Livro da Disciplina - Malala e Karnal

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Carla Tieppo
Efetivamente, transformar a educação 
significa construir uma base educacional que 
seja capaz de educar a todos. 
Com Malala Yousafzai e Leandro Karnal
CERTIFICAÇÃO EM 
LIDERANÇA, CAPACIDADE DE 
APRENDER E RESILIÊNCIA
2
c-Conheça o livro da disciplina
CONHEÇA SEUS PROFESSORES 3
Conheça os professores da disciplina. 
EMENTA DO CURSO 4
Veja a descrição da ementa do curso. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 5
Veja as referências principais de leitura do curso.
COMPETÊNCIAS 6
Confira definições importantes sobre competências. 
CAPACIDADES DE LIDERANÇA, APRENDIZADO E RESILIÊNCIA 7
Veja o resumo das 24 competências abordadas durante o curso.
O QUE COMPÕE O MAPA DA AULA? 12
Confira como funciona o mapa da aula.
MAPA DA AULA 13
Veja as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula. 
RESUMO DO CURSO 25
Relembre os principais conceitos da disciplina. 
3
 Leandro Karnal se tornou o pensador mais popular do Brasil, com 
livros e conteúdos que ajudaram a fomentar o pensamento crítico, 
social e intelectual da população. Por meio de sua obra e atuação, 
ajudou a colocar a intelectualidade e conhecimento em um novo 
nível de importância, de uma maneira leve, acessível e crítica. Dentre 
as obras que é autor, coautor e organizador destacam-se: “Teatro da 
Fé: Representação Religiosa no Brasil e no México do Século XVI”, 
“História da Cidadania”, “História na Sala de Aula” , “Estados Unidos: 
a Formação da Nação” , “História dos Estados Unidos: das origens 
ao Século XXI” e “Conversas com um Jovem Professor”. Karnal 
também é colunista, além de inúmeras colaborações com artigos 
e entrevistas para veículos como Estadão, Globo, Exame, Istoé, 
Band, entre muitos outros. Sua formação inclui: Historiador com 
especialização em História da América, doutor em História Social 
pela USP, com pós-doutorado pela UNAM (México) e pelo CNRS 
(Paris), professor e escritor. É professor da Universidade Estadual 
de Campinas, Membro de corpo editorial da Revista Brasileira de 
História (Impresso) e Membro de corpo editorial da Revista Poder 
& Cultura.
LEANDRO KARNAL
Professor convidado
 Malala Yousafzai é um ícone mundial em defesa da Educação 
para todos e todas. Sobrevivente de um atentado talibã em 
2014, tornou-se a pessoa mais jovem a ganhar o Prêmio Nobel 
da Paz, com 17 anos, porque seu papel na sociedade em defesa 
da Educação é transformador. Malala discursou na sede da 
Organização das Nações Unidas, pedindo acesso universal à 
educação, e foi ainda homenageada com o prémio Sakharov de 
2013. Fundou, com seu pai, o Fundo Malala, que investe e apoia 
ativistas da educação em diversos países, incluindo o Brasil. O 
objetivo da ONG é lutar por educação gratuita e de qualidade 
para meninas.
MALALA YOUSAFZAI
Professora convidada
c-Conheça seus professores
4
Ementa do Curso
Este curso pretende apresentar capacidades e habilidades que o mercado 
valoriza nos profissionais, assim como incitar a reflexão sobre Influência e 
impacto de learnability. É abordada a importância social, econômica e política 
da educação. O curso também apresenta as vantagens da capacidade constante 
de aprendizado, assim como da resiliência no contexto educacional e profissional. 
São abordadas a capacidade de liderança e as condutas e atitudes que auxiliam 
no desenvolvimento profissional.
5
Bibliografia básica
YOUSAFZAI, Malala; LAMB, Christina. Eu sou Malala: a história da garota que defendeu 
o direito à educação e foi baleada pelo Talibã, f. 176. 2012. 351 p.
KARNAL, Leandro. A coragem da esperança. Planeta Estratégia, v. 2, f. 144, 2021. 288 p.
KARNAL, Leandro. O Mundo como eu vejo. Editora Contexto, v. 3, f. 136, 2018. 272 p.
SILVA, Flávio Augusto da. Geração de valor 1: Compartilhando Inspiração. Buzz Editora, 
v. 3, f. 104, 2020. 208 p.
SILVA, Flávio Augusto da. Ponto de inflexão. Buzz Editora LTDA, v. 3, f. 104, 2019. 208 p.
As publicações destacadas têm acesso gratuito.
-aBibliografia básica
6
Querer fazerSaber como fazer
Saber o que fazer
Um tema frequente e importante quando se trata de aprendizagem e desenvolvimento é a definição do que 
é uma competência.
É muito comum na linguagem do dia a dia se referir às palavras competência e habilidade como sinônimos. 
Contudo, esses termos não significam a mesma coisa.
Uma habilidade é um termo usado para se referir a algo prático, direto, como, por exemplo, saber como utilizar 
corretamente um programa de edição de texto como o Word. Contudo, somente saber como operá-lo não 
significa que a pessoa seja competente para produzir um texto com valor acadêmico ou para uma empresa, algo 
que requer conexão com outras qualidades. Esse aspecto mais amplo, sob o ponto de vista das competências, 
poderia ser definido como uma competência da escrita, significando que essa pessoa sabe usar tal competência 
para realizar certas atividades relacionadas à escrita, tomar as decisões mais adequadas e ser mais eficiente 
durante esse processo.
