4° ano A e B - São Cristóvão

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CADERNO DE ATIVIDADES 17° E 18° SEMANA 
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: 
DE 17/08/2020 A 21/08/2020 
DE 24/08/2020 A 28/08/2020 
DEVOLVER NO DIA: 31 / 08 / 2020. 
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE 
ESTADUAL PARANAENSE – CREP 
Dia 17/08/2020-Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP01.a4.01 PR.EF35LP01.a.4.14 
PR.EF35LP10.a.4.23 PR.EF04LP05.a.4.32 
Lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral 
através dos tempos. De caráter fantástico ou fictício, as lendas combinam 
fatos reais e históricos com fatos irreais que são meramente produto da 
imaginação humana. 
1-Leia a lenda e faça a interpretação: 
Vitória Régia 
 Um dia, uma formosa índia formosa índia, Naiá, apaixonou-se pela 
lua. Sentia-se atraída por ela e, como quisesse alcançá-la, correu por vales 
e montanhas, atrás dela. Porém quanto mais corria, mais longe e alta ela 
ficava. Desanimou de alcançá-la e voltou para a taba. 
 A Lua aparecia e fugia sempre, e Naiá cada vez mais a desejava. 
Uma noite, andando pelas matas ao clarão do luar, Naiá se aproximou de 
um lago e viu, nele refletida, a imagem da Lua. 
 Sentiu-se feliz, julgou poder agora alcança-la e, atirando-se às águas 
claras do lago, afundou. 
 Nunca mais ninguém a viu, mas Tupã, com pena dela, transformou-
a nesta planta que floresce em todas as luas. 
 Entretanto, Uapê só abre suas pétalas à noite, para poder abraçar a 
Lua, que se vem refletir em sua aveludada corola. 
 Eis ai, como nasceu, da imaginação fértil e criadora de nossos índios, 
a história da Vitória Régia, ou Uapê, ou Iapunaquê-uapê, a maior flor do 
mundo. 
 
Agora você irá mandar um áudio da leitura da lenda: Vitória Régia 
para sua professora. 
ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________ 
PROFESSORA:______________________________________________ 
 ALUNO (A):_________________________________________________ 
1) Leia a lenda com atenção e responda as questões: 
a) Você conhece outras lendas? Escreva o nome de duas. 
R:______________________________________________________ 
________________________________________________________ 
b) Qual a explicação dada no texto para o surgimento da Vitória Régia? 
R:______________________________________________________ 
________________________________________________________ 
c) De acordo com as informações dadas no texto, por que a Vitória Régia 
só abre suas pétalas a noite? 
R:______________________________________________________ 
________________________________________________________ 
d) Quais são os outros nomes dados a Vitória Régia? 
R:______________________________________________________ 
_______________________________________________________ 
e) Com a criação dessa lenda os Índios queriam explicar como nasceu a 
Vitória Régia que é: 
( ) Uma Lua ( ) A maior flor do mundo 
( ) Uma mulher ( ) O sétimo filho de um casal 
f) O texto diz que Tupã teve pena de Naiá. O que ele fez por ela? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Componente Curricular: Matemática 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PF04MA20.d.4.80 – PREF04MA20.n.4.81 
MEDIDA DE MASSA 
Para medirmos a massa de um corpo usamos a unidade que é o 
quilograma, cujo símbolo é kg, uma das unidades de medidas de massa. E 
para sabermos a medida da massa utilizamos a balança que é utilizada para 
determinar a massa. Observe alguns modelos de balanças: 
 
 
 
Existem muitos tipos de balança. Elas servem para medir o peso das 
pessoas, alimentos, objetos e animais. A balança de dois pratos foi muito 
utilizada e atualmente tem sido substituída por modelos digitais. 
Agora responda: 
01- Das balanças mostradas acima qual é a mais utilizada nos dias atuais? 
___________________________________________________________ 
02- Qual delas é usada para medir o quilograma de bebês? Circule na 
figura acima a sua resposta. 
 
