5_AULA +_ PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO

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PSICOLOGIA APLICADA DIREITO
AULA 5
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Sociedade: Instituições;
Organizações e Grupos . Análise do poder nas Organizações  
AULA 5
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AULA 5
INTERAÇÃO SOCIAL
O homem isolado é uma ficção
Desde o nascimento, os seres humanos vivem em um processo de interação com os semelhantes.
Interação social – processo que se dá entre dois ou mais indivíduos, em que a ação de um deles é , ao mesmo tempo, resposta ao outro indivíduo e estímulo para as ações deste .
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AULA 5
COMPORTAMENTOS INTERPESSOAIS
 OU SOCIAIS
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AULA 5
COMPORTAMENTOS INTERPESSOAIS
 OU SOCIAIS
Um comportamento interpessoal ou social ,também pode ocorrer quando o indivíduo se comporta com referência a outra pessoa , na expectativa de uma interação.
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AULA 5
Quando este mesmo adolescente dá um chute numa pedra porque o encontro não correspondeu a sua expectativa, também está respondendo a estímulos de uma interação já ocorrida.
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AULA 5
SOCIALIZAÇÃO
Processo pelo qual o indivíduo adquire os padrões de comportamento que são habituais e aceitáveis nos seus grupos sociais.
É o processo de aprender a ser um membro de uma família, de uma comunidade, de um grupo maior, que começa na infância e perdura por toda a vida.
Família – é o maior agente socializante.
Ser humano – ser gregário ; existência a partir de relacionamentos
Relação Dialética – identidade individual ↔ identidade grupal e social.
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AULA 5
INSTITUIÇÃO
No senso comum – local onde se presta certo tipo de
 serviço.
Psicologia Social – valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia de comportamento básico e de padrão ético para as pessoas. 
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Regras 
Hábitos
Tradição
Institucionalizadas
Porque
 Se repetem
Geração
para geração
Perdem a referência
 de origem
PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO
AULA 5
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AULA 5
ORGANIZAÇÃO SOCIAL
Organização social – base concreta da sociedade; é o pólo prático das instituições sociais.
Instituição – corpo de regra e valores mantidos e reproduzidos nas organizações sociais.
Exemplos de organizações sociais : universidades, banco, empresas, partidos políticos, família...
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AULA 5
GRUPOS
O que é um grupo ? A platéia de um cinema , os trabalhadores da construção civil de uma cidade e as pessoas que aguardam um ônibus são exemplos de grupos ?
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AULA 5
DEFINIÇÃO 
“ Grupo é uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros, que se consideram mutuamente e que estão conscientes que tem algo significativamente em comum.”(Olmsted,1970 apud Braghirolli, et al., 1999: 122). 
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AULA 5
MILLS DEFINE GRUPO COMO:
"unidades compostas de duas ou mais pessoas que entram em contato para determinado objetivo, e que consideram significativo o contato e representam não apenas microsistemas, mas são também, fundamentalmente, microcosmos de sociedades mais amplas." (1970: 13)
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AULA 5
Um grupo é formado por um conjunto de pessoas, a comunidade é formada por um conjunto de grupos, e a sociedade é o conjunto interativo de várias comunidades.
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Somatório de pessoas no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo . não possuem objetivos em comum. Uma multidão poderá conter grupos , equipes e times. As pessoas não se conhecem necessariamente. Os objetivos podem ser dispersos. É a organização humana de mais baixa maturidade. Deve ser controlada, comandada e dirigida.
MULTIDÃO
AULA 5
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AULA 5
EQUIPE DE TRABALHO 
É fundamentada na existência de um conjunto ou grupo de pessoas que se aplica no desenvolvimento de uma tarefa ou trabalho. Os membros de uma equipe possuem algum envolvimento e compromisso com a filosofia e resultado final da tarefa desenvolvida. São indivíduos, liderados por um responsável que retém e transmite informações das etapas do trabalho, envolvidos com o desenvolvimento de determinadas tarefas, que somando completam o todo do trabalho. É a busca por um resultado, geralmente setorial.
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AULA 5
TIME DE TRABALHO
Fundamentado em um conjunto de indivíduos, que associados buscam uma ação comum, com determinado fim. Os membros de um time têm conhecimento de todas as informações, etapas e filosofia do trabalho a ser realizado. São indivíduos liderados por um responsável, que procura integrar o grupo às tarefas a serem desenvolvidas, buscando motivar, empreender e envolver o senso de responsabilidade e emocional de cada indivíduo no trabalho. É a busca do resultado globalizado, com comprometimento e visualização da atividade total de todos os membros do grupo.
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AULA 5
Por que as pessoas se reúnem em grupos ?
 A participação em grupos tem a função de satisfazer as necessidades sociais humanas. Em um mesmo grupo são satisfeitas necessidades diferentes para pessoas diferentes.
Um único grupo não satisfaz todas as necessidades sociais de uma pessoa, o que explica a participação em muitos grupos.
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AULA 5
NECESSIDADES INTERPESSOAIS
(SCHUTZ, W.C.)
Necessidade de inclusão – quando o indivíduo ingressa no grupo. É a necessidade de se sentir integrado, valoriza, aceito pelos demais.
Necessidade de controle – necessidade de estabelecer para si mesmo quais são as suas responsabilidades e as dos outros.
