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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
O Decreto nº 9.099/2017, que dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material 
Didático (PNLD), estabelece alguns objetivos desse importante programa executado no âmbito 
do Ministério da Educação. 
Considerando as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Programa 
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. Por serem documentos distintos e independentes, não há possibilidade de interferências ou 
influências da BNCC nos materiais didáticos do PNLD. 
b. Os materiais didáticos do PNLD devem contribuir e apoiar o desenvolvimento das 
competências e habilidades previstas na BNCC. 
c. Haverá materiais didáticos específicos para cada uma das competências gerais propostas 
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
d. A incorporação de outros materiais no PNLD como os recursos digitais demonstra que a 
BNCC teve pouca influência na definição das características dos materiais didáticos. 
e. A definição dos tipos e as características do material didático do PNLD já estavam previstas 
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Questão 2 
Incorreto 
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Texto da questão 
As mudanças propostas na reformulação do Ensino Médio são orientadas por um conjunto de 
documentos legais produzidos pelo Ministério da Educação e pelo Conselho Nacional de 
Educação. Verifica-se que as finalidades do Ensino Médio permanecem as mesmas definidas 
pela LDB. No entanto, o processo de reformulação envolveu algumas mudanças, uma delas foi 
a ampliação da carga horária. 
Assinale a alternativa que melhor representa a carga horária mínima definida para o Novo 
Ensino Médio. 
Escolha uma opção: 
a. A carga horária mínima foi ampliada para 3,5 horas diárias. 
b. A carga horária mínima foi ampliada para 4 horas diárias. 
c. A carga horária mínima foi ampliada para 5 horas diárias. 
d. A carga horária mínima foi ampliada para 5,5 horas diárias. 
e. A carga horária mínima foi ampliada para 6 horas diárias. 
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A letra “c” é correta, pois a carga horária mínima foi ampliada para 5 horas diárias, perfazendo 
1.000 horas anuais a um total de 3.000 horas ao longo dos três anos de ensino médio com 
incentivo à ampliação das escolas de tempo integral. A flexibilização curricular permite que os 
estudantes escolham parte do seu percurso educativo, de forma a conectar o que aprendem 
com seus interesses e projeto de vida. 
Questão 3 
Incorreto 
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Texto da questão 
A flexibilização curricular é uma das mudanças propostas para o Ensino Médio. Com essa 
flexibilização, os estudantes poderão optar por parte do seu percurso educativo e o currículo 
passa a se dividir entre a formação geral e os itinerários formativos. 
Assinale a alternativa que melhor define as diretrizes estabelecidas para a formação geral. 
Escolha uma opção: 
a. Será comum a todos os estudantes e estruturada por componentes curriculares mantendo a 
organização atual do Ensino Médio com redução da carga horária. 
b. Terá carga horária máxima de 1.800 horas e as redes de ensino terão total autonomia para 
definir os componentes curriculares dessa formação. 
c. Inclui novos componentes curriculares de acordo com o proposto na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC). 
d. Está fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que propõe a 
abordagem interdisciplinar por área do conhecimento e o desenvolvimento de 
competências. 
e. Será estruturada em componentes curriculares com ênfase na profissionalização dos 
estudantes do Ensino Médio. 
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A letra “d” é a correta, pois a carga horária referente à formação geral será de no máximo 1.800 
horas e deverá estar orientada pela BNCC cujas principais mudanças/características é a 
abordagem interdisciplinar por área de conhecimento (e não por componente curricular) e o 
desenvolvimento de competências. A BNCC não propõe novos componentes curriculares e sim 
a organização por área de conhecimento. As redes de ensino deverão pautar-se na BNCC para 
a elaboração de seus currículos. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Além das Obras específicas e por Área de Conhecimento, o PNLD incorpora outros tipos de 
materiais de apoio à prática educativa, como por exemplo, obras pedagógicas, softwares e 
jogos educacionais, materiais de reforço e correção de fluxo, materiais de formação e materiais 
destinados à gestão escolar, entre outros. 
Acerca da inclusão das obras ao PNLD, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. Somente Obras de Formação Continuada para gestores e Recursos Digitais foram incluídas. 
b. Somente as Obras de Formação Continuada para professores foram incluídas. 
c. Foram incluídas as Obras de Projetos Integradores, de Projetos de Vida, Obras de 
Formação Continuada para professores e gestores e Recursos Digitais. 
d. Somente as Obras de Formação Continuada foram incluídas 
e. Somente as Obras Específicas e por Área de Conhecimento foram incluídas. 
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Sua resposta está correta. 
A letra “c” é correta. O PNLD incorpora outros tipos materiais, além das Obras Específicas e 
por Área de Conhecimento. Foram incluídas Obras de Projetos Integradores, de Projetos de 
Vida, Obras de Formação Continuada para professores e gestores e Recursos Digitais. 
 
