ATIVIDADE 2 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - 53/2021

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31/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - 53/2021
Período:02/08/2021 08:00 a 20/08/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/08/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:1,35
1ª QUESTÃO
Uma forma de cativar os alunos para aprenderem História é se valer da contação de histórias que permeiam
os fatos e os conhecimentos históricos a serem aprendidos. A respeito deste assunto, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I. O professor deve escolher as histórias a serem narradas considerando os objetivos propostos para o
conteúdo selecionado, desenvolvendo a entonação, a dramaticidade, as expressões para que desperte a
curiosidade dos pequenos.
PORQUE
II. O cotidiano da sala de aula é, ao mesmo tempo, laboratório e palco da capacidade de levarmos os alunos
a historicidade, desenvolvendo conceito e fatos, permitindo-lhes a apropriação pessoal de um verdadeiro
conhecimento histórico, em seu sentido e propriedades.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
História, como um “profeta com o olhar voltado para o passado”, segundo Eduardo Galeano, é para Bloch
“uma ciência dos homens no tempo, que sem cessar, precisa unir o estudo dos mortos ao estudo dos vivos”.
Como pode-se perceber com tais afirmações, a História é uma ciência e como tal possui seus métodos de
investigação. Desta forma, o historiador…
I. deve manter-se imparcial, renunciando ao juízo de valor.
II. deve trabalhar sozinho, sem recorrer a outras áreas do conhecimento já que seu ofício é um dos mais
complexos.
III. mantém a postura de sábio, que examina sempre os dois lados de uma questão, com isenção de ânimo.
IV. deve se preocupar em compreender o passado, por meio de documentos escritos comprobatórios, não
devendo analisar a cultura de uma comunidade, por exemplo.
 
 É correto apenas o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
I, II e IV.
3ª QUESTÃO
Os documentos escritos são subdivididos em oficiais e não oficiais e são expressos por meio da escrita. Esta
é utilizada pelos homens a milhares de anos para expressarem suas ideias, sentimentos e impressões do
mundo. Quanto aos documentos não-escritos, podem ser subdivididos em: Iconográficos, Orais, Sonoros e
de Cultura Material. A respeito dos documentos não-escritos, pode-se afirmar que:
I. Os documentos sonoros informam sobre como pensavam os homens de determinada época por meio de
músicas e ritmos em geral.
II. Em culturas que não dominam a escrita, onde a história é transmitida oralmente de geração em geração,
temos os documentos orais como sua representatividade maior.
III. Podemos representar as ideias, as pessoas, os acontecimentos, por meio de desenhos, pinturas e
fotografias, representados pelos documentos iconográficos.
IV. De modo geral, os documentos não-escritos não são elegíveis pelos historadores porque apenas os
escritos dão legitimidade a seus estudos.
 
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
II e III.
III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
4ª QUESTÃO
A transversalidade apresenta uma proposta que ultrapassa a fragmentação dos conteúdos e disciplinas,
prevendo um trabalho cujo conhecimento seja construído em função de temas e propostas apresentadas.
Considerando sua aplicação, podemos afirmar que:
I. A partir de uma temática em comum, professores trabalham por um período de tempo com o tema
indicado, levando em consideração as especificidades de cada uma das disciplinas e conteúdos abordados
no trabalho.
II. É preciso englobar todos na busca de uma compreensão ampla sobre o determinado tema.
III. É aconselhável que a escola reserve uma aula por semana para discussão dos temas da transversalidade.
IV. A proposta de trabalho transversal requer uma nova concepção das disciplinas dentro da escola.
 
É correto o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Ao se tornar um pedagogo, diversos desafios passam pela cabeça do novo profissional. Dentre estes
desafios está o de ensinar História às crianças por que...
I. Há uma permanente necessidade de unir o papel de docente ao ofício do historiador.
II. Existe estudantes que dominam todos os conhecimentos históricos e por isto ela é inútil.
III. De forma preconceituosa e inadequada, tem sido conotada ao caráter de disciplina meramente
decorativa.
IV. É uma disciplina que requer a leitura e a escrita plena porque a única forma de ensinar é lendo e
escrevendo textos históricos.
 
