fisica aplicada - aols 1,2,3,4

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Pergunta 1 
/1 
Um correto procedimento de leitura de medidas é realizado compreendendo ensaios, conjuntos de 
operações, marcações, entre outros cuidados necessários, com a intenção de se preservar o melhor 
conjunto de resultados possível. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a teoria dos erros, pode-se afirmar 
que os procedimentos corretos a serem adotado, a fim de se preservar confiabilidade de resultados 
em instrumentos de medidas, são: 
• 
1. aferição/calibração. 
2. perícia técnica/validação. 
3. queima de instrumentos/obturação. 
4. obturação/calibração. 
5. validação/aferição. 
 
Pergunta 2 
/1 
Ao medirmos o valor de uma grandeza, várias leituras precisão ser realizadas, a fim de se validar o 
resultado obtido. Nessas leituras, há a possibilidade de se obter erros advindos do próprio 
instrumento de leitura, dos operadores e até mesmo de condições não controladas, como o 
ambiente. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a alternativa que 
exprime a leitura da medida: L = 5977,0 mm2 no Sistema Internacional, em notação científica, e 
com apenas dois algarismos significativos, é: 
• 
6. 5,9x106 m2 
7. 5,9x10-6 m2 
8. 5,9x109 m2 
9. 5,9x103 m2 
10. 5,9x10-3 m2 
 
Pergunta 3 
/1 
As grandezas derivadas são aquelas que possuem origem através de uma relação matemática das 
grandezas de base. Elas podem ser medidas pelo uso de unidades derivadas, definidas como 
produtos de potências de unidades de base. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre sistema de unidades, a alternativa 
que corresponde à marcação exata das unidades de grandezas derivadas é: 
• 
11. velocidade – m/s e Aceleração -m/s² 
 
Pergunta 4 
/1 
Todo equipamento de leitura apresenta possibilidade de erros, sejam eles por falta de calibração, 
transporte, movimentação, falta de zelo do operador, entre outros. Erros podem ocorrer por 
questões não controladas e podem ser sistemáticos, dependendo do procedimento a ser adotado. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a teoria dos erros, assinale a 
alternativa que indica fontes de erros de medição: 
• 
12. Procedimentos incorretos e condições ambientais não observadas. 
13. Desvio padrão e certificação de análise de medidas. 
14. Desvio padrão amostral e condições ambientais. 
15. Equipamentos antigos e desvio padrão amostral. 
16. Procedimento padrão e aferição de instrumentos. 
 
Pergunta 5 
/1 
Todas as grandezas que podem ser medidas são chamadas de grandezas físicas. Essas podem ser 
qualitativas ou quantitativas e se relacionam entre si quando apresentam unidades se expressão 
dependentes uma da outra. 
Considerando que uma grandeza física W é definida pela expressão [W] = [L]-2[M]3[T]2, é correto 
afirmar que a unidade de medida de W, de acordo com o SI, é: 
• 
17. s-2m3kg-3. 
18. m2kg3s2. 
19. s-3m-2kg-1 
20. m-2kg3s2. 
21. m2kg-3K2. 
 
Pergunta 6 
/1 
Em 1960, o sistema métrico decimal foi substituído pelo Sistema Internacional de Unidades (SI), que, 
atualmente, é utilizado por cientistas de todo o mundo, tendo sido adotado pelo Brasil em 1962. 
Desde então, todos os trabalhos científicos publicados são relacionados ao Sistema Internacional de 
Medidas, a fim de facilitar a compreensão de leituras e dados estatísticos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre análise dimensional, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) De acordo com a unidade de grandeza de base, podemos afirmar que MLT-2 representa o peso – 
newton. 
II. ( ) De acordo com a unidade de grandeza de base, podemos afirmar que ML-1T-2 representa a 
pressão – pascal. 
III. ( ) De acordo com a unidade de grandeza de base, podemos afirmar que M-1L2T-2 representa a 
energia – joule. 
IV. ( ) De acordo com a unidade de grandeza de base, podemos afirmar que ML2T-3 representa a 
tensão elétrica – Volt. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
22. V, F, V, F. 
23. V, V, F, V. 
24. F, V, F, V. 
25. F, F, V, V. 
26. V, V, F, F. 
 