O edital de convocação para o PNLD orienta o processo de aquisição de obras didáticas, 
literárias e de Recursos Digitais. É um instrumento legal muito importante que garante que as 
obras sejam elaboradas com boa qualidade pedagógica e gráfico-editorial. 
Acerca do edital de convocação para o PNLD do ensino médio, assinale a alternativa mais 
adequada. 
Escolha uma opção: 
a. As obras inscritas no PNLD 2021 estão dispensadas de atender alguns critérios do edital. 
b. As obras didáticas, pelas suas particularidades, podem ou não atender aos critérios do 
edital. 
c. As obras literárias, pelas suas particularidades, podem ou não atender aos critérios do edital. 
d. Sendo uma normativa independente, o edital pode infringir algumas legislações nacionais. 
e. Os itens do edital e seus anexos, obedecendo as legislações nacionais, orientam todo 
o processo relativo às obras destinadas ao ensino médio. 
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Sua resposta está incorreta. 
A letra “e” é correta, uma vez que, em seu conjunto, o edital, em consonância com distintas leis 
nacionais, orienta o processo de inscrição, elaboração, avaliação e aquisição de obras 
didáticas, literárias e de Recursos Digitais destinados aos estudantes, professores e gestores 
das escolas do ensino médio. Não há, portanto, qualquer menção de aderência facultativa ao 
edital nas prescrições dos objetos atendidos pelo mesmo. Inclusive, em caso de desobediência 
ao edital, as obras serão excluídas do PNLD. Do mesmo modo, não é facultativo o atendimento 
às leis nacionais, ao contrário, o edital está em conformidade com as leis nacionais e 
educacionais, com especial destaque para a BNCC. 
 
Os editais do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) em geral possuem 
linguagem e estrutura específica de acordo com os objetos a que se destina. 
Considerando a estrutura do edital e, em especial, a estrutura do PNLD 2021 para o ensino 
médio, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. Os editais preveem obras didáticas e literárias, compostas por manuais para o professor, 
mas não contemplam livros para o estudante. 
b. A estratégia para cada PNLD é definida um ano antes do ciclo a ser atendido, considerando-
se diversos aspectos sociais, econômicos, orçamentários, financeiros, além de estudar a 
viabilidade de implementação da proposta pelas escolas públicas de todo o país. 
c. O PNLD do ensino médio contemplou importantesinovações como a disponibilização 
de material digital para os estudantes e de Recursos Educacionais Digitais. 
d. O edital se concentra em orientar tecnicamente algumas etapas e procedimentos previstos 
no Decreto n° 9.099/2017 para a aquisição das obras, demarcando assim, objeto, 
caracterização, condições de participação e inscrição das editoras, não contemplando as 
etapas de produção, avaliação e distribuição nas redes de ensino. 
e. A estrutura do PNLD 2021 para o ensino médio foi elaborada tendo como base quatro 
objetos: Obras por Área de Conhecimento e Obras Específicas, Obras de Formação 
Continuada, Recursos Digitais e obras literárias. 
 
 
O anexo pedagógico do edital do PNLD define os critérios para a avaliação pedagógica dos 
livros e materiais didáticos no âmbito do Programa. 
Assinale a alternativa que melhor representa os principais norteadores do anexo pedagógico 
do edital do PNLD. 
Escolha uma opção: 
a. O Estatuto da Criança e do Adolescente é a única norma que orienta as diretrizes do anexo 
pedagógico do edital do PNLD. 
b. A BNCC e as leis sociais e de proteção existentes no país são os principais 
norteadores do anexo pedagógico. 
c. O anexo pedagógico do edital do PNLD é elaborado tendo como único norteador a BNCC. 
d. Somente o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Estatuto do Idosos são considerados 
como principais norteadores do anexo pedagógico do PNLD. 
e. A BNCC, a Lei de Igualdade Racial e o Estatuto da Pessoa com Deficiência são os três 
principais norteadores do anexo pedagógico. 
 