Entrando mais a fundo no universo das competências, pode-se definir de maneira mais detalhada que uma 
competência surge quando se combina:
• Um conhecimento, que no exemplo acima seria o domínio das normas da linguagem culta, entender o 
objetivo dos diferentes estilos de escrita e possuir um bom vocabulário;
• Uma habilidade, que nesse caso seria saber escrever e conhecer os comandos necessários para produzir um 
texto utilizando um programa de edição específico;
• Por fim, é preciso também combinar uma atitude, aqui exemplificada como a vontade e necessidade de 
produzir um texto com valor e finalidade.
Segundo a definição de Lino de Macedo, “competência é uma habilidade de ordem geral, enquanto habilidade 
é uma competência de ordem específica.” Nesse sentido, a diferenciação entre o que é uma competência e o 
que é uma habilidade apresenta um contorno mais dinâmico: em determinado contexto, a escrita pode ser 
uma habilidade direta e muito específica, enquanto em outro esse mesmo aspecto pode ser visto como uma 
competência geral a ser desenvolvida.
Neste curso, as 16 qualidades apresentadas pelos professores são abordadas em um sentido mais amplo, isto 
é, são vistas pela perspectiva das competências. Isso porque o desenvolvimento de cada uma delas e a utilização 
para fins profissionais dependem não somente de uma habilidade direta, mas de um conjunto harmônico de 
conhecimentos, habilidades e atitudes.
Embora os professores nem sempre detalhem as competências em todos esses níveis, é importante 
compreender que desenvolvê-las é um processo contínuo e não algo que se aprende de forma instantânea e 
isolada.
CONHECIMENTOS
COMPETÊNCIA
ATITUDESHABILIDADES
Competênciase<
7
Capacidades de liderança, 
aprendizado e resiliência 
Veja o resumo das 24 competências abordadas durante o curso.
CAPACIDADES DE LIDERANÇA
COMUNICAÇÃO
A capacidade de se comunicar de forma efetiva, clara e genuína exerce um papel 
importante no desenvolvimento pessoal e profissional. Ela pode ser exercitada por meio 
de relacionamentos, expressão sobre causas relevantes, colaboração, mídias digitais e 
oportunidades de conexão no geral. 
CAPACIDADE DE ANÁLISE
Analisar significa observar, investigar, discernir. É uma competência que diferencia pessoas 
e profissionais, muito importante para contextos de liderança, mas também em contextos 
gerais. Em um mundo com abundância de informações, o discernimento, seletividade e 
foco também se tornam grandes diferenciais, e a capacidade de analisar ganha importância 
ainda maior. 
INOVAÇÃO
Inovar profissionalmente envolve explorar novas oportunidades, exercer a criatividade, 
buscar novas soluções. É importante que a inovação ocorra dentro da área de atuação de 
um profissional, evitando que suas soluções se tornem defasadas. Mas também é saudável 
conectar a curiosidade com outras áreas, pois descobrir novos assuntos é uma forma 
importante de ter um repertório de soluções diversificado e atual.
CRIATIVIDADE
A criatividade é uma capacidade útil para lidarcom diversas situações do trabalho. 
Aspectos beneficiados pela criatividade: comunicação criativa; soluções inovadoras; 
desenvolvimento criativo de processos e jornadas; planejamento e implementação de 
estratégias. Com a extrema velocidade com que tudo acontece atualmente, ser criativo é 
um grande diferencial para buscar resoluções eficientes para os mais diversos problemas.
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ADAPTABILIDADE
Em um mundo com constante mudança de paradigmas, o profissional com adaptabilidade 
está mais apto a perseverar. A adaptabilidade corresponde ao indivíduo que sabe moldar-
se de acordo com as novas situações e contextos, sabendo utilizar, em cada situação, suas 
habilidades, conhecimentos e características pessoais adequadas. Ser adaptável implica 
permitir-se à constante evolução pessoal e profissional.
CAPACIDADE DE ANÁLISE
Analisar significa observar, investigar, discernir. É uma competência que diferencia pessoas 
e profissionais, muito importante para contextos de liderança, mas também em contextos 
gerais. Em um mundo com abundância de informações, o discernimento, seletividade e 
foco também se tornam grandes diferenciais, e a capacidade de analisar ganha importância 
ainda maior. 
LIDERAR PELO EXEMPLO
A liderança pelo exemplo consiste em, através das atitudes e falas, exercer o 
comportamento que incentiva as boas práticas na organização. Ser capaz de lidar pelo 
exemplo envolve comprometimento, eficiência e respeito, tanto pelos profissionais quanto 
pelos processos da organização. Um aspecto importante deste tipo de liderança é ter um 
conhecimento profundo da empresa e do mercado, possibilitando participar ativamente dos 
processos.
VISÃO
Ter visão é identificar a oportunidade no momento certo. Trata-se de saber antecipar os 
acontecimentos, para conseguir obter os melhores resultados. A visão busca estabelecer 
uma análise das oportunidades que podem ser adquiridas, e através da antecipação dos 
acontecimentos, proporcionar maior tempo para planejamento de estratégias. Uma pessoa 
com visão consegue, muitas vezes, estar à frente da concorrência.
