apostila língua inglesa 7 ano

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ESCOLA MUNICIPAL ALVARO LOPES
	
	
	Professor (a):
	
	
	
	Aluno (a):
	
	
	
	APOSTILA DE LÍNGUA INGLESA 7° ANO
	
SIMPLE PAST ( VERB TO BE)
TO BE (PAST TENSE)
O verbo to be equivale ao verbo ser e ao verbo estar no português como vimos no capítulo anterior, porém no passado (tempo verbal) ele se transforma em was ou were de acordo com os pronomes.
Afirmativa	Negativa	Interrogativa
I was You were He was She was
It was We were You were They were
I was not You were not He was not She was not
It was not We were not You were not They were not
Was I? Were you? Was he? Was she? Was it?
Were we? Were you? Were they?
· Forma-se a negativa colocando-se not após o verbo.
· Forma-se a interrogativa colocando-se o verbo antes do sujeito.
· Formas abreviadas (contractions): são formadas por:
wasn't (was not)
weren't (were not)
Ex: I was tired. (Eu estava cansado(a).)
He was at his home. (Ele estava na casa dele.)
They were worried. (Eles(as) estavam preocupados(as).)
THERE TO BE (PRESENT / PAST)
Usamos o "there to be" para indicar existência de pessoas, situações e objetos. Iguala- se ao verbo "haver"/ “existir” em português.
FORMA AFIRMATIVA NO PRESENTE E NO PASSADO:
Present	Past
	Singular
	There is (Há)
	There was (Havia)
	Plural
	There are (Há)
	There were (Havia)
FORMA NEGATIVA NO PRESENTE E NO PASSADO :
Present	Past
	Singular
	There is not (isn't)
	There was not (was't)
	Plural
	There are not (aren't)
	There were not (weren't)
FORMA INTERROGATIVA NO PRESENTE E NO PASSADO :
Present	Past
	Singular
	Is there ?
	Was there?
	Plural
	Are there?
	Were there?
Ex.: Are there students in the classroom? 
Yes, there are ten students in the classroom. 
Yes, there is one student in the classroom.
 	No, there aren't students I
INTERROGATIVE PRONOUNS 
Caro aluno, os pronomes interrogativos em inglês (interrogative pronouns) são utilizados para realizar questionamentos na língua inglesa, praticamente da mesma forma que esta ação ocorre em português. Ou seja, usamos os “interrogative pronouns” para fazer perguntas em inglês.
Observe abaixo os principais Interrogative Pronouns:
	INTERROGATIVE PRONOUNS
	TRADUÇÃO
	What
	Qual / Quais / O que
	Who
	Quem
	Where
	Onde
	When
	Quando
	Why
	Por que
	How
	Como
WHAT: O que, qual => What é usado para perguntar sobre um objeto ou um evento entre muitos. Este é um pronome interrogativo de uso muito amplo, e se emprega sempre que a resposta envolve muitas opções.
Ex: What is your name? (Qual é o seu nome?)
WHO: quem => who permite fazer uma pergunta sobre alguém
Ex: Who is that short guy? (Quem é aquele cara pequeno?)
WHERE: onde => where indica uma pergunta sobre um lugar ou uma posição
Ex: Where are you from? (De onde você é?)
WHEN: quando => when é usado para uma pergunta sobre o momento de uma ação ou de um evento
Ex: When do you go to school? (Quando você vai para escola?)
WHY: por quê => why pergunta a razão de alguma coisa
Ex: Why do you study portuguese? (Por que você estuda português?)
HOW: como => how é usado para perguntar a forma como algo é feito
Ex: How do you go to university? (Como você vai para a faculdade?)
EXERCÍCIOS
Perguntas usando os pronomes interrogativos (who, what, where, whose):
1. Qual o significado das frases a seguir?
A) What time is it?
B) Where are you from?
C) When is your birthday?
D) Why do you study English?
2. Reescreva frases com o pronome interrogativo correto:
A) _____ is that woman? (quem)
B) _____ do you want to do? (que)
C) _____ do you like your coffee? (como)
D) _____ is the party? (quando)
	