Projetos Integradores são obras que articulam diferentes componentes curriculares e áreas de 
conhecimento com o objetivo de tornar a aprendizagem mais próxima dos estudantes e das 
situações vivenciadas por eles em suas comunidades. 
Sobre a definição do tema integrador STEAM, assinale a alternativa que melhor o define. 
Escolha uma opção: 
a. Relaciona ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática, devendo estimular a 
criatividade dos estudantes para resolver problemas reais. 
b. Trabalha com letramento midiático oferecendo aos jovens a oportunidade de entender como 
funciona a produção, circulação e apropriação de informações nas diversas mídias. 
c. Apresenta diferentes caminhos de reflexão e ação para conflitos diários que os jovens 
possam viver em seus cotidianos no trato com eles mesmos e com os outros. 
d. Foca na mediação como uma forma de agir pessoal e coletivamente em nome de uma 
cultura da paz indissociável de valores democráticos. 
e. Aborda as culturas juvenis, estimulando a participação ativa do jovem em perspectiva 
cidadã. 
 
As Obras de Projetos de Vida podem ser definidas como aquelas que tomam como referência 
o acolhimento das juventudes, seus mundos e sonhos. Para tanto, elegem a investigação 
sobre si mesmo por meio de vivências, a necessidade do bem comum, o entendimento do 
mundo do trabalho. 
Acerca das dimensões das Obras de Projetos de Vida, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. São divididas em duas dimensões: planejamento e expansão. 
b. São divididas em três dimensões: autoconhecimento, exploração e planejamento. 
c. São divididas em duas dimensões: expansão e planejamento. 
d. São divididas em três dimensões: autoconhecimento, expansão e exploração e 
planejamento. 
e. São divididas em três dimensões: exploração, expansão e autoconhecimento. 
 
As Obras de Projetos Integradores e de Projetos de Vida devem buscar consonância com as 
orientações e as diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) e com base em 
critérios estabelecidos em editais. 
Acerca desse assunto, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. Autoconhecimento, expansão e exploração e planejamento são dimensões dos Projetos 
Integradores. 
b. STEAM, protagonismo, mediação de conflitos juvenil e midiaeducação são dimensões dos 
Projetos de Vida. 
c. Os temas integradores devem contextualizar a relação de ensino e aprendizagem 
permitindo que os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores construídos ao longo 
da realização dos projetos façam sentido para o estudante. 
d. As obras que tomam como referência o acolhimento das juventudes, seus mundos e sonhos 
são as relacionadas aos Projetos Integradores. 
e. As dimensões relacionadas ao protagonismo, escola que acolhe a juventude e a conexão 
com a realidade devem orientar o trabalho com os Projetos de Vida. 
 
De acordo com a BNCC, o Novo Ensino Médio será organizado em quatro grandes áreas de 
conhecimento. Essa mudança tem como propósito agrupar os conteúdos a fim de trabalhar de 
forma mais interdisciplinar. Dessa forma, um mesmo tema poderá ser desenvolvido em 
diferentes disciplinas. 
A respeito das quatro macroáreas do conhecimento e sua aplicação na sala de aula no ensino 
médio, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. A área Linguagens e suas Tecnologias deve propiciar o desenvolvimento dos estudantes 
para a resolução de problemas mais complexos, que exijam maior reflexão e abstração. 
b. Os estudantes ampliam sua compreensão sobre a vida, o nosso planeta e o universo no 
desenvolvimento de atividades ligadas a área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
c. O foco da área Ciências da Natureza e suas Tecnologias está na ampliação da autonomia, 
do protagonismo e da autoria nas práticas de diferentes linguagens. 
d. No ensino médio, o trabalho desenvolvido em cada área do conhecimento deve 
propiciar a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos, das habilidades, das 
atitudes e dos valores desenvolvidos no ensino fundamental. 
e. Cada área do conhecimento deve ser trabalhada de forma isolada a fim de garantir um 
melhor aprendizado por parte do estudante. 
 