Necessidade de afeição – aparece depois e representa o desejo de ser valorizado, de ser percebido pelo grupo como insubstituível.
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AULA 5
PRIMÁRIOS
Caracterizam-se pelos laços afetivos íntimos e pessoais unindo os seus membros. 
A família e o grupo de amigos são exemplos de grupos primários. A importância destes grupos é que são a fonte básica de aprendizagem de atitudes e formação da personalidade.
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AULA 5
SECUNDÁRIOS
São mais formais e impessoais. O grupo não é um fim em si mesmo, mas um meio para atingir fins externos ao grupo.
No momento em que o grupo deixa de ser útil para atingir os fins, ele se dissolve.
Exemplos: uma sala de aula, as pessoas em um escritório
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AULA 5
CADA MEMBRO DE UM GRUPO
 POSSUI:
Posição – é definida pelo conjunto de direitos e deveres do indivíduo no grupo. Exemplo: posição de pai , de mãe, de filho, etc...
Status – é o valor diferencial de cada posição dentro do grupo.
Papel – é o comportamento esperado por cada pessoa que ocupa determinada posição com determinado status.
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Influência que certos membros de um grupo exercem sobre os demais.
Ninguém é líder, mas atua como líder em determinadas situações.
AULA 5
LIDERANÇA
Só existe líder se existir um grupo; uma pessoa só será líder de um grupo, apenas enquanto o grupo assim o quiser ou enquanto ela auxiliar o grupo a atingir os seus objetivos.
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Emergencial – o líder surge dentro de um grupo.
Situacional – alguém pode ser escolhido líder para um tipo de tarefa.
Formal – uma pessoa é designada “de cima” para coordenar as atividades de um grupo.
Informal – uma pessoa com grande influência sobre os outros exerce a liderança sobre o grupo , sem ter sido formalmente designada para isso.
AULA 5
TIPOS DE LIDERANÇA:
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Autocrática – o líder determina toda a atividade do grupo.
Laissez-faire – o líder faculta ao grupo completa liberdade de ação.
AULA 5
Democrática – o líder dirige o grupo com apoio e colaboração espontânea e consciente dos seus membros. O líder interpreta e sintetiza os pensamentos e expectativas do grupo.
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“ Quando digo poder não se trata de detectar uma instância que estenda a sua rede de maneira fatal, uma rede cerrada sobre os indivíduos. O poder é uma relação, não é uma coisa”. 
						 Michel Foucault 				 (1981 apud DOSSE, 2001: 223) 
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ANÁLISE DO PODER
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 Uma sociedade sem relações de poder é uma abstração.
Relações de poder atingem a realidade mais concreta dos indivíduos e estão ao nível do próprio corpo social, penetrando nossas práticas cotidianas.
AULA 5
(MACHADO, 1981)
 Viver em sociedade é, de qualquer maneira, viver de modo que seja possível alguns agirem sobre a ação dos outros.
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ANÁLISE DO PODER
AULA 5
Surge com o desenvolvimento das ciências – articulação do poder com o saber.
Exercer o poder é criar objetos de saber; acumular informaçõese usá-las, no sentido de disciplinar as relações.
Panoptismo, século XVIII, é um princípio geral de uma nova anatomia política, cujo objetivo e fim são as relações de disciplina.
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AULA 5
Objetivo : Induzir no detento um estado consciente e permanente de visibilidade que assegure o funcionamento automático do poder.
Panóptico – é uma construção em anel, com uma periferia dividida em celas , no centro uma torre vazada que se abre em janelas para o interior.
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ANÁLISE DO PODER
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Esta situação possibilita às prisões tornarem-se o padrão de regimes de vigilância total, ininterrupta e invisível, pois, como os prisioneiros não têm como saber “quando” estão sendo vigiados, eles precisam comportar-se constantemente como se estivessem sendo vigiados.
Perversidade e a genialidade do sistema: mesmo que ninguém esteja na torre de vigia, os prisioneiros continuam a se comportar como se efetivamente estivessem sendo vigiados.
AULA 5
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O “poder disciplinar”, baseado no panoptismo, estabelece uma nova forma de exercício do poder: a vigilância invisível que permite classificar, qualificar e punir. 
Os espetáculos dos suplícios públicos, nos quais o domínio violento sobre o corpo era exercido de forma exemplar, são abandonados. O castigo físico violento imposto pela vontade arbitrária do rei não pode mais ser aplicado.
O sofrimento físico do corpo deixa de ser utilizado como forma de controle e poder. O direito de punir e castigar depende agora de um sistema dito racional (ou considerado como racional). 
AULA 5
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O novo sistema penal e o seu correspondente aparato jurídico fundam-se em estudos científicos.E desta confluência de saber e poder emerge a figura da “vigilância”. Os corpos passam a ser vigiados constantemente por este “saber normativo”. O sistema de vigilância constitui procedimentos de inclusão e normatização.
A sociedade encontra no modelo carcerário o lugar da domesticação dos corpos.
Esse sistema não fica restrito ao sistema judiciário e penal,mas engloba todos os outros campos de saber da sociedade: a medicina, a psicologia,a pedagogia, o trabalho, as ciências, etc.
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HTTP: //www.youtube.com/watch?v=JV-ufolvS70
http://www.youtube.com/watch?v=6BHm_AY6sUU
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VÍDEOS:
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