E) _____ is she? (quem
ATIVIDADE 1
Scanning e skimming são estratégias de leitura que facilitam a compreensão de textos:
Skimming
Esta prática consiste em observamos o texto apenas para detectar o assunto geral, sem nos preocuparmos com os detalhes. Por isso, devemos atentar para a disposição do texto, compreender os parágrafos introdutórios e conclusivos, além de observar os elementos não verbais com imagens, gráficos, tabelas etc.
Busca-se nessa estratégia detectar o sentido geral do texto por meio de dicas como cognatos, falsos cognatos, palavras conhecidas, termos destacados. Nesse sentido, o conhecimento prévio da língua inglesa é muito importante para a execução dessa prática.
Scanning
O scanning é uma técnica de leitura que consiste em correr os olhos pelo texto até localizar a informação específica desejada. Exemplos típicos são o uso do dicionário para obter informação sobre o significado de palavras ou a utilização do índice de um livro para encontrar um artigo de interesse.
Essa é uma técnica excelente para resolver testes de proficiência em leitura da língua inglesa de mestrados e doutorados que cobram a interpretação de textos. Existe uma sucessão de passos para a aplicação do scanning. Essas etapas consistem em:
· ler primeiramente a questão e identificar a palavra-chave da pergunta que na maioria das vezes é um substantivo;
· procurar o significado desta palavra, caso a questão esteja em português e for permitido o uso do dicionário;
· localizar no texto a palavra-chave da questão, passando rapidamente os olhos;
· ler somente o paragrafo em que encontrou a palavra-chave, pois na maioria das vezes a resposta estará nele.
Leia as questões a seguir e escolher a alternativa correta para cada uma.
1. O que é skimming?
A) Leitura rápida para entender o contexto
B) Ler devagar
C) Ler sem entender
2. O que scanning significa?
A) Ler devagar
B) Ler rápido
C) Ler palavras chaves
3. O que inference significa?
A) Ler devagar
B) Usar o dicionário
C) Ler o contexto sem traduzir
4. “John likes to cook and go out with his friends”
Quais são as palavras chaves?
A) Cook; go out
B) John; friends
C) John; cook
5. “John likes to cook and go out with his friends”
O que o texto quer dizer?
A) John gosta de cozinhar e ficar em casa
B) John gosta de cozinhar e sair com os amigos
C) John não gosta de cozinhar
ATIVIDADE 2
Leia o texto e responda as perguntas de acordo com o texto. 
Dear Marcos,
Hi, my name is Rebecca and I am your new pen pal. I’m ten years old, and I live in Barcelona, Spain. I go to the 4th grade in Saint Michael Elementary School. On weekdays, I get up at 6 o’clock. The school starts at 7:30 in the morning. I have my lunch at the school cafeteria and I usually leave around 3:30 in the afternoon. I am good at math, I also like history and geography but I my favorite subject is science. I like playing basketball and soccer. I also play tennis, and I like swimming. On the weekends, I go to the movie theater with my friends. We like action movies. I usually go to church with my parents on Sundays. 
Please write and tell me about you and your life. What’s your family like? What do you like doing in your spare time? 
I hope to hear from you soon. 
Best wishes, 
Rebecca
1. Which statement is correct? 
A) Rebecca usually practices the drums on weekdays.
B) Rebecca is interested in Science.
C) Rebecca has got a music group at school.
D) Rebecca and his friends like watching thrillers.
2.Which one of the following questions you cannot answer? 
A) What time does Rebecca get up on weekdays?
B) Which school subjects does Rebecca like?
C) What music types does Rebecca like?
D) Where does Rebecca eat her lunch?
3. Which of the following statements is incorrect? 
A) Rebecca likes playing badminton.
B) Rebecca usually goes to the movie theater on the weekends. 
C) Rebecca is interested in History and Geography. 
D) Rebecca wants to be in contact with Marcos.
ATIVIDADE 3 
OS COGNATOS EM INGLÊS: PALAVRAS COGNATAS E FALSOS COGNATOS
Uma das questões que mais causa problemas no aprendizado de inglês são as palavras cognatas do idioma, juntamente com aquelas que até parecem cognatas mas não são. Já está confuso, não é? Vamos por partes: as palavras cognatas são aquelas que têm o mesmo significado e uma grafia semelhante em dois idiomas, enquanto as falsas cognatas são aquelas que possuem uma grafia parecida masum significado diferente para cada língua.
Para te ajudar a não cometer mais erros com cognatos em inglês, sejam eles verdadeiros ou falsos, aqui estão alguns dos exemplos mais importantes desse tipo de palavra. Let’s have a look at them:
AS PALAVRAS COGNATAS
As palavras cognatas entre o inglês e o português têm o mesmo significado e uma grafia similar nos dois idiomas. Alguns exemplos são os seguintes:
Comedy – comédia
Different – diferente
Emotion – emoção
Future – futuro
Human – humano
Idea – ideia
Music – música
Other – outro
Present – presente
Television – televisão
FALSOS COGNATOS
Já os falsos cognatos não têm o mesmo significado nos dois idiomas, mas possuem grafias semelhantes. Confira alguns dos termos que mais confundem os estudantes de inglês:
Actual – estrutura similar a “atual”, mas significa “verdadeiro”.
Anthem – estrutura similar a “antena”, mas significa “hino”.
Application – estrutura similar a “aplicação”, mas significa “inscrição”.
Beef – estrutura similar a “bife”, mas significa “carne de boi/vaca”.
Cafeteria – estrutura similar a “cafeteria”, mas refere-se à “cantina” ou “lanchonete”.
Fabric – estrutura similar a “fábrica”, mas significa “tecido”.
Lecture – estrutura similar a “leitura”, mas significa “palestra”.
Parents – estrutura similar a “parentes”, mas significa “pais”.
Pretend – estrutura similar a “pretender”, mas significa “fingir”.
Shoot – estrutura similar a “chute”, mas significa “atirar” ou “fotografar/filmar”.
Agora que você já leu sobre o assunto, coloque em prática através do seguinte exercício:
1. “My arm is very strong” significa:
a) Minha arma é muito forte.
b) Meu braço é muito forte.
c) Meu exército é muito forte.
 
