PROJETO praticas EDUC INFANTIL

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PRATICAS PEDAGOGICAS
EDUCAÇÃO INFANTIL
 SUMÁRIO
1. TEMA...................................................................................................................4
2. JUSTIFICATIVA...................................................................................................4
3. SITUAÇÃO PROBLEMA......................................................................................4
4. PÚBLICO- ALVO.................................................................................................5
5. OBJETIVOS.........................................................................................................5
6. EMBASAMENTO TEÓRICO................................................................................5
7. PERCURSOS METODOLÓGICOS.....................................................................6
8. RECURSOS.........................................................................................................6
9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES......................................................................6
 9.1ATIVIDADE RODA DE CONVERSA....................................................................6
 9.1.2.ATIVIDADE RECONTAGEM DA HISTÓRIA....................................................7
 9.1.3.ATIVIDADE ADIVINHA, TRAVA-LÍNGUAS E PARLENDAS...........................7
 9.1.4.ATIVIDADE CANTIGAS...................................................................................7
 9.1.5.ATIVIDADE BRINCADEIRAS NA QUADRA....................................................7 
10. AVALIAÇÃO.........................................................................................................8
11. PRODUTO FINAL................................................................................................8
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................9
 
1. 
2. TEMA FOLCLORE
http://educaja.com.br/tag/folclore
3. JUSTIFICATIVA:
· Devido estarmos vivendo uma era tecnológica, onde as crianças passam horas na frente de seus computadores, tablets e celulares, as brincadeiras tradicionais tem se distanciado cada vez mais da nossa atual realidade. 
· O resgate das brincadeiras se faz importante porque sabemos que através do brincar a criança se desenvolve em toda sua plenitude.
· O folclore por tratar de questões de diversidade cultural, tradições e valores é um tema oportuno para fazer o resgate da verdadeira essência da infância.
4. SITUAÇÃO PROBLEMA:
· Este projeto visa a importância de se trabalhar com o folclore e poder transmitir para os alunos que este tema é uma cultura popular, uma herança deixada pelos antepassados. Este trabalho atua com brincadeiras, adivinhas, parlendas, assim mostrando que sem a tecnologia também existe a diversão, com brincadeiras ao ar livre, onde as crianças brincam, se divertem e interagem. 
· Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras e brinquedos, músicas, levando-os a pesquisarem com seus pais, avós, tios e outros parentes sobre o tema em questão.
5. PÚBLICO – ALVO:
· Ensino Fundamental comunidade escolar e comunidade do entorno.
5. 	OBJETIVOS:
· Resgatar a nossa cultura por meio do folclore;
· Compreender e ter noção do folclore;
· Descobrir as principais manifestações folclóricas da nossa cidade;
· Trabalhar brincadeiras e músicas folclóricas;
· Incentivar o gosto pela leitura, canto e dança;
· Colocar os alunos em contato com diferentes manifestações da cultura popular.
6. EMBASAMENTO TEÓRICO:
De acordo com Vygotsky (1998), o brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e/ou adultos. 
6.1 	 O FOLCLORE DA CONSTITUIÇAO: 
Segundo a Constituição Federal:
Arte. 215: o estado garantira a todos o pleno exercício dos direitos culturais e aceso ás fontes da cultura nacional e apoiara e incentivara a valorização e a difusão das manifestações culturais. 
	
