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Teoria da comunicação: funções da 
linguagem
APRESENTAÇÃO
Nesta Unidade de Aprendizagem, exploraremos as funções da linguagem como aprofundamento 
da Teoria da Comunicação. Procuraremos compreender que, dependendo da intenção 
comunicativa, o emissor de uma mensagem enfatiza um ou outro elemento da comunicação, 
tendo maiores chances de obter sucesso em seu objetivo. Assim, os seis elementos da 
comunicação se evidenciam para a leitura e a produção de textos. E você aproveitará a 
oportunidade para aplicar esses novos conhecimentos à sua linguagem oral ou escrita. 
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Escolher o elemento da comunicação a ser enfatizado em seu texto;•
Distinguir as funções da linguagem;•
Estabelecer a função preponderante em um texto, associando-a à intenção do emissor.•
DESAFIO
Todo evento comunicativo é constituído por um emissor que tem a intenção de transmitir uma 
mensagem a um receptor, dentro de um determinado contexto. Para isso, ele se utiliza de um 
código e de um canal, por meio do qual a mensagem chega até o receptor. Roman Jakobson 
(2005) defendeu que, dependendo da intenção de quem fala ou escreve, um desses elementos 
será enfatizado nesse circuito. 
Isso significa que, para aprimorarmos o processo de leitura e produção de textos, é necessário 
que busquemos entender as intencionalidades do emissor. Essas podem ser: emocionar, 
esclarecer, persuadir, informar, manter contato, encantar etc. Assim, por exemplo, se a intenção 
do emissor é emocionar, ele dará ênfase à 1a pessoa do discurso, ou seja, a ele mesmo. Falará de 
suas emoções, de seus posicionamentos, usará os verbos na 1a pessoa e terá mais chance de 
alcançar o seu intento.
Imagine que você seja um publicitário de uma marca conhecida no mercado brasileiro que, com 
inovação, está lançando um massageador revolucionário, pelo formato, tamanho e desenvoltura.
Para realizar este desafio você deve: 
 
a) Fazer uma peça publicitária para outdoor na qual convença o público-alvo a adquirir o 
produto em lançamento. 
b) Identificar o elemento que foi enfatizado em seu texto.
INFOGRÁFICO
Veja o infográfico e observe as funções da linguagem e suas características.
 
CONTEÚDO DO LIVRO
Leia o material a seguir para aprofundar os seus conhecimentos sobre a linguagem.
Boa leitura.
COMUNICAÇÃO E 
EXPRESSÃO
Letícia Sangaletti
 Teoria da Comunicação: 
funções da linguagem
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 Escolher o elemento da comunicação a ser enfatizado em seus textos.
 Distinguir as funções da linguagem.
 Estabelecer a função preponderante em um texto, associando-a a
intenção do emissor.
Introdução
Neste texto, você explorará as funções da linguagem como aprofunda-
mento da Teoria da Comunicação. Assim, você deve compreender que, 
dependendo da intenção comunicativa, o emissor de uma mensagem 
enfatiza um ou outro elemento da comunicação, tendo maiores chances 
de obter sucesso em seu objetivo. 
Assim, os seis elementos da comunicação se evidenciam para a leitura 
e a produção de textos. E você aproveitará a oportunidade para aplicar 
esses novos conhecimentos à sua linguagem oral e escrita.
 Elementos da comunicação
É impossível falar sobre funções da linguagem sem abordar os elementos da 
comunicação. Afi nal, cada um deles dá origem a uma função linguística. Es-
ses atos comunicativos podem acontecer de maneira intuitiva ou com alguma 
intenção, seja ela explícita ou não. Como você pode ver na Figura 1, Jakobson 
(2005) elaborou um esquema para explicar como operam os seis fatores essenciais 
para que a comunicação se realize, os chamados elementos da comunicação:
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Figura 1. Modelo de comunicação por Roman Jakobson.
Fonte: Jakobson (2005, p. 123). 
De acordo com o modelo, a mensagem precisa de um contexto. Ou seja, 
deve se referir a algo externo a ela mesma. Quanto ao contato, ele representa 
o canal físico em que a mensagem circula e as ligações psicológicas entre 
destinador e destinatário. Isso significa que ambos só percebem a mensagem 
porque dominam o mesmo código. Veja cada um dos elementos descritos:
  Emissor: também conhecido como referente, é quem emite a mensagem; 
pode ser um indivíduo ou um grupo. 