2. “Actually I'm interested” significa:
a) Na verdade eu estou interessado.
b) Atualmente eu estou interessado.
c) Recentemente eu estou interessado.
3. “I pretend to be a good husband” significa:
a) Eu pretendo ser um bom marido.
b) Eu prometo ser um bom marido.
c) Eu finjo ser um bom marido.
4. “He pushed your costume” significa: 
a) Ele puxou o seu costume.
b) Ele empurrou sua fantasia.
c) Ele puxou sua tradição.
5. “I pretend to be a doctor” significa:
a) Eu pretendo ser um doutor.
b) O doutor é meu pretendente.
c) Eu finjo ser um doutor.
6. “I intend to travel” significa:
a) Eu entendo de viajar.
b) Eu pretendo viajar.
c) Eu entendo de viagem.
7. “My teacher is very frank” significa:
a) Meu professor é Frank.
b) Meu professor é muito fraco.
c) Meu professor é muito sincero. 
8. “I want to have lunch” significa:
a) Eu quero almoçar.
b) Eu quero uma lancha.
c) Eu quero ter um lanche. 
9. “I love novels” significa:
a) Eu amo romances.
b) Eu amo móveis.
c) Eu amo novelas.
10. “Melissa is an expert girl with computers” significa:
a) Mellisa é uma garota especialista em computadores.
b) Melissa é uma garota espevitada no computador.
c) Mellisa é uma garota esperta nos computadores.
ATIVIDADE 4 
Leia o texto abaixo e faça o que se pede:
Part A: Leia. 
This is May. She’s ten years old. She’s tall and thin. She has long brown hair. She’s got brown eyes. 
She can sing and dance. She can’t swim.
			
Every Monday, May reads Chinese books with her friends. Every Tuesday, she rides a bike to school. On Wednesdays, she plays music at school. On Thursdays, she sings English songs with her friends. Every Friday, she cooks eggs at home.
Part B: De acordo com o texto, escreva os nomes das atividades.
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Part C: Escreva T(True) para verdadeiro ou F(False) para falso.
1.	May reads Chinese books. 					_________
2.	May rides a bike to school on Fridays. 			_________
3.	She plays music at home.					_________
4.	She plays music at school on Wednesdays. 		_________
5.	She cooks pizza.							_________