03-Pesquise em sua casa 3 alimentos ou produtos que pesam: 
 Menos que 1 kg Mais que 1 kg 
_____________________ _______________________ 
_____________________ _______________________ 
_____________________ _______________________ 
 
Dia18/08/20202- Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF35LP01.a.4.14 
Sobre a lenda da Vitória–Régia leia novamente e responda: 
1 – Você gostou da lenda? Por quê? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
2 – Procure no dicionário o significado da palavra vitória-régia, escreva-o. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3 – A lenda que você leu procura dar explicação da origem: 
( ) Dos Índios ( ) Da vitória-régia ( )Da Lua 
 
4 – No primeiro parágrafo do texto como é descrita a Índia Naiá? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
5 - Quantos parágrafos tem o texto? 
R_______________________________________________________ 
6-Copie o parágrafo que mais gostou da lenda: Vitória Régia: 
R_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Componente Curricular: Matemática 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04MA27.s.4.26 
 
MEDIDA DE MASSA 
Observe a imagem abaixo e responda: 
Fonte: Obra concebida, 
produzida e desenvolvida 
pela Editora Moderna. 
Projeto Buriti: Matemática 2° 
ano.2 ed. São Paulo: 
Moderna,2011.p.200, 201.( 
Imagem adaptada). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Dos alimentos que aparecem na imagem, quais podem ser pesados para 
a venda? 
R____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
2- Qual é o instrumento utilizado pela vendedora para descobrir o “peso” das 
frutas? 
 
 
3- Escreva o nome de 4 produtos que você conhece que são vendidos em 
quilograma. 
R____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
4- Observe a tabela abaixo. Ela corresponde a quantidade de frutas vendidas 
em um dia de feira. 
 
FRUTAS QUANTIDADE EM 
QUILOGRAMAS(KG) 
ABACATES 35 KG 
UVAS 50 KG 
MAÇÃS 40 KG 
CAJUS 15 KG 
KIWIS 05 KG 
PESSÊGOS 25 KG 
 
5- Agora, elabore um gráfico das frutas vendidas durante o dia na feira. 
Lembre-se: cada retângulo pintado equivale a 5kg. 
 
50kg 
45kg 
40kg 
35kg 
30kg 
25kg 
20kg 
15kg 
10kg 
05Kg 
00kg ABACATES UVAS MAÇÃS CAJUS KIWIS PESSÊGOS 
 
 
 
 
 
 
DESAFIO: 
Qual pesa mais: 1 kg de algodão ou um quilograma de ferro? Explique a sua 
resposta. 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
Dia 19/08/2020-Componente Curricular: Arte 
Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15AR02.d.4.03 e PR.EF15AR.n.1.24 
Nessa aula de arte vamos estar 
criando uma arte abstrata, ou seja, a arte 
que representa as coisas de forma não 
real. 
Para iniciar nossa aula, vamos assistir 
ao vídeo no Youtube, o qualestá disponível 
no grupo da sala de aula (peça ajuda aos 
seus familiares). Após assistir, vamos 
iniciar nosso trabalho fazendo uma 
margem na folha sulfite, a qual foi entregue 
junto com o caderno de atividades, e depois fazer números de 1 ao 20 de 
forma aleatória. 
 
 
Componente Curricular: Educação Física 
 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF35EF05.a.4.01 
 
Rotina diária: Faça diariamente o alongamento (use a imagem que 
você recebeu para auxiliar no alongamento) 
Tênis de mesa 
O tênis de mesa, também conhecido como pingue-pongue, é o jogo 
em que duas pessoas ou duplas usam raquetes de madeira para passar 
uma bolinha de um lado a outro de uma rede instalada em uma mesa. O 
nome pingue-pongue deve-se ao barulho que a bola faz ao bater na 
raquete e na mesa. 
Vamos construir nossa raquete de tênis. 
Para fazer a nossa raquete de tênis você vai precisar: 
Papelão; lápis de cor ou giz de cera, fita adesiva ou cola; use sua 
criatividade para fazer sua raquete. Se não tiver uma bola pequena 
confeccione uma com papel e fita. 
Desenhe três raquetes de 
tênis de mesa em um 
papelão, em seguida use 
cola ou fita para ficar firme, 
colando uma sobre a outra. 
Agora vamos jogar? Pode 
ser jogado sobre uma mesa 
ou tacadas na parede. 
 