Pergunta 7 
/1 
Em todas as medidas corretas, o primeiro algarismo correto e o primeiro duvidoso são chamados de 
algarismos significativos. Esses algarismos são importantes para as unidades de medidas, garantindo 
que essas possam ser corretamente interpretadas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre sistemas de unidades, pode-se 
afirmar que os algarismos significativos: 
• 
27. são algarismos de aproximação. 
28. são algarismos que fazem parte do enunciado do problema. 
29. são todos os algarismos da leitura até o último número. 
30. são todos aqueles contados, da esquerda para a direita, a partir do primeiro algarismo, 
diferente de zero 
31. são números apenas até a casa decimal, independente do instrumento. 
 
Pergunta 8 
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Força gravitacional existe a partir da existência da interação entre dois corpos. É essa força que 
torna os satélites capazes de orbitem ao redor da terra, e os planetas em torno do Sol. 
Considere a expressão da força de gravitação . A partir dessas informações e do conteúdo 
estudado sobre análise dimensional, pode-se afirmar que a dimensão da constante de gravitação G 
é: 
• 
32. [L]3 [M] [T]–2. 
33. [L]3 [M]–2 [T]–2. 
34. [L]2 [M]–1 [T]–1. 
35. [L] [M]–1 [T]2. 
36. [L]3 [M]–1 [T]–2. 
 
Pergunta 9 
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Na matemática aplicada, algarismos significativos são representados por potência de 10. Em uma 
medida, é importante reconhecer os algarismos significativos e os algarismos duvidosos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a teoria dos erros, pode-se afirmar 
que a operação S = 1,3m + 1,007m + 12,18m terá como resultado: 
• 
37. 14,487m. 
38. 14,49m. 
39. 14,4m. 
40. 14,48m. 
41. 14,5m. 
 
Pergunta 10 
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A cantora Shakira possui uma música chamada “Años Luz” que, em português, significa ano-luz. O 
sentido prático em geral, não é mesmo que na ciência. Na Física, ano-luz é a medida que relaciona a 
velocidade da luz e o tempo de um ano. ConsideraNdo essas informações e o conteúdo estudado 
sobre unidades de medida, pode-se se afirmar que a medida ano-luz é usada por astrônomos para 
mesurar: 
42. a distância. 
43. a aceleração 
44. a luminosidade 
45. a velocidade 
46. o tempo 
 
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Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Um dos objetivos da física é estudar o movimento dos objetos: a rapidez com que se movem, por 
exemplo, ou a distância que percorrem em um dado intervalo de tempo. Os engenheiros da NASCAR 
são fanáticos por esse aspecto da física, que os ajuda a avaliar o desempenho dos carros antes e 
durante as corridas.” 
Fonte: HALLIDAY, D; RESNICK, R. Fundamentos da Física Mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 55 
Considere que um veículo parte do repouso em movimento retilíneo, com aceleração escalar 
constante e igual a 2,0 m/s². A partir dessas informações, e do conteúdo estudado sobre movimento 
uniformemente variado, pode-se afirmar que a velocidade escalar e a distância percorrida após 3,0 
segundos são, respectivamente: 
• 
47. 12 m/s e 35 m. 
48. 2,0 m/s e 12 m. 
49. 6,0 m/s e 18 m. 
50. 3,0 m/s e 12 m. 
51. 6,0 m/s e 9,0 m. 
 
Pergunta 2 
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Leia o trecho a seguir: 
“A condensação de vapor de água nas nuvens cria gotículas de água de 10 a 20 micrômetros de 
diâmetro - menores do que a espessura de um fio de cabelo. Essas gotas minúsculas são pequenas 
demais para cair como chuva, cujas gotas têm cerca de 1 milímetro (mil micrômetros) de diâmetro e 
são 1 milhão de vezes mais pesadas.” 
Fonte: AGÊNCIA FAPESP. “Como se formam as gotas de chuva?”. Inovação Tecnológica, jan. 2007. 
Disponível em: 
<https://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=010125070108&id=0101250
70108#.XiZCl8hKjIU>. Acesso em: 20 jan. 2020. 
Gotas de chuva caem1700 m de uma nuvem até o chão. Considere que não existe resistência no ar 
e que a gravidade constante é g = 9,81 m/s2. A partir dessas informações e do conteúdo estudado 
sobre queda livre, pode-se afirmar que a velocidade das gotas ao atingir o solo é: 
• 
52. 188 m/s. 
53. 182,53 m/s. 
54. 181, 40 m/s. 
55. 180 m/s. 
56. 185 m/s. 
 
Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O produto escalar pode ser considerado como o produto de duas grandezas: (1) o módulo de um 
dos vetores e (2) a componente escalar do outro vetor em relação ao primeiro. Na notação dos 
vetores unitários, pode ser expandido de acordo com a lei distributiva.” 
Fonte: HALLIDAY, D; RESNICK, R. Fundamentos da Física Mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 135 
 
 
Considerando o módulo do vetor = 6 unidades, o módulo do vetor = 7 unidades e , 
além do conteúdo estudado sobre produto escalar, pode-se afirmar que o ângulo entre é: 
• 
57. 70,53°. 
58. 67,56°. 
59. 55,45°. 
60. 80,89°. 
61. 79,67°. 
 
Pergunta 4 
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Leia o trecho a seguir: 
“Assim, a palavra gravidade significava originalmente apenas a propriedade dos corpos pesados 
(também chamados de “graves”, ou seja, aquilo que faz com que eles caiam ou empurrem pra baixo. 
Ninguém pensava, na antiguidade, que a gravidade fosse um efeito produzido pela Terra atraindo os 
corpos”. 
Fonte: MARTINS, R. A. A maçã de Newton: História, lendas e tolices. In: SILVA, C. C. (Org.). Estudos 
de história e Filosofia das Ciências, São Paulo: Livraria da Física, 2006, p.171. Disponível em: 
<http://www.ghtc.usp.br/server/pdf/RAM-livro-Cibelle-Newton.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2020. 
Uma pedra cai de um penhasco com 100m de altura. Considerando essas informações e o conteúdo 
estudado sobre queda livre, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A pedra leva um tempo total de 4,52 s para atingir o solo. 
II. ( ) A pedra leva 2,26 s para atingir os primeiros 50m de queda. 
III. ( ) A pedra apresenta aceleração igual a zero em sua queda, mantendo, assim, velocidade em 9,81 
m/s. 
IV. ( ) A pedra sofre influência da gravidade, o que modifica o módulo da velocidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
62. V, F, F, V. 
63. V, V, V, F. 
64. F, V, V, F. 
65. F, V, F, V. 
66. V, V, F, F. 
 
Pergunta 6 
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Leia a situação problema a seguir: 
Em um exemplo de física vetorial, um professor mostrou aos alunos a trajetória que uma carga 
puntiforme realiza ao ser lançada em um campo magnético. Essa trajetória foi então definida 
utilizando a regra da mão direita e seu módulo foi dado através do produto vetorial entre os vetores 
do sistema. 
 
 
Considerando os vetores , dado o produto vetorial de , pode-se afirmar que a 
componente é: 
• 
67. 22. 
68. 24. 
69. 26. 
70. 28. 
71. 30. 
 
Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O voo da máquina é um verdadeiro prodígio aerodinâmico, resultado de uma complexa 
combinação de forças que se contrabalançam. Sua sustentação, por exemplo, vem das asas, que, 
quando inclinadas contra o fluxo de ar, produzem uma força para cima. O helicóptero nada mais é 
que um avião com asas móveis: hélices cujo nome técnico é rotor. “ 
Fonte: GODINHO, R., D. Como funciona o helicóptero? Disponível em: 
<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-funciona-o-helicoptero/>. Acesso em: 09 jan. 
2020. 
Considere que, em um local onde a aceleração da gravidade vale 10 m/s², uma pedra é abandonada 
de um helicóptero no instante em que esse está a uma altura de 1000 m em relação ao solo. A pedra 
gasta 20 s para chegar ao solo. A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre queda, é 
correto afirmar que o helicóptero, no momento do abandono da pedra: 
• 
72. estava parado. 
73. descia. 
74. subia. 
75. encontrava-se em situação indeterminada face aos dados. 
76. estava na mesma direção que o movimento da pedra. 
 
