 
!Sangre 
Que se nos va! 
GUILLÉN, N. Sóngoro cosongo. 
Disponível em: www.cervantesvirtual.com Acesso em: 
28 fev. 2012 (fragmento). 
Nesse poema de Nicolás Guillén, no qual o poeta reflete 
sobre o plantio de cana-de-açúcar na América Latina, 
as preposições junto, sobre e bajo são usadas para 
indicar metaforicamente 
 
a) Desordens na organização da lavoura de cana-de-
açúcar. 
b) Relações diplomáticas entre os países produtores de 
cana-de-açúcar. 
c) Localidades da América Latina nas quais a cana-de-
açúcar é cultivada. 
d) Relações sociais dos indivíduos que vivem do plantio 
da cana-de-açúcar. 
e) Funções particulares de cada profissional na lavoura 
da cana-de-açúcar. 
 
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Português 
QUESTÃO 07 
A Motivadas ou não historicamente, normas 
prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade 
sobrepõem-se ao longo do território, seja numa relação 
de oposição, seja de complementaridade, sem, 
contudo, anular a interseção de usos que configuram 
uma norma nacional distinta da do português europeu. 
Ao focalizar essa questão, que opõe não só as normas 
do português de Portugal às normas do português 
brasileiro, mas também as chamadas normal cultas 
locais às populares ou vernáculas, deve-se insistir na 
ideia de que essas normas se consolidaram em 
diferentes momentos da nossa história e que só a partir 
do século XVIII se pode começar a pensar na bifurcação 
das variantes continentais, ora em consequência de 
mudanças ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, 
ainda, em ambos territórios. 
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, 
S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: 
descrição e uso. São Paulo: Contexto,2007 (adaptado). 
O português do Brasil não é uma língua uniforme. A 
variação linguística é um fenômeno natural, ao qual 
todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as 
variedades linguísticas, o texto mostra que as normas 
podem ser aprovadas ou condenadas socialmente, 
chamando a atenção do leitor para a: 
 
a) desconsideração da existência das normas 
populares pelos falantes da norma culta. 
b) difusão do português de Portugal em todas as 
regiões do Brasil só a partir do século XVIII. 
c) existência de usos da língua que caracterizam uma 
norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal. 
d) inexistência de normas cultas locais e populares ou 
vernáculas em um determinado país. 
e) necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos 
frequentes de uma língua devem ser aceitos. 
 
QUESTÃO 08 
 
O humor da tira decorre da reação de uma das cobras 
com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez 
de pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da 
língua, esse uso é inadequado, pois 
 
a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua. 
b) contraria a marcação das funções sintáticas de 
sujeito e objeto. 
c) gera inadequação na concordância com o verbo. 
d) gera ambiguidade na leitura do texto. 
e) apresenta dupla marcação de sujeito. 
 
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QUESTÃO 09 
 
O efeito de sentido da charge é provado pela combinação de informações visuais e recursos lingüísticos. No 
contexto da ilustração, a frase proferida recorre à 
 
a) Polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a idéia que pretende 
veicular. 
b) Ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa” 
c) Homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o espaço da população rica. 
d) Personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico. 
e) Antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da família. 
 
QUESTÃO 10 
eu gostava muito de passeá… saí com as minhas 
colegas… brincá na porta di casa di vôlei… andá de 
patins… bicicleta… quando eu levava um tombo ou 
outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu 
acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas 
da minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus 
treze aos dezessete anos… 
A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino 
fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito). 
Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o 
relato pessoal A.P.S. como modalidade falada da língua 
é 
 
a) predomínio de linguagem informal entrecortada por 
pausas. 
b) vocabulário regional desconhecido em outras 
variedades do português. 
c) realização do plural conforme as regras da tradição 
gramatical. 
d) ausência de elementos promotores de coesão entre 
os eventos narrados. 
e) presença de frases imcompreensíveis a um leitor 
iniciante. 
 
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QUESTÃO 11 
TEXTO I 
Antigamente 
Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos 
pais e se um se esquecia de arear os dentes antes de 
cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. 
Não devia também se esquecer de lavar os pés, sem 
tugir nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, 
nem de debicar os mais velhos, pois levava tunda. 
Ainda cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo 
voltava aos penates. Não ? cava mangando na rua, nem 
escapulia do mestre, mesmo que não entendesse 
patavina da instrução moral e cívica. O verdadeiro smart 
calçava botina de botões para comparecer todo liró ao 
copo d‘água, se bem que no convescote apenas 
lambiscasse, para evitar ? atos. Os bilontras é que eram 
um precipício, jogando com pau de dois bicos, pelo que 
carecia muita cautela e caldo de galinha. O melhor era 
pôr as barbas de molho diante de um treteiro de topete, 
depois de ? ntar e engambelar os coiós, e antes que se 
pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco. 
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova 
Aguilar, 1983 (fragmento) 
 
TEXTO II 
Palavras do arco da velha 
 
Na leitura do fragmento do texto Antigamente constata-
se, pelo emprego de palavras obsoletas, que itens 
lexicais outrora produtivos não mais o são no português 
brasileiro atual. Esse fenômeno revela que 
 
a) a língua portuguesa de antigamente carecia de 
termos para se referir a fatos e coisas do cotidiano. 
b) o português brasileiro se constitui evitando a 
ampliação do léxico proveniente do português europeu. 
c) a heterogeneidade do português leva a uma 
estabilidade do seu léxico no eixo temporal. 
d) o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para 
ser reconhecido como língua independente. 
e) o léxico do português representa uma realidade 
linguística variável e diversi? cada 
 
QUESTÃO 12 
 
As palavras e as expressões são mediadoras dos 
sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a 
expressão ”é como se“ ajuda a conduzir o conteúdo 
enunciado para o campo da 
 
a) conformidade, pois as condições meteorológicas 
evidenciam um acontecimento ruim. 
b) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos 
tubarões usando um pronome reflexivo. 
c) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é 
a condição necessária para a sua sobrevivência. 
d) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva 
à suposição do perigo iminente para os homens. 
e) impessoalidade, pois o personagem usa a terceira 
pessoa para expressar o distanciamento dos fatos. 
 
QUESTÃO 13 
Cabeludinho 
Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou 
aos amigos: Este é meu neto. Ele foi estudar no Rio e 
voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela 
preposição deslocada me fantasiava de ateu. Como 
quem dissesse no Carnaval: aquele menino está 
fantasiado de palhaço. Minha avó entendia de 
regências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo 
riu. Porque aquela preposição deslocada podia fazer de 
uma informação um chiste. E fez. E mais: eu acho que 
buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de 
amor. E pode ser instrumento de rir. De outra feita, no 
meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, 
Cabeludinho. Eu não disiliminei ninguém. Mas aquele 
verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa 
quadra. Aprendi nessas férias a brincar de palavras 
mais do que trabalhar com elas. Comecei a não gostar 
de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de 
lugar. Aprendi a gostar mais das palavras pelo que elas 
entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvi 
um vaqueiro a cantar com saudade: Ai morena, não me 
escreve / que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao 
verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro. 
BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São 
Paulo: Planeta, 2003. 
No texto o autor desenvolve uma reflexão sobre 
diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os 
sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo 
das expressões ”voltou de ateu“, ”disilimina esse“ e ”eu 
não sei a ler“. Com essa reflexão, o autor destaca 
 
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a) os desvios linguísticos cometidos pelos personagens 
do texto. 
b) a importância de certos fenômenos gramaticais para 
o conhecimento da língua portuguesa. 
c) a distinção clara entre a norma culta e as outras 
variedades linguísticas. 
d) o relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho 
durante as suas férias. 
e) a valorização da dimensão lúdica e poética presente 
nos usos coloquiais da linguagem. 
 
QUESTÃO 14 
TEXTO I 
A característica da oralidade radiofônica, então, seria 
aquela que propõe o diálogo com o ouvinte: a 
simplicidade, no sentido da escolha lexical; a concisão 
e coerência, que se traduzem em um texto curto, em 
linguagem coloquial e com organização direta; e o ritmo, 
marcado pelo locutor, que deve ser o mais natural (do 
diálogo). É esta organização que vai ”reger” a 
veiculação da mensagem, seja ela interpretada ou deimproviso, com objetivo de dar melodia à transmissão 
oral, dar emoção, personalidade ao relato de fato. 
VELHO, A. P. M. A linguagem do rádio multimídia. 
Disponível em: www.bocc.ubi.pt. Acesso em: 27 fev. 
2012. 
 