  Mensagem: é o objeto da comunicação e é constituída pelo conteúdo 
das informações. Ou seja, é o conteúdo que o emissor quer transmitir.
  Canal: é a via de circulação da mensagem (voz, ondas sonoras, uma 
folha de papel, um blog, um livro). É o meio pelo qual a mensagem é 
transmitida. Pode ser por ar (ao falar), jornal, televisão, revista, internet, 
rádio, etc. 
  Código: é o conjunto de regras, de signos e códigos utilizados para 
formar a mensagem. Para que a comunicação seja bem-sucedida, 
é preciso que o receptor compreenda o código usado pelo emissor. 
Como exemplo de código, você pode considerar: letras, idiomas, 
código Morse, etc.
  Referente: é constituído pelo contexto, pela situação e pelos objetos 
aos quais a mensagem está relacionada.
  Destinatário: é aquele que recebe a mensagem, também chamado de 
receptor; pode ser uma pessoa ou grupo de pessoas.
Para Jakobson (2005), cada um desses seis fatores determina uma diferente 
função da linguagem, como você verá na próxima seção.
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 Funções da linguagem por Roman Jakobson
Lev Jakubinskij, em 1916, propôs, pela primeira vez, uma teoria que di-
ferenciava um sistema de linguagem prática de um sistema de linguagem 
poética. Um pouco mais tarde, em 1921, Jakobson afi rmou ser a poesia uma 
linguagem que se valia da função estética, num sentido autônomo da pala-
vra sintonia. Entre os anos de 1933 e 1934, o teórico identifi cou na poesia 
a função poética da linguagem, que se caracteriza como palavra e sintaxe 
que possui peso e valor próprios. Já em 1935, o formalista russo voltou a 
afi rmar que o uso dominante da função poética da linguagem é da natureza 
da poesia, num sentido em que a linguagem se apresenta orientada para o 
signo enquanto tal. Anos depois, em 1960, Jakobson retomou suas teorias 
sobre a função estética da linguagem no estudo “Linguística e poética”, com 
quadro teórico baseado na Linguística Geral e na Teoria da Comunicação 
(ANDRADE; MEDEIROS, 1997).
Então, partindo dos seis elementos, Jakobson (2005) elaborou estudos sobre 
as funções da linguagem, necessárias para a análise e a produção de textos. De 
acordo com o autor, as seis funções da linguagem são (JAKOBSON, 2005): 
função referencial, função emotiva, função conativa ou apelativa, função 
fática, função metalinguística e função poética. 
Em todo processo de comunicação, a linguagem é expressa de acordo 
com a função que se deseja enfatizar. No momento em que se estabelece uma 
comunicação verbal, um dos elementos apresentados prevalece e determina 
uma das funções. De acordo com esse modelo, a mensagem é o elo entre 
emissor e receptor. 
Desse modo, o esquema de comunicação de Jakobson (2005), se preenchido 
pelas funções da linguagem no lugar dos elementos, ficaria como na Figura 2.
Figura 2. As funções da linguagem no esquema de Jakobson.
Fonte: Jakobson (2005).
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Ou seja, cada elemento comunicativo possui intrinsecamente uma função. 
Observe a Tabela 1:
Elemento de destaque Função 
Emissor Emotiva 
Receptor Conativa
Referente Referencial 
Código Metalinguística 
Canal Fática 
Mensagem Poética
Tabela 1. Elementos comunicativos e suas funções.
A seguir, você pode conhecer melhor cada uma das funções da linguagem.
  Função referencial: está relacionada ao referente, que é o objeto ou a situ-
ação de que a mensagem trata. A função referencial privilegia justamente 
o referente damensagem, buscando transmitir informações objetivas sobre 
este. A função referencial, voltada ao contexto, predomina nos textos de 
caráter científico, em textos dissertativos, técnicos e instrucionais. Além 
disso, é privilegiada nos textos jornalísticos, como notícias, reportagens.
Exemplo (G1 RS, 2017):
Começa campanha de arrecadação para projeto de Memorial às Vítimas 
da Kiss
Publicada em 21/08/2017 às 07h01m
G1/RS
A construção do Memorial às Vítimas da Kiss, para lembrar dos 242 mortos 
no incêndio da boate em Santa Maria em 2013, terá financiamento coletivo. 
