PROVA PROGRESSÃO/RECUPERAÇÃO REF 7º ANO

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ESCOLA ESTADUAL “PRESIDENTE TANCREDO NEVES” 
REGIME DE PROGRESSÃO PARCIAL 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
PROFESSORA: SABRINA ALVES 
ANO/ TURMA EM 2020: __________ 
ALUNO:_________________________________________________DATA: _____/____ / 2020 
Valor: 40 pontos Obteve: ________ 
 PROVA DE ESTUDOS ORIENTADOS - referente ao 7º ano 
QUESTÃO 1 
Leia e escolha a alternativa Incorreta: 
A partir do século XI, na Europa feudal foram introduzidas importantes inovações técnicas 
na agricultura, tais como: 
 
A) O arado de ferro (a charrua) em lugar do arado de madeira. 
B) A introdução do sistema de cultura em três campos (rotação trienal). 
C) O aprimoramento e difusão dos moinhos acionados pela força do vento ou da água, assim a 
velocidade e qualidade da moagem de grãos aumentou. 
D) O carro movido a motor com combustível. 
 
QUESTÃO 2 
Observe o gráfico. 
O gráfico mostra uma 
estimativa do 
crescimento 
populacional na 
Europa nos anos de 
800, 1000, 1100, 
1200 e 1300. 
 
Em qual ano se 
estima que houve o 
maior crescimento? 
 
 
 
A) No ano de 1300. 
B) No ano de 1000. 
C) No ano de 800. 
D) No ano de 1100. 
QUESTÃO 3 
O aumento da população entre os séculos X e XIII na Europa, se deve, entre outros fatores, a 
quais dos abaixo relacionados? 
A) A diminuição das inovações técnicas e áreas de cultivo. 
B) A ampliação das terras cultiváveis e aumento da mortalidade. 
C) A ampliação das terras cultiváveis e difusão das inovações técnicas. 
D) Difusão das inovações técnicas e ampliação da mortalidade. 
 
QUESTÃO 4 
Leia atentamente e analise o texto, para a escolha da alternativa correta. 
Com o aumento da oferta de alimentos, já não havia necessidade de tanta gente 
trabalhando na agricultura. Então, muitos camponeses deixaram o campo em busca de outro meio 
de vida: alguns foram trabalhar como artesãos (sapateiros, carpinteiros, ferreiros); outros se 
tornaram mercadores ambulantes, levando e trazendo mercadorias de um lugar para outro. Os 
moradores do campo passaram a trocar o que produziam (alimentos) por artigos produzidos nas 
cidades (roupas, sapatos e móveis); isso estimulou o artesanato, o comércio local e a vida urbana. 
(BOULOS, 2018) 
De acordo com o texto, o que ocasionou a mudança de atividades das pessoas que antes 
trabalhavam na agricultura? 
A) O aumento na oferta de alimentos. 
B) A vida urbana. 
C) Os artigos produzidos na cidade. 
D) O trabalho de artesão. 
 
QUESTÃO 5 
 
A crise do Sistema Feudal, que marcou a Baixa Idade Média, se manifestou através: 
A) Da Guerra dos Cem anos e do fortalecimento das relações de servidão. 
B) Da Guerra dos Cem anos e das revoltas camponesas. 
C) Da Guerra dos Cem anos e do fortalecimento dos mouros. 
D) Das revoltas camponesas e do fortalecimento das relações de servidão. 
 