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
I, II e IV.
6ª QUESTÃO
Uma das características marcantes da cultura brasileira é a pluralidade cultural, resultado do processo
histórico-social e das dimensões continentais de nosso território. Sobre esta pluralidade cultural, podemos
INFERIR que:
 
ALTERNATIVAS
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Acredita-se que haja uma única cultura, a própria e exclusiva do povo brasileiro, oriunda dos indígenas.
No Brasil, esta pluralidade foi implantada graças a chegada dos portugueses que muito contribuíram para nossa
história.
Hoje, o assunto, embora cause discussão, uma coisa é certa, não levará em nada, uma vez que quem toma todas as
decisões são os políticos.
Em nosso país, pluralidade cultural é sinônimo de igualdade de direitos, onde todos são respeitados e levam uma
vida digna graças a implantação da Lei 11.645/2008.
No Brasil, a miscigenação e a diversidade multicultural da sociedade foram construídas em suor e trabalho não
remunerado de indígenas e africanos que receberam como fruto de seus esforços físicos a segregação e os maus-
tratos.
7ª QUESTÃO
Os recursos didáticos para quem quer ensinar história, atualmente são muitos. O professor pode usar
revistas, livros, sites de outros educadores de história ou mesmo, a própria internet. Assim, sobre o uso de
documentos históricos em sala de aula, considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
 
I. O professor precisa ter clareza sobre os fins que se deseja atingir ao usar tais documentos em  sala de
aula.
II. Existem documentos de diversas naturezas que podem ser usados para fins didáticos.
III. Ao trabalhar com os documentos, o professor terá como finalidade desenvolver competências e
habilidades, tais como: capacidade de observar, interpretar e extrair informações desses documentos.
IV. Ao fazer uso desses recursos didáticos, o professor possibilita o contato com o “real”, por meio das
situações concretas de um passado abstrato, tornando as aulas de História mais atrativas e dinâmicas.
 
A sequência correta se encontra em:
ALTERNATIVAS
V, F, V, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
V, V, F, F.
V, V, V, V.
8ª QUESTÃO
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De acordo com Glénisson (1961), a palavra história admite três sentidos.
 
 GLÉNISSON, J. Iniciação aos Estudos Históricos. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1961.
Sobre eles, leia as afirmarções que seguem:
 
I. O Conhecimento histórico é a observação objetiva da realidade pelo historiador.
II. A Realidade histórica é objetiva, retratando o movimento do mundo e das coisas.
 III. A Obra histórica é o registro da observação da realidade feita pelo historiador em um relato escrito.
IV. A Realidade histórica é o conjunto dosfenômenos pelos quais se manifestou, se manifesta ou se
manifestará a vida da humanidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
Documentos históricos são obras que registram algo importante sobre o passado, permitindo que o
conheçamos. Os escritos são aqueles registrados por meio da palavra – ou seja, a compreensão mais
comum, usual de documento. A respeito desses documentos, considere as afirmações seguintes.
 
I. Os documentos escritos trazem informações escritas em certidões, cartas, testamentos, jornais, diários,
livros, receituários, entre outros.
II. Esses documentos escritos podem ser divididos em dois subgrupos: os oficiais e os não-oficiais.
III. Os documentos escritos se encontram guardados em arquivos universitários e governamentais, igrejas,
centros de documentos de empresas ou em coleções particulares.
IV. Os historiadores da "nova história", como ficaram conhecidos, não restringiram a noção de documento
especificamente ao registro escrito, eles alargaram essa compreensão para os documentos não-escritos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
O professor João é pedagogo e valoriza muito o planejamento como tomada de decisão para a qualificação
de sua prática pedagógica. Ele defende que o planejamento:
 
ALTERNATIVAS
é um instrumento transformador da prática docente. Ele atua diretamente na qualidade do ensino e da
aprendizagem.
é o momento inicial de qualquer ação docente, realizado no início do ano letivo e permanecendo intacto ao longo
deste ano.
elaborado pelo professor, é usado para guiar a aula, portanto, não cabe a participação e envolvimento dos alunos
durante sua execução.
deve ser feito para momentos específicos de conversa com a coordenação pedagógica, haja visto que no dia a dia a
aula vem de improviso.
deve ser realizado exclusivamente pela equipe pedagógica afim de facilitar o trabalho do professor em sala de aula e
manter o rigor metodológico.