CORAGEM
A coragem, ou a ausência dela, é fundamental e pode determinar o destino de um 
empreendimento. Não basta ter as ideias e a visão, saber realizar planejamentos e 
pesquisas; é necessário implementar e agir. Em alguns casos, inclusive, é necessário arriscar, 
visando atingir o sucesso em algum empreendimento. Por vezes, grandes ideias acabam 
sem ver a luz do dia pois quem as originou não teve coragem para executar a ação e 
dar o pontapé inicial do empreendimento. Além disso, coragem também é aprender, se 
desenvolver, pesquisar, e se conectar com pessoas que possam ajudar.
ESCULPIR TALENTOS
Uma das capacidades que um empreendedor pode utilizar para que seu time e seu negócio 
progrida é a habilidade de esculpir talentos. É importante conhecer quais os pontos 
fortes e fracos de cada funcionário, possibilitando que, através de processos criativos que 
promovam o engajamento e a evolução de cada perfil, os talentos da equipe possam ser 
moldados. Esculpir talentos busca trazer o melhor de cada colaborador, fazendo com que 
as equipes se tornem mais fortes, assim como a eficácia dos processos.
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CAPACIDADES DE APRENDER
AUTONOMIA
A autonomia representa a capacidade de tomar boas decisões de forma independente, 
escolher caminhos que façam sentido e tragam bem-estar para a pessoa que decide, 
governar-se através de seus próprios recursos. Essa competência está diretamente 
relacionada à educação, uma vez que para ter autonomia é necessário desenvolver-se 
como pessoa, profissional, conhecer sobre o mundo e sobre si.
BUSCA POR CONHECIMENTO TECNOLÓGICO
A tecnologia tornou-se um conhecimento transversal. Compreender aspectos tecnológicos 
é uma necessidade crescente para profissionais de todas as áreas. No exemplo de Malala, 
embora sua jornada pessoal, profissional e acadêmica não esteja diretamente ligada à 
programação, ela tem manifestado repetidamente a importância da tecnologia, uma ideia 
apoiada por diversos especialistas em carreira.
CAPACIDADE DE QUESTIONAR
Aprender a responder é uma habilidade de inteligências artificiais; aprender a perguntar é 
uma habilidade humana. É preciso aprender a refletir, formular ideias, questionar e saber 
onde procurar as respostas para crescer intelectualmente. No mundo atual, veloz e instável, 
as respostas são variadas e datadas. Dessa forma, manter a curiosidade, ser questionador 
e aprender a fazer as perguntas corretas é um exercício de atualização constante do 
conhecimento.
AQUISIÇÃO DE LINGUAGENS
Adquirir linguagens não significa apenas aprender um novo idioma ou aprender a utilizar 
uma ferramenta específica. Hoje, a aquisição de linguagens é estar permanentemente 
aberto a novos universos e novas aprendizagens. Inclui, sim, o aprendizado de novas 
palavras e de usos de softwares, mas também a iniciativa de ser produtor de pensamentos 
e ideias a partir da captação dos conteúdos que já existem.
LEARNABILITY
Learnability, ou capacidade de aprendizado, significa saber adaptar e desenvolver os 
conhecimentos ao longo da vida profissional; é estar aberto a aprender constantemente e 
produzir conhecimento, conteúdo e habilidade permanentemente. Learnability é um estilo 
de vida e comportamento, que deve sempre ser estimulado quando se almeja progredir e 
evoluir.
MÉTODO E ORGANIZAÇÃO
Para o aprendizado, é muito importante ter método e organização. Isso não significa 
uma obrigatoriedade em seguir planilhas ou realizar sempre as atividades em um mesmo 
horário, mas sim a necessidade de ter objetivos claros. O método permite se abastecer de 
boas informações, crescer e se desenvolver. E sem organização, ficamos navegando na 
aleatoriedade, sem foco, sem entendimento real e profundo dos conteúdos.
10
APRENDER OS CONTEXTOS
Cada contexto referente ao negócio que busca-se empreender deve ser estudado, 
analisado e compreendido. É importante entender o contexto do mercado, e isto inclui 
identificar o público alvo e suas motivações, seus porquês; compreender as principais 
ameaças e oportunidades, assim como o impacto da tecnologia para o tipo de negócio 
almejado. Entender a motivação dos consumidores é um fator decisivo para desenvolver 
produtos e serviços que são desejados por este público.
COMPETÊNCIA
As competências representam as habilidades, aptidões e capacidades em geral que um 
indivíduo possui. Existe uma grande gama de competências, desde conhecimentos teóricos 
específicos, tecnológicos, culturais, idiomas e muitos outros. Competências são habilidades 
e conhecimentos que agregam a possibilidade de resolução de problemas. Elas não são 
estáticas, logo, é possível estudar e se aperfeiçoar em competências para manter-se em 
constante progresso.
11
CAPACIDADES DE RESILIÊNCIA
AUTOCUIDADO
O autocuidado requer autoconhecimento e observar a si mesmo. É uma forma de, seja na 
dimensão pessoal ou profissional, conciliar as exigências e responsabilidades com as emoções, 
bem-estar e saúde mental, o que é fundamental para a resiliência.