TEXTO II 
A dois passos do paraíso 
A Rádio Atividade leva até vocês 
Mais um programa da séria série 
”Dedique uma canção a quem você ama” 
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta 
Uma carta de uma ouvinte que nos escreve 
E assina com o singelo pseudônimo de 
”Mariposa Apaixonada de Guadalupe” 
Ela nos conta que no dia que seria 
o dia mais feliz de sua vida 
Arlindo Orlando, seu noivo 
Um caminhoneiro conhecido da pequena e 
Pacata cidade de Miracema do Norte 
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se 
Oh! Arlindo Orlando volte 
Onde quer que você se encontre 
Volte para o seio de sua amada 
Ela espera ver aquele caminhão voltando 
De faróis baixos e para-choque duro… 
BLITZ. Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso 
em: 28 fev. 2012 (fragmento). 
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do 
rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção, 
 
a) estilo simples e marcado pela interlocução com o 
receptor, típico da comunicação radiofônica. 
b) lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de 
uma possível situação real de comunicação radiofônica. 
c) marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato 
de o texto pertencer a uma modalidade de comunicação 
diferente da radiofônica. 
d) direcionamento do texto a um ouvinte específico, 
divergindo da finalidade de comunicação do rádio, que 
é atingir as massas. 
e) objetividade na linguagem caracterizada pela 
ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as 
marcas de subjetividade do locutor. 
 
QUESTÃO 15 
Entrevista com Marcos Bagno 
Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições 
da pedagogia tradicional da língua até hoje se baseiam 
nos usos que os escritores portugueses do século XIX 
faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por 
exemplo, o uso do verbo “ter” no lugar de “haver”, como 
em “hoje tem feijoada”, é simplesmente porque os 
portugueses, em dado momento da história de sua 
língua, deixaram de fazer esse uso existencial do verbo 
“ter”. 
No entanto, temos registros escritos da época medieval 
em que aparecem centenas desses usos. Se nós, 
brasileiros, assim como os falantes africanos de 
português, usamos até hoje o verbo “ter” como 
existencial é porque recebemos esses usos de nossos 
ex-colonizadores. Não faz sentido imaginar que 
brasileiros, angolanos e moçambicanos decidiram se 
juntar para “errar” na mesma coisa. E assim acontece 
com muitas outras coisas: regências verbais, colocação 
pronominal, concordâncias nominais e verbais etc. 
Temos uma língua própria, mas ainda somos obrigados 
a seguir uma gramática normativa de outra língua 
diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso 
bicentenário de independência, não faz sentido 
continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que 
vem de fora. 
Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de 
brasileiros para só considerar certo o que é usado por 
menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de 
São Paulo temos mais falantes de português que em 
toda a Europa! 
Informativo Parábola Editorial. s/d. 
Na entrevista, o autor defende o uso de formas 
linguísticas coloquiais e faz uso da norma padrão em 
toda a extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo 
fato de que ele 
 
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a) adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, 
uma vez que o gênero entrevista requer o uso da norma 
padrão. 
b) apresenta argumentos carentes de comprovação 
científica e, por isso, defende um ponto de vista difícil 
de ser verificado na materialidade do texto. 
c) propõe que o padrão normativo deve ser usado por 
falantes escolarizados como ele, enquanto a norma 
coloquial deve ser usada por falantes não 
escolarizados. 
d) acredita que a língua genuinamente brasileira está 
em construção, o que o obriga a incorporar em seu 
cotidiano a gramática normativa do português europeu. 
e) defende que a quantidade de falantes do português 
brasileiro ainda é insuficiente para acabar com a 
hegemonia do antigo colonizador. 
 
QUESTÃO 16 
O léxico e a cultura 
Potencialmente, todas as línguas de todos os tempos 
podem candidatar-se a expressar qualquer conteúdo. A 
pesquisa linguística do século XX demonstrou que não 
há diferença qualitativa entre os idiomas do mundo — 
ou seja, não há idiomas gramaticalmente mais 
primitivos ou mais desenvolvidos. Entretanto, para que 
possa ser efetivamente utilizada, essa igualdade 
potencial precisa realizar-se na prática histórica do 
idioma, o que nem sempre acontece. Teoricamente, 
uma língua com pouca tradição escrita (como as línguas 
indígenas brasileiras) ou uma língua já extinta (como o 
latim ou o grego clássicos) podem ser empregadas para 
falar sobre qualquer assunto, como, digamos, física 
quântica ou biologia molecular. Na prática, contudo, não 
é possível, de uma hora para outra, expressar tais 
conteúdos em camaiurá ou latim, simplesmente porque 
não haveria vocabulário próprio para esses conteúdos. 
É perfeitamente possível desenvolver esse vocabulário 
específico, seja por meio de empréstimos de outras 
línguas, seja por meio da criação de novos termos na 
língua em questão, mas tal tarefa não se realizaria em 
pouco tempo nem com pouco esforço. 
BEARZOTI FILHO, P. Miniaurélio: o dicionário da língua 
portuguesa. Manual do professor. Curitiba: Positivo, 
2004 (fragmento). 
Estudos contemporâneos mostram que cada língua 
possui sua própria complexidade e dinâmica de 
funcionamento. O texto ressalta essa dinâmica, na 
medida em que enfatiza 
 
a) a inexistência de conteúdo comum a todas as 
línguas, pois o léxico contempla visão de mundo 
particular específica de uma cultura. 
b) a existência de línguas limitadas por não permitirem 
ao falante nativo se comunicar perfeitamente a respeito 
de qualquer conteúdo. 
c) a tendência a serem mais restritos o vocabulário e a 
gramática de línguas indígenas, se comparados com 
outras línguas de origem europeia. 
d) a existência de diferenças vocabulares entre os 
idiomas, especificidades relacionadas à própria cultura 
dos falantes de uma comunidade. 
e) a atribuição de maior importância sociocultural às 
línguas contemporâneas, pois permitem que sejam 
abordadas quaisquer temáticas, sem dificuldades. 
 
QUESTÃO 17 
A substituição do haver por ter em construções 
existenciais, no português do Brasil, corresponde a um 
dos processos mais característicos da história da língua 
portuguesa, paralelo ao que já ocorrera em relação à 
ampliação do domínio de ter na área semântica de 
“posse”, no final da fase arcaica. Mattos e Silva 
(2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e 
discute a emergência de ter existencial, tomando por 
base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos 
escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI, 
encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter 
“existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos 
de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo 
existencial com concordância, lembrado por Ivo Castro, 
e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali. 
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito 
só revela um conhecimento deficiente da língua. 
Há mais perguntas que respostas. Pode-se conceber 
uma norma única e prescritiva? É válido confundir o 
bom uso e a norma com a própria língua e dessa forma 
fazer uma avaliação crítica e hierarquizante de outros 
usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma 
norma por outra? 
CALLOU, D. A propósito de norma, correção e 
preconceito linguístico: do presente para o passado,In: 
Cadernos de Letras da UFF, no 36, 2008. Disponível 
em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado). 
Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em 
diferentes contextos evidencia que 
 
a) o estabelecimento de uma norma prescinde deuma 
pesquisa histórica. 
b) os estudos clássicos de sintaxe histórica enfatizam a 
variação e a mudança na língua. 
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da 
língua fundamenta a definição da norma. 
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude 
adequada para os estudos linguísticos. 
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à 
compreensão da constituição linguística. 
 
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QUESTÃO 18 
S.O.S Português 
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito 
diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse 
aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na 
primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que 
restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o 
entendimento de que a escrita é mais complexa que a 
fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das 
regras gramaticais, sem a preocupação com situações 
de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças 
como um produto distinto de duas modalidades da 
língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre 
nos damos conta disso. 
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano 
XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado). 
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua 
portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a 
professores. Entre as características próprias desse tipo 
de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do 
uso 
 
a) regional, pela presença de léxico de determinada 
região do Brasil. 
b) literário, pela conformidade com as normas da 
gramática. 
c) técnico, por meio de expressões próprias de textos 
científicos. 
d) coloquial, por meio do registro de informalidade. 
e) oral, por meio do uso de expressões típicas da 
oralidade. 
 
QUESTÃO 19 
Resta saber o que ficou das línguas indígenas no 
português do Brasil. Serafim da Silva Neto afirma: “No 
português brasileiro não há, positivamente, influência 
das línguas africanas ou ameríndias”. Todavia, é difícil 
de aceitar que um longo período de bilinguismo de dois 
séculos não deixasse marcas no português do Brasil. 
ELIA, S. Fundamentos Histórico-Linguísticos do 
Português do Brasil. Rio de Janeiro:Lucerna, 2003 
(adaptado). 
No final do século XVIII, no norte do Egito, foi escoberta 
a Pedra de Roseta, que continha um texto escrito em 
egípcio antigo, uma versão desse texto chamada 
“demótico”, e o mesmo texto escrito em grego. Até 
então, a antiga escrita egípcia não estava decifrada. O 
inglês Thomas Young estudou o objeto e fez algumas 
descobertas como, por exemplo, a direção em que a 
leitura deveria ser feita. Mas tarde, o francês Jean-
François Champollion voltou a estudá-la e conseguiu 
decifrar a antiga escrita egípcia a partir do grego, 
provando que, na verdade, o grego era a língua original 
do texto e que o egípcio era uma tradução. 
Com base na leitura dos textos conclui-se, sobre as 
línguas, que 
 
a) cada língua é única e intraduzível. 
b) elementos de uma língua são preservados, ainda 
que não haja mais falantes dessa língua. 
c) a língua escrita de determinado grupo desaparece 
quando a sociedade que a produzia é extinta. 
d) o egípcio antigo e o grego apresentam a mesma 
estrutura gramatical, assim como as línguas indígenas 
brasileiras e o português do Brasil. 
e) o egípcio e o grego apresentavam letras e palavras 
similares, o que possibilitou a comparação linguística, o 
mesmo que aconteceu com as línguas indígenas 
brasileiras e o português do Brasil. 
 