Pergunta 8 
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Leia o trecho a seguir: 
“Se o leitor arremessasse um objeto para cima ou para baixo e pudesse de alguma forma eliminar o 
efeito do ar sobre o movimento, observaria que o objeto sofre uma aceleração constante para baixo, 
conhecida como aceleração em queda livre, cujo módulo é representado pela letra g. O valor dessa 
aceleração não depende das características do objeto, como massa, densidade e forma; é a mesma 
para todos os objetos.” 
Fonte: HALLIDAY, D; RESNICK, R. Fundamentos da Física Mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 78 
Considere que um vaso de flores cai livremente do alto de um edifício. Após ter percorrido 320 cm, 
ele passa por um andar que mede 2,85 m de altura. A partir dessas informações e do conteúdo 
estudado sobre lançamento vertical, pode-se afirmar que o tempo gasto para o vaso de flores passar 
pelo andar, em segundos, é: 
• 
77. 1,5 s. 
78. 0,80 s. 
79. 0,30 s. 
80. 1,2 s. 
81. 1,00 s. 
 
Pergunta 9 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] parece que ninguém antes de Newton havia se perguntado por qual motivo as coisas caem ao 
invés de subir; e que ver a maçã caindo despertou em Newton esse questionamento. Então, Newton 
teria concluído que há uma força produzida pela Terra que puxa todos os corpos para baixo, e deu-
lhe o nome gravidade”. 
Fonte: MARTINS, R. A. A maçã de Newton: História, lendas e tolices. In: SILVA, C. C. (Org.). Estudos 
de história e Filosofia das Ciências, São Paulo: Livraria da Física, 2006, p.170. Disponível em: 
<http://www.ghtc.usp.br/server/pdf/RAM-livro-Cibelle-Newton.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2020. 
Considere que uma tangerina é lançada verticalmente para cima e passa por três janelas igualmente 
espaçadas e de alturas iguais, como representado na figura abaixo: 
BQ_02_FISICA APLICADA_11_v1.png 
Fonte: HALLIDAY, D; RESNICK, R. Fundamentos da Física Mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016, 
p. 90. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre lançamento vertical, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A velocidade escalar média vai ser maior na janela 3, com relação a 1 e 2. 
II. ( ) A aceleração tem sinal negativo e desacelera a partícula, apresentando, assim, um módulo 
maior na janela 1, com relação a 2 e 3. 
III. ( ) A variação da velocidade de 1 para 2 será maior que de 3 para 2. 
IV. ( ) A partícula mantém velocidade constante quando passa na frente das três janelas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
82. F, V, V, F. 
83. V, V, V, F. 
84. V, V, F, F. 
85. V, F, V, F. 
86. F, V, F, V. 
 
Pergunta 10 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Uma partícula que se move em linha reta pode se deslocar em apenas dois sentidos, já que a 
direção é conhecida. Podemos considerar o deslocamento como positivo em um sentido e negativo 
no outro. No caso de uma partícula que se move em qualquer outra trajetória, porém, um número 
positivo ou negativo não é suficiente para indicar a orientação; precisamos usar um vetor.” 
Fonte: HALLIDAY, D; RESNICK, R. Fundamentos da Física Mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016, 
p. 115 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os conhecimentos de vetores, analise 
as técnicas a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Produto vetorial. 
2) Produto escalar. 
3) Soma de vetores. 
4) Decomposição em componentes. 
( ) É a técnica de transformar o vetor em seus fatores em x e y, facilitando, assim, cálculos que 
envolvem representações gráficas mais complexas. 
( ) É a técnica que retorna como resultado um valor real, sendo calculado utilizando os módulos dos 
vetores e sabendo a inclinação entre eles. 
( ) É a técnica de cálculo de um vetor resultante, podendo ser feita através do método geométrico, 
ou usando a decomposição dos vetores. 
( ) É a técnica que retorna um terceiro vetor, perpendicular ao plano dos dois primeiros,e sua 
orientação é dada através da técnica da mão direita. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
87. 2, 1, 3, 4. 
88. 1, 2, 4, 3. 
89. 4, 2, 3, 1. 
90. 4, 1, 3, 2. 
91. 4, 1, 2, 3. 
 
AOL3 
Pergunta 1 
/1 
O Sistema solar é formato por planetas e cada planeta possui satélites naturais. A Lua é o satélite 
natural da terra e sua força gravitacional é muito diferente da força gravitacional terrestre. Na Lua, o 
valor da força g = 1,62 m/s² e, na Terra, o valor que utilizamos é de 9,81 m/s². 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as Leis de Newton, pode-se informar 
que a massa de um corpo de 600 N: 
• 
92. na terra, pesa 75,22 kg e, na lua, 210,09 N. 
93. na terra, pesa 61,16 kg e, na lua, 99,07 N. 
94. na terra, pesa 65,22 kg e, na lua, 120,09 N. 
95. na terra, pesa 68,22 kg e, na lua, 115,09 N. 
96. na terra, pesa 61,22 kg e, na lua, 180,09 N. 
 