RESILIÊNCIA
É lidar com adversidades, críticas, situações de crise, pressões (inclusive de si mesmo), e ter 
capacidade de retornar ao estado emocional saudável, ou seja, retornar às condições naturais 
após momentos de dificuldade. Essa é uma das qualidades mais visíveis em líderes. 
PERSEVERANÇA
Ser perseverante envolve não desistir dos objetivos estipulados em razão das adversidades, 
e assim manter consistência em suas ações. Requer determinação e coerência com valores 
pessoais, e está relacionado com a resiliência, pois em cada momento de dificuldade ao longo 
da vida é necessário conseguir retornar a estados emocionais saudáveis que permitam seguir 
perseverante.
DINAMISMO
Capacidade do indivíduo de exercer ações rápidas, ágeis e focadas, possibilitando lidar bem 
com a pressão ou atender múltiplas demandas. Muitas vezes, a execução de uma estratégia 
esbarra em situações imprevistas em seu planejamento e,nestes momentos, o indivíduo que 
possui a capacidade do dinamismo é extremamente eficiente pela capacidade rápida de 
análise e resposta da situação.
BUSCA POR REFERÊNCIAS
É importante escolher as suas referências: pesquise, analise, decida. Identifique qual referência 
você quer. Referências são importantes porque estimulam o desejo, a ambição por algo; por 
isso, referências podem ser de casos de sucesso, de pessoas que chegaram longe em suas 
carreiras; referências de comportamento ou de conquistas, ou de comportamento ético. 
Quando você identifica as suas referências, tomando conhecimento delas, você amplia o seu 
leque de referências que passará a desejar para sua vida. 
PROPÓSITO
O propósito é o que guia e dá sentido aos nossos objetivos e planos de vida. Ele envolve o que 
se acredita e o que se almeja; estabelecer propósito é definir objetivos que sejam condizentes 
com a sua visão de mundo. As organizações, cada vez mais, passam a trabalhar propósitos 
que reflitam as crenças e os atributos de seus gestores, introduzindo na rotina organizacional 
elementos que engajam e movem os colaboradores para uma mesma direção.
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O que compõe o 
Mapa da Aula?
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MAPA DA AULA
São os capítulos da aula, demarcam 
momentos importantes da disciplina, 
servindo como o norte para o seu 
aprendizado.
Frases dos professores, que resumem 
sua visão sobre um assunto ou 
situação. 
DESTAQUES
Neste item você relembra o case 
analisado em aula pelo professor. 
CASE
A jornada de aprendizagem não 
termina ao fim de uma disciplina. Ela 
segue até onde a sua curiosidade 
alcança. Aqui você encontra uma lista 
de indicações de leitura. São artigos e 
livros sobre temas abordados em aula. 
LEITURAS INDICADAS
Conteúdos essenciais sem os quais 
você pode ter dificuldade em 
compreender a matéria. Especialmente 
importante para alunos de outras 
áreas, ou que precisam relembrar 
assuntos e conceitos. Se você estiver 
por dentro dos conceitos básicos dessa 
disciplina, pode tranquilamente pular 
os fundamentos.
FUNDAMENTOS
Questões objetivas que buscam 
reforçar pontos centrais da disciplina, 
aproximando você do conteúdo de 
forma prática e exercitando a reflexão 
sobre os temas discutidos. 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Apresentação de figuras públicas 
e profissionais de referência 
mencionados pelo(a) professor(a), 
além de fatos e informações que dizem 
respeito à conteúdos da disciplina.
CURIOSIDADES
Conceituação de termos técnicos, 
expressões, siglas e palavras específicas 
do campo da disciplina citados durante 
a videoaula. 
PALAVRAS-CHAVE
Assista novamente aos conteúdos 
expostos pelos professores em vídeo. 
Aqui você também poderá encontrar 
vídeos mencionados em sala de aula. 
Lembre-se que a diversificação de 
estímulos sensoriais na hora do estudo 
otimiza seu aprendizado. 
VÍDEOS
Inserções de conteúdos da equipe de 
design educacional para tornar a sua 
experiência mais agradável e significar 
o conhecimento da aula. 
ENTRETENIMENTO
Aqui você encontra a descrição 
detalhada da dinâmica realizada pelo 
professor em sala de aula com os alunos. 
MOMENTO DINÂMICA
13
Mapa da Aula
Os tempos marcam os principais momentos das videoaulas.
AULA 1 • PARTE 1
02:56 Com o tempo, você percebe que 
pode colocar muita pressão, que 
a sociedade civil pode se juntar, 
pode pressionar o governo e 
outros líderes para que ouçam 
suas vozes.
06:14
01:43Foi quando eu percebi que 
a educação era mais do que 
apenas ler e escrever, para 
mulheres e meninas. Se tratava 
do empoderamento, da 
emancipação delas.
A capacidade de se comunicar de forma 
efetiva, clara e genuína exerce um papel 
importante no desenvolvimento pessoal 
e profissional. Ela pode ser exercitada por 
meio de relacionamentos, expressão sobre 
causas relevantes, colaboração, mídias 
digitais e oportunidades de conexão no 
geral. 
No exemplo de Malala, alguns de seus 
primeiros passos na sua jornada de 
ativismo, ainda quando criança, foram 
exercitando a comunicação por meio de 
blogs, mídia digital, participação social e 
até expressando-se internacionalmente em 
inglês.
Comunicação
12:01 Minha estratégia é a de que você 
deve cuidar de si mesmo, e seguir 
o que os seus instintos estão lhe 
dizendo.