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A arrecadação começa nesta segunda-feira (21), com o lançamento de 
uma campanha para levantar os fundos.
Um evento na Praça Saldanha Marinho, no centro da cidade, marcou o 
início da campanha pela manhã. A captação de recursos deve ocorrer 
até outubro. A iniciativa é da Associação dos Familiares de Vítimas e 
Sobreviventes da Tragédia de Santa Maria (AVTSM).
  Função emotiva: com foco no emissor, é conhecida também como 
função expressiva. Imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal, 
de sua subjetividade, como emoções, avaliações, opiniões. Ao ler o 
texto, o leitor sente a presença do emissor. É geralmente escrita em 
primeira pessoa e usa pontuações como as reticências e a exclama-
ção. Como exemplos, você pode considerar: músicas, depoimentos, 
relatos, poesias.
Exemplo (SEIXAS, 1976): 
Eu nasci há dez mil anos atrás
(Raul Seixas)
Um dia, numa rua da cidade, eu vi um velhinho sentado na calçada
Com uma cuia de esmola e uma viola na mão
O povo parou pra ouvir, ele agradeceu as moedas
E cantou essa música, que contava uma história
Que era mais ou menos assim:
Eu nasci há dez mil anos atrás
e não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais
  Função conativa ou apelativa: procura organizar o texto de forma que 
o emissor se imponha sobre o receptor da mensagem, com o intuito 
de persuadi-lo, seduzi-lo, influenciá-lo, convencê-lo, manipulá-lo. Nas 
mensagens em que predomina essa função, se busca envolver o leitor 
com o conteúdo transmitido, o levando a adotar este ou aquele com-
portamento. Alguns tipos de textos que possuem a função conativa 
ou apelativa são as campanhas publicitárias e as campanhas políticas. 
Observe um exemplo na Figura 3.
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Figura 3. A função apelativa tem relação 
estreita com a publicidade.
Fonte: Caires (2010).
  Função fática: está ligada ao canal de comunicação. Essa função 
acontece quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicação 
ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficiência. Normalmente, 
é usada quando o emissor testa o canal, com o objetivo de manter a 
comunicação. Exemplo: “Alô”, “Oi?”, “Entendeu?”, “Hum”.
Exemplo (MENDEZ, 2010): 
Trecho de “Fofinhos”, de Luís Fernando Veríssimo
— Alô, boneca.
Silêncio
— Eu topo
Mais silêncio.
— Como é, vamos?
— O senhor quer fazer o favor de me deixar em paz?
— Ah, quer dizer que o decalco aí atrás é falso?
— Por favor...
— O tal “Siga-me, estou indo para o motel” é papo furado, hein?
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  Função metalinguística: nessa função, o emissor explica um código 
usando o próprio código. É a mensagem sobre a mensagem. A linguagem 
se volta sobre si mesma, se transformando em seu próprio referente. Quando 
isso acontece, ocorre a função metalinguística. Como exemplo, você pode 
considerar: textos sobre escrita, filmes sobre a indústria cinematográfica.
Exemplo (DICIONÁRIO AURÉLIO DE PORTUGUÊS ONLINE, 2017): 
Verbete de dicionário
Língua: s.f. Sistema de comunicação comum a uma comunidade linguística.
  Função poética: essa função é capaz de despertar no leitor prazer 
estético e surpresa. Ela se expressa na estrutura da mensagem. Assim, 
se utiliza da criação de ritmos, rimas, trocadilhos, tonalidade, etc. A ma-
nifestação da função poética da linguagem ocorre quando a mensagem 
é elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinações 
sonoras ou rítmicas, jogos de imagem ou de ideias. Como exemplo, você 
pode considerar poesias e campanhas publicitárias, como a da Figura 4.
Figura 4. Campanha publicitária Margs 
com poesia.
Fonte: Angelo (2013).
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Mesmo que cada função esteja ligada a um elemento comunicativo, elas não são 
exploradas isoladamente. De modo geral, ocorre a superposição de várias delas. O 
que acontece é que uma se sobressai, o que permite a identificação da finalidade 
principal do texto.