QUESTÃO 6 
Uma das principais mudanças provocadas pelas Cruzadas no comércio foi: 
A) O aumento do comércio entre Ocidente e o Oriente e entre às várias regiões da Europa, o que 
contribuiu para a prosperidade dos comerciantes europeus e de suas cidades. 
B) A diminuição do comércio entre Ocidente e o Oriente e entre às várias regiões da Europa, o que 
contribuiu para a prosperidade dos comerciantes europeus, mas não de suas cidades. 
C) O aumento do comércio entre Ocidente e o Oriente e entre às várias regiões da Europa, o que 
contribuiu para o declínio dos comerciantes europeus e de suas cidades 
D) A diminuição do comércio entre Ocidente e o Oriente e entre às várias regiões da Europa, o que 
contribuiu para a prosperidade das cidades europeias, mas não de seus comerciantes. 
QUESTÃO 7 
Leia o texto. 
O aparecimento de um burgo novo: Bruges (séc. XIII) 
[...] Com a continuação, para satisfazer as faltas e necessidades dos da fortaleza, começaram a 
afluir diante da porta, junto da saída do castelo, negociantes, ou sejam, mercadores de artigos 
custosos, em seguida taberneiros, depois hospedeiros para a alimentação e albergue dos que 
mantinham negócios com o senhor, muitas vezes presente, e dos que construíam casas e 
preparavam albergarias para as pessoas que não eram admitidas no interior da praça. O seu dito 
era: “vamos à ponte”. Os habitantes de tal maneira se agarraram ao local que em breve aí nasceu 
uma cidade importante que ainda hoje conserva o seu nome vulgar de ponte, porque brugghe 
significa ponte em linguagem vulgar. (PEDRERO-SÁNCHEZ, Maria Guadalupe. História da Idade 
Média: textos e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000. p. 149-150.) 
O texto descreve o aparecimento do burgo, que se caracteriza pela relação de comércio. Com o 
burgo surgiu uma classe social conhecida como? 
A) Aristocracia. 
B) Burguesia. 
C) Nobreza. 
D) Camponesa. 
 
QUESTÃO 8 
(BOULOS. 2018) Identifique a frase Incorreta e justifique sua escolha. São características do 
Renascimento: 
A) Valorização do passado greco-romano: a valorização das obras gregas e romanas da 
Antiguidade. 
B) Antropocentrismo – o homem no centro das atenções. 
C) Individualismo, ou seja, a valorização da capacidade individual, do talento e da criatividade. 
D) Uma visão do tempo segundo a qual o tempo pertence a Deus, por isso é pecado emprestar 
dinheiro a juros. 
 
QUESTÃO 9 
(UEL 2015) Nas obras Commentariolus e Revolução das Orbes Celestes, Nicolau Copérnico 
formulou uma teoria que desafiou os dogmas da Igreja Católica Apostólica Romana, ao conceber 
um novo modelo. 
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os valores culturais do Renascimento. 
A) Formalismo, relativismo e misticismo. 
B) Gnosticismo, hermetismo e sofismo. 
C) Heliocentrismo, antropocentrismo e racionalismo. 
D) Teocentrismo, aristotelismo e quiliasmo. 
 
QUESTÃO 10 
Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e 
sobre o espaço geográfico, através da pesquisa científica e da invenção tecnológica, os cientistas 
também iriam se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, 
a cor e mesmo a expressão e o sentimento. (SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: 
Unicamp, 1984.) 
O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, marcada pela 
constante relação entre 
A) fé e misticismo. 
B) ciência e arte. 
C) cultura e comércio. 
D) política e economia 
 
QUESTÃO 11 
 
O que foi o humanismo? 
 
A) Uma corrente de ideias que mais contribuíram para a formação do Renascimento, ele propunha 
o estudo de autores antigos (gregos e romanos) para construir um novo conhecimento do ser 
humano e do mundo. 
B) Uma corrente de ideias que mais contribuíram para depreciação do Renascimento, ele propunha 
o estudo de autores medievais para retornar aos padrões da antiguidade. 
C) Uma corrente de ideias que mais contribuíram para a formação do Renascimento, ele propunha 
o estudo de autores antigos para conservar o conhecimento da antiguidade no mundo moderno. 
D) Uma corrente de ideias que mais contribuíram para construção do mundo medieval. 
 
QUESTÃO 12 
Quem foi o monge que deu origem ao movimento no século XVI, conhecido como Reforma 
protestante? 
 
A) Martinho Lutero. 
B) John Wycliff. 
C) Jas Huss. 
D) Henrique VIII. 
 
QUESTÃO 13 
 
(UNESP 2016) As reformas protestantes do princípio do século XVI, entre outros fatores, reagiam 
contra 
A) a venda de indulgências e a autoridade do Papa, líder supremo da Igreja Católica. 
B) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades mercantis, do lucro e da ascensão da 
burguesia. 
C) o pensamento humanista e permitiram uma ampla revisão administrativa e doutrinária da Igreja 
Católica. 
D) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja Católica na América e na Ásia. 
QUESTÃO 14 
(FGV-SP 1995) O metalismo, a doutrina da balança comercial favorável, o protecionismo e o 
colonialismo constituem as características básicas do: 
A) Mercantilismo 
B) Liberalismo 
C) Socialismo. 
D) Neoliberalismo. 
 