 
 
 
Componente Curricular: História 
 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04HI09.s.4.05 
Políticas de imigração 
 As políticas de imigração que se iniciaram no século XIX e que se 
mantiveram em certo grau no século XX relacionam-se diretamente com o 
projeto de ocupar as áreas fronteiriças do território brasileiro, como as 
localizadas ao sul e também com a crescente demanda de mão-de-obra 
na lavoura cafeeira. Por meio de debates governamentais e em obras 
ensaísticas e literárias, percebe-se a consolidação do branco como 
prioridade na escolha do tipo de indivíduo que era desejado e aceito na 
sociedade daquela época. 
 Embora tivesse certo consenso sobre quem deveria imigrar, não 
havia consenso sobre como imigrar, pois, as políticas imigrantistas eram 
sempre alvo de críticas e descontinuadas ao longo do tempo. 
 De acordo com os historiadores, o incremento da política 
imigrantista ocorrida na segunda metade do século XIX relaciona-se 
diretamente com o processo de abolição da escravidão. Alguns apontam 
que um dos pontos cruciais para o estímulo do movimento abolicionista foi 
o interesse pela imigração. Alguns, ao contrário, veem a imigração como 
consequência do fim da escravidão. Foram os conflitos e debates 
ocorridos ao longo do século XIX que possibilitaram a entrada maciça de 
imigrantes. 
 
 
 
 
 
https://www.infoescola.com/historia/abolicao-da-escravidao-no-brasil/
https://www.infoescola.com/historia-do-brasil/campanhas-abolicionistas/
https://www.infoescola.com/historia/escravidao-no-brasil/
1) Após ler, pinte apenas as afirmações corretas relacionadas a 
imigração no Brasil. Cada informação de uma cor. 
 
As políticas de imigração 
iniciaram nos séculos XIX 
e XX. 
Sempre foi fácil o 
processo de imigração. 
A abolição dos 
escravos ajudou na 
vinda de mais 
imigrantes para o 
Brasil. 
Nunca ocorreu a abolição 
dos escravos. 
Vieram trabalhar na 
lavoura cafeeira. 
Era só chegar no 
Brasil e ser tratado 
como rei. 
Ninguém queria vir para o 
Brasil. 
Apesar da preferência 
por brancos, vários 
povos imigraram para o 
Brasil 
Preferiam a cidade ao 
invés do campo, 
devido a mobilidade. 
Queriam apenas 
imigrantes brancos. 
Os imigrantes eram os 
donos da terra, 
Os imigrantes 
contribuíram para a 
formação do povo 
brasileiro. 
Os imigrantes só queriam 
morar no campo, 
detestavam a cidade. 
As políticas 
imigrantistas eram 
sempre alvo de críticas. 
Os imigrantes com 
seus costumes, nos 
ensinaram muitas 
coisas. 
 
20/08/2020- Componente Curricular de Ciências 
Aprendizagem Códigos dos Objetivos de: PR.EF04CI02.s.4.10 
Transformações dos materiais 
A transformação física do material ocorre quando a forma do objeto 
se modifica, mas o material de que ele é feito continua sendo o mesmo, 
pois a transformação não altera as substâncias. Um exemplo disso é 
quando derreto uma barra de chocolate, o chocolate está em estado 
sólido, mas quando é aquecido ele se torna líquido. Assim a substância 
chocolate continua sendo a mesma apenas o estado do chocolate que se 
modificou de sólido para líquido. 
Devemos lembrar que, sempre iremos encontrar a matéria em três 
estados: líquido, sólido ou gasoso e estas matérias podem sofrer 
mudanças de estado através do resfriamento, aquecimento, luz e 
umidade. 
 Vivenciamos, diariamente, diferentes transformações da matéria. 
Esses fenômenos são classificados como físicos, nos quais não ocorrem 
mudanças na composição da substância, apenas na forma, no 
tamanho e na aparência um exemplo é o suco que quando congelado 
se torna picolé, transformação químicas é quando ocorre alterações na 
composição da matéria, dando origem a novas substâncias, e 
transformação biológicas é um tipo de transformação química, porém 
provocada pela ação de microrganismos, como fungos e bactérias como 
o azedamento do leite. 
 
1. Cite 3 objetos que encontramos na natureza em estado sólido? 
 
 
2. O que entendemos por transformação física do material? 
 
 
3. Cite um exemplo de transformação física da matéria: 
 
 
4-Cite um exemplo de transformação biológica da matéria: 
_______________________________________________________ 
Dia 20/08/2020-Componente Curricular: Geografia 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04GE01.s.4.4 
FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO 
 O povo brasileiro é a união de vários povos. 
 O primeiro povo a habitar as terras brasileiras foram os índios. 
 Em 1500 chegaram os portugueses, depois os espanhóis, que 
constituíam os brancos na formação do nosso povo. 
 Com a colonização do Brasil, vieram os africanos. Eram os negros. 
Muito mais tarde, juntaram-se a esse povo os imigrantes italianos, alemães, 
japoneses e muitos outros, que ajudaram a construir o nosso país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Encontre no caça-palavras, as palavras em destaque no texto: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dia 21/08/2020-Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP02.a.4.02 PR.EF15LP03.a.4.03 
PR.EF35LP03.a.4.16 
Texto fatiado: enumere os parágrafos de acordo como acontece na 
lenda. 
 