Pergunta 2 
/1 
Uma força de 60 N foi aplicada em um corpo na direção horizontal neste mesmo plano. Se o 
Trabalho realizado nessa força for equivalente a 600J, qual será a distância percorrida por esse 
corpo, considerando as forças de atrito desprezíveis? 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre trabalho e energia, pode-se afirmar 
que, se o Trabalho realizado nessa força for equivalente a 600J, o deslocamento sofrido por este 
corpo seria de: 
• 
97. 30 metros. 
98. 25 metros. 
99. 10 metros. 
100. 20 metros. 
101. 15 metros. 
 
Pergunta 3 
/1 
Um corpo é arremessado do solo numa direção que forma o ângulo α com a horizontal, sabe-se que 
ele atinge uma altura máxima hmáx = 12,8 m e que sua velocidade no ponto de altura máxima é v = 
12 m/s. Adote g = 10m/s². 
Considerando essas informações e o conteúdo sobre movimento em duas dimensões, se 
desprezarmos a resistência do ar, a velocidade de lançamento do corpo é, em m/s: 
• 
102. 14. 
103. 20. 
104. 22. 
105. 16. 
106. 18. 
 
Pergunta 4 
/1 
Em um canteiro de obras, um bloco de massa 50 kg comprime uma mola elástica a uma constante 
de 50000 N/m, conforme a figura abaixo, e sofre uma compressão de 2 m. Assim que a trava da 
mola é solta, a mola volta a empurrar o bloco. 
Fisica_aplicada_imag_quest19und3_v1.JPG 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Trabalho e energia, assinale a 
alternativa que indica a velocidade na qual a mola empurra o bloco. 
• 
107. 85,17 m/s. 
108. 55,66 m/s. 
109. 87,78 m/s. 
110. 63,24 ms. 
111. 70,22 m/s. 
 
Pergunta 5 
/1 
Observe a situação-problema a seguir: 
Dois amigos estão brincando em uma área de livre acesso. Um deles arremessa uma pequena pedra 
horizontalmente, com velocidade de 8 m/s e, logo após 5 segundos, a pedra atinge o solo. Considere 
g = 9,81 m/s² e despreze a resistência do ar. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre movimento, pode-se afirmar que: 
• 
112. a bola foi lançada a 115,5 m do solo. 
113. a bola foi lançada a 100,5 m do solo. 
114. a bola foi lançada a 110,5 m do solo. 
115. a bola foi lançada a 125,5 m do solo. 
116. a bola foi lançada a 122,63 m do solo. 
 
Pergunta 6 
/1 
Imagine um objeto que está se movendo livremente apenas sobre a ação da força Peso. Durante seu 
trajeto, estabelece-se duas posições: A e B. Ao viajar por estes dois pontos, a sua energia cinética 
muda de valor positivamente em 200 J. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Trabalho e Energia, pode-se afirmar 
que a variação de energia potencial deste corpo é: 
• 
117. – 200 J. 
118. – 220 J. 
119. – 230 J. 
120. + 240 J. 
121. + 210 J. 
 
Pergunta 7 
/1 
A Segunda Lei de Newton diz que a intensidade da mudança de aceleração do movimento é 
totalmente proporcional à intensidade da força aplicada sobre o corpo, e inversamente proporcional 
à massa deste mesmo corpo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as leis disponíveis a seguir e 
associe-as com as situações correspondentes. 
1) 1ª Lei de Newton (Lei da Inércia). 
2) 2ª Lei de Newton. 
3) 3ª Lei de Newton (Lei da Ação e Reação). 
( ) Um senhor andando pela rua, desapercebidamente, chuta um hidrante de incêndio, o qual 
devolve a intensidade do golpe ao pé do indivíduo. 
( ) Um casal está dentro de um veículo e, bruscamente, o motorista aciona os freio, fazendo com que 
o passageiro que não estava com o cinto seja arremessado para frente. 
( ) Um jogador de futebol, ao chutar a bola com força, faz com que a bola absorva uma aceleração. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
122. 2, 3, 1. 
123. 3, 1, 2. 
124. 1, 3, 2. 
125. 2, 1, 3. 
126. 1, 2, 3. 
 
