Questionário - Sociologia da Educação 3

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 01 – MÚSICA( ← VOLTAR À DISCIPLINA )
· As práticas educacionais que se associam à valorização cultural por meio da educação patrimonial auxiliam na proteção de identidades. Por que isso acontece? Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Porque valorizam os espaços sociais iniciais dos sujeitos e sua visão de mundo fundamentada em saberes, vivências e práticas ancestrais, independente de o indivíduo ainda fazer parte da comunidade de origem ou estar conectado com outras culturas, considerando o panorama de globalização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os conceitos de cultura e de educação, bem como a importância conferida a esses elementos nas estruturas sociais, são definidos historicamente a partir dos contextos em que a sociedade e as instituições necessitam de suas práticas ou se dispõem a fomentá-las. Que cenário humanístico, político e cientifico permite a valorização desses dois conceitos nas sociedades modernas?
Resposta Marcada :
O contexto da interação entre sociopolítica e leituras antropológicas que valorizam as expressões de grupos sociais locais sobre as práticas, saberes e formas de relacionamento constituídas num determinado espaço e período no tempo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A salvaguarda dos patrimônios culturais e históricos é definida de forma local, a partir das políticas públicas e da legislação vigente em cada país. Assim, toda sociedade que procura preservar seu patrimônio pode redigir leis, tratados e status que direcionem e regularizem as ações necessárias para a salvaguarda do patrimônio. No Brasil, qual é o documento mais importante que assegura práticas de proteção e promoção do patrimônio cultural?
Resposta Marcada :
Constituição de 1988, especialmente a partir dos artigos 214 e 215, dos quais se derivam projetos, instituições e práticas para salvaguarda do patrimônio cultural nacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Patrimônios culturais e históricos podem ser divididos em categorias segundo a sua materialidade, ou seja, a maneira como se constroem e são apresentados aos indivíduos, e ainda terem status de patrimônios nacionais ou até internacionais. Nesse sentido, como podem ser definidos os patrimônios imateriais da humanidade?
Resposta Marcada :
Conjunto de expressões culturais intangíveis de importância para o contexto civilizatório da sociedade local.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa que melhor traduza a relação entre escola, educação e patrimônios.
Resposta Marcada :
A escola é uma ferramenta civilizatória que ajuda a moldar as identidades sociais, e os patrimônios culturais, por sua vez, devem ser utilizados para o fortalecimento dessas identidades e o fomento de práticas de inclusão, aceitação da diversidade e participação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 02 – MÚSICA
· Racismo é um crime que fere a dignidade humana. De acordo com um dos mais influentes sociólogos brasileiros, Florestan Fernandes, para que pessoas de diferentes etnias possam ter oportunidades de vida semelhantes, já que, num Estado democrático, não há diferenças entre os cidadãos perante a lei, é necessário que as instituições:
Resposta Marcada :
ofereçam políticas públicas para a promoção da igualdade social, uma vez que o racismo, no Brasil, tem recorte de classe.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O racismo se estabelece numa sociedade:​​​​​​​
Resposta Marcada :
quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações segregadoras e discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A escola pode promover a igualdade racial​​​​​​​:
Resposta Marcada :
trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Práticas pedagógicas são ferramentas essenciais para a educação voltada à igualdade racial. Escolha a alternativa que, dentre as opções apresentadas, oferece a ferramenta/prática mais adequada à promoção desse conceito.​​​​​
Resposta Marcada :
A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais presentes na comunidade, além dos nacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a valorização da cultura afro-brasileira na escola.
Resposta Marcada :
A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da história e da cultura afro-brasileiras nas matrizes curriculares da educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 03 – MÚSICA
· No contexto urbano e na configuração das cidades como espaço social igualitário, as práticas educativas e a escola são elementos importantes?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Sim, porque as escolas fomentam e reproduzem práticas de sociabilidade e, por isso, seu direcionamento tem impacto nas leituras e práticas estabelecidas pelos sujeitos sociais quando fora da escola, em outros espaços da cidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No Brasil, as estratégias e os planos educacionais a partir dos anos 2000 estiveram fortemente atrelados às cidades e aos contextos urbanos. Considerando que existem escolas em ambientes rurais, comunidades quilombolas e ribeirinhas, por que há preocupação com os diálogos entre a cidade e as escolas nas reflexões sobre o exercício pedagógico?​​​​​​
Resposta Marcada :
Grande parte da população brasileira se concentra em áreas urbanas, situação que tende a se intensificar nos próximos anos, fomentando a preocupação das instituições com as práticas educacionais nesses espaços.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Entre os itens abaixo, escolha aquele que, de acordo com as leituras da sociologia da educação, é um dos responsáveis pelo baixo rendimento escolar de grupos sociais específicos nas cidades.​​​​​​​
Resposta Marcada :
A segregação socioespacial, que mantém e reproduz desigualdades sociais e econômicas nas comunidades periféricas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como a temática do direito à cidade pode ser incorporada nas pautas e dinâmicas dos movimentos estudantis?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Por meio da incorporação de temáticas que incidam sobre a vida social urbana e, por consequência, também nas relações entre as escolas e as cidades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os conceitos de “espaço urbano” e de diálogo entre “as escolas e as cidades” indicam que:
Resposta Marcada :
há multiplicidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que oferece situações, dificuldades e possibilidades diversas, e é essa diversidade que deve ser levada em conta na elaboração das práticas educativas nas cidades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5