QUESTÃO 20 
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o 
Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio 
campo e tentar lançamentos para Victor Simões, 
isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com 
mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha 
grande dificuldade de chegar à área alvinegra por 
causa dobloqueio montado pelo Botafogo na frente da 
sua área. 
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. 
Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra 
rebateu a bola de cabeça para o meio da área. 
Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do 
goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas 
da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que 
em cima da linha: Flamengo 1 a 0. 
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com 
(adaptado). 
O texto, que narra uma parte do jogo final do 
Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, 
contém vários conectivos, sendo que 
 
a) após é conectivo de causa, já que apresenta o 
motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de 
cabeça. 
b) enquanto tem um significado alternativo, porque 
conecta duas opções possíveis para serem aplicadas 
no jogo. 
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena 
os fatos observados no jogo em ordem cronológica de 
ocorrência. 
d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais 
posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente 
esperado. 
e) por causa de indica consequência, porque as 
tentativas de ataque do Flamengo motivaram o 
Botafogo a fazer um bloqueio. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 10 
QUESTÃO 21 
Como escrever na internet 
Regra 1 – Fale, não GRITE! 
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma 
forma que na escrita comum. Cartas em papel não são 
escritas somente com letras maiúsculas; na internet, 
escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar! Para 
enfatizar frases e palavras, use os recursos de 
_sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre 
sublinhados) e *grifar* (palavras ou frases entre 
asteriscos). Frases em maiúsculas são aceitáveis em 
títulos e ênfases ou avisos urgentes. 
Regra 2 – Sorria :-) pisque ;-) chore &-( 
Os emoticons (ou Smileys) são ícones formados por 
parênteses, pontos, vírgulas e outros símbolos do 
teclado. Eles representam carinhas desenhadas na 
horizontal e denotam emoções. E difícil descobrir 
quando uma pessoa está falando alguma coisa em tom 
de brincadeira, se está realmente brava ou feliz, ou se 
está sendo irônica, em um ambiente no qual só há texto; 
por isso, entram em cena os Smileys. Comece a usá-
los aos poucos e, com o passar do tempo, estarão 
integrados naturalmente às suas conversas on-line. 
Disponível em: www.icmc.usp.br. Acesso em: 29 jul. 
2013. 
O texto traz exemplos de regras que podem evitar 
malentendidos em comunicações eletrônicas, 
especialmente em e-mails e chats. Essas regras 
 
a) revelam códigos internacionalmente aceitos que 
devem ser seguidos pelos usuários da internet. 
b) constituem um conjunto de normas ortográficas 
inclusas na escrita padrão da língua portuguesa. 
c) representam uma forma complexa de comunicação, 
pois os caracteres são de difícil compreensão. 
d) foram desenvolvidas para que usuários de países de 
línguas diferentes possam se comunicar na web. 
e) refletem recomendações gerais sobre o uso dos 
recursos de comunicação facilitadores da convivência 
na internet. 
 
QUESTÃO 22 
Adoçante 
Quatro gotas do produto contêm 0,04 kcal e equivalem 
ao poder adoçante de 1 colher (de chá) de açúcar. 
Ingredientes – água, sorbitol, edulcorantes (sucralose e 
acesulfame de potássio); conservadores: benzoato de 
sódio e ácido benzoico, acidulante ácido cítrico e 
regulador de acidez citrato de sódio. 
Não contém glúten. 
Informação nutricional – porção de 0,12 mL (4 gotas). 
Não contém quantidade significativa de carboidratos, 
proteínas, gorduras totais, gorduras trans, fibra 
alimentar e sódio. 
Consumir preferencialmente sob orientação de 
nutricionista ou médico. 
Cosmed Indústria de Cosméticos e Medicamentos S/A. 
Barueri, SP. 
Esse texto, rótulo de um adoçante, tem como objetivo 
transmitir ao leitor informações sobre a 
 
a) composição nutricional do produto. 
b) necessidade de consultar um especialista antes do 
uso. 
c) medida exata de cada ingrediente que compõe a 
fórmula. 
d) quantidade do produto que deve ser consumida 
diariamente. 
e) correspondência calórica existente entre o adoçante 
e o açúcar. 
 
QUESTÃO 23 
 
O texto fazreferência aos sistemas de comunicação e 
informação. A crítica feita a urna das ferramentas 
midiáticas se fundamenta na falta de 
 
a) opinião dos leitores nas redes sociais. 
b) recursos tecnológicos nas empresas jornalísticas. 
c) instantaneidade na divulgação da notícia impressa. 
d) credibilidade das informações veiculadas nos blogs. 
e) adequação da linguagem jornalística ao público 
jovem. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 11 
QUESTÃO 24 
Você pode não acreditar 
Você pode não acreditar: mas houve um tempo em que 
os leiteiros deixavam as garrafinhas de leite do lado de 
fora das casas, seja ao pé da porta, seja na janela. 
A gente ia de uniforme azul e branco para o grupo, de 
manhãzinha, passava pelas casas e não ocorria que 
alguém pudesse roubar aquilo. 
Você pode não acreditar: mas houve um tempo em que 
os padeiros deixavam o pão na soleira da porta ou na 
janela que dava para a rua. A gente passava e via aquilo 
como uma coisa normal. 
Você pode não acreditar: mas houve um tempo em que 
você saía à noite para namorar e voltava andando pelas 
ruas da cidade, caminhando displicentemente, sentindo 
cheiro de jasmim e de alecrim, sem olhar para trás, sem 
temer as sombras. 
Você pode não acreditar: houve um tempo em que as 
pessoas se visitavam airosamente. Chegavam no meio 
da tarde ou à noite, contavam casos, tomavam café, 
falavam da saúde, tricotavam sobre a vida alheia e 
voltavam de bonde às suas casas. 
Você pode não acreditar: mas houve um tempo em que 
o namorado primeiro ficava andando com a moça numa 
rua perto da casa dela, depois passava a namorar no 
portão, depois tinha ingresso na sala da família. Era 
sinal de que já estava praticamente noivo e seguro. 
Houve um tempo em que havia tempo. 
Houve um tempo. 
SANTANNA, A. R. Estado de Minas, 5 maio 2013 
(fragmento). 
Nessa crônica, a repetição do trecho “Você pode não 
acreditar: mas houve um tempo em que...” configura-se 
como uma estratégia argumentativa que visa 
 
a) surpreendem leitor com a descrição do que as 
pessoas faziam durante o seu tempo livre antigamente. 
b) sensibilizar o leitor sobre o modo como as pessoas 
se relacionavam entre si num tempo mais aprazível. 
c) advertir o leitor mais jovem sobre o mau uso que se 
faz do tempo nos dias atuais. 
d) incentivar o leitor a organizar melhor o seu tempo 
sem deixar de ser nostálgico. 
e) convencer o leitor sobre a veracidade de fatos 
relativos à vida no passado. 
 
QUESTÃO 25 
L.J.C. 
— 5 tiros? 
— É. 
— Brincando de pegador? 
— É. O PM pensou que... 
— Hoje? 
— Cedinho. 
COELHO, M ln: FREIRE, M. (Org). Os cem menores 
contos brasileiros da século. São Paulo: Ateliê Editorial. 
2004. 
Os sinais de pontuação são elementos com importantes 
funções para a progressão temática. Nesse miniconto, 
as reticências foram utilizadas para indicar 
 
a) uma fala hesitante. 
b) uma informação implícita. 
c) uma situação incoerente. 
d) a eliminação de uma ideia. 
e) a interrupção de uma ação. 
 