12:45 Quando você está em uma 
posição melhor, quando você tem 
os privilégios e as oportunidades, 
quando pode fazer alguma coisa, 
por que não fazer?
14
13:02
Com a educação vem a 
consciência. Acho que este 
é o primeiro passo para a 
igualdade.
20:00
15:34 A educação pode realmente 
transformar a vida de uma 
pessoa.
16:07Em muitos lugares, a educação 
se tornou um meio de proteção 
para meninas.
17:12
Apesar das grandes exigências que têm 
sobre si, Malala destaca a sua estratégia de 
“cuidar de si mesma e seguir seus instintos”. 
O autocuidado requer autoconhecimento 
e observar a si mesmo. É uma forma de, 
seja na dimensão pessoal ou profissional, 
conciliar as exigências e responsabilidades 
com as emoções, bem-estar e saúde mental, 
o que é fundamental para a resiliência.
Autocuidado
A autonomia representa a capacidade 
de tomar boas decisões de forma 
independente, escolher caminhos que 
façam sentido e tragam bem-estar para a 
pessoa que decide, governar-se através de 
seus próprios recursos. Essa competência 
está diretamente relacionada à educação, 
uma vez que para ter autonomia é 
necessário desenvolver-se como pessoa, 
profissional, conhecer sobre o mundo e 
sobre si, dominar competências, saber 
identificar oportunidades, direitos e 
deveres.
Autonomia
18:29Há vantagens econômicas, 
sociais e políticas quando você 
educa uma menina.
18:20
Malala explica que investir na 
educação das meninas promove 
resultados positivos em diversas 
esferas da sociedade, entre elas, 
podemos citar vantagens:
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
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15
AULA 1 • PARTE 2
23:57É importante que quebremos 
algumas dessas regras, 
e busquemos ser mais 
ambiciosos na criação de um 
mundo em que haja igualdade.
04:11
A tecnologia tornou-se um conhecimento 
transversal. Compreender aspectos 
tecnológicos é uma necessidade crescente 
para profissionais de todas as áreas. No 
exemplo de Malala, embora sua jornada 
pessoal, profissional e acadêmica não esteja 
diretamente ligada à programação, ela tem 
manifestado repetidamente a importância da 
tecnologia, uma ideia apoiada por diversos 
especialistas em carreira.
Busca por conhecimento
01:23
Também precisamos olhar 
para o passado e ver como as 
histórias nos foram contadas.
24:47
Inovar profissionalmente envolve explorar 
novas oportunidades, exercer a criatividade, 
buscar novas soluções. É importante 
que a inovação ocorra dentro da área de 
atuação de um profissional, evitando que 
suas soluções se tornem defasadas. Mas 
também é saudável conectar a curiosidade 
com outras áreas, pois mesmo que não 
represente uma nova competência usada no 
dia a dia, descobrir novos assuntos é uma 
forma importante de ter um repertório de 
soluções diversificado e atual.
Inovação
00:10
Tim Cook: Tim Cook, desde 2011, é 
o CEO da Apple, uma das maiores 
empresas de tecnologia do mundo.
PALAVRAS-CHAVE
00:19
Programação: Área de conhecimento 
que estuda o desenvolvimento de 
sistemas web, sistemas desktop, 
aplicação mobile, inteligência 
artificial, machine learning, entre 
diversos outros campos da tecnologia 
da informação.
PALAVRAS-CHAVE
07:47
Analisar significa observar, investigar, 
discernir. É uma competência que diferencia 
pessoas e profissionais, muito importante 
para contextos de liderança, mas também 
em contextos gerais. Na atualidade, em um 
mundo com abundância de informações, no 
qual o discernimento, seletividade e foco 
também se tornam grandes diferenciais, a 
capacidade de analisar ganha importância 
ainda maior. É fundamental saber acessar e 
processar as informações.
Capacidade de análise
16
07:45
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Em um mundo com um fluxo 
intenso e constante de informaçõese notícias, Malala destaca a 
importância de:
08:39
O Fundo Malala é uma Organização 
Não Governamental fundada por Malala 
Yousafzai e seu pai, Ziauddin Yousafzai, 
em 2013. A organização foi criada para 
gerenciar os milhões de dólares arrecadados 
em doações após a tentativa do Talibã 
de assassinar a jovem Malala a tiros, em 
2012, porque ela protestava pelo direito de 
estudar e expressava críticas em relação ao 
grupo.
O Fundo visa investir recursos para 
desenvolver uma rede de apoio para 
incentivar e lutar pelo acesso das crianças 
aos 12 anos de educação básica e de 
qualidade, além de buscar ampliar a voz de 
meninas e mulheres que vivem em contexto 
de maior vulnerabilidade. 
O Fundo Malala também emprega recursos 
de tecnologia analítica para desenvolver 
um indicador que identifique os países mais 
impactados pelos desafios das mudanças 
climáticas, fatores que afetam amplamente 
o acesso e a conclusão educacional das 
meninas. 
O Fundo Malala
FUNDAMENTO I
10:42 Eu sei que nós podemos trabalhar 
junto com a sociedade civil, junto 
com ativistas pela educação 
das meninas, para criar uma 
sociedade no Brasil onde as 
meninas possam ter acesso à 
oportunidades iguais. 11:39
Escrito por Paulo Coelho, a obra narra a 
trajetória de um pastor da Andaluzia que 
viaja para o deserto egípcio em busca de um 
tesouro enterrado nas Pirâmides. A história 
destaca a importância de ouvir o coração e 
seguir os sonhos.