Pergunta 8 
/1 
Considere a seguinte situação-problema: 
Existem muitas obras no estado de São Paulo. Em um canteiro qualquer de obras, uma força de 
módulo 30 N foi aplicada em um bloco de massa 15 kg, o qual estava em repouso sobre um suporte 
horizontal, para erguê-lo a uma outra superfície. Admita g = 9.81 m/s². 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as Leis de Newton, assinale a 
alternativa que informa qual é o valor da Força Resultante do sistema apresentado anteriormente. 
• 
127. 110 N. 
128. 80 N. 
129. 90 N. 
130. 75 N. 
131. 120 N. 
 
Pergunta 9 
/1 
Dois objetos se encontram a uma distância de 15 m do solo e são testados ao mesmo tempo em um 
experimento. O objeto A é solto verticalmente em queda livre, enquanto o objeto B é lançado no 
sentido horizontal com uma velocidade inicial de 25 m/s. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre movimento, se desprezarmos a 
resistência do ar, pode-se afirmar que a diferença entre o tempo de queda dos dois objetos é de: 
• 
132. 0,0. 
133. 2,0. 
134. 1,0. 
135. 1,5. 
136. 4,0. 
 
Pergunta 10 
/1 
Um veículo tem massa inicial de 4 kg, movendo-se a uma velocidade de 100,8 km/h. Em um dado 
instante, este veículo, em sua trajetória, sofre uma colisão com outro veículo de massa 6 kg, 
movendo-se na mesma direção e sentido, com velocidade de 90 km/h. 
 Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Trabalho e energia, pode-se afirmar 
que a energia dissipada no sistema é de: 
137. 10,8 J. 
138. 13,4 J. 
139. 12,4 J. 
140. 12,1 J. 
141. 15,2 J. 
 
AOL4 
Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Podemos tratar o sistema de duas partículas, como um todo, como se fosse só uma partícula, de 
momento igual ao momento total do sistema, sobre o qual atua a resultante das forças externas. É 
natural então perguntar também se é possível associar uma posição bem definida a essa ‘partícula 
representativa do sistema como um todo’. […] Esta posição é o que se chama o centro de massa do 
sistema.” 
Fonte: NUSSENZVEIG, H. M. Curso de física básica. 4. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2002. 
(Adaptado). 
Considere três partículas pontuais de massas m1, m2 e m3 por 2 kg, 3 kg e 5 kg, respectivamente. 
Elas estão dispostas num plano cartesiano x,y nas posições (x1, y1) = (0,1); (x2, y2) = (1,3) e (x3, y3) = 
(2,0). Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre centro de massa, pode-se 
afirmar que as coordenadas x e y do sistema, respectivamente, são de: 
• 
142. 1,3 e 0,5. 
143. 0,5 e 1,3. 
144. 1,2 e 1,3. 
145. 1,2 e 1,5. 
146. 0,5 e 1,5. 
 
Pergunta 2 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O sistema combina a convencional direção hidráulica a um motor regulado eletronicamente que 
fica acoplado ao eixo de direção. O resultado é uma maneira mais precisa de se dirigir, dando aos 
motoristas um ambiente de trabalho mais seguro, confortável e agradável. […] O motor elétrico 
ligado ao eixo de direção é a grande inovação tecnológica da Direção Dinâmica da Volvo. O 
mecanismo, que funciona em parceria com a direção hidráulica do caminhão, tem um máximo de 25 
Nm de torque e é regulado milhares de vezes por segundo pelo controle elétrico.” 
Fonte: VOLVO CAMINHÕES BRASIL. Volvo desenvolvenovo sistema de direção. Disponível em: 
<https://www.volvotrucks.com.br/pt-br/news/blog/recursos/volvo-desenvolve-novo-sistema-de-
direcao.html>. Acesso em: 27 jan. 2020. 
Considere um caminhão com um volante cilíndrico homogêneo com massa de 400 kg e um raio de 
comprimento 2 m. O movimento do volante fornece energia a um motor elétrico acoplado, que é 
acelerado até uma velocidade máxima de 100π rad/s. Considerando essas informações e o conteúdo 
estudado sobre movimento circular, pode-se afirmar que a energia cinética de um volante girando à 
velocidade máxima é de cerca de: 
• 
147. 56,5 kJ. 
148. 45,1 kJ. 
149. 39,5 kJ. 
150. 67,7 kJ. 
151. 32,4kJ. 
 
Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A queda de um elevador matou quatro pessoas de uma mesma família […] em Santos, litoral de São 
Paulo. O assunto levanta uma discussão: quais os cuidados ao usar esse meio de transporte tão 
comum no nosso dia a dia? Só no ano passado, em São Paulo, foram mais de 500 resgates em 
elevador, mas nenhum tão trágico como esse. Um elevador em queda livre pode atingir, em poucos 
segundos, 90 quilômetros por hora. Sem os freios, o impacto pode ser fatal para quem está dentro.” 
Fonte: G1. Laudo técnico afirmava que condições de elevador que caiu em Santos e matou 4 pessoas 
eram boas; Entenda. Disponível em: <https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2020/01/05/laudo-
tecnico-afirmava-que-condicoes-de-elevador-que-caiu-em-santos-e-matou-4-pessoas-eram-boas-
entenda.ghtml>. Acesso em: 31 jan. 2020. 
Considere que um elevador pesando em torno de 3500 kg tem seu cabo rompido a uma altura de 
6,4 m da superfície de sua mola de segurança. Nesse instante, seus freios de segurança são ativados, 
forçando assim uma força de atrito constante de módulo 15 kN, opondo-se ao movimento de queda. 
Considerando que ele atinge a mola com constante elástica de k = 0,30MN/m, analise as afirmativas 
a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A velocidade do elevador no momento em que ele se choca com a mola é de 1,12 m/s. 
II. ( ) A máxima redução x do comprimento da mola é de 6,4cm. 
III. ( ) O elevador é arremessado para cima numa velocidade inicial de 10 m/s. 
IV. ( ) O elevador sobe de volta ao poço até uma altura máxima de 2,50m, ignorando o atrito na 
subida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
152. F, F, F, F. 
153. V, F, F, V. 
154. V, V, F, V. 
155. F, V, F, V. 
156. F, F, V, F. 
 
Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Vamos ver também que é possível escrever uma equação equivalente à segunda lei de Newton 
para o movimento de rotação, usando uma grandeza chamada torque no lugar da força. O teorema 
do trabalho e energia cinética também pode ser aplicado ao movimento de rotação.”Fonte: 
HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos da física mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. p. 602. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre grandezas lineares e angulares, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O centro de massa é a grandeza linear que se associa à grandeza angular no momento de 
inércia. 
II. ( ) O momento linear e o momento angular apresentam semelhanças em suas aplicações. 
III. ( ) O torque é relacionado à velocidade angular, assim como a força resultante linear. 
IV. ( ) A energia cinética é calculada da mesma maneira, modificando apenas a velocidade, que é 
específica para cada um dos casos. 
V. ( ) A posição angular é dada pela distância do raio até o ponto em que está a partícula girando. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
157. V, F, V, F, F. 
158. F, V, F, V, V. 
159. V, F, F, V, F. 
160. V, V, F, V, F. 
161. F, F, V, F, V. 
 
Pergunta 5 
/1 
Analise a figura a seguir: 
Fisica_aplicada_imag_quest8und4_v1.JPG 
Considere uma bicicleta que possui uma grande roda com massa de 2 kg e raio R = 30cm. Aplica-se 
uma força de 18 N a uma distância de 7 cm do eixo da roda. Considerando essas informações e o 
conteúdo estudado sobre torque e movimento angular uniformemente variado, é correto afirmar 
que a velocidade angular da roda, após 5s, é de: 
• 
162. 35 rad/s. 
163. 27rad/s. 
164. 30 rad/s. 
165. 15 rad/s. 
166. 21rad/s. 
 
Pergunta 6 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O momento de um corpo que se comporta como uma partícula permanece constante, a menos que 
o corpo seja submetido a uma força externa. Para mudar o momento do corpo, podemos, por 
exemplo, empurrá-lo. Também podemos mudar o momento do corpo de modo mais violento, 
fazendo-o colidir com um taco de beisebol.” 
Fonte: HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos da física mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 526. 
Considere que um vaso de flores com 3,4 kg cai de uma janela em um piso com uma velocidade de 
12 m/s. Ele então ricocheteia com uma velocidade inicial de 5 m/s. Baseando-se nessas informações 
e no conteúdo estudado sobre impulso, se o vaso fica 0,5 s em contato com o piso, o módulo da 
força média exercida, em N, é de aproximadamente: 
• 
167. 346. 
168. 376. 
169. 115,6. 
170. 353. 
171. 340. 
 