QUESTÃO 26 
A obra de Túlio Piva poderia ser objeto de estudo nos 
bancos escolares, ao lado de Noel, Ataulfo e Lupicínio. 
Se o criador optou por permanecer em sua querência — 
Santiago, e depois Porto Alegre, a obra alçou voos mais 
altos, com passagens na Rússia, Estados Unidos e 
Venezuela. Tem que ter mulata, seu samba maior, é 
coisa de craque. Um retrato feito de ritmo e poesia, uma 
ode ao gênero que amou desde sempre. E o paradoxo: 
misto de gaúcho e italiano, nascido na fronteira com a 
Argentina, falando de samba, morro e mulata, com 
categoria. E que categoria! Uma batida de violão que 
fez história. O tango transmudado em samba. 
RAMIREZ, H.; PIVA, R. (Org.). Túlio Piva: pra ser 
samba brasileiro. Porto Alegre: Programa Petrobras 
Cultural. 2005 (adaptado). 
O texto é um trecho da crítica musical sobre a obra de 
Túlio Piva. Para enfatizar a qualidade do artista, usou-
se como recurso argumentativo o(a) 
 
a) contraste entre o local de nascimento e a escolha 
pelo gênero samba. 
b) exemplo de temáticas gaúchas abordadas nas letras 
de sambas. 
c) alusão a gêneros musicais brasileiros e argentinos. 
d) comparação entre sambistas de diferentes regiões. 
e) aproximação entre a cultura brasileira e a argentina. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 12 
QUESTÃO 27 
BONS DIAS! 
14 de junho de 1889 
Ó doce, ó longa, ó inexprimível melancolia dos jornais 
velhos! Conhece-se um homem diante de um deles. 
Pessoa que não sentir alguma coisa ao ler folhas de 
meio século, bem pode crer que não terá nunca uma 
das mais profundas sensações da vida, – igual ou quase 
igual à que dá a vista das ruínas de uma civilização. Não 
é a saudade piegas, mas a recomposição do extinto, a 
revivescência do passado. 
ASSIS. M. Bons dias! (Crônicas 1885-1839). Campinas 
Editora da Unicamp, São Paulo: Hucitec, 1590. 
O jornal impresso é parte integrante do que hoje se 
compreende por tecnologias de informação e 
comunicação. Nesse texto, o jornal é reconhecido como 
 
a) objeto de devoção pessoal. 
b) elemento de afirmação da cultura. 
c) instrumento de reconstrução da memória. 
d) ferramenta de investigação do ser humano. 
e) veículo de produção de fatos da realidade. 
 
QUESTÃO 28 
Entrevista com Terezinha Guilhermina 
Terezinha Guilhermina é uma das atletas mais 
premiadas da história paraolímpica do Brasil e um dos 
principais nomes do atletismo mundial. Está no 
Guinness Book de 2013/2014 como a “cega” mais 
rápida do mundo. 
Observatório: Quais os desafios você teve que superar 
para se consagrar como atleta profissional? 
Terezinha Guilhermina: Considero a ausência de 
recursos financeiros, nos três primeiros anos da minha 
carreira, como meu principal desafio. A falta de um 
atletaguia, para me auxiliar nos treinamentos, me 
obrigava a treinar sozinha e, por não enxergar bem, 
acabava sofrendo alguns acidentes como trombadas e 
quedas. 
Observatório: Como está a preparação para os Jogos 
Paraolímpicos de 2016? 
Terezinha Guilhermina: Estou trabalhando intensa - 
mente, com vistas a chegar lá bem melhor do que estive 
em Londres. E, por isso, posso me dedicar a treinos 
diários, trabalhos preventivos de lesões e acompanha - 
mento psicológico e nutricional da melhor qualidade. 
Revista do Observatório Brasil de igualdade de Gênero, 
n. 6, dez. 2014 (adaptado). 
O texto permite relacionar uma prática corporal com 
uma visão ampliada de saúde. O fator que possibilita 
identificar essa perspectiva é o(a) 
 
a) aspecto nutricional. 
b) condição financeira. 
c) prevenção de lesões. 
d) treinamento esportivo. 
e) acompanhamento psicológico. 
 
História 
QUESTÃO 29 
A Praça da Concórdia, antiga Praça Luís XV, é a maior 
praça pública de Paris. Inaugurada em 1763, tinha em 
seu centro uma estátua do rei. Situada ao longo do 
Sena, ela é a intersecção de dois eixos monumentais. 
Bem nesse cruzamento está Obelisco de Luxor, 
decorado com hieróglifos que contam os reinados dos 
faraós Ramsés II e Ramsés III. Em 1829, foi oferecido 
pelo vice- rei do Egito ao povo francês e, em 1836, 
instalado na praça diante de mais de 200 mil 
espectadores e da família real.NOBLAT, R. Disponível 
em: www.oglobo.com Acesso em 12 dez. 2012. 
A constituição do espaço público da Praça Concórdia 
ao longo dos anos manifesta o (a) 
 
a) Lugar da memória na história nacional. 
b) Caráter espontâneo das festas populares. 
c) Lembrança da antiguidade da cultura local. 
d) Triunfo da nação sobre os países africanos. 
e) Declínio do regime de monarquia absolutista. 
 
QUESTÃO 30 
Em 1879, cerca de cinco mil pessoas reuniram-se para 
solicitar a D. Pedro II a revogação de uma taxa de 20 
reis, um vintém, sobre o transporte urbano. O vintém era 
amoeda de menor valor na época. A polícia não permitiu 
que a multidão se aproximasse do palácio. Ao grito de 
“Fora Vintém!”, os manifestantes espancaram 
condutores, esfaquearam mulas, viraram bondes e 
arrancaram trilhos. Um oficialordenou fogo contra a 
multidão. As estatísticas de mortos e feridos são 
imprecisas. Muitos interesses se fundiram nessa 
revolta, de grandes e de políticos, de gente miúda e de 
simples cidadãos. Desmoralizado, o ministério caiu. 
Uma grande explosão social, detonada por um pobre 
vintém. 
Disponível em www.revistadehistoria.com.br. Acesso 
em 4 abr 2014 (adaptado) 
A leitura do trecho indica que a coibição violenta das 
manifestações representou uma tentativa de 
 
a) Capturar os ativistas radicais 
b) Proteger o patrimônio privado 
c) Salvaguardar o espaço público 
d) Conservar o exercício do poder 
e) Sustentar o regime democrático 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 13 
QUESTÃO 31 
O índio era o único elemento então disponível para 
ajudar o colonizador como agricultor, pescador, guia, 
conhecedor da natureza tropical e, para tudo isso, 
deveria ser tratado como gente, ter reconhecidas sua 
inocência e alma na medida do possível. A discussão 
religiosa e jurídica em torno dos limites da liberdade dos 
índios se confundiu com uma disputa entre jesuítas e 
colonos. Os padres se apresentavam como defensores 
da liberdade, enfrentando a cobiça desenfreada dos 
colonos. 
CALDEIRA, J. A nação mercantilista. São Paulo: 
Editora 34, 1999 (adaptado). 
Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas buscaram a 
conversão dos indígenas ao catolicismo. Essa 
aproximação dos jesuítas em relação ao mundo 
indígena foi mediada pela 
 
a) demarcação do território indígena. 
b) manutenção da organização familiar. 
c) valorização dos líderes religiosos indígenas. 
d) preservação do costume das moradias coletivas. 
e) comunicação pela língua geral baseada no tupi. 
 
QUESTÃO 32 
Três décadas – de 1884 a 1914 – separam o século XIX 
– que terminou com a corrida dos países europeus para 
a África e com o surgimento dos movimentos de 
unificação nacional na Europa – no século XX, que 
começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período 
do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e 
dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África. 
ARENDT, H, As origens do totalitarismo. São Paulo: 
Cia. das Letras. 2012. 
O processo histórico citado contribui para a eclosão da 
Primeira Grande Guerra na medida em que 
 
a) Difundiu as teorias socialistas. 
b) Acirrou as disputas territoriais. 
c) Superou as crises econômicas. 
d) Multiplicou os conflitos religiosos. 
e) Conteve os sentimentos xenófobos. 
 
QUESTÃO 33 
Ao deflagrar a crise mundial de 1929, a situação da 
economia cafeeira se apresentava como se segue. A 
produção, que se encontrava em altos níveis, teria que 
seguir crescendo, pois os produtores haviam 
continuado a expandir as plantações até aquele 
momento. Com efeito, a produção máxima seria 
alcançada em 1933, ou seja, no ponto mais baixo da 
depressão, como reflexo das grandes plantações de 
1927-1928. Entretanto, era totalmente impossível obter 
crédito no exterior para financiar a retenção de novos 
estoques, pois o mercado internacional de capitais se 
encontrava em profunda depressão, e o crédito do 
governo desaparecera com a evaporação das reservas. 
FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São 
Paulo: Cia Editora Nacional, 1997 (adaptado) 
Uma reposta do Estado brasileiro à conjuntura 
econômica mencionada foi o(a) 
 
a) Atração de empresas estrangeiras. 
b) Reformulação do sistema fundiário. 
c) Incremento da mão de obra imigrante. 
d) Desenvolvimento de política industrial. 
e) Financiamento de pequenos agricultores. 
 
QUESTÃO 34 
Todo o homem de bom juízo, depois que tiver realizado 
sua viagem, reconhecerá que é um milagre manifesto 
ter podido escapar de todos os perigos que se 
apresentam em sua peregrinação; tanto mais que há 
tempos outros acidentes que diariamente podem aí 
ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles que aí 
navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando 
querem empreender suas viagens. 
J. P. T. Histoire de plusieurs voyages aventureux. 1600. 
In: DELUMEAU, J. História do medo no Ocidente: 1300-
1800. São Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado). 
Esse relato, associado ao imaginário das viagens 
marítimas da época moderna, expressa um sentimento 
de 
 
a) Gosto pela aventura. 
b) Fascínio pelo fantástico. 
c) Temor do desconhecido. 
d) Interesse pela natureza. 
e) Purgação dos pecados. 
 
