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Tema 05 – O psicopedagogo e 
seu objeto de estudo
Bloco 1
Rafaela de M. S. Brissac
Conceitos Psicopedagógicos
W
BA0042_v2_0
O objeto de estudo da Psicopedagogia
• Por que delimitar um objeto de 
estudo?
• O início da Psicopedagogia.
• Transições no objeto de estudo: 
3 momentos.
• 1° OBJETO: o foco no indivíduo.
Por que delimitar um 
objeto de estudo?
SABER CIÊNCIA
O SABER PRECEDE A CIÊNCIA
A ciência é construída pelo saber 
e no saber acumulado, transmitido 
social e culturalmente.
Por que delimitar um 
objeto de estudo?
• TODAS AS CIÊNCIAS POSSUEM UM 
OBJETO DE ESTUDO:
PSICOLOGIA SOCIOLOGIA BIOLOGIA
Comportamento VidaSociedade
Por que delimitar um 
objeto de estudo?
• Quanto mais bem delimitado 
um objeto de estudo, mais 
fortalecido se torna o campo 
do conhecimento do qual 
ele faz parte. 
• É um processo que envolve a história 
deste campo ou área do conhecimento: 
incluindo o seu surgimento e os avanços 
ocorridos posteriormente.
O início da Psicopedagogia
Algumas crianças não conseguiam 
aprender no sistema convencional 
de ensino.
Não acompanhavam a turma e não 
correspondiam ao que era o esperado!
O início da Psicopedagogia
A PSICOPEDAGOGIA 
surge com o objetivo 
de auxiliar os 
educandos na 
resolução de seus 
problemas de 
aprendizagem.
Transições no objeto de estudo: 
3 momentos distintos
1° OBJETO:
O FOCO NO 
INDIVÍDUO QUE 
NÃO APRENDE
2° OBJETO:
O PROCESSO DE 
APRENDIZAGEM
3° OBJETO:
AS MUITAS 
VARIÁVEIS DA 
APRENDIZAGEM
PSICOPEDAGOGIA
1° Objeto: o foco no indivíduo
• No início da Psicopedagogia, 
o problema de aprendizagem, 
também denominado de 
“distúrbio de aprendizagem”, 
trazia uma conotação médica. 
• Momento em que localizava apenas no 
indivíduo a causa de tal distúrbio.
1° Objeto: o foco no indivíduo
• O diagnóstico 
psicopedagógico tinha por 
objetivo esclarecer qual tipo 
de disfunção o sujeito 
apresentava, para então 
CORRIGI-LA e auxiliar na READAPTAÇÃO 
da criança ao seu ambiente escolar.
• Um dos aspectos avaliados era o nível de 
QI: Quociente de Inteligência.
1° Objeto: o foco no indivíduo
• Este 1° momento é marcado 
por associar os problemas de 
aprendizagem a FATORES 
ORGÂNICOS.
• Algumas disfunções, de fato, 
são patologias neurológicas 
(dislexia, por exemplo).
1° Objeto: o foco no indivíduo
• Porém, TODO e QUALQUER 
problema de aprendizagem, 
neste momento, era visto 
como resultante de uma 
patologia do indivíduo.
1° Objeto: o foco no indivíduo
• O foco do trabalho do
psicopedagogo estava na 
REEDUCAÇÃO, no sentido 
de CORREÇÃO, para que o 
indivíduo pudesse voltar a 
acompanhar o ambiente escolar.
Recapitulando...
• Quanto mais bem delimitado um objeto de 
estudo, mais fortalecido se torna o campo 
do conhecimento do qual ele faz parte. 
• O objeto de estudo da Psicopedagogia 
passa por 3 momentos distintos: 
§ O foco no indivíduo que não aprende.
§ O processo de aprendizagem.
§ As muitas variáveis da aprendizagem.
Recapitulando...
• O foco no indivíduo: localizava as causas 
dos problemas de aprendizagem no 
indivíduo, visão organicista, não levava em 
conta outras possibilidades como causas 
dos problemas de aprendizagem.