 
O foco dessa área do conhecimento está na ampliação da autonomia, do protagonismo e na 
participação em diversas manifestações artísticas e culturais. 
Assinale a alternativa que melhor representa a que grande área do conhecimento o texto se 
refere: 
Escolha uma opção: 
a. Linguagens e suas tecnologias. 
b. Ciências da Natureza e suas tecnologias. 
c. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
d. Matemática e suas tecnologias. 
e. O texto não se refere a nenhuma grande área do conhecimento. 
 
As Obras Específicas são um conjunto de livros destinados aos estudantes e professores do 
ensino médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente relativos a língua 
portuguesa, língua inglesa, ciências humanas e sociais aplicadas e matemática. 
Acerca das Obras Específicas, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. As Obras Específicas são um conjunto de livros destinados somente aos professores do 
ensino médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente relativos a língua 
portuguesa e a língua inglesa. 
b. As Obras Específicas são um conjunto de Recursos Digitais destinados somente aos 
estudantes do ensino médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente relativos 
ao ensino da matemática. 
c. As Obras Específicas são um conjunto de mapas destinados aos estudantes e professores 
do ensino médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente relativos às ciências 
humanas e sociais aplicadas. 
d. As Obras Específicas são um conjunto de livros destinados aos professores do ensino 
médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente relativos a ciências humanas e 
sociais aplicadas e língua inglesa. 
e. As Obras Específicas são um conjunto de livros destinados aos estudantes e 
professores do ensino médio que se organizam a partir de conteúdos especificamente 
relativos à língua portuguesa, à língua inglesa, às ciências humanas e sociais aplicadas 
e à matemática. 
 
O trabalho com as Obras Específicas deve assegurar a efetiva aquisição das competências 
gerais, específicas e habilidades prescritas pela BNCC. 
Acerca das maneiras de se trabalhar com as obras específicas no contexto do ensino médio, 
assinale a alternativa mais adequada.Escolha uma opção: 
a. Sugere-se restringir o trabalho em sala de aula com os componentes curriculares língua 
portuguesa, língua inglesa e matemática. 
b. Deve ser trabalhado os componentes curriculares língua portuguesa, língua inglesa, 
ciências humanas e sociais e matemática a fim de desenvolver competências e 
habilidades voltados para a resolução de problemas cotidianos do estudante. 
c. As ciências humanas e sociais aplicadas não devem ser abordadas pois o estudante não 
precisa desenvolver competências e habilidades para a resolução de problemas de sua vida 
cotidiana. 
d. Sugere-se trabalhar com as ciências humanas e sociais aplicadas, mas não os 
componentes curriculares língua portuguesa, língua inglesa e matemática. 
e. A recomendação é que os componentes curriculares língua portuguesa e língua inglesa 
estejam desvinculados das ciências humanas e sociais aplicadas e da matemática. 
 
As Obras de Formação Continuada são destinadas aos professores e à equipe gestora. Podem 
ser compreendidas como um conjunto de livros que busca dialogar com a experiência dos 
professores e gestores em suas respectivas áreas de conhecimento a fim de acionar a 
perspectiva da interdisciplinaridade na formação integral dos estudantes. 
Sobre as Obras de Formação Continuada, assinale a alternativa mais correta. 
Escolha uma opção: 
a. A obra destinada aos docentes deve subsidiar os diretores, vice-diretores, coordenadores 
pedagógicos e supervisores a constituir vivências que integrem os diversos profissionais da 
escola. 
b. As Obras de Formação Continuada orientam o isolamento disciplinar. 
c. No trabalho com a formação continuada dos professores, orienta-se o desenvolvimento de 
projetos e outras ações individuais, a fim de potencializar a aprendizagem dos estudantes. 
d. A obra destinada aos professores busca auxiliar e estimular os docentes, 
cotidianamente, a enfrentar o desafio de trabalhar por área de conhecimento a partir de 
vivências interdisciplinares. 
e. As dinâmicas que envolvem o trabalho com Obras de Formação Continuada visam 
compreender aspectos relacionados aos estudantes no contexto de suas histórias de vida. 
 