QUESTÃO 35 
Sou uma pobre mulher, 
Muito ignorante, que nem sabe ler. 
Mostraram-me na igreja da minha terra 
Um Paraíso com harpas pintado 
E o Inferno onde fervem almas danadas, 
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra. 
VILLON, F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: 
LTC, 1999. 
Os versos do poeta francês François Villon fazem 
referência às imagens presentes nos templos católicos 
medievais. 
Nesse contexto, as imagens eram usadas como 
objetivo de 
 
a) Refinar o gosto dos cristões. 
b) Incorporar ideias heréticos. 
c) Educar os fiéis através do olhar. 
d) Divulgar a genialidade dos artistas católicos. 
e) Valorizar esteticamente os templos religiosos. 
 
QUESTÃO 36 
A adoção do regime escravista de trabalho na economia 
colonial, na América portuguesa, regime não mais 
dominante nas modernas economias mercantis 
europeias, deveu-se, entre outros, 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 14 
a) à ameaça de invasão francesa e holandesa nas 
colônias americanas. 
b) ao fracasso do apresamento de indígenas para o 
trabalho na lavoura. 
c) ao projeto da Companhia das Índias Ocidentais no 
Nordeste brasileiro. 
d) à estrutura político-administrativa das capitanias 
hereditárias coloniais. 
e) ao modelo de exploração econômica adotado no 
Brasil por Portugal. 
 
Geografia 
QUESTÃO 37 
Quando é meio-dia nos Estados Unidos, o Sol, todo 
mundo sabe, está se deitando na França. Bastaria ir à 
França num minuto para assistir ao pôr do sol. 
SAINT-EXUPÉRY, A. O Pequeno Príncipe. Rio de 
Janeiro: Agir, 1996. 
A diferença espacial citada é causada por qual 
característica física da Terra 
 
a) Achatamento de suas regiões polares. 
b) Movimento em torno de seu próprio eixo. 
c) Arredondamento de sua forma geométrica. 
d) Variação periódica de sua distância do Sol. 
e) Inclinação em relação ao seu plano de órbita. 
 
QUESTÃO 38 
No século XIX, o preço mais alto dos terrenos situados 
no centro das cidades é causa da espacialização dos 
bairros e de sua diferenciação social. Muitas pessoas, 
que não têm meios de pagar os altos aluguéis dos 
bairros elegantes, são progressivamente rejeitadas 
para a periferia, como os subúrbios e os bairros mais 
afastados. 
RÉMOND, R. O século XIX. São Paulo: Cultrix, 1989 
(adaptado). 
Uma das consequência geográfica do processo 
socioespacial descrito no texto é a 
 
a) Criação de condomínios fechados de moradia. 
b) Decadência das áreas centrais de comércio popular. 
c) Aceleração do processo conhecido como 
cercamento. 
d) Ampliação do tempo de deslocamento diário da 
população. 
e) Contenção da ocupação de espaços sem 
infraestrutura satisfatória. 
 
QUESTÃO 39 
Os dois principais rios que alimentavam o Mar de Aral 
Amurdarya e Sydarya, mantiveram o nível e o volume 
do mar por muitos séculos. Entretanto, o projeto de 
estabelecer e expandir a produção de algodão irrigado 
aumentou a dependência de várias repúblicas da Ásia 
Central da irrigação e monocultura. O aumento da 
demanda resultou no desvio crescente de água para a 
irrigação, acarretando redução drástica do volume de 
tributários do Mar de Aral. Foi criado na Ásia Central um 
novo deserto, com mais de 5 milhões de hectares, como 
resultado da redução de volume. 
TUNDISI, J. G. Aguá no século XXI: enfrentando a 
escassez. São Carlos: Rima, 2003. 
A intensa interferência humana na região descrita 
provocou surgimento de uma área desértica em 
decorrência da 
 
a) erosão. 
b) salinização. 
c) laterilização. 
d) compactação. 
e) sedimentação. 
 
QUESTÃO 40 
Antes de o sol começar a esquentar as terras da faixa 
ao sul doSaara conhecida como Sahel, duas dezenas 
de mulheres da aldeia de Widou, no norte do Senegal, 
regam a horta cujas frutas e verduras alimentam a 
população local. É um pequeno terreno que, visto do 
céu, forma uma mancha verde – um dos primeiros 
pedaços da “Grande Muralha Verde”, barreira vegetal 
que se estenderá por 7.000 km do Senegal ao Djibuti, e 
é parte de um plano conjunto de vinte países africanos. 
GIORGI, J. Muralha Verde. Folha de S. Paulo, 20 maio 
2013 (adaptado) 
O projeto ambiental descrito proporciona a seguinte 
consequência regional imediata: 
 
a) Facilita as trocas comerciais. 
b) Soluciona os conflitos fundiários. 
c) Restringe a diversidade biológica. 
d) Fomenta a atividade do pastoreio. 
e) Evita a expansão da desertificação. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 15 
QUESTÃO 41 
 
A Imagem indica pontos com ativo uso de tecnologia, 
correspondentes a que processo de intervenção no 
espaço? 
 
a) Expansão das áreas agricultáveis, com ativo uso 
intensivo de maquinário e insumos agrícolas. 
b) Recuperação de aguas eutrofizadas em decorrência 
da contaminação por esgoto doméstico. 
c) Ampliação da capacidade de geração de energia, 
com alteração do ecossistema local. 
d) Impermeabilização do solo pela construção civil nas 
áreas de expansão urbana. 
e) Criação recente de grandes parques industriais de 
mediano potencial poluidor. 
 
QUESTÃO 42 
A convecção na Região Amazônica é um importante 
mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em 
termos de intensidade e posição, tem um papel 
importante na determinação do tempo e do clima dessa 
região. A nebulosidade e o regime de precipitação 
determinam o clima amazônico. 
Fisch, G.; MARENGO, J.A.; NOBRE, C.A. Uma revisão 
geral sobre o clima da Amazônia.Acta Amazônica, v. 
28,n. 2, 1998 (adaptado) 
O mecanismo climático regional descrito está associado 
à característica do espaço físico de 
 
a) Resfriamento da umidade da superfície. 
b) Variação da amplitude de temperatura. 
c) Dispersão dos ventos contra-alísios. 
d) Existência de barreiras de relevo. 
e) Convergência de fluxos de ar. 
 
QUESTÃO 43 
 
A partir da análise da imagem, o aparecimento da 
Dorsal Meso-atlântica está associada ao(à) 
 
a) Separação da Pangeia a partir do período Permiano. 
b) Deslocamento de fraturas no período Triássico. 
c) Afastamento da Europa no período Jurássico. 
d) Formação do Atlântico Sul no período Cretáceo. 
e) Constituição de orogêneses no período Quaternário. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 16 
QUESTÃO 44 
 
Na imagem, é ressaltado, em tom mais escuro, um grupo de países que na atualidade possuem características 
político-econômicas comuns, no sentido de 
 
a) adotarem o liberalismo político na dinâmica dos seus setores públicos. 
b) constituírem modelos de ações decisórias vinculadas à social-democracia. 
c) instituírem fóruns de discussão sobre intercâmbio multilateral de economias emergentes. 
d) promoverem a integração representativa dos diversos povos integrantes de seus territórios. 
e) apresentarem uma frente de desalinhamento político aos polos dominantes do sistema-mundo. 
 
Sociologia 
QUESTÃO 45 
A favela é vista como um lugar sem ordem, capaz de 
ameaçar os que nela não se incluem. Atribuir-lhe a ideia 
de perigo é o mesmo que reafirmar os valores e 
estruturas da sociedade que busca viver diferentemente 
do que se considera viver na favela. Alguns oficiantes 
do direito, ao defenderem ou acusaram réus moradores 
de favelas, usam em seus discursos representações 
previamente formuladas pela sociedade e incorporadas 
nesse campo profissional. Suas falas se fundamentam 
nas representações inventadas a respeito da favela e 
que acabam por marcar a identidade dos indivíduos que 
nela residem. 
RINALDI. A. Marginais, delinquentes e vítimas: um 
estudo sobre a representação da categoria favelado no 
tribunal do jun. da cidade do Rio de Janeiro. In: 
ZALUAR, A.; ALVITO, M. (Orgs.). Um século de favela. 
Rio de Janeiro, Editora FGV. 1998. 
O estigma apontado no texto tem como consequência 
o(a) 
 
a) aumento da impunidade criminal. 
b) enfraquecimento dos direitos civis. 
c) distorção na representação política. 
d) crescimento dos índices de criminalidade. 
e) ineficiência das medidas socioeducativas. 
 