Pergunta 7 
/1 
Analise a imagem a seguir: 
fisica_aplicada_imag_quest13_und4_v1.JPG 
O esquema mostra o movimento de dois corpos antes e depois de um choque. Com base nos 
conhecimentos adquiridos sobre colisões, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A massa do corpo A vale 3 kg. 
II. ( ) O choque pode ser considerado elástico. 
IV. ( ) A quantidade de movimento depois do choque é menor do que antes do choque. 
V. ( ) A energia dissipada, igual à diferença da energia cinética antes do choque e da energia cinética 
depois do choque, é de 640 J. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
172. V, V, F, F. 
173. F, V, V, F. 
174. V, V, V, F. 
175. F, F, F, F. 
176. F, V, F, V. 
 
Pergunta 8 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando atingimos com a bola branca uma bola que está em repouso, esperamos que o sistema de 
duas bolas, após o choque, continue a se mover mais ou menos na direção original da bola branca. 
Ficaríamos surpresos, por exemplo, se as duas bolas se movessem em nossa direção ou se ambas se 
movessem para a direita ou para a esquerda. Temos uma ideia instintiva de que alguma coisa não 
muda com a colisão.” 
Fonte: HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos da física mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 516. 
Considere que um revólver atira um projétil de 2 g horizontalmente, tendo uma velocidade de 8,0 
m/s. A bala então colide com uma parede, ricocheteando com uma velocidade de 6,0 m/s. A partir 
dessas informações e do conteúdo estudado sobre momento linear, pode-se afirmar que o módulo 
da variação do momento linear do projétil, em kg. m/s, é de: 
• 
177. 0,021. 
178. 0,042. 
179. 0,012. 
180. 0,035. 
181. 0,028. 
 
Pergunta 9 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Todo engenheiro mecânico contratado como perito para reconstituir um acidente de trânsito usa a 
física. Todo treinador que ensina uma bailarina a saltar usa a física. Na verdade, para analisar 
qualquer tipo de movimento complicado é preciso recorrer a simplificações que são possíveis 
apenas com um entendimento da física.” 
Fonte: HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos da física mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 
p. 457. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre momento linear, analise as opções a 
seguir e associe-as com suas respectivas características. 
1) Momento linear. 
2) Centro de massa. 
3) Colisões elásticas. 
4) Colisões inelásticas. 
5) Impulso. 
( ) É o ponto geométrico de um corpo onde toda a massa está concentrada, e podemos dizer que 
todas as forças externas são aplicadas sobre ele. 
( ) São choques mecânicos nos quais dizemos que a energia cinética do sistema não é conservada.( ) É definido como a variável dada pela variação do momento linear de um sistema. 
( ) É a variável física que relaciona a massa de um corpo com sua velocidade. É amplamente utilizado 
na física no estudo de colisões entre partículas. 
( ) É um choque em que a energia cinética e o momento linear do sistema se conservam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
182. 1, 4, 2, 3, 5. 
183. 2, 4, 5, 1, 3. 
184. 1, 3, 5, 2, 4. 
185. 2, 3, 1, 5, 4. 
186. 4, 2, 3, 1, 5. 
 
Pergunta 10 
/1 
Analise a figura a seguir: 
fisica_aplicada_imag_quest12_und4_v1.JPG 
Considere uma cachoeira artificial para uma piscina (mágua = 20 kg), com altura h = 4 m, conforme 
mostrado na figura. Com base nos seus conhecimentos de conservação de energia, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A energia potencial da água no topo da queda d’água é de aproximadamente 785 J. 
II. ( ) A energia cinética da água no instante em que atinge a superfície da piscina é de 300 J. 
III. ( ) A variação de energia potencial é zero quando ela atinge a altura da superfície da piscina. 
IV. ( ) A velocidade da água na superfície é de aproximadamente 4 m/s. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
187. V, F, V, F. 
188. V, V, F, F. 
189. F, V, F, V. 
190. V, V, V, F. 
191. F, V, V, F.