Prova Objetiva de Didática e Planejamento 2 FAEL as mais questionadas

Prévia do material em texto

Prova de Didática e Planejamento - Avaliação Objetiva - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 10
Segundo uma concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e aprender de diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver. Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de concepção de educação que descreve o seguinte: “... podemos afirmar que o primeiro movimento da construção da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a devolução. (Freire apud LIMA, 2013, p.54).
A - Democrática;check_circleResposta correta
B - Pedagógica;
C - Planejada;
D - Popular;
E - Tradicional;
Questão 2 de 10
Segundo LIMA (2013, p. 49): ”Mesmo para um professor experiente, é muito difícil entrar em classe sem antes planejar a aula. É por isso que os profissionais que entendem bastante de didática insistem na ideia de planejamento como algo que requer horário, discussão, esquematização e certa formalidade”. Assinale a alternativa correta sobre Plano de Aula:
A - É fundamental, pois é por meio dele que o docente obtém resultados significativos no processo ensino e aprendizagem.check_circleResposta correta
B - É um instrumento de trabalho que se faz necessário no dia a dia de todo professor. Porém, devido a alguns contratempos em sala o mesmo não pode ser executado por inteiro.
C - É um instrumento individual de trabalho e deve ser desenvolvido para atingir os objetivos particulares de cada turma.
D - Não possui finalidade de alcançar objetivos, visto que esse não tem como aproveitar todo o tempo disponível de aula.
E - Serve como o guia que conduzirá o professor nos preparativos necessários para as aulas, contudo não tem como prevê o que será feito dentro de classe em um período determinado.
Questão 3 de 10
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a construção da aprendizagem por parte do professor. Assinale a alternativa correta onde consta o objetivo da didática, que possibilita a construção da aprendizagem por parte do professor:
A - Corrigir avaliações;
B - Ensinar métodos e técnicas;check_circleResposta correta
C - Fazer planos de aula;
D - Propiciar à aprendizagem;
E - Reproduzir saberes;
Questão 4 de 10
Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”. O trecho acima se refere a qual Pedagogia?
A -
Pedagogia da autonomia
B -
Pedagogia escolanovismo
C -
Pedagogia nova
D -
Pedagogia tecnicista
E -
Pedagogia tradicional.
check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Existe por trás do discurso do professor distinções relacionadas aos conteúdos estudados e os utilizados em sua sala de aula, mesmo que estes já tenham sido pré-estabelecidos pela escola. Contudo, a transmissão destes fica a seu critério quando não há intervenções. É nesse momento que o docente decide que tipo de pedagogia irá utilizar para planejar suas aulas. Segundo Saviani (1992), “Há uma divisão na pedagogia histórico-crítica: de um lado, estariam as pedagogias não críticas, e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas” (Livro da Disciplina, Cap. I). Assinale as pedagogias não críticas:
I – Escola Estruturalista e Inatista
II – Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista.
III – Escola como violência simbólica, Escola como aparelho ideológico de Estado e Escola dualista.
IV – Escola Behaviorista e Interacionista
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
A - Apenas a alternativa I está correta.
B - Apenas a alternativa II está correta.check_circleResposta correta
C - Apenas a alternativa III está correta.
D - Apenas a alternativa IV está correta.
E - Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 6 de 10
Para Vygotsky (apud LIMA, 2013), a ideia de interação social e de mediação é extremamente importante no processo educativo. O referido autor acredita que esses dois elementos estão intimamente relacionados ao processo de constituição e desenvolvimento dos sujeitos. Em relação à Vygotsky e suas ideias é possível afirmar:
A - A sala de aula é importante, pois constitui a essência e o caráter dos alunos em relação ao outro, visto que a escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados.
B - A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos.check_circleResposta correta
C - A sala de aula não realiza a mediação por essa ser um elo de interação constante no processo ensino e aprendizagem.