 
 
 Ao final de cada dia, Naiá saia correndo em sentido oposto ao Sol para 
tentar alcançar a lua antes que ela surgisse no céu. 
 
 
 Até que adoeceu de tanto ser ignorada por Jaci. 
 
 
 Conta a lenda que uma bela índia chamada Naiá apaixonou-se por Jaci 
(a Lua), que brilhava no céu, iluminando a noite. 
 
 
 
 Jaci, vendo o sacrifício da índia, resolveu transformá-la em uma flor 
gigante. Naiá virou a vitória-régia, a grande flor amazônica que só abre suas 
pétalas ao luar. 
 
 
 Mesmo doente, Naiá saia em busca da Lua. Numa dessas vezes, a 
índia caiu à beira de um igarapé. 
 
 
 
 
 Quando acordou e viu o reflexo da Lua nas águas, exultou de felicidade! 
Finalmente Jaci estava ali, bem próxima de suas mãos. Naiá não teve 
dúvida e mergulhou nas águas profundas e desapareceu. 
 
 
 Todas as noites ela saia para admirar Jaci, que parecia ignorar a pobre 
Naiá. 
 
2- Reescreva a lenda corretamente respeitando parágrafos e pontuação: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Componente Curricular: Matemática 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04MA27.s.4.26 
Observe com atenção: 
A turma de Joana resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme 
que as criança s maios gostavam. Cada criança podia votar em um só tipo 
de filme. 
A tabela seguinte mostra o resultado da pesquisa com as meninas e 
meninos. 
Tipo do filme Número de votos 
 Meninos Meninas 
Aventura 6 10 
Comédia 7 2 
Desenho animado 5 5 
Terror 2 4 
 
1-De acordo com a tabela, responda: 
a) Qual foi o tipo de filme preferido pelas meninas? E pelos meninos? 
R_________________________________________________________ 
b) Quantas meninas participaram da pesquisa? E quantos meninos? 
R_________________________________________________________
c) Qual foi o total de crianças que responderam à pesquisa? 
R_______________________________________________________ 
d) Para que servem as tabelas? 
R_______________________________________________________ 
e) Qual o assunto da pesquisa? 
R_______________________________________________________ 
f) Qual o tipo de filme que você prefere? 
R_______________________________________________________ 
 
 
 
Dia 24/08/2020-Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04LP06.a.4.33 
Revisando verbos: 
São palavras que exprimem: 
a) ação: dançar, cantar, falar... 
b) estado: ser, estar, ficar... 
c) fenômenos naturais: chover, nevar, gear... 
 
1-Grife os verbos das frases: 
a) Naiá ficou doente. 
b) A índia caiu à beira de um igarapé. 
c) Ela se apaixonou pela Lua. 
d) Todas as noites ela saia para admirar Jaci. 
e) Quando acordou e viu o reflexo da Lua nas águas exultou de 
felicidades. 
2-Complete s frases com um verbo: 
a) A índia _________________na mata. 
b) A menina ________________o reflexo da Lua nas águas. 
c) Ela se _____________________numa flor. 
d) Toda noite a Lua _____________ a menina. 
e) A índia ___________doente de tanto procurar a Lua. 
3-Circule os verbos das frases e classifique-os: 
1-ação 2-estado 3-fenômeno da natureza 
( )Ventou forte esta manhã. 
( )Meu cachorro ficou doente. 
( )A professora está feliz com a turma. 
( )Amanhã, vou jogar futebol com meu primo. 
( )Minha mãe plantou uma roseira no quintal. 
( )Eu terminei as atividades da escola. 
( )Nós lemos uma história divertida . 
Componente Curricular: Matemática 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EFO4MA06.d.4.11 
1-Vamos estudar a tabuada do 5: 
 