QUESTÃO 15 
(FGV -RJ 2010) A respeito do mercantilismo é correto afirmar: 
A) Foi um conjunto de práticas e ideiaseconômicas que visava o enriquecimento dos Estados 
europeus por meio, principalmente, do metalismo, da exploração colonial, de práticas 
protecionistas e de uma balança comercial favorável. 
B) Tratou-se de um conjunto de práticas e ideias religiosas desenvolvido nas regiões europeias de 
penetração protestante e associada, sobretudo, ao calvinismo e ao Luteranismo. 
C) Foi uma doutrina desenvolvida exclusivamente na Península Ibérica e sustentava que o 
desenvolvimento econômico era obtido graças ao comércio e à produção de gêneros agrícolas. 
D) Tratou-se de um conjunto de ideias sociais que confrontava os privilégios da nobreza e do clero 
em defesa dos interesses dos setores mercantis e manufatureiros. 
 
QUESTÃO 16 
Quais foram os primeiros estados nacionais a serem formados na Europa? 
A) Portugal e Espanha. 
B) Espanha e Inglaterra. 
C) França e Portugal 
D) Portugal e Inglaterra. 
 
QUESTÃO 17 
(UFPB 2006) No processo formativo da modernidade, o Estado Moderno teve no Absolutismo o 
início de sua configuração. Nesse sentido, é correto afirmar que o regime absolutista 
A) representa a consolidação do poder dos senhores feudais contra a burguesia, que, desde o 
século XVI, tentava instaurar repúblicas democráticas na Europa. 
B) expressa os interesses das burguesias mercantis europeias pelo livre cambismo econômico, que 
as beneficiava em um contexto de crescimento do comércio colonial. 
C) traduz o processo de centralização política, administrativa e militar, com a consequente e 
drástica redução dos poderes dos senhores feudais. 
D) significa um pacto de poder entre a nobreza e os camponeses, mediante a centralização 
política, administrativa e militar nas mãos do rei. 
 
 
 
QUESTÃO 18 
 
Com as grandes Navegações iniciadas no século XV, Portugal foi o Estado-Nação pioneiro na 
expansão marítima, seguido pela Espanha. Qual é o evento que marca o século XVI para Portugal 
na América? 
A) A conquista do território conhecido como Uruguai. 
B) A conquista do território conhecido como Brasil. 
C) A conquista do território conhecido como Argentina. 
D) A conquista do território conhecido como Haiti. 
 
QUESTÃO 19 
(UNESP 2016) Entre os motivos do pioneirismo português nas navegações oceânicas dos séculos 
XV e XVI, podem-se citar 
A) a influência árabe na Península Ibérica e a parceria com os comerciantes genoveses e 
venezianos. 
B) a centralização monárquica e o desenvolvimento de conhecimentos cartográficos e 
astronômicos 
C) o fim do interesse europeu pelas especiarias e a busca de formas de conservação dos 
alimentos. 
D) a superação do mito do abismo do mar e o apoio financeiro e tecnológico britânico. 
 
QUESTÃO 20 
(BOULOS, 2018) As histórias de sucesso são geralmente recontadas muitas vezes – livros, filmes, 
histórias em quadrinhos etc. Este é o caso, por exemplo, da chegada de Cabral ao território hoje 
conhecido como Brasil. Dos naufrágios que fizeram Portugal ser conhecido no século XVI como um 
“país de viúvas”, quase nada se fala. Veja o que o historiador Fábio Pestana diz: 
Entre as principais causas [dos naufrágios] estavam o mau tempo [...], o desconhecimento do 
regime dos ventos e das correntes marítimas, a imperícia do piloto, o excesso de carga, o desgaste 
natural das embarcações, doenças que dizimavam a tripulação impossibilitando a continuidade da 
viagem, e ataques piratas seguidos da queima da embarcação. (RAMOS, Fábio Pestana. Os problemas 
enfrentados no cotidiano das navegações portuguesas da carreira da Índia: fator de abandono gradual da rota das 
especiarias. Revista de história, n. 137, 1997, p. 84.) 
Segundo o texto, os naufrágios das caravelas portuguesas nas Grandes Navegações têm várias 
razões, exceto: 
A) O mau tempo. 
B) O excesso de carga. 
C) A ausência de instrumentos náuticos. 
D) Ataques de piratas.