(3299194-8972) TEMOS PRONTO PORTFÓLIO Assistência de enfermagem à saúde da mulher na atenção básica Enfermagem 5/6 semestre

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Enfermagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
55329
Caixa de texto
PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2021/02
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Enfermagem 
Curso: Enfermagem Semestre: 5º flex / 6º reg 
Disciplinas:  Bioética e Legislação em Enfermagem 
 Sistematização da Assistência de Enfermagem 
 Estratégia da Saúde da Família 
 Enfermagem na Saúde da Mulher 
Professores  Dayane A. Scaramal; 
 Franciely Midori Bueno de Freitas; 
 Angélica da Mata Rossi 
Competências:  Conhecer as questões éticas relacionadas à profissão de 
enfermagem, para atuar de forma coerente aos princípios 
bioéticos da profissão. 
 Conhecer e realizar o processo ensino-aprendizagem junto 
aos diversos grupos e faixas etárias com a qual atuará na vida 
profissional. 
 Conhecer e desenvolver temas relacionados à Educação em 
Saúde, bem como, promover estilos de vida saudáveis, 
conciliando as necessidades tanto dos seus 
clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando 
como agente de transformação social. 
 Conhecer e intervir no processo de saúde-doença, 
responsabilizando-se pela qualidade da assistência/cuidado 
de enfermagem em seus diferentes níveis de atenção à 
saúde, com ações de promoção, prevenção, proteção e 
reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da 
assistência. 
 Conhecer as Políticas que regem a Estratégia Saúde da 
Família (ESF), bem como sua estrutura organizacional e seus 
processos de trabalho, estabelecendo novas relações com o 
contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de 
organização social, suas transformações e expressões. 
 Conhecer a evolução histórica da Sistematização da 
Assistência de Enfermagem (SAE), suas teorias e as fases do 
processo de Enfermagem. 
 Conhecer e contextualizar a mulher na contemporaneidade, 
a partir da integração de diversas áreas do conhecimento, 
desenvolvendo o sentido ético, da cidadania e da qualidade 
de vida relativos às áreas de atuação profissional bem como 
a realização da assistência de enfermagem nos diferentes 
graus de complexidade. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
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Enfermagem 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências 
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores 
do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução 
de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico 
e a emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática 
“Assistência de enfermagem à saúde da mulher na atenção básica”. Escolhemos esta temática para 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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Enfermagem 
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste 
semestre. 
Neste trabalho vocês desenvolverão um texto argumentativo que deve contemplar as 
indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação geradora de aprendizagem (SGA) proposta. 
Para tanto, a seguir apresentamos as orientações: 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Formação dos grupos 
Todos os integrantes devem pertencer à mesma turma e curso. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo. A SGA é uma 
situação-problema hipotética criada com base na vivência real do profissional de enfermagem. 
Utilizem seus conhecimentos teóricos a partir das disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. 
Em grupo, destaquem os pontos importantes para, posteriormente, produzir o texto. 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Você, enfermeiro (a) recém-formado(a), acaba de ser contrato (a) para trabalhar em uma Unidade 
Saúde da Família (USF) em um bairro periférico da sua cidade e será responsável pelo atendimento 
da população junto a sua equipe Saúde da Família (eSF). Uma das características importantes à serem 
destacadas na sua área de abrangência é a presença elevada de adolescentes grávidas e um alto 
índice de usuários diagnosticados com Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Um dos seus 
primeiros desafios junto à comunidade está relacionado ao caso de uma paciente jovem M. G. S, de 
18 anos, que acabou de iniciar sua primeira consulta pré-natal. Ela mantém um relacionamento 
estável há um ano e meio, trabalha como diarista, possui ensino fundamental incompleto, seu 
companheiro está desempregado há quatro meses, renda familiar de um salário-mínimo e residência 
em área de risco. As informações obstétricas que você coletou foram: G2 P0 C0 A1, aborto 
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espontâneo com IG 8 semanas, de causa desconhecida, ocorrido há três meses. Gestação atual não 
planejada, DUM 29/05/2021, IG: 9 semanas, nega comorbidades ou antecedentes familiares de 
patologias, uso de medicamentos contínuos e vícios. Após realizar a testagem rápida para HIV foi 
constatado resultado reagente. A partir disso, você abordou a usuária quanto ao resultado do teste 
rápido, expondo a necessidade de tratamento do HIV (usuária e parceiro), assim como a relevância 
em realizar exames complementares para outras ISTs, além de abordar sobre medidas de prevenção. 
Após compreender sobre a relevância da situação, M. G. S, te confidenciou que seu marido não é seu 
único parceiro sexual e solicita sua ajuda para divulgar o resultado a ele. 
 
ROTEIRO DE CONTEÚDOS 
Após a leitura da situação-problema o desafio está lançado. 
Respondam os desafios propostos articulando-os em um relatório final. 
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os 
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA. Logo, é fundamental 
apresentar poder argumentativoe boa fundamentação das justificativas. 
 