6.1.2 “ Todas as culturas estão em constante processo de reelaboração, introduzindo novos símbolos, atualizando valores, o grupo social transforma e reformula constantemente esses códigos, adaptando seu acervo tradicional às novas condições historicamente construídas pela sociedade (BRASIL, 1997, p. 44) .”Ao tratar do Tema Transversal “Pluralidade Cultural”, os Parâmetros Curriculares Nacionais, citado acima, nos informa que os valores produzidos em cada cultura são atualizados constantemente, adaptando-se às novas condições sociais e históricas. O brinquedo tem uma ligação inerente com a cultura, ele pode ser um instrumento eficaz para a atualização das crianças frente aos acontecimentos de sua cultura, de sua sociedade e do mundo, promovendo, assim, a socialização da criança.
7. PERCURSO METODOLOGICO:
· Roda de conversa para levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;
· História das lendas;
· Representação de cantigas, trava-línguas, adivinhas e parlendas;
· Exposição dos trabalhos;
· Cartaz para a apresentação de cada personagem;
· Dobradura e pintura;
· Resgatar tradição cultural com a participação da família;
8. RECURSOS:
Livro; e.v.a colorido; cola quente; tesoura; cartolina; canetas hidrocor; lápis de cor; sulfite; barbante; pregador; fichas com trava-línguas; rádio e cd; copo plástico; folhas de seda coloridas; varetas; carretel de linha; giz colorido; corda; rabiola; rolinhos de papel higiênico, barbantes coloridos e um caderno. 
9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: O projeto terá duração de uma semana.
9.1 ATIVIDADE: RODA DE CONVERSA 
· Segunda-feira: Roda de conversa sobre o tema, para levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;
· Serão contadas as histórias das lendas do Boitatá e da Cabra-Cabriola; 
· Apresentação dos cartazes de cada personagem da história;
9. CRONOGRAMA 
9.1.2 ATIVIDADE: RECONTAGEM DA HISTÓRIA 
· Terça-feira: Recontagem da história da Cabra-Cabriola, feita pelos alunos; utilizando fantoches e dedoches, confeccionados pelos mesmos;
9. CRONOGRAMA
9.1.3 ATIVIDADE: ADIVINHAS, TRAVA-LÍNGUAS E PARLENDAS
· Quarta-feira: Com as adivinhas trazidas de casa, pesquisadas com a família os alunos realizarão a leitura das mesmas e em seguida, cada aluno ilustrará sua adivinha e será montado um varal para exposição dos desenhos.
· Será realizada com os alunos uma competição de trava-línguas.
· Com a leitura da parlenda ¨Hoje é domingo¨, será realizada uma brincadeira de mímica.
9. CRONOGRAMA
9.1.4 ATIVIDADE: CANTIGAS
· Quinta-feira: Brincadeira com a cantiga ¨Escravos de Jó¨.
· Brincadeiras de roda com as cantigas ¨Peixe vivo, Fui no Itororó e A canoa virou¨.
9. CRONOGRAMA
9.1.5 ATIVIDADE: BRINCADEIRAS NA QUADRA
· Sexta-feira: Serão convidados amigos e familiares para participarem com os alunos das brincadeiras:
Confecção e competição de pipas;
Pega-pega;
Campeonato de bolinha de gude;
Amarelinha;
Cabo de guerra (pais vs pais, alunos vs alunos).
	
10. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através da participação dos alunos, observando o desenvolvimento e a aprendizagem durante as atividades propostas com o registro feito pela professora.
11. PRODUTO FINAL: Após o termino do projeto, todos os participantes, as crianças, convidados, amigos e familiares, todos aqueles que conheceram a tradição do Folclore Brasileiro, serão convidados a participar na confecção de personagens do Sitio do Pica Pau Amarelo, onde as crianças iram escolher os personagens, Narizinho, o Pedrinho, a Emília, o Visconde, a Dona Benta, a Cuca e o Saci e Boi de Mamão e serão feitos com rolinhos de papel higiênico. E terá um caderno onde todos que estiveram ali possa escrever uma palavra do que significou participar desse projeto. 
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://educaja.com.br/tag/folclore 20/05/2018
www.brasilcultura.com.br/antropologia/voce-sabe-o-que-o-folclore20/05/2015
De acordo com o PCN.
Livro Turma da Mônica “Lendas Brasileiras” por Mauricio de Souza.
http://escolinha2.blogspot.com.br-folclore-brasileiro.acesso 20/05/2018
https://mirialima-files-wordpress.com/20/05/18/projeto_folclore.pdf.
https://invencoesdatiaaline.wordpress.com/20/05/2018projeto-folclore.
Coleção Alfabetização Lúdica volume 4 elaborado de acordo com os PCNs.