 
Dia25/08/2020-Componente Curricular: Matemática 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04MA07.d.4.14 PR.EF04MA27.s.4.26 
1- Sr. Luís é dono de uma loja de brinquedo. No final de julho, ele 
resolveu fazer um gráfico apresentando a quantidade de brinquedo 
que vendeu durante o mês. Veja o gráfico a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quais são os dois brinquedos mais comprados? 
a) Bonecas e bolas. b) Carrinhos e bonecas. 
b) Carrinho e bolas. d) Carrinho e jogos. 
2-Siga a trilha e encontre os resultados: (divisão) 
 
Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP05.a.4.05 
 Escreva frases criativas para as imagens: 
 
 
 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________________ 
 
 
 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
___________________________________ 
 
 
 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 
 
Dia 26/08/2020-Componente Curricular – Arte 
Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15AR02.d.4.03 e PR.EF15AR.n.1.24 
 Olá, nesta aula, vamos dar continuidade a nossa arte abstrata 
assistindo novamente o vídeo que está disponibilizado no grupo de watts 
de sua turma (peça ajuda a seus familiares) e depois você vai unir os 
números que você escreveu na folha na aula passada de maneira que ao 
liga-los você estará formando diversas figuras abstratas e após isso a 
proposta é que você pinte essas figuras com cores diversas, pontos, 
linhas. 
Quando você finalizar sua arte entregue, com o seu nome e série, 
para o professor juntamente com o seu caderno de atividades. 
Deverá junta os números dessa forma porém o seu ficará como Arte 
Abstrata. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Componente Curricular – Educação Física 
Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF35EF06.a.4.02 
Rotina diária: Faça diariamente o alongamento (use a imagem que 
você recebeu para auxiliar no alongamento) 
 
Atividade: Raqueteboll (adaptado) 
Com a ajuda dos pais providenciarem uma raquete e uma bolinha 
que pode ser de tênis, tênis de mesa ou algo semelhante, a bolinha será 
rebatida contra uma parede, tomar uma certa distância para que a bolinha 
possa quicar no chão depois que pegar na parede. Essa atividade pode 
ser feita sozinho ou em mais pessoas. Também pode ser um de cada vez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Componente Curricular – História 
Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF04HI09.s.4.05 
 
1) Faça uma pesquisa gastronômica e depois ligue o povo a sua 
contribuição culinária(comidas): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comida Povo 
Chucrute 
Acarajé 
Sushi 
Pizza  Alemães 
Churros  Italianos 
Kibe  Espanhóis 
Holubtsi (charuto de repolho)  Japoneses 
Arroz chinês  Sírio-Libaneses 
Macarrão  Ucraniano 
Sashimi  Africanos 
Feijoada  Chineses 
Kafta 
Paella Espanhola 
Yakissoba 
Eisbein (joelho de porco) 
Esfira 
 
2- Descubra os nomes de alguns povos que vieram como imigrantes 
para o Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27/08/2020- Componente Curricular - Ciências 
Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF04CI03.s.4.11 
Transformações reversíveis e irreversíveis 
Nós vimos que as meterias podem sofrer algumas transformações, 
mas será que é possível um objeto que foi transformado em outro, voltar 
a sua primeira forma ou origem? 
Em alguns casos sim, as transformações reversíveis são aquelas 
onde o objeto pode transformar sua forma mas também consegue voltar a 
sua forma original, um exemplo é o gelo, quando o gelo derrete ele se 
torna água liquida porém se eu congelar esta água novamente ela irá se 
tornar gelo de novo. 
Já na transformação irreversível não é possível voltar a forma 
original, pois uma vez transformado o objeto, não se é possível regredir a 
origem, um exemplo é: um ovo uma vez que foi cozido não consegue 
retornar a sua forma original. 
Quando um material sofre uma mudança, de maneira em 
que não é possível voltar ao seu aspecto inicial, recebe o nome de 
mudança irreversível. 
As mudanças em que os materiais voltam ao seu aspecto 
inicial, são chamadas de mudanças reversível1. Hora do vídeo: 
Dessa forma peço aos senhores pais, que auxiliem seu filho (a) 
durante esta atividade: assista com seu filho (a) ao vídeo: “AS 
TRANSFORMAÇÕES REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS” Que será 
disponibilizado no grupo de whatsapp ou no site youtube, através do link: 
https://www.youtube.com/watch?v=2awHqCR-X8o&t=36s 
 
2. Hora de aprender: 
Considere os itens citados abaixo e analise quais deles poderiam se 
manter preservados ou não em caso de aquecimento. 
Itens 
 
Em caso de aquecimento o 
que ocorre? 
Está mudança é reversível 
ou irreversível? 
Chocolate 
Milho 
Água 
Papel 
Tecido 
Ovo 
 