DESAFIO 1: 
A Política Nacional de Humanização apresenta o acolhimento, como uma de suas diretrizes, 
pontuando-o como uma postura prática nas ações de atenção e gestão das unidades de saúde, o que 
favorece a construção de uma relação de confiança e compromisso dos usuários com as equipes e os 
serviços. 
Considerando que o acolhimento deve estar presente nas práticas em saúde, incluindo na atenção 
básica, faça uma análise e explique sobre o acolhimento na atenção à gestante. 
 
 
 
 
DESAFIO 2: 
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Enfermagem 
O acompanhamento pré-natal visa assegurar o desenvolvimento da gestação, permitindo o parto de 
um recém-nascido saudável, sem impacto para a saúde materna, inclusive abordando aspectos 
psicossociais e as atividades educativas e preventivas. Os profissionais médico e enfermeiro, atuantes 
na atenção básica são responsáveis por realizar o pré-natal de baixo risco, seguindo protocolos 
estabelecidos para a abordagem gestacional, como um roteiro para a solicitação de exames no pré-
natal, de acordo com a idade gestacional. Entre esses exames, a solicitação do teste para HIV, deve 
ser oferecido na primeira consulta de pré-natal e no terceiro trimestre gestacional, porque as 
intervenções podem reduzir a transmissão materno-fetal. 
Considerando a situação-problema, responda as seguintes questões: 
1. Qual a conduta do profissional de enfermagem que atua na atenção básica em relação a 
gestante que apresenta resultado positivo para HIV? 
2. As taxas de transmissão vertical do HIV, sem qualquer intervenção durante a gestação, 
situam-se entre 25% e 30%. Deste percentual, 25% referem-se à transmissão intraútero e 75% 
à transmissão intraparto. Estudos mostraram que o uso de terapêutica antirretroviral, quando 
associada à cesárea eletiva, pode diminuir as taxas de transmissão vertical do HIV para níveis 
em torno de 2%. Dito isso, quais os fatores de risco para a transmissão vertical do HIV? 
 
DESAFIO 3: 
Refletir sobre os princípios bioéticos configura-se ponto de partida obrigatório quando diante de 
dilemas de ordem moral na relação profissional-paciente. É com base no princípio da autonomia que 
decorre a exigência do termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE). Segundo este princípio, o 
enfermeiro deve respeitar a vontade dos pacientes, desde que estes estejam bem informados, para 
a sua tomada de decisão e plenamente capazes do ponto de vista psicológico. O princípio da 
beneficência requer do profissional o uso de toda a sua competência para o bem do paciente, 
minimizando os possíveis riscos e, como preconiza o princípio da não-maleficência, sem acarretar 
dano intencional. E, para completar, o quarto princípio bioético, o da justiça, requer imparcialidade 
na distribuição dos benefícios e serviços de saúde, pois os iguais devem ser tratados igualmente. 
Dentro desta ótica, é inaceitável a discriminação de pacientes por razões de ordem social, racial, 
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religiosa ou de qualquer outra natureza, incluindo infecção pelo HIV. Com base nessas informações, 
quando a paciente pede ajuda para divulgar o resultado positivo para HIV ao seu marido, qual deve 
ser sua conduta enquanto enfermeiro (a)? Reflita sobre a postura ética diante desta situação, levando 
em consideração que o foco é o tratamento dos envolvidos e o cuidado referente à gestação. 
 
DESAFIO 4: 
Segundo os dados levantados nessa situação-problema, é necessário a realização da Sistematização 
da Assistência de Enfermagem para a paciente M. G. S. Dessa forma, implemente um Plano de 
Cuidados para essa gestante, levando em consideração as etapas do Processo de Enfermagem e quais 
condutas você enquanto enfermeiro (a) deverá ter no cuidado à gestante com HIV. A partir dos 
potenciais achados em seu exame físico e anamnese, cite três diagnósticos da NANDA-I e sugira pelo 
menos uma intervenção para cada um desses diagnósticos. 
 
