PLANO DE AULA 5 ANO LP

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PLANO DE AULA 
Tema: Relacionando os gêneros crônica e charge
Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 min. 
Objeto(s) do conhecimento: Formas de composição de narrativas
Prática de linguagem: Análise Linguística / Semiótica
Habilidades da BNCC: EF35LP29: Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceiras pessoas.
EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam
Objetivos Geral: Estabelecer relações entre os gêneros Crônica e Charge.
Objetivo Específicos: Reconhecer no gênero charge as marcas de humor e crítica social e relacionando as linguagens verbal e não verbal
Identificar a características da crônica e seu uso
Recursos Didáticos: Projetor para exibição da charge. (Caso a escola não conte com esse aparelho, as charges podem ser impressas em tamanho grande), Cópias da crônica “A Bola”, de Luís Fernando Veríssimo e da crônica “Filtro Perfeito” para todos os alunos, e Pincel para quadro
Metodologia: 
Introdução ao tema: o professor deve iniciar aula perguntando aos alunos sobre os dois gêneros que serão estudados com intuito de resgatar o conhecimento que já possuem sobre os mesmos. 
Orientações: Em seguida o professor escrever no quadro ou distribuir uma cópia da crônica “A bola” de Fernando Verissimo para os alunos. Pede para que eles façam uma leitura silenciosa. Depois o professor ler em voz alta a crônica para a turma comentando e tirando as dúvidas que possam surgir sobre vocabulário ou compreensão de algum trecho. 
Pode-se explorar, nesse momento, aspectos como os sentimentos do pai ao presentear o filho e deste ao receber o presente; o significado da expressão “legal” no contexto do texto; o porquê de o filho procurar um manual de instrução; a tentativa do pai em chamar a atenção do filho, entre outros. 
Assim prossiga com perguntas relativas a crônica com intuito de incentivar os alunos a fazer um breve debate sobre o assunto da crônica: Qual assunto a crônica trata? Quem são os personagens da crônica? Qual a reação do garoto ao ganhar o presente e Por quê? Qual a reação do pai ao ver o garoto manuseando o presente? Qual a diferença entre os brinquedos dos nossos pais e os de vocês? Quais as diferenças entre esses brinquedos antigos e modernos? 
Atividade 01: Distribua uma cópia da charge de Juarez da Luz para cada aluno. Conduza um breve debate entre os alunos sobre a relação entre a crônica e a charge e interfira quando achar necessário. Em seguida peça que montem um quadro listando as diferenças e semelhanças entre a crônica e a charge como seguintes critérios: Características dos gêneros? Linguagem? Temática? Objetivo? Onde é veiculado? Qual estrutura e etc. Peça que escrevam no caderno e mostrem para o professor posteriormente. 
Atividade 02: Distribua cópias da crônica “Filtro perfeito” e solicite que os alunos se dividam em trios e discutam entre si sobre a temática da crônica e façam uma charge a partir do assunto e crítica que consta na crônica. Solicite que cada grupo faça uma exposição apresentando essa charge para a turma. 
Orientações: Informe aos alunos que na próxima aula continuaremos trabalhando com crônicas, porém investigando e descobrindo outros aspectos importantes delas. Conclua a aula destacando o papel e objetivo de cada um desses textos na sociedade. 
Referências: 
https://blogdojuares.com.br/noticia/8986/a-charge-do-blog-era-da-tecnologia-enlouquece-o-papai-noel.html
Crônica: https://corrosiva.com.br/cronicas/o-filtro-perfeito/
Charge: https://blogdojuares.com.br/noticia/8986/a-charge-do-blog-era-da-tecnologia-enlouquece-o-papai-noel.html
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4786/relacionando-os-generos-cronica-e-cartum
ANEXOS: 
Crônica “A bola” de Luis Fernando Verissimo
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
— Como e que liga? — perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta…
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada, não.
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de bip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina.
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto.
— Filho, olha.
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Charge de Juarez da Luz
CRÔNICA: O filtro perfeito de Juliano Martins
Não poderia começar o dia de outra forma. Antes de sair de casa, precisava postar uma foto na sua rede social.
Aquilo já era uma espécie de ritual. Antes de iniciar mais um dia de trabalho, ele selecionava uma de suas fotos e postava para seu grupo de amigos e seguidores.
Tirar uma foto naquele exato momento estava fora de cogitação. Pelo menos, não daquele rosto amarfanhado e inchado, parecendo ter sido surrado durante as últimas 12 horas.
Ele precisava recorrer ao álbum de fotos em seu celular e escolher a foto perfeita. Uma que rendesse likes e comentários, e garantisse um ego um pouco mais inflado a noite.
No álbum, começou a selecionar. Existiam fotos que deixavam bem evidente seus dias depressivos: cores mais azuladas e mais escuras. Em algumas delas, ele havia aplicado filtros de preto e branco.
Por outro lado, ali estavam registrados seus dias mais alegres, utilizando filtros que ajudavam a predominar as cores mornas.
A seleção tinha de ser perfeita. E exatamente por isso o trabalho foi exaustivo.
Passou exatamente 31 minutos fazendo nada além do que deslizar um sobejante arquivo de fotos que parecia não ter fim.
Até que, atrasado para o serviço e com os olhos cansados do esforço, escolheu uma.
Com o filtro certo, ficou perfeita. Cores realçadas, aumento da saturação, o contraste intensificado das cores. E, claro, um sorriso ensaiado e exuberante que, para os mais distraídos, conseguia esconder as angústias vividas naquele dia.
Foto postada, partiu para mais um dia de trabalho.
No início da noite, quando voltou pra casa, a primeira coisa que fez foi conferir a reação dos seguidores à sua postagem.
Para seu desespero, a foto havia recebido apenas 5 likes. Uma miséria, considerando o fato de que tinha algumas centenas de seguidores.
Diante daquilo que considerou um desrespeito, quase uma afronta, tomou a única ação que julgou decente e conveniente.
Deletou a foto da rede social.