3. O que é uma transformação reversível? 
 
R: 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
Dia 27/08/2020-Componente Curricular: Geografia 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04GE01.s.4.4 
https://www.youtube.com/watch?v=2awHqCR-X8o&t=36s
Realizar a pesquisa no livro de Geografia para responder as 
questões: 
Páginas:100,101,102 e 103 (apenas leitura) 
a) Quem foram os primeiros habitantes das terras que hoje formam o 
Brasil? 
R_________________________________________________________ 
b) O povo brasileiro é formado pela miscigenação do indígena, 
________________ e ______________. 
c) Qual a língua oficial falada no Brasil? Isso se deve a influência de qual 
povo? 
R_______________________________________________________ 
d) De onde foram trazidos os negros para o Brasil? Com que finalidade? 
R________________________________________________________ 
e) Qual o problema que hoje ainda os negros enfrentam? 
R_______________________________________________________ 
f) Resolva o diagrama da página 103 e descubra os principais grupos de 
imigrantes que vieram para o Brasil. Depois, copie quais são eles: 
R_______________________________________________________ 
 
Dia 28/08/2020-Componente Curricular: Ensino Religioso 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04ER04.s.4.6 
 
Como já vimos, temos diversos textos e mitos sagrados e hoje vamos 
estudar um mito indígena. O mito religioso é a expressão verbal do 
mistério, este guarda e ao mesmo tempo revela conhecimentos sagrados. 
Você poderá assistir no link: 
 https://www.youtube.com/watch?v=v4LERka3bOY 
 
Mito indígena: A lenda do dia e da noite 
1-Ilustre a lenda indígena: 
https://www.youtube.com/watch?v=v4LERka3bOY
 
 
 
 
 
 
2 – Junto com a sua família façam um cartaz na folha A4 contando através 
de desenho o que cada um faz no seu dia a dia no período do dia e da 
noite: 
DIA NOITE 
 
 
Dia 28/08/2020-Componente Curricular: Matemática 
 
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04MA.s.04.32 PR.EF04MA03.s.4.09 
1- Escreva a fração que corresponde à região pintada: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Agora, escreva como se lê as frações: 
 
a) ____________________________________________________ 
b) ____________________________________________________ 
c) ____________________________________________________ 
d) ____________________________________________________ 
e) ____________________________________________________ 
f) ____________________________________________________ 
g) ____________________________________________________ 
h) ___________________________________________________ 
 
3- Resolva os problemas: 
a) Ontem Marcela fez aniversário. Ela nasceu em 1.989. Quantos anos ela 
tem agora? 
Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
b) A capacidade de um teatro é de 493 espectadores. Já foram vendidos 
ingressos para a sessão de hoje. Quantas pessoas ainda podem comprar 
o ingresso? 
Cálculo 
 
 
 
 
Resposta: 
c) A biblioteca da escola de Carlos tem 5.114 livros. Hoje só há 4.218. 
Quantos livros estão emprestados? 
Cálculo 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
d) Você já ouviu falar em Monteiro Lobato, autor das histórias do Sitio do 
Pica-pau Amarelo? Em 18 de abril de 2012, comemore-se 130 anos de 
seu nascimento. Calcule o ano de sua morte, sabendo que ele viveu 66 
anos. 
Cálculo 
 
 
 
 
Resposta: 
 
5- Veja o preço de alguns brinquedos à venda em uma loja e responda as 
perguntas a seguir: 
MERCADORIAS PREÇO 
Boneca que fala R$ 216,00 
Boneca que anda R$ 190,00 
Boneca que faz pipi R$ 187,00 
Bicicleta de 18 marchas R$ 353,00 
Autorama R$ 99,00 
Videogame R$ 209,00 
 
a) O senhor Silvio comprou as 3 bonecas. Quanto ele gastou? 
R:_____________________________________________________ 
b) Dona Ângela tem 500 reais e quer comprar dois brinquedos. Se ela 
comprar a bicicleta, poderá comprar outro brinquedo? Qual? 
R:_____________________________________________________ 
c) Gustavo tem 150 reais. Quanto falta para ele poder comprar o 
videogame? 
R:_____________________________________________________ 
d) Calcule a diferença entre o preço da boneca mais cara e o preço da 
mais barata. 
R:_____________________________________________________ 
 
e) Quantos reais o videogame custa a mais que o autorama? 
R:_____________________________________________________