Saiba mais sobre as funções da linguagem em Do texto ao texto: curso prático de leitura 
e redação (INFANTE, 1998). 
 Intenções do emissor
Considerando o arcabouço teórico de Roman Jakobson (2005), você certamente 
já compreendeu que todo evento comunicativo se constitui por um emissor, 
que tem o intuito de transmitir determinada mensagem a um receptor, dentro 
de um determinado contexto. Para tanto, o emissor utiliza um código e envia 
sua mensagem por um canal. Para o estudioso, dependendo da intenção de 
quem fala ou escreve, ou seja, do emissor, um desses elementos comunicativos 
será enfatizado nesse circuito.
Nessa esteira, para compreender a mensagem e aprimorar o processo de 
leitura e produção de textos, é imprescindível entender as intencionalidades 
do emissor. Tais intenções podem ser inúmeras, como emocionar, esclarecer, 
persuadir, informar, manter contato, encantar, manipular, entre outras. Por 
exemplo, se o emissor pretende emocionar o receptor, a ênfase será no uso 
de verbos em primeira pessoa. Além disso, ele falará dos seus sentimentos, 
emoções e posicionamentos.
Ainda que o foco da ação comunicativa seja um só, no caso do exemplo, 
de emocionar, a mensagem pode servir para várias outras funções. Assim, 
você dificilmente encontrará uma única função da linguagem; o que terá 
é apenas a prevalência de uma sobre as outras. Sobre isso, Chalhub (1990, 
p. 8) diz que:
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Numa mesma mensagem [...] várias funções podem ocorrer, uma vez que, 
atualizando concretamente possibilidades de uso do código, entrecruzam-se 
diferentes níveis de linguagem. A emissão, que organiza os sinais físicos 
em forma de mensagem, colocará ênfase em uma das funções – e as demais 
dialogarão em subsídio.
Nesse sentido, a ênfase dada a um dos elementos na construção da men-
sagem não descarta o uso dos outros. O que ocorre é que a utilização de mais 
de um elemento colabora para o resultado final proposto pelo emissor.
A partir da intencionalidade, o emissor fará escolhas linguísticas para chegar ao seu 
objetivo. Assim, ao enfatizar algum recurso, ele necessita ativar sua capacidade criativa 
e levar em consideração se o receptor terá capacidade de responder a ela.
21Teoria da Comunicação: funções da linguagem
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ANDRADE, M. M.; MEDEIROS, J. B. Curso de língua portuguesa para a área de humanas. 
São Paulo: Atlas, 1997.
ANGELO, R. C. A função poética da linguagem e os textos publicitários. Brasília, DF: Portal 
do Professor, 2013. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecni-
caAula.html?aula=50632>. Acesso em: 27 set. 2017.
CAIRES, A. Figuras de linguagem. [S.l.]: SlideShare, 2010. Disponível em: <https://
pt.slideshare.net/90566088/figuras-de-linguagemlamadre>. Acesso em: 27 set. 2017.
CHALHUB, S. Funções da linguagem. 3. ed. São Paulo: Ática, 1990. (Série Princípios).
DICIONÁRIO AURÉLIO DE PORTUGUÊS ONLINE. Significado de língua. [S.l.]: Dicionário 
do Aurélio, 2017. Disponível em: <https://dicionariodoaurelio.com/lingua>. Acesso 
em: 27 set. 2017.
FERREIRA, A. B. H. Dicionário Aurélio da línguaportuguesa. 5. ed. Curitiba: Positivo, 2010.
Teoria da Comunicação: funções da linguagem22
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G1 RS. Começa campanha de arrecadação para projeto de Memorial às Vítimas 
da Kiss. G1, Rio de Janeiro, 21 ago. 2017. Disponível em: <https://g1.globo.com/rs/
rio-grande-do-sul/noticia/comeca-campanha-de-arrecadacao-para-projeto-de-
-memorial-as-vitimas-da-kiss.ghtml>. Acesso em: 27 set. 2017.
INFANTE, U. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. 5. ed. São Paulo: 
Scipione, 1998.
JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2005.
MENDEZ, A. F. A teoria da comunicação. Porto Alegre: Cultura de Travesseiro, 2010. 
Disponível em: <http://culturadetravesseiro.blogspot.com.br/2010/12/teoria-da-
-comunicacao.html>. Acesso em: 27 set. 2017.