SUGESTÕES DE BIBLIOGRAFIAS 
 
ALBUQUERQUE, L. M.; CUBAS, M. R. CIPESCANDO EM CURITIBA: Construção e Implementação da 
Nomenclatura de Diagnósticos e Intervenções de Enfermagem na Rede Básica de Saúde. Curitiba, 
2005. Disponível em: 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4390414/mod_resource/content/1/2005%20-
%20livro%20-%20CIPESCANDO%20EM%20CURITIBA.pdf. Acesso em: 20 jul 2020. 
BRASIL. Conselho Federal de Enfermagem. Resolução COFEN nº564/2017. Aprova o novo Código de 
ética dos profissionais de enfermagem. Disponível em: http://www.cofen.gov.br/wp-
content/uploads/2017/12/ANEXORESOLU%C3%87%C3%83O-COFEN-N%C2%BA-564-
2017.pdf Acesso em: 20 jul. 2020. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. 
Atenção ao pré-natal de baixo risco [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde. Secretaria de 
Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. – 1. ed. rev. – Brasília: Editora do Ministério da 
Saúde, 2013. Disponível em: 
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_atencao_basica_32_prenatal.pdf. Acesso 
em: 16 jul. 2021. 
_________. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Doenças de 
Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. Protocolo Clínico e Diretrizes 
Terapêuticas para Atenção Integral às Pessoas com Infecções Sexualmente Transmissíveis 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4390414/mod_resource/content/1/2005%20-%20livro%20-%20CIPESCANDO%20EM%20CURITIBA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4390414/mod_resource/content/1/2005%20-%20livro%20-%20CIPESCANDO%20EM%20CURITIBA.pdf
http://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2017/12/ANEXORESOLU%C3%87%C3%83O-COFEN-N%C2%BA-564-2017.pdf
http://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2017/12/ANEXORESOLU%C3%87%C3%83O-COFEN-N%C2%BA-564-2017.pdf
http://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2017/12/ANEXORESOLU%C3%87%C3%83O-COFEN-N%C2%BA-564-2017.pdf
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_atencao_basica_32_prenatal.pdf
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(IST)/Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Doenças de 
Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. – Brasília: Ministério da Saúde, 2019. 
_________. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância, 
Prevenção e Controle das Infecções Sexualmente Transmissíveis, do HIV/Aids e das Hepatites Virais. 
PROTOCOLO CLÍNICO E DIRETRIZES TERAPÊUTICAS PARA PREVENÇÃO DA TRANSMISSÃO 
VERTICAL DE HIV, SÍFILIS E HEPATITES VIRAIS / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em 
Saúde, Departamento de Vigilância, Prevenção e Controle das Infecções Sexualmente 
Transmissíveis, do HIV/Aids e das Hepatites Virais. – Brasília: Ministério da Saúde, 2018. 
_________. Ministério da Saúde. Política Nacional de atenção básica. Brasília: Ministério da Saúde, 
2012. Disponível em: http://189.28.128.100/dab/docs/publicacoes/geral/pnab.pdf.Acesso em: 21 
jul. 2020. 
CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL PARA A PRÁTICA DE ENFERMAGEM (CIPE). Porto Alegre: Artmed, 
2018. 
NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION - NANDA International. Diagnósticos de 
enfermagem da NANDA: definições e classificação 2018- 2020. Porto Alegre: Artmed; 2018. 
PINTO, S. N. Estratégia da Saúde da Família. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A Produção Textual interdisciplinar em Grupo (PTG) deverá ser postada no ambiente virtual. Para 
isso: 
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo. Atentem que 
todos os integrantes devem pertencer à mesma turma e curso. Ao formar o grupo, um aluno (líder) 
deverá ficar responsável para cadastrar os demais integrantes no Ambiente Virtual de Aprendizagem, 
somente após cadastrar o grupo, o trabalho deverá ser enviado,ou seja, apenas um aluno cadastra 
o grupo e envia o trabalho com o nome de todos os integrantes. Por isso, a capa do trabalho deverá 
conter os nomes de todos os alunos do grupo; 
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é importante para 
ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. 
- Lembre-se que é sua responsabilidade acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável 
(líder), bem como, acompanhar a inserção da atividade; 
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- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os 
procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado; 
- A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos, no entanto, solicitamos que sigam as 
orientações passadas pelo tutor presencial sobre a melhor maneira para a formação dos mesmos. 
- A produção textual deve ter no mínimo 5 e no máximo 8 laudas (páginas), incluindo: introdução, 
desenvolvimento e conclusões, conforme demostrado a seguir: 
 
Introdução: você deve apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual, bem 
como os principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho de maneira sucinta. 
Desenvolvimento: será composto por um texto coeso, respondendo aos: 
 Desafio 1 
 Desafio 2 
 Desafio 3 
 Desafio 4 
Considerações finais: você deve apresentar um texto que retome os objetivos da produção textual, 
apresentando as principais reflexões desenvolvidas a partir da temática em estudo. 
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção de acordo com 
as normas da ABNT. 
Anexos: apresentar os anexos, se houver. 
OBS: As referências bibliográficas não serão contadas entre as laudas. 
 
- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word; 
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. 
- Acessem a “Biblioteca” disponível em seu ambiente virtual de aprendizagem, clicar em 
“Normatização de Trabalhos Acadêmicos” e escolher o menu “Modelo”, utilizando como exemplo o 
“Modelo do Trabalho de Conclusão de Curso”. 
 
CRITÉRIOS AVALIATIVOS 
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Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo 
tutor a distância. 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, 
clareza e coesão 
O texto apresenta uma linguagem de fácil 
compreensão, apresentando os argumentos de modo 
claro e coeso. 
20% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
no texto 
argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e argumentações) 
as ideias apresentam relação direta com a situação 
descrita e explicitam conteúdos trabalhados em TODAS 
as disciplinas do semestre. 
30% 
(10% por disciplina) 
Riqueza de 
argumentação 
O texto tem relação direta com o tema, traduzem uma 
reflexão crítica e contempla os pontos estabelecidos no 
roteiro. 
30% 
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a resolução da 
problemática pelo grupo sobre a SGA sem repetições ou 
redundâncias. 
10% 
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
Um ótimo trabalho! 
 Equipe de professores