Livro: O Alquimista
LEITURAS INDICADAS
14:28
Marthin Luther King: Foi um ativista 
norte-americano, lutou contra a 
discriminação racial e tornou-se um 
dos mais importantes líderes dos 
movimentos pelos direitos civis dos 
negros nos Estados Unidos. Em 1964 
recebeu o Prêmio Nobel da Paz.
PALAVRAS-CHAVE
14:39
Benazir Bhutto: Foi duas vezes 
primeira-ministra do Paquistão, e a 
primeira mulher a ocupar o cargo 
de chefe de governo de um país de 
maioria muçulmana.
PALAVRAS-CHAVE
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 2
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17
15:56
É lidar com adversidades, críticas, situações 
de crise, pressões (inclusive de si mesmo), 
e ter capacidade de retornar ao estado 
emocional saudável, ou seja, retornar às 
condições naturais após momentos de 
dificuldade. Essa é uma das qualidades 
mais visíveis em líderes. No caso de Malala, 
ela tornou-se uma ilustração universal 
de resiliência ao lidar com uma causa 
que, dentro de suas circunstâncias, era 
extremamente arriscada e colocou sua vida 
em perigo, e, mesmo assim, teve capacidade 
de manter-se fiel e com serenidade em seus 
objetivos.
Resiliência
16:48 Você precisa lembrar que, 
no sistema que você está 
combatendo, a meta é garantir 
que saibam que você não vai 
desistir.
18:51
Ser perseverante envolve não desistir 
dos objetivos estipulados em razão das 
adversidades, e assim manter consistência 
em suas ações. Requer determinação e 
coerência com valores pessoais, e está 
relacionado com a resiliência, pois em cada 
momento de dificuldade ao longo da vida 
é necessário conseguir retornar a estados 
emocionais saudáveis que permitam seguir 
perseverante.
Perseverança
21:19
Greta Thunberg: Ativista conhecida 
por seus protestos em frente ao 
prédio do parlamento sueco, exigindo 
que as crises climáticas tenham 
maior atenção nas pautas do seu 
país. Seus protestos deram início 
a um movimento global de jovens 
que demandam ações dos governos 
diante da crise climática.
PALAVRAS-CHAVE
22:08Acho que cabe à pessoa decidir 
qual a definição de sucesso 
para ela.
22:48 Quando você define o que é 
sucesso para você, é importante 
que você tenha um propósito, 
que você se conecte com isso.24:43Acho que é importante 
que você se conecte com o 
trabalho, e que sinta que é 
parte de você e que tenha 
prazer.
21:31
Vanessa Nakate: Vanessa é ativista 
ambiental de Uganda e uma das 
principais vozes do Fridays For 
Future, movimento estudantil por 
justiça climática. Em dezembro de 
2019, discursou na Conferência das 
Nações Unidas sobre as Mudanças 
Climáticas de 2019 na Espanha.
PALAVRAS-CHAVE
15:23 Você pode olhar para isso, para 
o papel daquele indivíduo e 
para quem ele era, mas também 
pode olhar para o trabalho que 
eles fizeram com um pouco de 
distanciamento, e você pode 
aprender com isso, se inspirar.
15:06
Ghandi: Mahatma Gandhi foi um líder 
pacifista, principal personalidade da 
independência da Índia.
PALAVRAS-CHAVE
18
09:51
04:46Alguém culto era alguém que 
tinha grande quantidade de 
saber acumulado, como se o 
saber fosse fixo.
AULA 2 • PARTE 1
06:35
Zygmunt Bauman: Professor, 
sociólogo e filósofo polonês, Bauman 
elaborou o conceito de modernidade 
líquida, que designa uma nova 
época em que as relações sociais, 
econômicas e de produção são 
frágeis, fugazes e maleáveis, por isto 
a denominação de “modernidade 
líquida”.
PALAVRAS-CHAVE
06:48As regras foram mudadas 
porque a partir de agora nós 
passamos a pensar em um 
saber que não tem mais forma 
definida.
07:57
Mundo VUCA: Conceito originado 
na década de 90 visando explicar as 
incertezas do contexto geopolítico 
mundial da época. VUCA é o acrônimo 
dos seguintes termos: Volatility 
(volatilidade); Uncertainty (incerteza); 
Complexity (complexidade) e 
Ambiguity (ambiguidade).
PALAVRAS-CHAVE
09:28 O mundo se tornou mais 
complexo; o mundo se tornou 
mais difícil de ser captado.
10:31
Mundo BANI: O conceito de mundo 
BANI ganhou maior notoriedade 
após o colapso mundial causado 
pela pandemia do Covid-19. É o 
acrônimo de: Brittle (frágil), Anxious 
(ansioso), Nonlinear (não linear) e 
Incomprehensible (incompreensível). 
É considero a evolução natural do 
mundo VUCA pois contempla o 
estado do mundo pós pandemia.