OLIVEIRA, E. C. Lei contra a palmada: governo coloca os pais no banco dos réus. São 
Paulo: IPCO, 2010. Disponível em: <https://ipco.org.br/lei-contra-a-palmada-governo-
-coloca-os-pais-no-banco-dos-reus/#.Wct1iGhSzIU>. Acesso em: 27 set. 2017.
SEIXAS, R. Eu nasci há dez mil anos atrás. In: SEIXAS, R. Há 10 mil anos atrás. Amsterdam: 
Philips Records, 1976. 1 disco sonoro.
Leitura recomendada
SILVA, M. C. As funções da linguagem. São Paulo: Brasil Escola, c2017. Disponível em: 
<http://brasilescola.uol.com.br/redacao/as-funcoes-linguagem.htm>. Acesso em: 
22 ago. 2017.
23Teoria da Comunicação: funções da linguagem
Comunicacao_Expressao_Book.indb 23 12/08/2019 09:29:54
 
DICA DO PROFESSOR
O vídeo a seguir apresenta as especificidades de cada função da linguagem. Veja!
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EXERCÍCIOS
1) Leia o texto a seguir e, depois, assinale a opção que indica a função de linguagem 
preponderante do texto. 
Lei contra a palmada: governo coloca os pais no banco dos réus.
Com uma simples canetada, o presidente Lula empurrou os pais e educadores 
brasileiros para o banco dos réus. Foi o que se passou no último dia 14, quando o 
Presidente da República assinou a mensagem que encaminha ao Congresso Nacional 
um projeto de lei para proibir a prática de castigos físicos em crianças e adolescentes. 
(IPCO, 2010)
A) Emotiva.
B) Conativa.
C) Referencial.
D) Metalinguística.
E) Fática.
2) 
Você se encontra com um colega de trabalho no corredor da empresa e diz: “Oi, 
Paulo! Tudo bem?” E ele responde: “Tudo bem! E você?”. 
Esse evento comunicativo enfatizou o canal de comunicação, já que o cumprimento 
foi apenas uma forma de “testar” o canal de comunicação oral. 
Quando isso ocorre, dizemos que a função da linguagem é:
A) Fática.
B) Metalinguística.
C) Referencial.
D) Poética.
E) Emotiva.
3) Você precisa escrever uma crônica intitulada “Felicidade: um estilo de vida” para ser 
divulgada no jornal da faculdade. A editora do jornal pediu para você se esmerar no 
uso dos recursos literários. ,Isso significa que você realçará:
A) O contexto, pois se trata de um texto jornalístico.
B) O próprio código, pois sua intenção é explorar o significado de estilo de vida.
C) A 1a pessoa (emissor), pois você falará das suas emoções.
D) A mensagem, pois se trata de um texto poético.
E) A 2a pessoa (receptor), pois o seu objetivo é convencer os leitores.
4) Bizarro: 1. gentil, nobre, generoso. 2. Bem-apessoado, bem-parecido, garboso. 3. 
Vestido com elegância; bem vestido. 4. Fanfarrão, jactancioso. 5. Extravagante, 
esquisito. (Aurélio Buarque de Holanda). 
A função de linguagem preponderante no verbete acima é:
A) Poética.
B) Metalinguística.
C) Fática.
D) Conativa.
E) Expressiva.
5) Ao encaminhar o currículo para o escritório Habeas Data, o recém-formado 
advogado, Paulo Alcântara, resolveu escrever uma carta com dois objetivos: 
encaminhar o currículo e fazer a sua apresentação sucinta, no intuito de convencer o 
receptor de que ele é o candidato adequado para preencher uma vaga existente. 
Para atender a esses dois objetivos, ele deverá ressaltar, respectivamente:
A) O receptor e o canal.
B) O receptor e a mensagem.
C) As informações contextuais e a mensagem.
D) O receptor e o código.
E) As informações referenciais e o receptor.
NA PRÁTICA
Veja agora como as funções da linguagem estão presentes em nosso dia a dia.
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
Funções da linguagem
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FUNÇÕES da LINGUAGEM – Referencial, Emotiva, Poética, Fática, Conativa e 
Metalinguística
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Resumo fácil para entender os elementos da comunicação
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