QUESTÃO 46 
A história não corresponde exatamente ao que foi 
realmente conservado na memória popular, mas àquilo 
que foi selecionado, escrito, descrito, popularizado e 
institucionalizado por quem estava encarregado de 
fazê- lo. Os historiadores, sejam quais forem seus 
objetivos, estão envolvidos nesse processo, uma vez 
que eles contribuem, conscientemente ou não, para a 
criação, demolição e reestruturação de imagens do 
passado que pertencem não só ao mundo da 
investigação especializada, mas também à esfera 
pública na qual o homem atua como ser político. 
HOBSBAWN, E.; RANGER, T. A invenção das 
tradições. Rio de Janeiro: Paz a Terra, 1984 (adaptado). 
Uma vez que a neutralidade é inalcançável na atividade 
mencionada, é tarefa do profissional envolvido 
 
a) criticar as ideias dominantes. 
b) respeitar os interesses sociais. 
c) defender os direitos das minorias. 
d) explicitar as escolhas realizadas. 
e) satisfazer os financiadores de pesquisas. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 17 
QUESTÃO 47 
Cúpula dos Povos começa como contraponto à 
Rio+20 
Enquanto a conferência oficial no Riocentro, na Barra, é 
restrita a participantes credenciados, que só entram 
depois de passar por um forte controle de segurança, a 
Cúpula dos Povos é aberta ao público, em tendas ao ar 
livre no Aterro do Flamengo. Ela é aberta também às 
tribos e discussões mais diversas, em mesas de debate 
e painéis geridos pelos próprios participantes, buscando 
promover a mobilização social. Problemas ambientais, 
econômicos, sociais, políticos e de minorias serão 
discutidos no evento, afirma uma ativista norte-
americana, em alusão ao movimento que ocupou Wall 
Street, em Nova York, no ano passado. 
Disponível em. www.bbc.co.uk. Acesso em: 14 ago. 
2012. 
Uma articulação entre as agendas ambientalistas e a 
antiglobalização indica a 
 
a) humanização do sistema capitalista financeiro. 
b) consolidação do movimento operário internacional. 
c) promoção de consenso com as elites políticas locais. 
d) constituição de espaços de debates transversais 
globais. 
e) construção das pautas com os partidos políticos 
socialistas. 
 
Filosofia 
QUESTÃO 48 
 
TEXTO II 
Metade da nova equipe da Nasa é composta por 
mulheres 
Até hoje, cerca de 350 astronautas americanos já 
estiveram no espaço, enquanto as mulheres não 
chegam a ser um terço desse número. Após o anúncio 
da turma composta 50% por mulheres, alguns 
internautas escreveram comentários machistas e 
desrespeitosos sobre a escolha nas redes sociais. 
Disponível em: https://catracalivre.com.br. Acesso em: 
10 mar. 2016. 
A comparação entre o anúncio publicitário de 1968 e a 
repercussão da notícia de 2016 mostra a 
 
a) elitização da carreira científica. 
b) qualificação da atividade doméstica. 
c) ambição de indústrias patrocinadoras. 
d) manutenção de estereótipos de gênero. 
e) equiparação de papéis nas relações familiares. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 18 
QUESTÃO 49 
Não estou mais pensando como costumava pensar. 
Percebo isso de modo mais acentuado quando estou 
lendo. Mergulhar num livro, ou num longo artigo, 
costumava ser fácil. Isso raramente ocorre atualmente. 
Agora minha atenção começa a divagar depois de duas 
ou três páginas. Creio que sei o que está acontecendo. 
Por mais de uma década venho passando mais tempo 
on-line, procurando e surfando e algumas vezes 
acrescentando informação à grande biblioteca da 
internet. A internet tem sido uma dádiva para um escritor 
como eu. Pesquisas que antes exigiam dias de procura 
em jornais ou na bibliotecaagora podem ser feitas em 
minutos. Como disse o teórico da comunicação 
Marshall McLuhan nos anos 60, a mídia não é apenas 
um canal passivo para o tráfego de informação. Ela 
fornece a matéria, mas também molda o processo de 
pensamento. E o que a net parece fazer é pulverizar 
minha capacidade de concentração e contemplação. 
CARR. N. Is Google making us stupid? Disponível em: 
www.theatlantic.com. Acesso em: 17 fev. 2013 
(adaptado). 
Em relação à internet, a perspectiva defendida pelo 
autor ressalta um paradoxo que se caracteriza por 
 
a) associar uma experiência superficial à abundância de 
informações. 
b) condicionar uma capacidade individual à 
desorganização da rede. 
c) agregar uma tendência contemporânea à aceleração 
do tempo. 
d) aproximar uma mídia inovadora à passividade da 
recepção. 
e) equiparar uma ferramenta digital à tecnologia 
analógica. 
 
QUESTÃO 50 
A sociologia ainda não ultrapassou a era das 
construções e das sínteses filosóficas. Em vez de 
assumir a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita 
do campo social, ela prefere buscar as brilhantes 
generalidades em que todas as questões são 
levantadas sem que nenhuma seja expressamente 
tratada. Não é com exames sumários e por meio de 
intuições rápidas que se pode chegar a descobrir as leis 
de uma realidade tão complexa. Sobretudo, 
generalizações às vezes tão amplas e tão apressadas 
não são suscetíveis de nenhum tipo de prova. 
DURKHEIM, E. O suicídio:estudo de sociologia. São 
Paulo: Martins Fontes, 2000. 
O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em 
construir uma sociologia com base na 
 
a) vinculação com a filosofia como saber unificado. 
b) reunião de percepções intuitivas para demonstração. 
c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida 
social. 
d) adesão aos padrões de investigação típicos das 
ciências naturais. 
e) incorporação de um conhecimento alimentado pelo 
engajamento político. 
 
Física 
QUESTÃO 51 
A eficiência das lâmpadas pode ser comparada 
utilizando a razão, considerada linear, entre a 
quantidade de luz produzida e o consumo. A quantidade 
de luz é medida pelo fluxo luminoso, cuja unidade é o 
lúmen (lm). O consumo está relacionado à potência 
elétrica da lâmpada que é medida em watt (W). Por 
exemplo, uma lâmpada incandescente de 40W emite 
cerca de 600 lm, enquanto uma lâmpada fluorescente 
de 40 W emite cerca de 3000 lm. 
Disponível em http://tecnologia.terra.com..br. Acesso 
em: 29 fev. de 2012 (adaptado). 
A eficiência de uma lâmpada incandescente de 40 W é 
 
a) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W, 
que produz menor quantidade de luz. 
b) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, 
que produz menor quantidade de luz. 
c) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W, 
que produz a mesma quantidade de luz. 
d) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, 
pois consome maior quantidade de energia. 
e) igual a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, que 
consome a mesma quantidade de energia. 
 
QUESTÃO 52 
Em um dia de chuva muito forte, constatou-se uma 
goteira sobre o centro de uma piscina coberta, 
formando um padrão de ondas circulares. Nessa 
situação, observou-se que caíam duas gotas a cada 
segundo. A distância entre duas cristas consecutivas 
era de 25 cm e cada uma delas se aproximava da borda 
da piscina com velocidade de 1,0 m/s. Após algum 
tempo a chuva diminuiu e a goteira passou a cair uma 
vez por segundo. 
Com a diminuição da chuva, a distância entre as cristas 
e a velocidade de propagação da onda se tornaram, 
respectivamente, 
 
a) maior que 25 cm e maior 1,0 m/s. 
b) maior que 25 cm e igual a 1,0 m/s. 
c) menor que 25 cm e menor que 1,0 m/s. 
d) menor que 25 cm e igual a 1,0 m/s. 
e) igual a 25 cm e igual a 1,0 m/s. 
 
QUESTÃO 53 
O mecanismo que permite articular uma porta (de um 
móvel ou de acesso) é a dobradiça. Normalmente, são 
necessárias duas ou mais dobradiças para que a porta 
seja fixada no móvel ou no portal, permanecendo em 
equilíbrio e podendo ser articulada com facilidade. No 
plano, o diagrama vetorial das forças que as dobradiças 
exercem na porta está representado em 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 19 
a) 
b) 
c) 
d) 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 20 
e) 
 
QUESTÃO 54 
Um consumidor desconfia que a balança do 
supermercado não está aferindo corretamente a massa 
dos produtos. Ao chegar a casa resolve conferir se a 
balança estava descalibrada. Para isso, utiliza um 
recipiente provido de escala volumétrica contendo 1,0 
litro d’água. Ele coloca uma porção dos legumes que 
comprou dentro do recipiente e observa que a água 
atinge a marca de 1,5 litro e também que a porção não 
ficara totalmente submersa, com 1/3 de seu volume fora 
d’água. Para concluir o teste, o consumidor, com ajuda 
da internet, verifica que a densidade dos legumes, em 
questão, é a metade da densidade da água, onde, 
. No supermercado a balança 
registrou a massa da porção de legumes igual a 0,500 
kg (meio quilograma). Considerando que o método 
adotado tenha boa precisão, o consumidor concluiu que 
a balança estava descalibrada e deveria ter registrado 
a massa da porção de legumes igual a 
 
a) 0,073 kg. 
b) 0,167 kg 
c) 0,250kg. 
d) 0,375 kg. 
e) 0,750kg 
 
QUESTÃO 55 
Os freios ABS são uma importante medida de 
segurança no trânsito, os quais funcionam para impedir 
o travamento das rodas do carro quando o sistema de 
freios é acionado, liberando as rodas quando estão no 
limiar do desliza mento. Quando as rodas travam, a 
força de frenagem é governada pelo atrito cinético. As 
representações esquemáticas da força de atrito fat 
entre os pneus e a pista, em função da pressão p 
aplicada no pedal de freio, para carros sem ABS e com 
ABS, respectivamente, são: 
 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
 
QUESTÃO 56 
Para melhorar a mobilidade urbana na rede metroviária 
é necessária minimizar o tempo entre estações. Para 
isso a administração do metrô de uma grande cidade 
adotou o seguinte procedimento entre duas estações: a 
locomotiva parte do repouso com aceleração constante 
por um terço do tempo de percurso, mantém a 
velocidade constante por outro terço e reduz sua 
velocidade com desaceleração constante no trecho 
final, até parar. Qual é o gráfico de posição (eixo 
vertical) em função do tempo (eixo horizontal) que 
representa o movimento desse trem? 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 21 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 22 
e) 
 
 
QUESTÃO 57 
Os carrinhos de brinquedos podem ser de vários tipos. 
Dentre eles, há os movidos a corda, em que uma mola 
em seu interior é comprimida quando a criança puxa o 
carrinho para trás. Ao ser solto, o carrinho entra em 
movimento enquanto a mola volta à sua forma inicial. O 
processo de conversão de energia que ocorre no 
carrinho descrito também é verificado em 
 
a) um dínamo. 
b) um freio de automóvel. 
c) um motor a combustão. 
d) uma usina hidroelétrica. 
e) uma atiradeira (estilingue). 
 