A interdisciplinaridade é um dos desafios a serem enfrentados por parte de professores e 
gestores no contexto do Novo Ensino Médio. 
Acerca da interdisciplinaridade nas Obras de Formação Continuada e na formação da maioria 
dos docentes brasileiros, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. A formação inicial da maioria dos docentes brasileiros ocorreu de modo interdisciplinar em 
suas respectivas áreas de conhecimento. 
b. As Obras de Formação Continuada não orientam aos professores e gestores para o trabalho 
interdisciplinar. O foco é a o trabalho compartimentado das áreas de conhecimento. 
c. A formação inicial da maioria dos docentes brasileiros ocorreu de modo 
compartimentado em suas respectivas áreas de conhecimento, com raras experiências 
interdisciplinaridades. 
d. A formação inicial da maioria dos docentes brasileiros ocorreu de modo compartimentado 
em suas respectivas áreas de conhecimento, sendo muito comuns as experiências 
interdisciplinares. 
e. Os docentes, após as diretrizes da BNCC para o ensino médio, têm o desafio de trabalhar 
por área de conhecimento de forma compartimentada. 
 
Os Recursos Educacionais Digitais (REDs) são considerados o marco que inicia, 
definitivamente, o atendimento, pelo PNLD, de uma demanda muito necessária para a 
educação: a inserção do uso das tecnologias na aprendizagem. 
Acerca dos Recursos Educacionais Digitais (REDs), assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. São ferramentas que desfavorecem o desenvolvimento de práticas educativas em sala de 
aula. 
b. Os recursos digitais somente podem ser trabalhados individualmente e com atividades 
teóricas não permitindo o incentivo da cooperação e da empatia entre os estudantes. 
c. São arquivos ou mídias digitais que estão disponíveis para domínio público ou 
possuem uma licença para uso, com a finalidade de proporcionar aos alunos uma 
experiência de aprendizado e pesquisa mais enriquecedora. 
d. Os REDs não necessitam guardar consonância com o projeto pedagógico da instituição de 
ensino. 
e. Os recursos digitais deverão, preferencialmente, estimular o ensino compartimentado dos 
componentes curriculares. 
 
s Obras Literárias no PNLD para o ensino médio devem ser trabalhadas em conformidade com 
as diretrizes estabelecidas pela BNCC e com base nos critérios definidos no edital. 
A respeito das características e das contribuições das Obras Literárias no PNLD para o ensino 
médio, assinale a alternativa mais adequada. 
Escolha uma opção: 
a. Contribuirão para potencializar entre os estudantes a capacidade de reflexão quanto a 
si próprios, aos outros e ao mundo que os cerca por meio da cultura letrada. 
b. Embora abranjam um conjunto amplo de temas, o fato de não serem acompanhadas de 
material de apoio, poderá dificultar a utilização por parte dos professores. 
c. Estão voltadas ao trabalho exclusivo da língua portuguesa e da língua inglesa, com pouca 
possibilidade de realização de trabalhos interdisciplinares no ensino médio. 
d. As obras literárias deverão seguir rigorosamente as temáticas sugeridos no edital do PNLD 
para o ensino médio. 
e. O trabalho das obras literárias para a língua portuguesa deve ser desenvolvido em 
consonância com as diretrizes da BNCC. Já para o caso específico da língua inglesa, não há 
nenhuma recomendação nesse sentido. 
 
O edital do PNLD para o ensino médio enumera alguns temas como sugestão para o trabalho 
com as obras literárias. 
Acerca desse assunto, assinale a alternativa que possui a relação adequada entre o TEMA e o 
ENFOQUE DA OBRA. 
Escolha uma opção: 
a. Cidadania: tem como enfoque questões relacionadas à atuação e à liderança de 
adolescentes e jovens adultos em diferentes campos de convívio social. 
b. Bullying e respeito à diferença: aborda os problemas enfrentados no que se refere 
ao assédio moral e físico no cotidiano escolar. 
c. Projetos de vida: trabalha as relações pessoais e sociais dos personagens com foco em 
questões próprias do jovem (namoro, mudanças de interesse dos jovens, rituais de passagens, 
tensões familiares, o conflito com as autoridades, problemáticas relativas à adaptação, 
pertencimento, amadurecimento e outros). 
d. O jovem no mundo do trabalho: tem como enfoque questões que remetam a temas 
sociológicos e antropológicos, em linguagem e forma literárias adequadas a estudantes de 
ensino médio. 
e. Inquietações da juventude: questões de realidade brasileira contemporânea que afetam o 
cotidiano da população jovem, sejam elas vinculadas à precariedade econômica, aos diversos 
tipos de violência e preconceitos.