D - A sala de aula realiza a mediação, porém a mesma não é um elo de interação constante no processo ensino e aprendizagem, visto que esse é adquirido no campo profissional e não acadêmico.
E - A sala de aula, é um dos espaços menos indicado para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. Ele acredita que no seio familiar o aluno consegue construir melhor essas ações.
Questão 7 de 10
Segundo Paulo Freire (apud LIMA, 2013) a Educação é um processo humanizante, social, político, ético, histórico, cultural e afirma: “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda”. Em relação à afirmação de Freire, é possível evidenciar que:{
A -
A verdadeira aprendizagem se torna transformadora quando os saberes ensinados são reconstruídos pelos educandos.
B -
Ensinar é, portanto, buscar, indagar, constatar, intervir, educar. E que o ato de ensinar exige conhecimento principalmente dos professores, pois são eles que detêm o conhecimento.
C -
O docente deve transmitir o conhecimento buscando proporcionar ao discente a compreensão do que foi exposto e, a partir daí, permitir que o mesmo passe a dar respostas prontas criando assim oportunidades para os mesmos.
D -
O professor impede interações dos alunos em relação aos conteúdos propostos suas opiniões, erros e acertos alcança o real conhecimento.
E -
O docente não deve se limitar ao ensinamento dos conteúdos, mas, sobretudo, ensinar a pensar, pois ao refletir de maneira adequada, os discentes se colocam como sujeitos históricos, de modo a se conhecerem e ao mundo em que se inserem.
check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Os instrumentos pedagógicos auxiliam na orientação da prática pedagógica do professor e se caracterizam como: Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Observação e Planejamento. Cada item está relacionado um com o outro por meio de uma ordem cíclica conforme é possível analisar na tabela abaixo. Nesse contexto, sobre os instrumentos pedagógicos registre nas questões V para VERDADEIRAS e as questões FALSAS com F.
( ) Observação no trabalho pedagógico vai além de ver o objeto que se apresenta, a observação exige que haja dúvidas e duvidar das suas respostas;
( ) Observação é um instrumento metodológico relacionado ao processo de avaliação;
( ) Ao desenvolver o planejamento o professor deve ter bem claro em sua mente onde quer chegar;
( ) O planejamento tem a função de pensar no futuro;
( ) Uma das maneiras de planejar se constitui por projetos;
A sequência correta é:
A - F, F, F, F, F.
B - F, F, V, V, F.
C - F, V, F, V, F.
D - V, V, V, F, V.check_circleResposta correta
E - V, V, V, V, V.
Questão 9 de 10
A educação infantil atende criança de zero a seis anos de idade e é oferecida em creches e pré-escolas. A metodologia na educação infantil diferencia-se do ensino fundamental e médio. O professor não pode utilizar a mesma metodologia que utiliza no ensino médio para ensinar crianças na educação infantil. Nesse contexto, identifique a característica exigida para um professor de educação infantil.
A - A ação educativa e o planejamento desenvolvido pelo professor não precisa ser voltado para os alunos;
B - O educador deve dar ênfase na transmissão de conhecimentos;
C - O educadordeve ter um olhar atento às múltiplas linguagens das crianças;check_circleResposta correta
D - O educador não precisa pensar em atividades lúdicas na educação infantil.
E - O professor deve planejar atividades descontextualizadas;
Questão 10 de 10
A possibilidade de construção da prática pedagógica pauta-se sobre o reconhecimento das capacidades que os sujeitos envolvidos no processo de ensinar e aprender (professor e aluno) tem de criar e adaptar-se a qualquer modelo. O professor é um facilitador no processo de aprendizagem e o aluno é que se adapta às circunstâncias do processo de aprendizagem. A avaliação é relegada a planos inferiores. Esse contexto focaliza aspectos teóricos e metodológicos característicos de qual concepção de educação?
A -
Concepção Autoritária.
B -
Concepção Democrática.
C -
Concepção Espontaneísta.
check_circleResposta correta
D -
Concepção Instrucionista.
E -
Concepção Metodológica.