Química 
QUESTÃO 58 
O rótulo de um desodorante aerossol informa ao 
consumidor que o produto possui em sua composição 
os gases isobutano, butano e propano, dentre outras 
substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz, 
ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a 
seguir, que ocorrem na estratosfera, justificam a não 
utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse 
desodorante: 
 
A preocupação com as possíveis ameaças à camada de 
ozônio (O3) baseia-se na sua principal função: proteger 
a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios 
solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta 
pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para 
eliminar boa parte da fração de ultravioleta que é 
prejudicial à vida. A finalidade da utilização dos gases 
isobutano, butano e propano neste aerossol é 
 
a) substituir o CFC,pois não reagem com o ozônio, 
servindo como gases propelentes em aerossóis. 
b) servir como propelentes, pois, como são muito 
reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera, 
impedindo a destruição do ozônio. 
c) reagir com o ar, pois se decompõem 
espontaneamente em dióxido de carbono (CO2) e água 
(H2O), que não atacam o ozônio. 
d) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os 
hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV, 
liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do 
ar (O2), formando água (H2O). 
e) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, 
liberando carbono (C), que reage com o oxigênio do ar 
(O2), formando dióxido de carbono (CO2), que é 
inofensivo para a camada de ozônio. 
 
QUESTÃO 59 
Para diminuir o acúmulo de lixo e o desperdício de 
materiais de valor econômico e, assim, reduzir a 
exploração de recursos naturais, adotou-se, em escala 
internacional, a política dos três erres: Redução, 
Reutilização e Reciclagem. Um exemplo de reciclagem 
é a utilização de 
 
a) garrafas de vidro retornáveis para cerveja ou 
refrigerante. 
b) latas de alumínio como material para fabricação de 
lingotes. 
c) sacos plásticos de supermercado como 
acondicionantes de lixo caseiro. 
d) embalagens plásticas vazias e limpas para 
acondicionar outros alimentos. 
e) garrafas PET recortadas em tiras para fabricação de 
cerdas de vassouras. 
 
QUESTÃO 60 
Um dos problemas ambientais vivenciados pela 
agricultura hoje em dia é a compactação do solo, devida 
ao intenso tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, 
reduzindo a produtividade das culturas. Uma das 
formas de prevenir o poblema de compactação do solo 
é substituir os pneus dos tratores por pneus mais 
 
a) largos, reduzindo a pressão sobre o solo. 
b) estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo. 
c) largos, aumentando a pressão sobre o solo. 
d) estreitos, aumentando a pressão sobre o solo. 
e) altos, reduzindo a pressão sobre o solo. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 23 
QUESTÃO 61 
A produção mundial de alimentos poderia se reduzir a 
40% da atual sem a aplicação de controle sobre as 
pragas agrícolas. Por outro lado, o uso frequente dos 
agrotóxicos pode causar contaminação em solos, águas 
superficiais e subterrâneas, atmosfera e alimentos. Os 
biopesticidas, tais como a piretrina e a coronopilina, têm 
sido uma alternativa na diminuição dos prejuízos 
econômicos, sociais e ambientais gerados pelos 
agrotóxicos. 
 
Identifique as funções orgânicas presentes 
simultaneamente nas estruturas dos dois biopesticidas 
apresentados: 
 
a) Éter e éster. 
b) Cetona e éster. 
c) Álcool e cetona. 
d) Aldeído e cetona. 
e) Éter e ácido carboxílico. 
 
QUESTÃO 62 
O benzeno é um hidrocarboneto aromático presente no 
petróleo, no carvão e em condensados de gás natural. 
Seus metabólitos são altamente tóxicos e se depositam 
na medula óssea e nos tecidos gordurosos. O limite de 
exposição pode causar anemia, câncer (leucemia) e 
distúrbios do comportamento. Em termos de reatividade 
química, quando um eletrófilo se liga ao benzeno, 
ocorre a formação de um intermediário, o carbocátion. 
Por fim, ocorre a adição ou substituição eletrofílica. 
Disponível em: www.sindipetro.org.br. Acesso em: 1 
mar. 2012 (adaptado). 
 
Disponível em: www.qmc.ufsc.br. Acesso em: 1 mar. 
2012 (adaptado). 
Com base no texto e no gráfico do progresso da reação 
apresentada, as estruturas químicas encontradas em I, 
II e III são, respectivamente: 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 24 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
QUESTÃO 63 
Os tubos de PVC, material organoclorado sintético, são 
normalmente utilizados como encanamento na 
construção civil. Ao final da sua vida últil, uma das 
formas de descarte desses tubos pode ser a 
incineração. Nesse processo libera-se HCl (g), cloreto 
de hidrogênio, dentre outras substâncias. Assim, é 
necessário um tratamento para evitar o problema da 
emissão desse poluente. 
Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é 
apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes 
da incineração em 
 
a) água dura. 
b) água de cal. 
c) água salobra. 
d) água destilada. 
e) água desmineralizada. 
 
QUESTÃO 64 
A própolis é um produto natural conhecido por suas 
propriedades anti-inflamatórias e cicatrizantes. Esse 
material contém mais de 200 compostos identificados 
até o momento. Dentre eles, alguns são de estrutura 
simples, como é o caso do C6H5CO2CH2CH3, cuja 
estrutura está mostrada a seguir. 
 
O ácido carboxílico e o álcool capazes de produzir o 
éster em apreço por meio da reação de esterificação 
são, respectivamente, 
 
a) ácido benzoico e etanol. 
b) ácido propanoico e hexanol. 
c) ácido fenilacético e metanol. 
d) ácido propiônico e cicloexanol. 
e) ácido acético e álcool benzílico. 
 
Biologia 
QUESTÃO 65 
Em um laboratório de genética experimental, observou-
se determinada bactéria continha um gene que conferia 
resistência a pragas específicas de plantas. Em vista 
disso, os pesquisadores procederem de acordo com a 
figura. 
 
Do ponto de vista biotecnológico, como a planta 
representada na figura é classificada? 
 
a) Clone. 
b) Híbrida. 
c) Mutante. 
d) Adaptada. 
e) Transgênica. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 25 
QUESTÃO 66 
Na década de 1990, células do cordão umbilical de 
recém-nascidos humanos começaram a ser guardadas 
por criopreservação, uma vez que apresentam alto 
potencial terapêutico em consequência de suas 
características peculiares. 
O poder terapêutico dessas células baseia-se em sua 
capacidade de 
 
a) multiplicação lenta. 
b) comunicação entre células. 
c) adesão a diferentes tecidos. 
d) diferenciação em células especializadas. 
e) reconhecimento de células semelhantes. 
 
QUESTÃO 67 
 
No heredograma, os símbolos preenchidos 
representam pessoas portadoras de um tipo raro de 
doença genética. Os homens são representados pelos 
quadrados e as mulheres, pelos círculos. 
Qual é o padrão de herança observado pela doença? 
 
a) Dominante autossômico, pois a doença aparece em 
ambos os sexos. 
b) Recessivo ligado ao sexo, pois não ocorre a 
transmissão de pais para os filhos. 
c) Recessivo ligado ao Y, pois a doença é transmitida 
dos pais heterozigotos para os filhos. 
d) Dominante ligado ao sexo, pois todas as filhas de 
homens afetados também apresentam a doença. 
e) Codominante autossômico, pois a doença é herdada 
pelos filhos de ambos os sexos. 
 
QUESTÃO 68 
Parte do gás carbônico da atmosfera é absorvida pela 
água do mar. O esquema representa reações que 
ocorrem naturalmente, em equilíbrio, no sistema 
ambiental marinho. O excesso de dióxido de carbono na 
atmosfera pode afetar os recifes de corais 
 
O resultado desse processo nos corais é o(a) 
 
a) Seu branqueamento, levando à sua morte e extinção. 
b) Excesso de fixação de cálcio, provocando 
calcificação indesejável. 
c) Menor incorporação de carbono, afetando seu 
metabolismo energético. 
d) Estímulo da atividade enzimática, evitando a 
descalcificação dos esqueletos. 
e) Dano à estrutura dos esqueletos calcários, 
diminuindo o tamanho das populações. 
 