Tema 05 – O psicopedagogo e 
seu objeto de estudo
Bloco 2
Rafaela de M. S. Brissac
Conceitos Psicopedagógicos
O objeto de estudo da Psicopedagogia
• Transições no objeto de estudo: 
3 momentos.
• 2° OBJETO: o processo de 
aprendizagem.
• 3° OBJETO: as muitas variáveis da 
aprendizagem.
2° Objeto: o processo de aprendizagem
• O fracasso escolar passou a acometer 
cada vez mais crianças.
• A discussão sobre os problemas de 
aprendizagem passou a incluir 
OUTROS aspectos, que não só a 
patologia da criança.
2° Objeto: o processo de aprendizagem
• Começa a ganhar força as discussões 
que envolvem a:
Questão orgânica x Questão social
• Passou-se a pesquisar os fatores 
escolares, assim como os de ordem 
social, econômica e política.
2° Objeto: o processo de aprendizagem
ESCOLARES:
• Estrutura da 
escola;
• Currículo;
• Métodos de 
ensino; 
• Formação dos 
professores.
SOCIAL:
• Família;
• Moradia.
ECONÔMICO:
• Condição 
econômica.
POLÍTICO:
• Ações 
políticas e 
investimentos 
em educação.
QUESTÃO SOCIAL
2° Objeto: o processo de aprendizagem
O objeto de estudo da Psicopedagogia 
SUJEITO QUE
NÃO APRENDE
ENTENDIMENTO 
DO PROCESSO
DE APRENDIZAGEM
2° Objeto: o processo de aprendizagem
ENTENDIMENTO DO PROCESSO 
DE APRENDIZAGEM
• Como o sujeito aprende?
• Como essa aprendizagem pode 
variar de um sujeito para o outro?
• Como se produzem as alterações no 
processo de aprendizagem?
2° Objeto: o processo de aprendizagem
ENTENDIMENTO DO PROCESSO 
DE APRENDIZAGEM
Neuropsicologia: 
Entendimento dos mecanismos cerebrais.
Pedagogia: 
Análise das diversas abordagens do processo ensino-
aprendizagem.
Linguística:
Amplia a compreensão da linguagem como um todo.
Psicanálise:
Permite o entendimento do mundo inconsciente do sujeito.
2° Objeto: o processo de aprendizagem
• Ao estabelecer como objeto de estudo a 
aprendizagem, a Psicopedagogia também 
modifica sua forma de atuação e passa a 
atuar ou no modo clínico ou preventivo.
Modalidade clínica: atendimento 
individual.
Modalidade preventiva: atendimento 
junto às instituições de ensino.
3° Objeto: as muitas
variáveis da aprendizagem
APRENDIZAGEM
A partir do momento em que 
a APRENDIZAGEM passou 
a ser o objeto de estudo da 
PSICOPEDAGOGIA, neste 
3° momento interessa 
conhecer sobre o impacto 
das DIVERSAS VARIÁVEIS 
que podem influenciar no 
processo de aprendizagem.
3° Objeto: as muitas
variáveis da aprendizagem
Quando uma criança fracassa na escola, 
na maioria dos casos, estão influindo 
causas oriundas do ambiente familiar e 
escolar – CAUSAS EXÓGENAS, que se 
associam às características individuais –
CAUSAS ENDÓGENAS.
APRENDIZAGEM
Processo de ação recíproca entre o sujeito que 
aprende, o sujeito que ensina e o ambiente.
Recapitulando...
• A discussão sobre os problemas de 
aprendizagem passou a incluir OUTROS 
aspectos que não só a patologia da criança.
• O objeto de estudo da PSICOPEDAGOGIA 
deixou de ser o indivíduo que não 
aprende e passou a ser o processo de 
aprendizagem - 2° OBJETO.
Recapitulando...
• O 3° OBJETO continua sendo o processo 
de APRENDIZAGEM, porém passam a ser 
realizados estudos distintos sobre quais e 
como as variáveis podem afetar o processo 
de aprendizagem: investigação de causas 
endógenas e exógenas.