PALAVRAS-CHAVE
Capacidade do indivíduo de exercer ações 
rápidas, ágeis e focadas, possibilitando lidar 
bem com a pressão ou atender múltiplas 
demandas. Muitas vezes, a execução de uma 
estratégia esbarra em situações imprevistas 
em seu planejamento e, nestes momentos, 
o indivíduo que possui a capacidade do 
dinamismo é extremamente eficiente pela 
capacidade rápida de análise e resposta da 
situação.
Dinamismo
19
19:06 Todos nos tornamos escravos 
de uma internet que registra 
tudo o que eu quero, e o que eu 
não quero.
01:53
15:52Nós passamos a pensar 
abertamente, de forma 
absolutamente natural, que o 
mundo virou virtual.
20:56A memória está perdendo 
o protagonismo que ela 
tinha outrora, e nós estamos 
cada vez mais pensando em 
mecanismos de elaboração 
autônoma de conteúdo.
AULA 2 • PARTE 2
A criatividade é uma capacidade útil para 
lidar com diversas situações do trabalho. 
Aspectos beneficiados pela criatividade: 
comunicação criativa; soluções inovadoras; 
desenvolvimento criativo de processos e 
jornadas; planejamento e implementação 
de estratégias. Com a extrema velocidade 
com que tudo acontece atualmente, ser 
criativo é um grande diferencial para buscar 
resoluções eficientes para os mais diversos 
problemas.
Criatividade
05:31
Aprender a responder é uma habilidade 
de inteligências artificiais; aprender a 
perguntar é uma habilidade humana. É 
preciso aprender a refletir, formular ideias, 
questionar e saber onde procurar as 
respostas para crescer intelectualmente. No 
mundo atual, veloz e instável, as respostas 
são variadas e datadas. Dessa forma, manter 
a curiosidade, ser questionador e aprender 
a fazer as perguntas corretas é um exercício 
de atualização constante do conhecimento. 
Capacidade de questionar
06:30
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Relações sociais, econômicas e 
de produção vistas como frágeis, 
fugazes e maleáveis faz parte do 
conceito de:
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a:
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 3
.
20
06:43Eu não ensino mais um aluno 
a ter a resposta; mas a manter 
a curiosidade. 
08:16 Deslocar o conhecimento da 
resposta para a pergunta é 
o primeiro passo desse novo 
mundo.
09:21
O protagonismo da busca pelo 
conhecimento não está na figura de um 
professor, de um palestrante ou de um líder. 
O protagonistadessa busca, hoje, deve ser 
cada um de nós. Os orientadores devem 
gerar bons estímulos para a curiosidade, 
mas os indivíduos devem entender que o 
papel de buscar e de adquirir conhecimento 
é deles.
Protagonismo
12:44
Em um mundo com constante mudança 
de paradigmas, o profissional com 
adaptabilidade está mais apto a perseverar. 
A adaptabilidade corresponde ao indivíduo 
que sabe moldar-se de acordo com as 
novas situações e contextos, sabendo 
utilizar, em cada situação, suas habilidades, 
conhecimentos e características pessoais 
adequadas. Ser adaptável implica permitir-
se à constante evolução pessoal e 
profissional.
Adaptabilidade
15:10Uma pessoa bem adaptada, 
em primeiro lugar, é uma 
pessoa que não é saudosista.
16:50
Adquirir linguagens não significa apenas 
aprender um novo idioma ou aprender 
a utilizar uma ferramenta específica. 
Hoje, a aquisição de linguagens é estar 
permanentemente aberto a novos universos 
e novas aprendizagens. Inclui, sim, o 
aprendizado de novas palavras e de usos de 
softwares, mas também a iniciativa de ser 
produtor de pensamentos e ideias a partir 
da captação dos conteúdos que já existem. 
Aquisição de linguagens
18:41
É uma das capacidades mais requisitadas 
para qualquer profissional, atualmente, e 
também é uma das habilidades do futuro.
Learnability, ou capacidade de aprendizado, 
significa saber adaptar e desenvolver 
os conhecimentos ao longo da vida 
profissional; é estar aberto a aprender 
constantemente e produzir conhecimento, 
conteúdo e habilidade permanentemente. 
A capacidade de Learnability é um estilo de 
vida e comportamento, que deve sempre ser 
estimulado quando se almeja progredir e 
evoluir.
Learnability
21
AULA 2 • PARTE 3
02:34A maior riqueza que nós 
temos hoje é o conhecimento, 
a ideia.
05:34 Hoje, navegar nas redes é uma 
forma de consumo crescente.
22:00Quando termina minha 
capacidade, minha habilidade 
de aprender? Quando eu 
decido que eu não tenho 
mais vida profissional nem 
curiosidade pessoal. 23:58 Tem uma coisa que eu tenho 
certeza que veio para ficar, que 
é a capacidade de aprender.
09:20
O protagonismo é uma das 
capacidades citadas e explicadas 
pelo professor Leandro Karnal. 
Um aspecto essencial é que o 
protagonismo:
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
R
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 3
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AULA 2 • PARTE 4
06:38
A globalização não é um acontecimento 
ou época, mas sim um processo que está 
sempre em desenvolvimento e expansão, 
desde o momento em que iniciou. Diferentes 
estudiosos abordam a globalização com 
uma percepção diferente, de acordo 
com sua área de estudo, mas o contexto 
geral é que trata-se de um processo 
de integração, em escala mundial, das 
relações socioespaciais, e este processo 
é impulsionado exponencialmente pela 
tecnologia.