QUESTÃO 69 
Segundo a teoria evolutiva mais aceita hoje, as 
mitocôndrias, organelas celulares responsáveis pela 
produção de ATP em células eucariotas, assim como os 
cloroplastos, teriam sido originados de procariontes 
ancestrais que foram incorporados por células mais 
complexas. 
Uma característica da mitocôndria que sustenta essa 
teoria é a 
 
a) Capacidade de produzir moléculas de ATP. 
b) Presença de parede celular semelhante à de 
procariontes. 
c) Presença de membranas envolvendo e separando a 
matriz mitocondrial do citoplasma. 
d) Capacidade de autoduplicação dada por DNA 
circular próprio semelhante ao bacteriano. 
e) Presença de um sistema enzimático eficiente às 
reações químicas do metabolismo aeróbio. 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.:474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 26 
QUESTÃO 70 
Em um hospital havia cinco lotes de bolsas de sangue, 
rotulados com os códigos I, II, III, IV e V. Cada lote 
continha apenas um tipo sanguíneo não identificado. 
Uma funcionária do hospital resolveu fazer a 
identificação utilizando dois tipo de soro, anti-A e anti-B. 
Os resultados obtidos estão descritos no quadro. 
 
Quantos litros de sangue eram do grupo sanguíneo do 
tipo A? 
 
a) 15. 
b) 25. 
c) 30. 
d) 33. 
e) 55. 
 
QUESTÃO 71 
Os parasitoides (misto de parasitas e predadores) são 
insetos diminutos que têm hábitos muito peculiares: 
suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de 
outros organismos, como mostra a figura. A forma 
adulta se alimenta de pólen e de açúcares. Em geral, 
cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada 
espécie e, por isso, esses organismos vêm sendo 
amplamente usados para o controle biológico de pragas 
agrícolas. 
 
A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa 
cadeia alimentar? 
 
a) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma 
espécie herbívora. 
b) Consumidor secundário, pois se alimenta 
diretamente dos tecidos da lagarta. 
c) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se 
alimenta de pólen na fase adulta. 
d) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois 
apresenta o maior nível energético da cadeia. 
e) Decompositor, pois se alimenta de tecidos do interior 
do corpo da lagarta e a leva à morte. 
 
QUESTÃO 72 
Existem basctérias que inibem o crescimento de um 
fungo causador de doenças no tomateiro, por 
consumirem o ferro disponível no meio. As bactérias 
também fazem fixação de nitrogênio, disponibilizam 
cálcio e produzem auxinas, substâncias que estimulam 
diretamente o crescimento do tomateiro. 
PELZER, G. Q. et al. Mecanismos de controle da 
murcha-de-esclerócito e promoção de crescimento em 
tomateiro mediados por rizobactérias. 
Tropical Plant Pathology, v. 26, n. 2, mar,-abr. 2011 
(adaptado) 
Qual dos processos biológicos mencionados indica uma 
relação ecológica de competição? 
 
a) Fixação de nitrogênio para o tomateiro. 
b) Disponibilização de cálcio para o tomateiro. 
c) Diminuição da quantidade de ferro disponível para o 
fungo. 
d) Liberação de substâncias que inibem o crescimento 
do fungo. 
e) Liberação de auxinas que estimulam o crescimento 
do tomateiro. 
 
Matemática 
QUESTÃO 73 
O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de 
terceiro ano a participarem de uma brincadeira. 
Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa 
casa de 9 cômodos ; um dos personagens esconde um 
dos objetos em um dos cômodos da casa. 
O objetivo da brincadeira é adivinhar qual objeto foi 
escondido por qual personagem e em qual cômodo da 
casa o objeto foi escondido. 
Todos os alunos decidiram participar . A cada vez um 
aluno é sorteado e dá a sua resposta. As respostas 
dever ser sempre distintas das anteriores, e um mesmo 
aluno não pode ser sorteado mais de uma vez . Se a 
resposta do aluno estiver correta, ele é declarado 
vencedor e a brincadeira é encerrada. 
O diretor sabe que algum aluno acertará a resposta 
porque há 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 27 
a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas 
distintas. 
b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas 
distintas. 
c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas 
distintas. 
d) 260alunos a mais do que possíveis respostas 
distintas. 
e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas 
distintas. 
 
QUESTÃO 74 
Um biólogo mediu a altura de cinco árvores distintas e 
representou-as em uma mesma malha quadriculada, 
utilizando escalas diferentes. Conforme indicações na 
figura a seguir. 
 
Qual é a árvore que apresenta a maior altura real? 
 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
e) V 
 
QUESTÃO 75 
Em um jogo há duas urnas com 10 bolas de mesmo 
tamanho em cada uma. A tabela a seguir indica aas 
quantidades de bolas de cada cor em cada urna 
 
Uma jogada consiste em: 
1º) o jogador apresenta um palpite sobre a cor da bola 
que será retirada por ele da urna 2; 
2º) ele retira , aleatoriamente , uma bola da urna 1 e a 
coloca na urna 2, misturando –a com as que lá estão; 
3º) em seguida ele retira, também aleatoriamente,, uma 
bola da urna 2 
4º) se a cor da última bolsa retirada for a mesma do 
palpite inicial, ele ganha o jogo 
Qual cor deve ser escolhida pelo jogador para que ele 
tenha a maior probabilidade de ganhar? 
 
a) Azul 
b) Amarela 
c) Branca 
d) Verde 
e) Vermelha 
 
QUESTÃO 76 
Os hidrômetros são marcadores de consumo de água 
em residências e estabelecimentos comerciais. Existem 
vários modelos de mostradores de hidrômetros, sendo 
que alguns deles possuem uma combinação de um 
mostrador e dois relógios de ponteiro. O número 
formado pelos quatro primeiros algarismos do 
mostrador fornece o consumo em m3, 
e os dois últimos algarismos representam, 
respectivamente, as centenas de litros de água 
consumidos. Um dos relógios de ponteiros indica a 
quantidade em litros, e o outro em décimos de litros, 
conforme ilustrados na figura a seguir 
 
Considerando as informações indicadas na figura, o 
consumo total de água registrado nesse hidrômetro, em 
litros é igual a 
 
a) 3 534,85. 
b) 3 544,20 
c) 3 534 850,00. 
d) 3 534. 859,35 
e) 3 534 850,39. 
 
QUESTÃO 77 
O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do 
público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a 
evolução do total de vendas (em Reais) de certo 
medicamento ao longo do ano de 2011. 
 
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, 
respectivamente, a menor e a maior venda absolutas 
em 2011 foram 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 28 
a) março e abril. 
b) março e agosto. 
c) agosto e setembro. 
d) junho e setembro. 
e) junho e agosto. 
 
QUESTÃO 78 
Maria quer inovar sua loja de embalagens e decidiu 
vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens 
apresentadas estão as planificações dessas caixas. 
 
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a 
partir dessas planificações? 
 
a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide. 
b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide. 
c) Cone, tronco de pirâmide e pirâmide. 
d) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma. 
e) Cilindro, prisma e tronco de cone. 
 
QUESTÃO 79 
Jogar baralho é uma atividade que estimula o raciocínio. 
Um jogo tradicional é a Paciência, que utiliza 52 cartas. 
Inicialmente são formadas sete colunas com as cartas. 
A primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas 
cartas a terceira tem três cartas, a quarta tem quatro 
cartas e assim sucessivamente até a sétima coluna, a 
qual tem sete cartas, e o que sobra forma o monte, que 
são as cartas não utilizadas nas colunas. 
A quantidade de cartas que forma o monte é 
 
a) 21. 
b) 24. 
c) 26. 
d) 28. 
e) 31. 
 
QUESTÃO 80 
O gráfico mostra a variação da extensão média de gelo 
marítimo, em milhões de quilômetros quadrados, 
comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 
2007. 
Os dados correspondem aos meses de junho a 
setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando 
termina o verão, em meados de setembro. O gelo do 
mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, 
refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço. 
Águas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz 
solar e reforçam o aquecimento do Ártico, ocasionando 
derretimento crescente do gelo 
 
Com base no gráfico e nas informações do texto, é 
possível inferir que houve maior aquecimento global em 
 
a) 1995. 
b) 1998. 
c) 2000. 
d) 2005. 
e) 2007 
 
SIMULADO ENEM 6 
Cód.: 474548 | Modelo: 0001 | SIMULADO ENEM 6 29 
QUESTÃO 81 
Uma pesquisa realizada por estudantes da Faculdade 
de Estatística mostra, em horas por dia, como os jovens 
entre 12 e 18 anos gastam seu tempo, tanto durante a 
semana (de segunda-feira a sexta-feira), como no fim 
de semana (sábado e domingo). 
A seguinte tabela ilustra os resultados da pesquisa. 
 
De