A integração mundial promovida pela 
globalização é cada vez mais predominante, 
aspectos como a internet, as redes sociais 
e os smartphones são responsáveis por 
facilitar a comunicação e a disseminação 
instantânea de notícias em tempo real. Com 
a mais recente pandemia, do covid-19, dois 
dos maiores pilares da globalização foram 
impactados: a rápida e livre circulação de 
pessoas e mercadorias. 
Globalização
FUNDAMENTO II
16:02 Busquem sites sérios, com 
tradição. Busquem instituições 
sérias, de referência, de pessoas 
que tenham currículo.
20:13
Inovação disruptiva: O processo 
de inovação disruptiva designa um 
produto, serviço ou conceito que 
interrompe ou altera radicalmente 
um mercado existente, ou ainda, que 
cria um novo segmento de mercado. 
Estas mudanças significativas de 
mercado ocorrem quando fatores 
tradicionais de valor são alterados 
com a chegada deste novo produto 
ou serviço.
PALAVRAS-CHAVE
22:11Em todos os campos, às vezes 
é importante fazer coisas 
novas.
00:12
Para o aprendizado, é muito importante ter 
método e organização. Isso não significa 
uma obrigatoriedade em seguir planilhas 
ou realizar sempre as atividades em um 
mesmo horário, mas sim a necessidade de 
ter objetivos claros. O método permite se 
abastecer de boas informações, crescer e 
se desenvolver. E sem organização, ficamos 
navegando na aleatoriedade, sem foco, 
sem entendimento real e profundo dos 
conteúdos. 
Método e organização
01:17 Hoje é revolucionário ser focado. 
Hoje é revolucionário ter um 
ponto e segui-lo.
23
05:06 Aprenda aquilo que pode 
produzir uma atitude nova. 
Aprenda aquilo que pode renovar 
o que você já faz, criar uma nova 
habilidade, lhe dar uma nova 
ideia, profissional e pessoal.
02:22Learnability torna-se um 
projeto de vida profissional.
05:22
Chris Anderson: Físico, empreendedor 
e escritor estadunidense, Chris 
Anderson é o autor de “A longa 
cauda”, obra que aborda a transição 
do mercado de massa para o 
mercado de nicho. Anderson foi 
editor-chefe da revista americana 
Wired.
PALAVRAS-CHAVE
08:21 Eu aprendia mais para 
ter conhecimento. E eu 
agora aprendo modelos de 
conhecimento para ultrapassar as 
coisas que eu tinha.
08:47
Alvin Toffler: Foi um escritor e 
futurista norte-americano, doutorado 
em Letras, Leis e Ciência. Suas obras 
abordavam temas como a revolução 
digital, a revolução das comunicações 
e a singularidade tecnológica. Alguns 
de seus maiores sucessos literários 
inclui “Choque do Futuro” e “A 
Terceira Onda”.
PALAVRAS-CHAVE
10:27 Para que eu possa continuar 
aprendendo, eu preciso aprender, 
desaprender e reaprender.
12:07As informações foram 
aprendidas, foram rapidamente 
disseminadas e foram 
consumidas pelas pessoas, 
que reinventaram todas essas 
coisas.
24
14:45
CURIOSIDADE
A neuroplasticidade, também conhecida 
como plasticidade neural, é definida como 
a capacidade do sistema nervoso de alterar 
sua estrutura e função em decorrência das 
experiências e aprendizados do indivíduo. Ou 
seja, o cérebro consegue ser estimulado para 
ser flexível e mutável, adaptando-se a novos 
contextos. 
Neuroplasticidade
00:10
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Qual a principal importância de 
estabelecer método e organização 
em sua rotina de vida?
R
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 3
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25
Resumo do Curso
Nesta página, veja um resumo dos principais conceitos trabalhados ao longo do curso.
AULA 1
AULA 2
Os ensinamentos não são mais voltados 
para fornecer respostas, mas sim para 
manter a curiosidade.
Existem vantagens econômicas, 
sociais e políticas na educação das 
meninas.
A educação empodera as pessoas e pode 
realmente mudar suas vidas.
Quando você define sucesso, é 
importante que exista um propósito com 
o qual você se conecte.
A capacidade de aprender é uma 
habilidade crucial que veio para 
ficar.
Learnability é um projeto de 
vida profissional.
	Conheça seus professores
	Conheça os professores da disciplina.​
	Ementa do Curso
	Veja a descrição da ementa do curso. ​
	Bibliografia básica
	Veja as referências principais de leitura do curso.
	Competências
	Confira definições importantes sobre competências.​
	Capacidades de liderança, aprendizado e resiliência 
	Veja o resumo das 24 competências abordadas durante o curso.
	O que compõe o Mapa da Aula?
	Confira como funciona o mapa da aula.
	Mapa da Aula
	Veja as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula. 
	Resumo do Curso
	Relembre os principais conceitos da disciplina.​
	Botão 470: 
	Botão 471: 
	Botão 472: 
	Botão 473: 
	Botão 435: 
	Botão 436: 
	Botão 437: 
	Botão 438: 
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	Botão 476: 
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	Botão 478: 
	Botão 479: 
	Botão 480: 
	Botão 481: 
	Botão 482: 
	Botão 483: 
	Botão 484: 
	Botão 485: 
	Botão 486: 
	Botão 487: 
	Botão 488: 
	Botão 489: